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Ejercicios de tics en secuencia

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Ejercicios de tics en secuencia

  1. 1. COLEGIIO DE ESTUDIIOS CIIENTÍÍFIICOS Y COLEG O DE ESTUD OS C ENT F COS Y TECNOLÓGIICOS TECNOLÓG COS DEL ESTADO DE TABASCO DEL ESTADO DE TABASCO DIRECCION ACADEMICA SECUENCIA DIDÁCTICATECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN AGOSTO 2006 F-DA-03
  2. 2. DIRECTORIO Director General M.V.Z.Fernando Oropeza Correa Director Académico M.E. Patricia Mendoza CruzDepartamento de Planes y Programas Lic. Maria de la Paz Sarmiento del Ángel Diseñaron y Elaboraron Lic. Mireya Jiménez Rodríguez Lic. Enrique Alonso Reynoso Reyes Lic. Laura del Carmen Garciliano Sánchez Lic. Leidy Morales May Lic. Denice Hernández Salvador Lic. Ricardo Reynoso Manzanilla Lic. Erika Sarracino Martínez Lic. Eliu Galmiche Frías Lic. Mireya de la Cruz Martínez Lic. Moisés Cruz Cárdenas Lic. Ángel Alberto Cabrera Coutiño Lic. Juan Alberto Félix Guzmán Lic. Amalia González Perera Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación. Semestre Primero Este material es vigente a partir de Agosto de 2006 Se autoriza su reproducción parcial o total, previa Autorización por escrito del CECyTE Tabasco.
  3. 3. REFLEXIÓN INICIAL He aprendido* He aprendido... Que cuando te amarras a tu amargura, la felicidad se amarraráen otro muelle.* He aprendido... Que desearía haberle dicho a mi Padre que lo quiero, una vezmás, antes de que falleciera.* He aprendido... Que la mejor aula de aprendizaje está a los pies de una personamayor.* He aprendido... Que cuando estás enamorado, se nota.* He aprendido... Que cuando sólo una persona me dice, "Tú me alegraste el día",me alegra el día.* He aprendido... Que ser bondadoso es más importante que tener la razón.* He aprendido... Que nunca debemos rechazar el regalo de un niño.* He aprendido... Que yo siempre puedo rezar por otro, cuando no tengo lasfuerzas para ayudarlo de alguna otra manera.* He aprendido... Que la vida es como un rollo de papel; mientras más se acerca asu fin, mas rápido se acaba.* He aprendido... Que deberíamos estar contentos que Dios no nos dio todo lo quepedimos.* He aprendido... Que el dinero no compra amor.* He aprendido... Que las pequeñas cosas de todos los días, hacen la vida tanespectacular.* He aprendido... Que bajo la coraza más dura hay alguien que quiere serapreciado y amado.* He aprendido... Que El Señor no lo hizo todo en un día. ¿Qué me hace pensarque yo puedo?* He aprendido... Que ignorar la realidad no cambia la realidad.* He aprendido... Que cuando planeas vengarte de alguien, estás dejando que esapersona continúe hiriéndote.* He aprendido... Que el amor y no el tiempo cierra todas las heridas.* He aprendido... Que la forma más fácil de crecer como persona es rodearme degente más capaz que yo.* He aprendido... Que todos con los que te encuentras se merecen que los recibascon una sonrisa.
  4. 4. * He aprendido... Que nadie es perfecto hasta que te enamoras de esa persona.* He aprendido... Que la vida es dura pero yo soy más duro.* He aprendido... Que las oportunidades nunca se pierden; alguien tomará la quedejaste pasar.* He aprendido... Que debemos mantener nuestras palabras tiernas, porquemañana tal vez debamos masticarlas.* He aprendido... Que una sonrisa es una forma muy barata de mejorar lapresencia.* He aprendido... Que no puedo decidir como me siento, pero si puedo decidir quevoy a hacer al respecto.* He aprendido... Que mientras menos tiempo tengo disponible, más cosastermino.
  5. 5. PRESENTACIÓNE l Instructor como profesional de la educación debe apoyarse didáctica y pedagógicamente en aspectos teóricos y metodológicos para la generación de la comunicación y promoción de aprendizajes significativos de los estudiantes. Su papel fundamental debe consistir en promover el aprendizaje significativo a través del estudioindependiente; por lo tanto su tarea central debe resumirse en la idea de enseñar a aprender, sinolvidar que la acción de asesoramiento y/o tutorías es un medio para ayudar a reforzar elautoaprendizaje, nunca una simple acción transmisora de información que lleve a relaciones dedependencia.Por lo tanto, la función académica del Instructor trae consigo una serie de tareas a desempeñar: • Fomentar el autoaprendizaje • Sugerir formas de enfrentar el aprendizaje • Indicar al estudiante las actividades de aprendizaje que posibilitarán el logro del objetivopropuesto. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación modifican el comportamientode la sociedad, especialmente la forma como aprendemos y su utilización en el mejoramiento denuestra productividad. El uso de computadoras y el acceso a servicios informáticos de primer nivelse encuentran al alcance de cualquier persona, por lo tanto los conceptos fundamentales decomputación y de redes e Internet son del dominio público. Por lo anterior se vuelve relevante el conocimiento de las dimensiones del aprenderhumano para poder prescribir en el contexto áulico actividades de aprendizajes que promuevanprocesos formativos integrales a través de las secuencias didácticas autogestivas.
