Successfully reported this slideshow.
Luonnonympäristö ja lapsen hyvinvointi<br />18.5.2011<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />1<b...
<ul><li>Tutkittua tietoa maailmalta
Omia havaintoja ja tuloksia väitös- tutkimuksesta
Johtopäätöksiä ja suosituksia</li></ul>Esityksessä:<br />18.5.2011<br />2<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / H...
<ul><li>Lasten hyvin(pahoin-)vointi: mm. lisääntyneet allergiat ja astma, ylipaino, tuki- ja liikuntaelinvaivat, huono ruo...
Lapsi-luontosuhde muuttuu nopeasti;
Lasten luontokontaktit ja itsenäinen liikkuvuus vähentyneet  seuraukset?</li></ul>(Clements, R., 2004, Haahtela, T. 2009,...
<ul><li>“Allergia on harvinaista siellä missä perhoset menestyvät rikkaassa luonnonympäristössä” (Haahtela 2009).
“Ihmisen irtautuminen kosketuksesta maahan: syy lisääntyneeseen astmaan ja atooppiseen ihottumaan?”                  (von ...
Farmareiden lapset terveempiä (Lancet 2001)</li></ul>Autoimmuunisairaudet<br />18.5.2011<br />4<br />Maatalous-metsä tiete...
<ul><li> Älä vältä kontaktia eläimiin
 Anna lapsen tutustua aisteillaan ympäristöön, esim. möyriä mullassa
Säännöllinen ja kohtuullinen fyysinen rasitus
Monipuolinen, ei-prosessoitu ruokavalio</li></ul>Allergiatutkijoiden suositukset vastustuskyvyn parantamiseen<br />18.5.20...
<ul><li>Noin viidesosa kaikista Suomen lapsista on ylipainoisia; ylipainoisuus lisääntynyt v:sta 1977 kaksin- kolminkertai...
Kasviksia syödään liian vähän
Ohjatut harrastukset tulleet vapaan luontoleikin tilalle (Keskinen 2001)
TV:n katselu ja muu koneaika lisää lasten fyysistä passiivisuutta (USA:ssa 8-10 v. lapset viettävät n. 6 h/päivä Wake 2008).
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Luonnonympäristö_ja_lapsen_hyvinvointi_Taina_Laaksoharju

1,626 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Luonnonympäristö_ja_lapsen_hyvinvointi_Taina_Laaksoharju

  1. 1. Luonnonympäristö ja lapsen hyvinvointi<br />18.5.2011<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />1<br />LapsetLuontoon 19.5.2011<br />taina.laaksoharju@helsinki.fi<br />Tel. +358 5059 55 821<br />
  2. 2. <ul><li>Tutkittua tietoa maailmalta
  3. 3. Omia havaintoja ja tuloksia väitös- tutkimuksesta
  4. 4. Johtopäätöksiä ja suosituksia</li></ul>Esityksessä:<br />18.5.2011<br />2<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi / Esityksen nimi<br />
  5. 5. <ul><li>Lasten hyvin(pahoin-)vointi: mm. lisääntyneet allergiat ja astma, ylipaino, tuki- ja liikuntaelinvaivat, huono ruokavalio, mielenterveysongelmat, keskittymisvaikeudet
  6. 6. Lapsi-luontosuhde muuttuu nopeasti;
  7. 7. Lasten luontokontaktit ja itsenäinen liikkuvuus vähentyneet  seuraukset?</li></ul>(Clements, R., 2004, Haahtela, T. 2009, von Hertzen, L. and Haahtela, T. 2006. , Heerwagen, J.H. and Orians, G.H., 2002, Kahn, P.H. Jr, 2002, Kellert, S.R., 2009, Laaksoharju, T. and Rappe, E., 2010, Lewis, C.A. 1996, Lohr, V.I. and Pearson-Mims, C.H. 2005, Moore 1995, Mäki et al. 2010, O’Brien, M., Jones, D., Sloan, D. and Rustin, M., 2000, Orr, D.W., 1994, Wells, N.M. 2000.)<br />18.5.2011<br />3<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />Miksi on tärkeää tutkia lapsen ja luonnon suhdetta?<br />
  8. 8. <ul><li>“Allergia on harvinaista siellä missä perhoset menestyvät rikkaassa luonnonympäristössä” (Haahtela 2009).
