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Parte 2Si no te dan esa factura con esos requisitos, quiere decir que ese animal NO eslegal y que proviene del tráfico ile...
Parte 35.- Previo a la compra, requieres informarte ampliamente sobre los hábitos ynecesidades del animal (los folletitos ...
Parte 49.- Si un día ya no puedes cuidarlo y quieres deshacerte del pobre animal(cosa muy, muy frecuente), jamás lo libere...
Parte 1                  En el mundo existen unas 1500 especies de alacranes, en                  México viven 220 y de es...
Parte 24.- Usa vinagre diluido en agua: el olor de estasustancia los repele, así que no es una mala ideade vez en cuando t...
Parte 3Ya me picó, ¿ahora que hago?1.- Mantén la calma: enfría la cabeza y actúa de acuerdo al plan quepreviamente diseñas...
Parte 47.- Si compraste y tenías a la mano el Faboterápico llévalo contigo al hospital,pero a menos de que tú seas médico ...
Parte 1                              En el trabajo diario del museo vivo y el                              campamento tort...
Parte 2La Ecología NO es un estado de salud planetaria ni las acciones para lograrla,absolutamente NO, la ecología es un t...
Parte 3Los pulmones por lo tanto inhalan el oxígeno que esta en el aire circundante y através de un intercambio gaseoso en...
Parte 4Pero en fin, si sientes que dentro de ti hay una preocupación por tu ENTORNONATURAL, y comprendes que LA ECOLOGÍA E...
Parte 1Estamos conscientes de que cuando un profesor decide aventarse el paquete desacar a sus alumnos a un viaje escolar,...
Parte 2ZONA ARQUEOLÓGICA: Única en el mundo por su conformación monolítica, el templo ocasa de las águilas o Cuauhtinchan,...
Parte 3Considera que es muy complicado visitar todos estos atractivos en un solo día eintentarlo someterá a cierto grado d...
Profesora o profesor, esperamos que este documento te sea de utilidad, si teinteresa recibirlo sin costo y de manera regul...
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Boletín Electrónico Profesor Verde No. 2

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Boletín Electrónico Profesor Verde No. 2

  1. 1. Número 2 Boletín electrónico PROFESOR VERDEwww.bioalfabetizacioncompetenciaeducativa.blogspot.com www.malinalcodesconocido.org Da clik en la palomita para iniciar
  2. 2. Es para ti, profesor comprometido con la educación ambiental de tus alumnos. Llegamos al segundo número de esta publicación electrónica con la gran satisfacción de su interés por este material, muchos se han suscrito a través del blog otrosdirectamente vía e-mail, lo que nos habla de que esta información les es útil. Creemos que juntos, las organizaciones de investigación y difusión de la biodiversidad y los profesores, podremos revertir la dinámica letal en que vivimos a partir de bioalfabetizar a los alumnos de México.Puedes desplazarte por todo eldocumento usando estos botones
  3. 3. (Da click en el botón rojo a un lado del tema que te interese) Educando en el temor: revertirlo, el reto del profesor(a).El papel del profesor en la educación ambiental. 10 cosas que debes decirles a tus alumnos cuando quieran comprar fauna silvestre para mantenerla como mascota ¿Das clases en un lugar donde existen alacranes?, entonces debes saber: ¿Cómo prevenir y que hacer en caso de picadura? El uso indiscriminado de los términos “verdes”, ¿Tu eres un profesor: ecológico, ecologista, ambientalista…? Recomendación:un viaje escolar multidisciplinarioy enriquecedor para tus alumnos Contacto y suscripción gratuita a este boletín
  4. 4. Es normal, hemos sido educados bajo una perspectiva antropocéntrica en dondetemerle a lo extraño es la norma, desde pequeños nos han dicho que todas lasarañas son peligrosas y pican, que las “serpientes” son la encarnación desatanás y matan, que todos los insectos son seres sucios y nos puedenenfermar; es comprensible, pero no justificable que creamos todo eso, al menoslo es para la mayoría de las personas, pero NO para aquellos que han tenido lafortuna de adquirir educación y tener un título académico que le confiere la altaresponsabilidad de profesor.Ha sido dicho hasta la saciedad, en las manos de los profesores se moldea elfuturo de México, y siendo así no es posible que transmitamos esos mitos anuestros alumnos, tenemos la capacidad analítica y racional de contrastar esascreencias con datos científicos que nos permitan proporcionarle a los alumnos,de acuerdo a su grado académico, la verdad.Para poder enseñarles a tus pupilos la maravilla, variedad, utilidad, importancia ybelleza de la vida, es necesario que primero tú como profesor la valores, nopodemos como profesores propiciar la matanza de animales causada por mitossin fundamento.Profesor conoce la vida, disfrútala y contribuye a que la enorme biodiversidad deMéxico no se pierda ayudada por una mala educación, sabemos que lo harásporque amas tu profesión y sabes lo que significa para toda la sociedad. Milgracias por tu esfuerzo.