  6. 6. PROGRAMA DE ESTUDIO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNUnidad I. La Computadora y la Información 1.1. Terminología 1.1.1. Tecnología 1.1.2. Dato 1.1.3. Información 1.1.4. Comunicación 1.1.5. Aplicación 1.1.6. Computadora 1.1.7. Periféricos 1.2. Componentes de un Sistema de Cómputo 1.2.1. Componentes Físicos (Hardware) 1.2.1.1. Dispositivos de Entrada 1.2.1.2. Dispositivos de Procesamiento 1.2.1.3. Dispositivos de Salida 1.2.1.4. Dispositivos de Almacenamiento 1.2.2. Componentes Lógicos (Software) 1.2.2.1. Software de Sistemas 1.2.2.1.1. Concepto 1.2.2.1.2. Clasificación 1.2.2.2. Software de Desarrollo 1.2.2.2.1. Concepto 1.2.2.2.2. Clasificación 1.2.2.3. Software de Aplicación 1.2.2.3.1. Concepto 1.2.2.3.2. ClasificaciónUnidad II. Aplicación de la Tecnología2. 1 Sistema Operativo (Windows) 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 Concepto 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanas 2.1.4 Administración de Archivos2.2 Paint2.3 Worpad2.4 Procesador de Texto 2.4.1 Iniciar/Salir de la aplicación 2.4.2 Nuevo 2.4.3 Abrir 2.4.4 Cerrar 2.4.5 Guardar 2.4.6 Configurar página 2.4.7 Imprimir 2.4.8 Formato de Texto 2.4.9 Formato de Objeto
  7. 7. Unidad III. La Computadora y la Comunicación3.1. Internet 3.1.1. Navegadores 3.1.2. Web 3.1.3. Buscadores 3.1.4. Correo electrónico 3.1.5. Foros 3.1.6. Teleconferencias (Chat) 3.1.7. Videoconferencias3.2. Multimedios 3.2.1. Radio 3.2.2. TV 3.2.3. Cámara 3.2.4. Video 3.2.5. Celular 3.2.6. Proyector
  8. 8. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado MARCO CONCEPTUAL TIC´S Información Comunicación Software de Sistema Software de aplicación Internet Multimedios Escenarios virtuales Lenguaje de Preparación de Educativo Específico Sistema documentos Operativo programación electrónicos •Correo •Radio •Educación a •Iniciar aplicación •Ejercitadores •Enciclopedias Electrónico •TV distancia •Concepto •Concepto •Nuevo •Paginas Web •Cámara •e-gobierno •Clasificación •Abrir •Tutoriales •Administrativo •Clasificación •Buscadores •Video •e-comercio •Administración de •Cerrar •Simuladores •Ciencias •Guardar •Editor de HTML •Navegadores •Celular •Comunidades archivos •Configurar página •Foros •Proyector en línea •Imprimir •Salir •Editar texto •Editar objeto •Formato texto Se desarrollan en diferentes aplicaciones •Formato objeto •Ortografía y gramática (Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, Herramientas Visuales de Presentación NIVEL •Tablas •Gráficas •Animación INSTRUMENTAL •Fórmulas y Funciones NIVEL DE A través de Desarrollan Para obtener El nivel de reflexión se desarrolla paralelamente con el nivel instrumental a través de procesos REFLEXIÓN cognitivos que propician el desarrollo de habilidades del pensamiento para facilitar progresivamente el aprendizaje significativo Contenido operativos PROCESOS HABILIDADES APRENDIZAJE COGNITIVOS DEL SIGNIFICATIVO Conceptos fundamentales PENSAMIENTO Conceptos operativosNombre de la Materia F-DA-03 VII
  9. 9. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado PROPOSITO DE LA ASIGNATURAContribuir al logro de aprendizajes significativos de los educandos, a través del uso y aprovechamientoresponsable de las Tecnologías de Información y Comunicación, para el desarrollo de habilidades delpensamiento y destrezas en los ámbitos académico, laboral y cotidiano. OBJETIVO DE APRENDIZAJEEl alumno será capaz emplear las herramientas tecnológicas de información y comunicación como uninstrumento para su formación educativa y profesional. PRODUCTO ESPERADOEl alumno elaborará un documento electrónico usando un procesador de textos. METODOLOGIAEsta asignatura será trabajada a partir del desarrollo de estrategias de enseñanza-aprendizaje basado enactividades de grupos cooperativos que van a llevar a la construcción de sus conocimientos acorde a suentorno social. Estas actividades serán realizadas en el aula a partir de aproximarse primeramente a marcosconceptúales-explicativos de las temáticas de estudio. EVALUACION Prácticas 30% Tareas 20% Participaciones 20% Examen 30% Total 100%TIC’s F-DA-03 IX
  10. 10. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SUGERENCIAS PARA TRABAJAR LA ASIGNATURAEn el programa se realiza la presentación de la asignatura, el propósito, el producto esperado así como sumetodología y sus criterios de evaluación.La secuencia didáctica, la cual se divide en diferentes aspectos: A. Encabezado: En este de especifica la asignatura, el nombre del Instructor, la unidad, tema y subtemas a tratar. B. Motivación: Son actividades que debe realizar el Instructor para despertar interés en el alumno para el estudio de los temas. C. Apertura: Este se realiza para comenzar la secuencia didáctica y permite explorar que tanto se sabe de la temática que se tratará en el objeto de estudio. D. Desarrollo: Son acciones que facilitan y permiten el aprendizaje de los contenidos temáticos revisados en la unidad. Estas actividades de aprendizaje son realizadas en las sesiones presenciales y no presenciales. E. Cierre: Son procesos que se emplean para concluir los contenidos del aprendizaje adquirido. F. Métodos y Técnicas de enseñanza: Son actividades de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo dentro del aula para facilitar el aprendizaje de los educandos. G. Material y equipo didáctico: Son todos los recursos materiales que se utilizan para el desarrollo de las actividades. H. Actividades previas para el alumno: Son las que se realizan antes de tener contacto con toda lectura o contenidos de la unidad. I. Actividades del maestro: Son las actividades que desarrolla el Instructor para la realización de la secuencia didáctica. J. Bibliografía: Son todas aquellas fuentes de información donde se consulta, se complementa y se extrae la información requerida.TIC’s F-DA-03 X
  11. 11. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado CUADRO PROGRAMÁTICO DE SESIONES PRESENCIALES Sesión Contenido Actividades Sesiones correspondientes a la unidad I Inicio Del 14 de Agosto al 15 de Temas Presentación del programa. Septiembre del 2006. Unidad I Actividad de aprendizaje individual. Evaluación del 1er parcial del 19 Actividad de aprendizaje al 23 de Septiembre de 2006. grupal. Periodo de Recuperación: Socialización de las 26 al 30 de Septiembre del 2006 temáticas mediante plenaria. Cierre Horas: 11 Hrs. Sesiones correspondientes a la unidad II Inicio Del 26 de Septiembre al 28 de Temas Octubre del 2006. Unidad II Actividad de aprendizaje Evaluación del 2do parcial del individual. 31 de Octubre al 4 de Actividad de aprendizaje Noviembre de 2006. grupal. Periodo de Recuperación: 07 al 11 de Noviembre del 2006 Cierre Horas: 6 Hrs. Sesiones correspondientes a la unidad III Inicio Del 14 de Noviembre al 9 de Temas Diciembre del 2006. Unidad III Actividad de aprendizaje Evaluación del 3er parcial del individual. 12 al 16 de Socialización de las Diciembre de 2006. actividades. Periodo de Recuperación: 19 al 21 de Diciembre del 2006 Cierre Horas: 19 Hrs.TIC’s F-DA-03 XI
  12. 12. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado UNIDAD I LA COMPUTADORA Y LA INFORMACIÓNTIC’s F-DA-03 XII