  9. 9. “Ihmisen irtautuminen kosketuksesta maahan: syy lisääntyneeseen astmaan ja atooppiseen ihottumaan?” (von Hertzen ja Haahtela 2006).
  10. 10. Farmareiden lapset terveempiä (Lancet 2001)</li></ul>Autoimmuunisairaudet<br />18.5.2011<br />4<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi / Esityksen nimi<br />
  11. 11. <ul><li> Älä vältä kontaktia eläimiin
  12. 12. Anna lapsen tutustua aisteillaan ympäristöön, esim. möyriä mullassa
  13. 13. Säännöllinen ja kohtuullinen fyysinen rasitus
  14. 14. Monipuolinen, ei-prosessoitu ruokavalio</li></ul>Allergiatutkijoiden suositukset vastustuskyvyn parantamiseen<br />18.5.2011<br />5<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi / Esityksen nimi<br />
  15. 15. <ul><li>Noin viidesosa kaikista Suomen lapsista on ylipainoisia; ylipainoisuus lisääntynyt v:sta 1977 kaksin- kolminkertaiseksi (Mäki ym. Lasten terveys LATE-raportti 2010).
  16. 16. Kasviksia syödään liian vähän
  17. 17. Ohjatut harrastukset tulleet vapaan luontoleikin tilalle (Keskinen 2001)
  18. 18. TV:n katselu ja muu koneaika lisää lasten fyysistä passiivisuutta (USA:ssa 8-10 v. lapset viettävät n. 6 h/päivä Wake 2008).
  19. 19. Päänsärky, vatsakipu, niska-hartiasärky yleistä lapsilla (LATE-raportti)</li></ul>Ylipaino ja liikkumattomuus<br />18.5.2011<br />6<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />
  20. 20. <ul><li>Luonnossa oleminen parantaa keskittymiskykyä ja vähentää lasten tarkkaavaisuusongelmaa (Wells 2000, Taylor ym. 2001)
  21. 21. vähentää stressiä ja auttaa palautumaan siitä (Kaplan ja Kaplan 1989, Ulrich ym. 1991)
  22. 22. Itsetuntemus ja itsetunto kohenee (mm. Waliczek ym. 2000, O’Brien ja Murray 2007)</li></ul>Mielenterveys ja luonto<br />18.5.2011<br />7<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />
  23. 23. Laadullinen etnografinen tapaustutkimus 7 - 12 vuotiaista Helsinkiläisistä, Kumpulan koulukasvitarhalla 2008- 2010.<br />Aineisto:<br /><ul><li> Osallistuva ja passiivinen havainnointi (valokuvat ja kenttäpäiväkirjat)
  24. 24. Leiriohjaajien viikkoraportit
  25. 25. Lasten piirroksia, kyselyitä, haastatteluja…</li></ul>Oma tutkimus<br />18.5.2011<br />8<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />
  26. 26. Tavoittaa lasten omaa näkemystä puutarhaympäristöstä ja selvittää lapsille ominaislaatuista tapaa toimia puutarhassa<br />Tutkimuksen tavoite<br />18.5.2011<br />9<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi / Esityksen nimi<br />
  27. 27. School children’s relationship to plants in Finland: comparisons by location and gender <br />Affordances for Social learning, Play, and for building Nature-Child Relationship in a Garden Camp Context<br />Urban children's perception of a garden and becoming an insider within the summer camp context<br />The role and meaning of trees for (urban) children <br />18.5.2011<br />10<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />4 osatutkimusta:<br />Musta-kiven ala-aste ja Paltamo<br />Case Kumpulasta<br />
  28. 28. 18.5.2011<br />11<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />Tuloksia: merkityksellinen paikkakokemus vie aikaa<br />3. Sisäpiiriläiset<br />1. Ulkopuoliset<br />2. Etsijät<br />Vartalonkieli torjuva, haluavat pois ja osallistuminen ainoastaan aikuisen aloittamiin tehtäviin. Vastenmielisyyttä luonnonilmiöihin.<br />Ympäristöä tutkitaan ja kysellään, esitellään kompetenssia ryhmässä. Ensimmäiset kiintymyksen osoitukset kasvi- ja eläinkuntaan.<br />Ympäristön paikkojen ja materiaalien luova käyttö, pitkäkestoiset mielikuvitusleikit, oma-aloitteisuus. Lapset suosivat biodiversiteetteja ympäristöjä. Kiinnostuneita kaikista luonnonilmiöistä.<br />