  5. 5. Según la UNESCO relacionar al estudiante con su entorno y ayudarle acomprender y valorar sus diferentes elementos e interrelaciones, implica uncambio en el papel o rol que considera al profesor y alumno como simplestransmisores y receptores de conocimientos respectivamente. Así, el papeldel profesorado y del alumnado es entendido de manera integral, ya que a élle compete crear las condiciones óptimas para que se produzcan unainteracción constructiva entre al alumno y el objeto de conocimiento. Deacuerdo con ello y tal como lo señalan los autores Hungerford y Peyton(1995), no basta sólo con hablar sobre ecología y la existencia de losproblemas ambientales, es fundamental que quienes participen de estasactividades educativas se den cuenta que interactúan con el ambiente y quenecesitan desarrollar habilidades que les permitan investigar, evaluar yparticipar activamente en la prevención de los problemas ambientales y noaprender únicamente en qué consisten estos problemas.Esto significa que al precisar las funciones delprofesor, se le concede una importancia decisivacomo facilitador activo en todo momento delproceso educativo. Este cambio de paradigma,que se refleja en los cambios de roles y deactividad de profesores y alumnos, sonfundamentales para el logro de los objetivospropuestos por la Educación Ambiental. Paralograr que la Educación Ambiental pueda cumplircon estos objetivos, se hace necesario que estépresente en todos los niveles educativos y en losdiferentes sectores de aprendizaje.La Educación Ambiental entonces debe concebirse como una dimensión quedebe ser atendida desde todos los sectores de aprendizaje, que debeimpregnar el currículo, proporcionándole objetivos y enfoques nuevos. Eneste contexto el profesor es mas que alguien que enseña, debe ser alguienque haga sentir, que pueda dar elementos vivenciales para comprender, quemuestre un cachito del mundo vivo y haga nacer el aprecio por este cachito asus alumnos.
  6. 6. Parte 1 Por muy diversas situaciones es común que a los niños o a sus padres se les ocurra tener como mascota: tortugas, hurones, ranas, pericos, tarántulas, lagartos, serpientes e incluso animales como mapaches, monos, águilas y leoncitos; es decir, se les antoja mantener en su casa fauna silvestre que por definición es aquella que vive sin intervención del hombre para su desarrollo o alimentación.Para empezar, es necesario saber que la mayoría de los expertos enBiología, Veterinaria y Medicina coinciden en una cosa: la fauna silvestre bajoningún concepto debería ser mantenida como mascota, pero aun así laspersonas siguen teniendo ganas de tener un animalito de compañía, por loque antes de que vayan a la tienda de mascotas y compren, es buenohacerles saber a tus alumnos las siguientes 10 cosas :1.- Obviamente son seres vivos y como tales necesitan muchísima atención ytiempo, pues no solo requieren comida y agua, requieren otras cosas máspuntuales, por ejemplo: control de humedad, temperatura e iluminación,dietas muy específicas, suplementos alimenticios, revisiones veterinariasconstantes (más constantes que la fauna domestica), pregúntate yrespóndete con absoluta sinceridad si en verdad puedes cuidar al animal encuestión.2.- La compra de estos animales está regulada por leyes nacionales einternacionales ya que existe un enorme tráfico ilegal de estas especies, portanto al momento de tu compra debes exigir una nota o factura (el ticket nobasta y en realidad casi ni sirve) en la que queden claramente asentados unade dos cosas: a) el número de aprovechamiento y la clave del criadero delque proviene (estos los provee la SEMARNAT a criadores legales) o b) unnúmero de autorización de importación seguido del número de autorizaciónpara comercializar fauna silvestre..
  7. 7. Parte 2Si no te dan esa factura con esos requisitos, quiere decir que ese animal NO eslegal y que proviene del tráfico ilegal y estarás fomentando la extinción de esasespecies al comprarlas; además es necesario, según la legislación nacional, queaparte de la factura hagas un trámite de registro de mascota ante la mismasecretaría, si no lo haces estas comprando un problema ya que si algunaautoridad ambiental por rutina o porque alguien te denuncia, te pide quedemuestres la legalidad de tu animal y no puedes, te harás acreedor a fuertesmultas y sanciones.3.- Para cuidar a estos animales aparte de tiempo se necesita muuuucho dinero,ya que, por ejemplo, las consultas con veterinarios especialistas en faunasilvestre son muy costosas, se necesitan refugios especiales y caros que losresguarden para que estén bien, no se escapen y a ti te mantengan protegido deél (recuerda que son animales salvajes), los medicamentos para curarlos sonescasos, caros y muchas veces hay que importarlos.4.- Muchos animales silvestres naturalmente tienendentro de sus organismos bacterias, virus uhongos, que si bien a ellos no les hacen daño, parael ser humano pueden ser muy peligrosos e inclusomortales, por ejemplo la mayoría de los reptiles (noimporta el tipo) naturalmente tienen la bacteriaSalmonella que a ellas no les hace daño pero a tite puede matar (no, no es exageración), a esteproceso de contagio animal a humano se le llamazoonosis y es un riesgo con el que tendrás quevivir, claro que el vendedor te dirá que no, queestán libres de enfermedades y etc., etc., pero esono garantiza que el animal adquiera esospatógenos posteriormente.