  13. 13. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SECUENCIA DIDÁCTICA DE PRESENTACIÓNAsignatura: Tecnologías de la Información y la ComunicaciónInstructor:Objetivo: El alumno será capaz de describir la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ACTIVIDAD DESARROLLO El Instructor despertará interés explicando la importancia de la asignatura Tic’s. Hacer una dinámica de grupos para adentrarse a las actividades: 1. Motivación Se presentará una lista de palabras en donde el alumno clasificará los términos relacionados con la asignatura. Dinámica de integración. El Instructor llevará preparada una dinámica de integración para romper el hielo, donde todos los 2. Apertura integrantes del grupo (incluyendo el Instructor) se conocerán. ACTIVIDAD DESARROLLO Formar equipos de 3 personas, enumerándose cada alumno. (5 min.). En equipos identificar y anotar en la hoja blanca las palabras que se relacionan con TIC’s, tomando las palabras escritas en el 3. Desarrollo pizarrón. (ver anexo 0). (5 min.). Elaborar un concepto de Tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) (10 min.) Leer el anexo 1. Elaborar un concepto global de TIC’s, para que los alumnos tomen 4. Cierre nota de la definición final.TIC’s F-DA-03 13
  14. 14. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Dinámica de integración (a elegir. Ej. Hacer un gafete, con media hoja de tamaño carta, con el nombre del alumno y sus principales cualidades, habilidades y/o virtudes, después los alumnosMétodos y técnicas recorrerán en silencio el salón leyendo los gafetes de sus de enseñanza compañeros, después de 5 minutos cerrar la dinámica preguntando a los alumnos que les llamo más la atención de sus compañeros). Lluvia de ideas Hojas blancas lápices o plumas. Material y equipo Pizarrón Didáctico Lista de palabrasActividades previas para el alumno No se requiere Actividades del Llevar la dinámica de integración del alumno. maestro Escribir las palabras del anexo en la pizarra. Bibliografía No es requeridaTIC’s F-DA-03 14
  15. 15. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXOS 0 Palabras relacionadas con las TIC’s 1. Satélite 2. Celular 3. Cemento 4. Computadora 5. Televisión 6. Radio 7. Disco compacto 8. Cámara de video 9. Contabilidad 10. Moda 11. Tractor 12. Automóvil 13. Cámara digital 14. Vegetal 15. Corazón 16. Piel 17. Avión 18. Hígado 19. Café Internet 20. VasoTIC’s F-DA-03 15
  16. 16. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXOS 1 Tecnologías de información y comunicación (TIC) En sentido estricto, el origen de las tecnologías de información y comunicación(TIC) radica en la invención de la imprenta y del telégrafo, estas tecnologías vanevolucionando conforme se inventan nuevos equipos de comunicación, como el teléfono,la radiotelefonía, la televisión, etcétera; sin embargo, el concepto TIC se empieza amanejar a raíz de los grandes avances tecnológicos de los últimos años, relacionándolo,así, con los sistemas de cómputo, telecomunicaciones, redes y bases de datos, podemosdefinir las TIC como un conjunto de tecnologías por medio de las cuales se recibe,procesa, almacena y distribuye la información, Las TIC tienen gran impacto en lasociedad, ya que gracias a ellas disponemos de cantidad de información, mejores mediospara comunicamos con otras personas e incluso podemos realizar trabajos en colaboración con otras personas sin la necesidad de estar físicamente en un mismo lugar, además de muchos otros beneficios, pero no todo es positivo ni ventajoso; debemos estar conscientes de que esas tecnologías deben ser manejadas como una herramienta, es decir, nos proveen de información, perodicha información siempre debe ser leída y analizada para poder decidir si esefectivamente la que necesitamos, si es verdadera y útil entre otros factores, asimismo,no debemos abusar de su uso, tomemos como ejemplo: el empleo del correo electrónico ylos llamados Chat o conversaciones en línea, si los utilizamos demasiado, nos puedenllevar a un estado de aislamiento, pues ya no socializamos y podemos dejar de percibirrealidades de nuestro entorno, de todo esto se desprende que nunca debemos perder devista el factor humano, que es el que discierne y tiene la enorme oportunidad derelacionarse con sus semejantes.TIC’s F-DA-03 16
  17. 17. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SECUENCIA DIDÁCTICA No.1Asignatura Tecnologías de la Información y la ComunicaciónInstructorUnidad I La Computadora y la InformaciónTema 1.1 Terminología.Tiempo 3 Hrs. El alumno será capaz de explicar la importancia de la informática, en la sociedad Objetivo actual a través del análisis y comprensión de los términos utilizados, identificando los componentes de un sistema de cómputo ACTIVIDAD DESARROLLO Despertar el interés del alumno con respecto a las ventajas que 1.- Motivación proporciona el uso de la tecnología en nuestras vidas. Hacer una dinámica de diversas formas de comunicarse con las herramientas que se tienen a la mano en el salón de clases. De manera individual crear un concepto de los siguientes términos: Tecnología, Datos, Información, Comunicación, Aplicación, Computadora y periféricos. 2.- Apertura Hacer una lista de medios de comunicación tradicionales, electrónicos y tecnológicos que hayan utilizado. Comentar en grupo las diferencias y ventajas de cada uno de ellos. ACTIVIDAD DESARROLLO Investigar los siguientes Conceptos: Tecnología, Datos, Información, Comunicación, Aplicación, Computadora y periféricos. 3.- Desarrollo Hacer una comparación de los conceptos investigados con los creados en el salón de clases. Crear un concepto general de los términos con la aportación de los alumnos. El Instructor reafirmará los conceptos con ejemplos de tecnologías. Aclarar dudas y llegar a una conclusión en conjunto de los términos 4.- Cierre mencionados Comentarios FinalesTIC’s F-DA-03 17
  18. 18. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo DescentralizadoSUGERENCIAS METODOLÓGICAS Lluvia de ideasMétodos y Investigacióntécnicas de Trabajo individualenseñanza Trabajo en equipo Sesión de preguntas Computadora CañónMaterial y equipo TelevisiónDidáctico Proyector de acetatos Pintarrón Acetatos Investigar individual en Internet o en otras fuentes de bibliográficasActividades los conceptos: Tecnología, Datos, Información, Comunicación,previas para el Aplicación, Computadoraalumno Analizar los siguientes Conceptos: Tecnología, Datos, Información,Actividades del Comunicación, Aplicación, Computadora, y dar ejemplos de cadamaestro uno de estos términos para explicar al alumno ampliamente. Enriquecer la clase con experiencias y anécdotas. 1. Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edición. México, Pág. 15-21 2. Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edición. México, Pág. 11-18 3. Aplicación Práctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. México (Consulta)Bibliografía 4. Informática, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edición. México (Consulta) 5. Computación I, Álvarez Elizondo Martínez, Publicaciones Culturales. México (Consulta) 6. Informátic@ 1,2 y 3. Libro de Recursos y edición anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernández, Mónica Mendoza Sánchez, Silvia González Cruz, Editorial Santillana 7. Informática I, Autor: Isabel Bielsa Fernández, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.TIC’s F-DA-03 18