  29. 29. 18.5.2011<br />12<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi / Esityksen nimi<br />
  30. 30. 8 v. poika:<br />10 v. tyttö:<br />1<br />1<br />2<br />2<br />Paikan omistajuus eli osallisuus merkitsee henkilökohtaisesti merkityksellistä suhdetta paikkaan<br />
  31. 31. 18.5.2011<br />14<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju/ ProGrowth Gardening<br />Luonnonympäristö inspiroi lasta leikin maailmaan<br /><ul><li>Aineistossa 14 erilaista lasten keksimää leikkityyppiä
  32. 32. Leikki luonnonympäristössä lisää lasten hyvinvointia!</li></ul>Mutaleikit<br />Temppuilu<br />Kotileikit<br />Seikkailu<br />
  33. 33. <ul><li> Leikki on lapsen tapa luoda läheinen luontosuhde
  34. 34. Itsenäinen tutkiminen ja leikki ovat keskeisiä paikan haltuunotossa:
  35. 35. Läheisen luontosuhteen syntyminen vaatii aikaa
  36. 36. Luonnossa vietetyn ajan kasvattamiseen tarvitaan aikuista:
  37. 37. Luo mahdollisuuksia!
  38. 38. Mene ulos ja tutki ympäristöä lapsen kanssa ihmetellen!
  39. 39. Aseta rajoituksia koneajalle! </li></ul>18.5.2011<br />15<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />Johtopäätöksiä<br />
  40. 40. KYLLÄ:<br /><ul><li>Vapaata ja muokattavissa olevaa tilaa leikkiin, seikkailuun ja omien maailmojen rakentamiseen
  41. 41. Kiipeilypuita, omenapuita, mäkiä, korkeita kasveja, niittyjä, tiheikköjä, vesielementtejä
  42. 42. Lapsille mahdollisuus istuttaa ja hoitaa kasveja
  43. 43. Aikuisia, jotka kannustavat ja inspiroivat lasta tutkimaan ja ihmettelemään luonnonihmeitä ja ihailevat lasten rohkeutta ja luovuutta</li></ul>EI:<br /><ul><li> Aidattuja istutusalueita eikä kasveja joihin ei saa koskea
  44. 44. Pelkkiä teollisia leikkivälineitä
  45. 45. Aikuisia jotka pelkäävät likaantumista ja estävät lasta kokeilemasta taitojaan</li></ul>Suositeltavia elementtejä lasten elinympäristöön:<br />18.5.2011<br />16<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Taina Laaksoharju/<br />
  46. 46. Blair, D., 2009. The child in the garden: An evaluative review of the benefits of school gardening. Journal of Environmental Education, 40, 15-38.<br />Castonguay, G. and Jutras, S., 2009. Children’s appreciation of outdoor places in a poor neighborhood. Journal of Environmental Psychology, 29, 101-109.<br />Clements, R., 2004. An investigation of the status of outdoor play. Contemporary Issues in Early Childhood. 5 (1), 68-80.<br />Haahtela, T. 2009, Allergy is rare where butterflies flourish in a biodiverse environment. Allergy, 64, 1799-1803<br /> von Hertzen, L. and Haahtela, T. 2006. Disconnection of man and the soil: Reason for the asthma and atopy epidemic? Journal of allergy & clinical immunology, 117 (2), 334-344.<br />Heerwagen, J.H. and Orians, G.H., 2002, The ecological world of children. In: P.H. Kahn, Jr. and S.R. Kellert, eds. Children and nature: Psychological, sosiocultural and evolutionary investigations. Cambridge, MA: MIT Press, 29-63. <br />Jones, O., 2000. Melting geography. Purity, disorder, childhood and space. In: S.L. Holloway, and G. Valentine, eds. Children’s geographies: Playing, living, learning. London: Routledge, 29-47.<br />Kahn, P.H. Jr, 2002, Children´s affiliations with nature: Structure, development, and the problem of environmental generational amnesia. In: P.H. Kahn, Jr. and S.R. Kellert, eds. Children and nature: Psychological, sosiocultural and evolutionary investigations. Cambridge, MA: MIT Press, 93-115.