  19. 19. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2(A) Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación Instructor Unidad I La Computadora y la Información Tema 1.2 Componentes de un Sistema de Cómputo Tiempo 3 Hrs. El alumno será capaz de identificar los principales componentes de una Objetivo: Computadora ACTIVIDAD DESARROLLO Lluvia de Ideas, por parte del alumno para identificar los principales 1. Motivación componentes de una computadora y su funcionalidad recurriendo a la base de conocimientos previos que posee. El Instructor hará una presentación electrónica de los principales componentes 2. Apertura de una computadora, haciendo énfasis en los dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento. ACTIVIDAD DESARROLLO El alumno elaborará un mapa conceptual, cuadro sinóptico, red semántica, resumen ó síntesis de los componentes de una computadora. (El instructor decide cuál aplicar). Al término de la dinámica el instructor procede a formar equipos de 4 3. Desarrollo integrantes usando la técnica de los colores. Entregar a cada equipo el material de trabajo, consistente en: Una hoja con una “sopa de letras” (Ver anexo 2) con preguntas en la que identificará los elementos de una computadora, los dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida y Almacenamiento al mismo tiempo que deberá anotarlos en el espacio indicado. Elegir al azar a dos equipos para que describan el funcionamiento de una computadora. 4. Cierre Por medio de una sesión de participación grupal se resolverán dudas planteadas y se concluirá le tema con la participación grupal.TIC’s F-DA-03 19
  20. 20. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SUGERENCIAS METODOLÓGICAS InvestigaciónMétodos ytécnicas de Trabajo individualenseñanza Trabajo en equipo Sesión de preguntas Copias del Anexo 2Material yequipo ComputadoraDidáctico Cañón TelevisiónActividadesprevias para el No aplicaalumno 1. Elaborar una presentación en un Software, en donde se plasmen los principales componentes de una computadora.Actividades del 2. Exponer la presentación ante los alumnosmaestro 3. Coordinar la lluvia de ideas 4. Entregar una copia de la sopa de letras del anexo 2 a cada equipo. 5. Al terminar Intercambiar las Sopas de Letras y calificarlos en forma grupal 1. Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edición. México (Consulta). Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edición. México (Consulta) 2. Aplicación Práctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw- Hill. México (Consulta) 3. Informática, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill,Bibliografía Tercera Edición. México (Consulta) 4. Computación I, Álvarez Elizondo Martínez, Publicaciones Culturales. México , Pág.3-7 5. Informátic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edición anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernández, Mónica Mendoza Sánchez, Silvia González Cruz, Editorial Santillana. 6. Informática I, Autor: Isabel Bielsa Fernández, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.TIC’s F-DA-03 20
  21. 21. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXOS 2 SOPA DE LETRASNombre: _________________________________Grupo:_________Fecha:_________Instrucciones: Identifica en el siguiente cuestionario las palabras relacionadas con los principalescomponentes de una computadora, dispositivos de Entrada, Procesamiento, Salida yAlmacenamiento. Anota sobre la línea aquellas palabras identificadas y encuéntralas en la sopa deletras. 1. Es la parte del hardware que retiene o almacena durante cierto período de tiempoinformación que necesita el sistema para funcionar correctamente:____________________________. 2. Es un dispositivo modulador-demodulador convierte señales digitales en señalesanalógicas y viceversa. ____________________________. 3. Es el dispositivo de entrada primordial de una computadora ya que a través de este seestablecerá la comunicación. ____________________________. 4. Dispositivo de entrada señalador de pequeño tamaño operable con la mano y medianteel cual se pueden dar instrucciones al ordenador para que lleve a cabo una determinada acción.____________________________. 5. Es el cerebro de la computadora que procesa y ejecuta los comandos en lenguajemáquina dados del usuario o de los programas. Tiene el control del sistema y se encarga delcálculo propiamente dicho. ____________________________. 6. Son los elementos físicos de las computadoras, comprende todos aquellos elementosmecánicos, electrónicos y eléctricos de las computadoras: tales como, monitor, teclado, CPU, etc.____________________________. 7. Son los elementos lógicos de las computadoras, comprende todas las instruccioneselaboradas con base en una secuencia lógica, tales como programas o rutinas.____________________________. 8. Dispositivo de Salida que permite visualizar los resultados en una pantalla similar a la deun televisor. ____________________________. 9. Dispositivo de salida que plasma en papel la información producida con el formato quese diseño para su presentación. ____________________________. 10. Unidad de almacenamiento permanente de información. Este es el que guarda lainformación cuando apagamos el computador. Aquí se guardan la mayoría de los programas y elsistema operativo. __________________________. H R D W A R I M P R E S O R A A B I R T E C L D O S O F T W R A M T O H S T V E F M Y K L D A O D M T E C L A D O T P Ñ W F N C O F I M P R I D U R O A G T O D O M N M M S E I P R R W O D I D P J O M C M N R O E Q R U C A R J D M O P F O C H S E I E S E I E I D R O C E D O S S R C S M T D U D R E S W M U D A O O H E U R O M S A R O C D T R L D C O O R A A D M O P U I P D W A F R M C D O D S U A N S D R D T T M I O R I M P E S O R S O F T W A R ETIC’s F-DA-03 21
  22. 22. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SOLUCIÓN ANEXO 2 SOPA DE LETRAS Tecnología de la Información y Comunicación Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cómputo. Subtema 1.2.1: Componentes físicos Respuestas a las preguntas de las sopas de letras. 1) Memoria 2) Módem 3) Teclado 4) Mouse 5) Procesador 6) Hardware 7) Software 8) Monitor 9) Impresora 10) Disco duro H R D W A R I M P R E S O R A A B I R T E C L D O S O F T W R A M T O H S T V E F M Y K L D A O D M T E C L A D O T P Ñ W F N C O F I M P R I D U R O A G T O D O M N M M S E I P R R W O D I D P J O M C M N R O E Q R U C A R J D M O P F O C H S E I E S E I E I D R O C E D O S S R C S M T D U D R E S W M U D A O O H E U R O M S A R O C D T R L D C O O R A A D M O P U I P D W A F R M C D O D S U A N S D R D T T M I O R I M P E S O R S O F T W A R ETIC’s F-DA-03 22
  23. 23. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2(B) Asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación Instructor: Unidad I La Computadora y la Información Tema 1.2 Componentes de un Sistema de Cómputo El alumno será capaz de Identificar los Principales componentes de una Objetivo: Computadora. ACTIVIDAD DESARROLLO El Instructor iniciará la sesión explicando la importancia de las computadoras 1. Motivación en la sociedad haciendo participe al alumno al inicio de la sesión. El Instructor solicitará de manera individual que cada alumno formule un concepto de hardware. 2. Apertura Se tomará la opinión de 10 personas para adentrarse al tema. Se concluye un concepto de manera grupal. Mediante una lluvia de ideas cada alumno del grupo mencionará un componente de una computadora. ACTIVIDAD DESARROLLO Por equipos de 4 integrantes clasificar los componentes si son de Entrada, Salida, Procesamiento o Almacenamiento. El alumno leerá en casa el tema de hardware. (ver Anexo 3) 3. Desarrollo Aplicar ejercicios (Ver Anexo 4 y 5) con los distintos dispositivos de hardware para que los identifiquen. Con material reciclable y por equipo de 4 personas, elaborar una maqueta de un equipo de Cómputo la cual será entregada en la siguiente sesión 4. Cierre Presentación de la maqueta por equipo. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Métodos y Trabajo en individual, mediante la participación frente al grupo en la técnicas de lluvia de ideas. enseñanza Trabajo por equipo. Formar equipos de 4 personas mediante el método de paletas de colores. Copias del Anexo 3 y 4 Material y equipo Computadora (una computadora) Didáctico Cañón Material reciclableTIC’s F-DA-03 23
  24. 24. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado Actividades Lectura del anexo 2 previas para el Conseguir material reciclable alumno Elaborar la maqueta en casa Hacer que el alumno participe escribiendo en el pizarrón el nombre de diferentes dispositivos de hardware mas conocidos. Solicitar que el alumno lea el Anexo 3 Actividades del Sacar copias del Anexo 4 y 5 maestro Formar al grupo en equipos utilizando diferentes métodos. Solicitar material reciclable al alumno para la realización de la maqueta. Aclarar dudas sobre los dispositivos de hardware básicos utilizando el cañón (Opcional). 1. Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edición. México (Consulta) 2. Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edición. México Pág. 41-44. 3. Aplicación Práctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. México (Consulta) 4. Informática, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Bibliografía Tercera Edición. México (Consulta) 5. Computación I, Álvarez Elizondo Martínez, Publicaciones Culturales. México Pág. 4-7. 6. Informátic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edición anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernández, Mónica Mendoza Sánchez, Silvia González Cruz, Editorial Santillana. 7. Informática I, Autor: Isabel Bielsa Fernández, Rosa del Carmen Torres Vera, Editorial Santillana.TIC’s F-DA-03 24
  25. 25. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXO 3 Lectura de Hardware Componentes de un sistema computacional En la sociedad de la información actual constantemente estamos en contacto conlos sistemas computacionales, los cuales pueden ser tan complejos como los utilizadospara procesar la información de clientes en una institución bancaria, los serviciostelefónicos o hacer reservaciones en aerolíneas. Otros son sencillos, como los que seutilizan para atender una oficina, en casa o las tareas de un estudiante. En cualquier caso,un sistema de cómputo es un conjunto de dispositivos e instrucciones mediante los cualesse pueden llevar a acabo un proceso. El sistema computacional o de cómputo es aquel que esta compuesto por aparatoso componentes físicos que interactúan mediante conjuntos de instrucciones establecidaspara lograr un objeto. Hardware y Software El concepto anterior nos lleva a otras definiciones fundamentales en los sistemasde cómputo. El Hardware es todo el equipo físico que interviene en el sistema; algunosejemplos son: el monitor, teclado, el Mouse, la impresora, el digitalizador, la cámaradigital, los equipos de comunicación, entre otros. Hardware son los componentes o equipo físico. El hardware no puede hacer nadasin que un conjunto de instrucciones le indique la tarea que debe realizar; es decir,necesita el software, que corresponde a los programas a través de los cuales se introducea la computadora una serie de instrucciones con secuencia lógica y con el fin de que llevea cabo un proceso. El software es el conjunto de instrucciones o programas decomputadora.TIC’s F-DA-03 25
  26. 26. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo DescentralizadoUna forma de clasificar al software es dividirlo en dos tipos principales, que son:1. Software del sistema: Tiene la función de administrar y controlar la operación delhardware. Por ejemplo:-Sistemas operativos-Utilerías2. Software de aplicación. En éste se agrupan los programas que permiten realizar tareasespecíficas del usuario. Por ejemplo: General Específica De comunicación Lenguajes de comunicación. Lo anterior es una propuesta sencilla para tratar de ordenar la gran variedad desoftware, ya que los sistemas operativos pueden ser diseñados para controlar yadministrar a una sola computadora o para administrar redes de computadorascompletas. Así pues el software de aplicación general se desarrolla para solucionar lasnecesidades comunes a muchas personas, de tal manera que se comercializa como losprocesadores de documentos, los programas para crear presentaciones, automatizarcálculos, realizar simulaciones, administrar una agenda, por mencionar algunos. Elsoftware de aplicación específica se diseña a la medida de las necesidades de un usuarioo una organización y los lenguajes de programación permiten, a la vez, crear aplicacionescompletas. Ahora bien, cabe señalar que entre el hardware y el software se encuentran laspersonas que los utilizan; a éstas se les identifica como usuarios finales, quienessimplemente son las personas que emplean un sistema computacional con el fin deresolver un problema o desarrollar una tarea. Sistema de Computación básico: la computadora Un sistema computacional sencillo puede estar formado por una solacomputadora. De hecho, a las computadoras se les menciona ocasionalmente comosistema. De cualquier forma, la computadora es el elemento básico en un sistemacomputacional y se define como un dispositivo electrónico habilitado para interpretar yejecutar órdenes de entrada y de salida, además de procesar y almacenar información. La definición anterior describe las cuatro funciones básicas que utilizan lascomputadoras para realizar su trabajo: entrada, procesamiento, salida y almacenamiento. La computadora como aparato, dispositivo o equipo electrónico es capaz deprocesar y almacenar datos; dependiendo su capacidad o potencia, las computadoras seclasifican en supercomputadoras, mini computadoras y microcomputadoras. Aunque amedida que evoluciona la tecnología, los límites entre unas y otras se han perdido debidoa que las microcomputadoras cada vez son mas poderosas y accesibles a la vez que demayor difusión actualmente.TIC’s F-DA-03 26