<br />Kellert, S.R., 2009. Biodiversity, quality of life, and evolutionary psychology. In: O.E. Sala, L.A. Meyerson, and C. Parmesan, eds. Biodiversity change and human health: From ecosystem services to spread of disease. Washington DC: Island Press, 99-127<br />Keskinen, V. 2001. Kiirettäpitää. Kaverit, koti, koulujanuortenvapaa-aikaHelsingissä 2000. Helsinginkaupungintietokeskuksentutkimuksia 2001:10.<br />Kong, L. 2000. Nature’s dangers, nature’s pleasures. Urban children and the natural world. In: S.L. Holloway, and G. Valentine, eds. Children’s geographies. Playing, living, learning. London: Routledge, 257-271.<br />Korpela, K., Kyttä, M. and Hartig, T., 2002. Restorative experience, self-regulation, and children’s place preferences. Journal of Environmental Psychology, 22, 387-398.<br />Korpela, K., Ylén, M., Tyrväinen, L. and Silvennoinen, H., 2008. Determinants of restorative experiences in everyday favorite places. Health & Place, 14, 636-652.<br />Kyttä, M., 2002. Affordances of children’s environments in the context of cities, small towns, suburbs and rural villages in Finland and Belarus. Journal of Environmental Psychology, 22, 109-123.<br />Laaksoharju, T. and Rappe, E., 2010, Children’s relationship to plants among primary school children in Finland: Comparisons by location and gender. HortTechnology, 20 (4), 689-695.<br /> Lewis, C.A. 1996, Green nature/human nature: the meaning of plants in our lives. Urbana: Univ. Illinois Press. <br />Lohr, V.I. and Pearson-Mims, C.H. 2005, Children’s active and passive interactions with plants influence their attitudes and actions toward trees and gardening as adults. HortTechnology. 15 (3), 472-476.<br />Moore 1995, Childhood’s domain: play and place in child development. London: Croom Helm.<br />Mäki, P., Hakulinen-Viitanen, T., Kaikkonen, R., Koponen, P., Ovaskainen, M-L., Sippola, R., Virtanen, S., Laatikainen, T. and LATE- workinggroup, eds. 2010. Lasten terveys. LATE-tutkimuksen perustulokset lasten kasvusta, kehityksestä, terveydestä, terveystottumuksista ja kasvuympäristöstä. (Trans.: Child Health – Results of the LATE-study on growth, development, health, health behavior and growth environment.) Helsinki: National Institute for Health and Welfare (THL). Report 2/2010.<br />O’Brien, M., Jones, D., Sloan, D. and Rustin, M., 2000, Children's independent spatial mobility in the urban public realm. Childhood, 7 (3), 257-277.<br />Orr, D.W.,1994, Earth in mind. Washington, DC: Island Press.<br />Relph, E., 1976. Place and placeness. London: Pion Limited.<br />Ulrich, R.S., Simons, R.F., Losito, B.D., Fiorito, E., Miles, M.A. & Zelson, M. 1991. Stress recovery during exposure to natural and urban environments. Journal of Environmental Psychology, 11: 231-248<br />Wake, S.J. 2008. ‘In the best interest of the child’: juggling the geography of children’s gardens (between adult agendas and children’s needs). Children’s Geographies, 6 (4), 423-435.<br />Wells, N.M. 2000. At home with nature: Effects of “Greenness” on children’s cognitive functioning. Environment and Behavior, 32, 775-795.<br />18.5.2011<br />17<br />Maatalous-metsä tieteellinen tiedekunta / Taina Laaksoharju/<br />References:<br />
  47. 47. 18.5.2011<br />18<br />Faculty of Agriculture and Forestry/ Taina Laaksoharju<br />Kiitos!Keskustelua ja kysymyksiä…<br />

×