  27. 27. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado Es muy común referirse a la microcomputadora con otros términos, por ejemplo,ordenador (término usado principalmente en España), procesador, computadora personalo PC (siglas en inglés de Personal Computer), o simplemente computadora. Partes de la computadora El hardware de una computadora, sin profundizar, esta constituido por el teclado,el monitor, la unidad central de procesamiento y los dispositivos periféricos. Estos componentes se pueden clasificar dependiendo de la función quedesempeñan, es decir, dispositivos de entrada, procesador memoria y dispositivo desalida. Dispositivos de entrada Los dispositivos de entrada introducen los datos a la computadora para serprocesados o transformados. Estos son: el teclado, el lápiz óptico, el lector de código debarras, el digitalizador o scanner, Mouse, etc. Los dispositivos de entrada de uso mas frecuente son el teclado y el Mouse.El teclado de una computadora es similar al de una maquina de escribir, solo que integrateclas adicionales con funciones especiales que el sistema de la computadora puedeinterpretar. A través del teclado se introducen las instrucciones o comandos a lacomputadora. El Mouse es un dispositivo diseñado para adaptarse a la mano, que cuenta con unsistema de deslizamiento para controlar el despliegue de un apuntador sobre loa pantalladel monitor y mediante un par de botones se pueden ejecutar las acciones. El desarrollar habilidad en el manejo de estos dos dispositivos le permitiránincrementar su competencia en el manejo del software. Unidad central de procesamiento EL CPU (siglas en ingles Central Processing Unit) es el componente encargado detransformar los datos en información. Entre las funciones mas importantes que efectúanestán los cálculos aritméticos y la toma de decisiones lógicas. Se dice que el CPU es elcerebro de la computadora. La unidad central de procesamiento esta encapsulada o contenida en un pequeñocircuito integrado llamado Chip del microprocesador. Este microprocesador se conectacon el resto de los dispositivos mediante una tarjeta principal, la cual se instala dentro deTIC’s F-DA-03 27
  28. 28. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado un gabinete especial. Es muy común referirse al gabinete como el CPU; sinembargo este es solo uno de los elementos que se encuentran dentro. Memoria La memoria actúa directamente con el CPU permitiendo guardar y recuperar alinstante los datos y programas con los que trabaja; sirve de almacén, por lo que seconsidera a la memoria como un dispositivo de almacenamiento.La memoria se clasifica en: Memoria principal y Memoria secundaria.La memoria principal básicamente esta compuesta por:ROM: (Siglas en ingles de Read Only Memory) es una memoria solo de lectura, espermanente y se programa por el fabricante. Contiene instrucciones de arranque y criticaspara el funcionamiento adecuado de la computadora. El usuario no tiene opción amodificarla.RAM: (Siglas en ingles de Random Access Memory) es memoria de acceso aleatorio ytemporal-volátil- donde se almacenan los datos y programas en ejecución. Si seinterrumpe la energía eléctrica o se apaga la computadora. Esta información se pierde. Lacapacidad de RAM afecta la forma en que se desempeñan los programas y la cantidad dedatos que pueden procesarse. El usuario tiene opción de modificarla adquiriendomódulos adicionales, generalmente, con la intención de incrementarla. La memoria secundaria permite guardar los programas y los datos en formapermanente; los dispositivos de almacenamiento más utilizados son los discosmagnéticos. Los discos duros con capacidades de gigabytes y los discos flexibles,llamados floppy’s de 3 ½. Otra alternativas de almacenamiento permanente son los discos compactos CD-ROM (Compact Disk-Read Only Memory) en sus versiones CD-grabable y CD-reescribible, los Zip, los Jazz, el Super Disk y el DVD, que es el similar a un CD, pero demayor capacidad. La llave USB es un pequeño dispositivo de almacenamiento que se conecta alpuerto USB de la computadora, también se le conoce con el nombre de Memoria Flash oMemoria USB. Las llaves son resistentes a los rasguños y al polvo que han afectado aotros medios de almacenamiento, como es el caso de los CD y disquetes. Las llaves USB son pequeñas y muy prácticas para transportar datos entre lacasa, escuela o lugar de trabajo. Teóricamente, la memoria flash puede retener los datosdurante unos 10 años y escribirse un millón de veces. Su capacidad de almacenamientoes variable.TIC’s F-DA-03 28
  29. 29. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado Dispositivos de salida Los dispositivos de salidas muestran al usuario los datos ya transformados oprocesados; entre ellos podemos citar al monitor, la impresora y las bocinas. Periféricos Por ultimo, se utiliza el término periférico para referirse a cualquier dispositivo quefuncione en torno a la computadora, como el teclado, la impresora, que ya mencionamos.Otras funcionan como dispositivos entrada/salida (e/s), como: el MÓDEM y algunas de lasunidades de respaldo, como el Zip y el Jazz.TIC’s F-DA-03 29
  30. 30. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXO 4 Dibujo de una computadora y sus dispositivos Tecnología de la Información y Comunicación Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cómputo. Subtema 1.2.1.: Componentes físicosI.- INSTRUCCIONES: Indica el nombre de cada una de las partes de la computadora. (10) 1. _____________________________ 2. _____________________________ 3. _____________________________ 4. _____________________________ 5. _____________________________ 6. _____________________________ 7. _____________________________ 8. _____________________________ 9. _____________________________ 10. _____________________________ 11. _____________________________TIC’s F-DA-03 30
  31. 31. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXO 5 Dispositivos de Entrada, Salida y AlmacenamientoII. INSTRUCCIONES: Identifique los siguientes periféricos, relacionando las columnas 1 y 2,colocando en la tercera columna el número de la imagen que le corresponde e indicando si es undispositivo de Entrada, Salida o Almacenamiento. Num. De la Tipo de Imagen Dispositivo a) Entrada A. Teclado ( ) b) Salida c) Almacenamiento 1. a) Entrada B. Monitor ( ) b) Salida c) Almacenamiento 2. a) Entrada C. Mouse ( ) b) Salida c) Almacenamiento 3. a) Entrada D. Disquetes ( ) b) Salida c) Almacenamiento 4. a) Entrada E. Discos Duros ( ) b) Salida c) Almacenamiento 5. a) Entrada F. Scanner ( ) b) Salida c) Almacenamiento 6. a) Entrada G. Impresora ( ) b) Salida c) Almacenamiento 7. a) Entrada H. WebCam ( ) b) Salida c) Almacenamiento 8. a) Entrada I. TrackBall ( ) b) Salida c) Almacenamiento 9. a) Entrada J. Lápiz Óptico ( ) b) Salida c) Almacenamiento 10.TIC’s F-DA-03 31
  32. 32. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado a) Entrada K. Plotter o graficador ( ) b) Salida c) Almacenamiento 11. a) Entrada L. Joystick ( ) b) Salida c) Almacenamiento 12. a) Entrada M. CD ( ) b) Salida c) Almacenamiento 13. a) Entrada N. Altavoces ( ) b) Salida c) Almacenamiento 14. a) Entrada O. Lector de Código de ( ) b) Salida Barras c) Almacenamiento 15. a) Entrada P. Unidad Zip ( ) b) Salida c) Almacenamiento 16. a) Entrada Q. Tableta Digitalizadora ( ) b) Salida c) Almacenamiento 17. a) Entrada R. Cintas magnéticas ( ) b) Salida c) Almacenamiento 18.TIC’s F-DA-03 32
  33. 33. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SOLUCION ANEXO 4 Dibujo de una computadora y sus dispositivos Tecnología de la Información y Comunicación Tema 1.2: Componentes de un Sistema de Cómputo. Subtema 1.2.1: Componentes físicosI.- INSTRUCCIONES: Indica el nombre de cada una de las partes de la computadora. 1. Monitor 2. Unidad de disco flexible o Floppy 3. Disco de 3 1/2 4. Impresora 5. CD 6. Unidad de CD 7. Teclado 8. Mouse 9. Módem externo 10. Bocinas o Altavoces 11. MemoriasTIC’s F-DA-03 33
  34. 34. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SOLUCION ANEXO 5 Dispositivos de Entrada, Salida y AlmacenamientoII. INSTRUCCIONES: Identifique los siguientes periféricos, relacionando las columnas 1y 2, colocando en la tercera columna el número de la imagen que le corresponde eindicando si es un dispositivo de Entrada, Salida o Almacenamiento. Num. De la Tipo de Imagen Dispositivo a) Entrada A. Teclado 14 b) Salida c) Almacenamiento 1. a) Entrada B. Monitor 10 b) Salida c) Almacenamiento 2. a) Entrada C. Mouse 17 b) Salida c) Almacenamiento 3. a) Entrada D. Disquetes 12 b) Salida c) Almacenamiento 4. a) Entrada E. Disco Duro 1 b) Salida c) Almacenamiento 5. a) Entrada F. Scanner 13 b) Salida c) Almacenamiento 6. a) Entrada G. Impresora 4 b) Salida c) Almacenamiento 7. a) Entrada H. WebCam 18 b) Salida c) Almacenamiento 8. a) Entrada I. TrackBall 16 b) Salida c) Almacenamiento 9.TIC’s F-DA-03 34
  35. 35. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado a) Entrada J. Lápiz Óptico 3 b) Salida c) Almacenamiento 10. a) Entrada K. Plotter o graficador 15 b) Salida c) Almacenamiento 11. a) Entrada L. Joystick 2 b) Salida c) Almacenamiento 12. a) Entrada M. CD 8 b) Salida c) Almacenamiento 13. a) Entrada N. Altavoces 5 b) Salida c) Almacenamiento 14. a) Entrada O. Lector de Código de 7 b) Salida Barras c) Almacenamiento 15. a) Entrada P. Unidad Zip 9 b) Salida c) Almacenamiento 16. a) Entrada Q. Tableta Digitalizadora 6 b) Salida c) Almacenamiento 17. a) Entrada R. Cintas magnéticas 11 b) Salida c) Almacenamiento 18.TIC’s F-DA-03 35
  36. 36. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo DescentralizadoAsignatura Tecnologías de la Información y la ComunicaciónInstructorUnidad I La Computadora y la InformaciónTema 1.2 Componentes de un Sistema de CómputoTiempo 3 hrs.Objetivo: El alumno será capaz de distinguir los Software’s existentes según su aplicación. SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3 ACTIVIDAD DESARROLLO Investiga los nombres del software con el que cuentan las 1. Motivación computadoras de tu Laboratorio de Cómputo. El Instructor organiza equipos de 4 integrantes según número de lista. 2. Apertura Enlistar las actividades que realizas o podrían en la computadora y menciona que aplicaciones han utilizado. El Instructor realizará una presentación de la definición del software, para posteriormente solicitar a los equipos que en base a la investigación previa realice sus clasificaciones del software por medio de cuadros sinópticos Los alumnos procederán a realizar un cuadro sinóptico de la clasificación del software por equipo, mediante la interacción de cada 3. Desarrollo integrante en apoyo a su investigación, bajo observación, asesoría y orientación. El Instructor proporcionará un listado con nombres de Software diversos sin ningún orden en particular (Ver Anexo 6) El Instructor invita a participar en el pizarrón a los alumnos insertando un nombre de un software en la clasificación que corresponda. El grupo evalúa si el alumno lo clasifica correctamente o no, si acerta el equipo gana un punto. El cuadro resultante en el pizarrón el Instructor concluirá si son 4. Cierre favorables los resultados o no y además reafirmará la importancia del software y la gran variedad que existe hoy en día.TIC’s F-DA-03 36
  37. 37. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Lluvia de ideasMétodos y Investigacióntécnicas de Participación individualenseñanza Dialogo-Discusión Investigación previa sobre software por escrito. Listado de Software para vaciar clasificaciones (Anexo 6)Material y equipoDidáctico Plumón Lápiz LibretaActividades Investigación Individualprevias para elalumnoActividades del Invitar a que el alumno participe escribiendo en el pizarrón lamaestro clasificación del software Sacar copias del listado de Software’s (Ver Anexo 6) Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Tercera Edición. México Pág. 39-48 Informática I, Juan Manuel Fernández Pena, Ma. De los Ángeles Sumano, López, Editorial: Nueva Imagen, Primera Edición. México (Consulta) Aplicación Práctica de la computadora, CCPM, Editorial: McGraw-Hill. México (Consulta)Bibliografía Informática, Marco Antonio Tiznado S., Editorial: McGraw-Hill, Tercera Edición. México (Consulta) Computación I, Álvarez Elizondo Martínez, Publicaciones Culturales. México (Consulta) Informátic@ 1, 2 y 3. Libro de Recursos y edición anotada para el profesor, Autor: Vanesa P. Romo Hernández, Mónica Mendoza Sánchez, Silvia González Cruz, Editorial SantillanaTIC’s F-DA-03 37
  38. 38. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ANEXO 6 Listado de softwareINSTRUCIONES: Clasifica en un cuadro sinóptico la siguiente lista de software de acuerdo a lascategorías: 1. Software de Sistemas 2. Software de Desarrollo 3. Software de Aplicación A. Linux B. Corel Draw C. Visual Basic D. C++ E. Windows F. Word G. Fortran H. Cobol I. Java J. MS-DOS K. Novell L. Excel M. PowerPoint N. Access O. FrontPage P. Encarta Q. Paint R. HTML S. Prolog T. UNIX U. Flash Software de Sistemas Software de Desarrollo Software de AplicaciónTIC’s F-DA-03 38
  39. 39. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado SOLUCION Listado de software Software de Sistemas Software de Desarrollo Software de AplicaciónLinux Visual Basic Corel DrawWindows C++ WordMS-DOS Fortran ExcelNovell Cobol PowerPointUNIX Java Access HTML FrontPage Prolog Encarta Paint FlashTIC’s F-DA-03 39
  40. 40. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado CRITERIOS EVALUACIÓN UNIDAD I CRITERIOS PORCENTAJE Prácticas 30% Tareas 20% Participaciones 20% Examen 30% Total 100%TIC’s F-DA-03 40
  41. 41. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo DescentralizadoCATEDRÁTICO: _____________________________________ FECHA: ___/___/___ALUMNO: _______________________________________ GRUPO: _________MATERIA: TIC’s Examen 1er. Parcial I. Instrucciones: Coloca en el paréntesis la letra de la respuesta que considere correcta a la descripción indicada 1. ( ) Es el resultado de procesar datos, es decir deriva de reunir, analizar o resumir datos en una forma que tenga sentido. a) La información b) La comunicación c) La aplicación d) La tecnología 2. ( ) Proceso por el cual información es intercambiada entre personas mediante un sistema común de símbolos, señas o comportamientos. a) La información b) La comunicación c) La aplicación d) La tecnología 3. ( ) Es el conjunto de métodos, técnicas y actividades asociadas con la administración de la información dentro del contexto de una organización. a) Tecnología de información b) Comunicación c) Computadora d) Aplicación 4. ( ) Es la maquina que sirve para resolver problemas y funciona en el momento en que se le proporcionan los datos necesarios y se le dan ordenes acerca de lo que se quiere hacer. a) Computadora b) Información c) Calculadora d) Ábaco 5. ( ) Ciencia enfocada al estudio de las necesidades de información, de los mecanismos y sistemas necesarios para producirla y aplicarla: a) Microprocesador b) Administración c) Informática d) Computación 6. ( ) Elementos esenciales de la arquitectura de una computadora: a) Dispositivos periféricos b) Teclado, CPU y monitor c) Teclado, CPU e impresora d) Unidad de Control y memoria TIC’s F-DA-03 41
  42. 42. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado7. ( ) Los dispositivos de entrada de uso más frecuente son: a) Teclado y el Mouse b) Computadora y la impresora c) CPU y monitor d) Hardware y sistema8. ( ) Es el componente de la computadora encargado de transformar los datos en información. a) El CPU b) E l monitor c) El Mouse d) El teclado9. ( ) El monitor, la impresora y las bocinas son dispositivo de: a) Entrada b) Salida c) Memoria d) Chip10. ( ) Son todos los equipos físicos que intervienen en el sistema. a) Software b) Hardware c) Firmware d) Lógicos11. ( ) Se le llama así al conjunto de elementos lógicos de un sistema de información, como programas y procedimientos informáticos. a) Hardware b) Sistema c) Software d) Firmware12. ( ) Son dispositivos que se encargan de introducir datos a la computadora para ser procesados o transformados. a) Dispositivos Hardware b) Dispositivos de Salida c) Dispositivos de Entrada d) Dispositivos de Procesamientos13. ( ) El teclado, lápiz óptico, lector de códigos de barras, scanner, Mouse, etc., pertenecen a los dispositivos de: a) Dispositivos Hardware b) Dispositivos de Salida c) Dispositivos de Entrada d) Dispositivos de Procesamientos14. ( ) Este dispositivo actúa directamente con el CPU permitiendo guardar y recuperar al instante los datos y programas con los que se trabaja. a) Memoria b) Microprocesador c) CD d) DisketteTIC’s F-DA-03 42
  43. 43. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado15. ( ) El software se divide en tres grupos cuales son: a) Software de sistema, aplicación y desarrollo b) Procesadores de textos, hoja de Cálculo y Paquetes de Presentación c) Software de Sistema, aplicación y Base de datos d) Software de Programación, Información y Procesadores de Textos.16. ( ) Los compiladores, los ambientes de programación visual las herramientas Case pertenecen al software de: a) Software de Desarrollo b) Software de Aplicación c) Software de Información d) Software de Sistema17. ( ) Los procesadores de texto, hojas de cálculo pertenecen a: a) Software de Desarrollo b) Software de Aplicación c) Software de Información d) Software de Sistema18. ( ) Los Discos Duros, Discos Flexibles, Discos Compactos, etc., pertenecen a las unidades de: a) Unidades de Procesamiento b) Unidades de salida c) Unidades Almacenamiento d) Unidades Entrada19. ( ) Cual es la clasificación de la memoria principal: a) CPU, ROM b) RAM, ROM c) CD y Disquetes d) RAM, RIMM20. ( ) El Windows, Linux, Novel pertenecen al software de: a) Software de Sistemas b) Software de Aplicación c) Software de Información d) Software de DesarrolloTIC’s F-DA-03 43
  44. 44. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado RESUMEN UNIDAD I Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación estánpresentes en todos los ámbitos de la vida, prometiendo a las organizaciones y alas personas que al usar estas serán más productivas, mas eficaces, daránresultados mas exactos, tendrán mayor comodidad y estarán mejor comunicados. La computadora es una herramienta inventada y manejada por el serhumano que juega un papel de enorme importancia en la sociedad actual. Seutiliza en los juegos de video, en las tiendas, al comprar boletos de autobús y enmuchos otros lugares. En esta unidad se revisará lo que se entiende por información ycomunicación para luego concentrarse en su herramienta básica: la computadora.Se describirán ampliamente las partes que forman a estas maquinas, y queusualmente se agrupan bajo dos grandes componentes: 1) El Hardware, que se refiere a todas las partes que podemos ver y tocar, y 2) El software, que agrupa los llamados programas que hacen funcionar adecuadamente la computadora pero que no son tangibles como el hardware.TIC’s F-DA-03 44
  45. 45. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado UNIDAD II APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍAUNIDAD ITIC’s F-DA-03 45
  46. 46. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo DescentralizadoAsignatura Tecnologías de la Información y la ComunicaciónInstructorUnidad II Aplicación de la TecnologíaTema 2.1 Sistema Operativo 2.1.1 Concepto de sistema operativo 2.1.2 Interfaz 2.1.2.1 ConceptoSubtemas 2.1.2.2 Tipos 2.1.3 Elementos de las ventanasTiempo: 4 Hrs. Objetivo: El alumno será capaz de Identificar los elementos de la interfaz de un sistema operativo en modo gráfico. SECUENCIA DIDÁCTICA No. 4 ACTIVIDAD DESARROLLO 1. Motivación ¿Qué entiendes por Sistema Operativo amigable? Realizar la actividad (Ver Anexo 7) El Instructor organiza equipos de 5 integrantes a través del número de 2. Apertura lista según terminación. Por equipos determinarán la importancia del Sistema Operativo. TIC’s F-DA-03 46
  47. 47. Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco Organismo Descentralizado ACTIVIDAD DESARROLLO El alumno realizará una lectura previa del tema (Ver anexo 8) El Instructor proporciona una copia a cada equipo de los anexos 9, 10 y 11. Los equipos identificarán cada unos de los elementos de la interfaz de Windows y explicará la función que realiza cada uno de ellos. Los equipos identificarán cada una de las partes que componen una 3. Desarrollo ventana de Windows y explicará la función que realiza cada uno de ellos. Los equipos identificarán cada una de las partes que componen el ratón y explicará la función que realiza cada uno de ellos. Así como las actividades que se pueden realizar con el ratón. Al terminar de resolver los temas el instructor los intercambiará entre los equipos para calificarlos en el grupo. 4. Cierre Entregar un reporte del tema. SUGERENCIAS METODOLÓGICASMétodos y técnicas de Ejercicio Práctico enseñanza Participación individual y en equipo Cañón Material y equipo Copias del ejercicio Didáctico Plumones Lápiz Resolver el ejercicio planteado en el aula.Actividades previas Lectura Previa del tema Interfaz del sistema Operativo (Anexo 8)para el alumno Participar en cuanto a la resolución del ejercicio para la comparación ante los demás equipos. Invitar a que el alumno participe en la resolución del ejercicioActividades del planteadomaestro Sacar copias de los Anexos 9, 10 y 11 El Instructor concluirá el tema resolviendo las dudas planteadas por los alumnos TIC’s F-DA-03 47

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