  8. 8. Parte 35.- Previo a la compra, requieres informarte ampliamente sobre los hábitos ynecesidades del animal (los folletitos que te venden en la tienda francamenteno sirven), así que antes de tomar la decisión de comprar el animal y paracuidarlo bien, adquiere libros, revistas especializadas, revisa foros serios eninternet, etc. Además, infórmate sobre el veterinario especialista en faunasilvestre más cercano a tu domicilio, ya que estos son escasos y la mayoría delos veterinarios solo están capacitados para atender fauna doméstica.6.- Considera a los otros miembros de tu familia, es común que si se tienenniños pequeños o personas inmunodeprimidas estos sean los primeros enenfermarse ante la llegada de una de estas “mascotas” porque su sistemainmune es más débil; quizá tu mamá no soporte una serpiente en la casa ytermine por obligarte a deshacerte de ella; a lo mejor a tu esposo no le hace nitantita gracia meter una araña en la casa; en fin, debes sondear y llegar a unacuerdo, porque de una u otra manera tendrán que convivir todos.7.- Considera si tienes otra u otrasmascotas, a lo mejor un gato que vaterminar arrancándole la cabeza a latortuga o un perro que se va agarrar amordidas con el tierno mono tití no es unabuena idea. 8.- A un animal silvestre se le debe de manejar (tocar, manipular, mover) lomenos posible y solo debe hacerse cuando este plena y técnicamentejustificado, ya que se estresan fácilmente e incluso por estrés pueden morir;eso quiere decir que en teoría no lo deberías sacar a “pasear”, ni tenerlo en lamano, ni acariciarlo y sí considerar que el bicho deberá tener el espaciomínimo suficiente para realizar sus movimientos naturales el cual puede ser,dependiendo de la especie, desde uno a varios metros cuadrados.
  9. 9. Parte 49.- Si un día ya no puedes cuidarlo y quieres deshacerte del pobre animal(cosa muy, muy frecuente), jamás lo liberes, si lo haces puede que el animalhaga daño al ecosistema donde lo piensas soltar ya sea porque tengaenfermedades que puedan contagiar a otros animales o porque quizá no sedistribuya allí naturalmente (por ejemplo hay personas que sueltan pitonesafricanos en Edo. Mex., para que según ellos vivan libres), tendrás que llevarloa un centro de investigación de la vida silvestre y allí dejarlo.10.- Son animales salvajes y se van a comportar como tales, van a morder,picar, arañar y atacar si se sienten molestados y eso es muy impredecible;además, por más que le pongas nombre y le hables no te van a reconocer,porque sencillamente su código genético no está programado para hacercontacto con el humano.Y el pilón:11. Jamás, jamás compres animales venenosos, el riesgo es muy grande y losantídotos son excesivamente caros y difíciles de conseguir; tampoco terecomendamos la compra de primates no humanos ya que el riesgo dezoonosis es muy elevado y, por último, tampoco compres grandes felinos, alprincipio son tiernos pero con el tiempo no hay quien aguante comprando 15kg de carne diarios ni una mordida sin la pérdida irreparable de algúnmiembro.La manutención de fauna silvestre como ves es muy complicada, si tusalumnos tienen muchas ganas de contacto animal recomiéndales a suspadres y a ellos mismos adoptar o comprar un perro, un gato o algún otrodoméstico ya que aunque también necesitan muchos cuidados, nunca serántantos como un animal silvestre. Por último toma en cuenta que no es éticomantener encerrado a un animal salvaje para satisfacer modas, caprichos oporque están bien padres, ojala este artículo te sea de utilidad.
  10. 10. Parte 1 En el mundo existen unas 1500 especies de alacranes, en México viven 220 y de estas, solo 7 son realmente peligrosas para el ser humano, estas especies peligrosas pertenecen al género Centruroides. Los alacranes son arácnidos cuyo particular sistema de cacería y defensa consiste en picar con su aguijón ubicado en la parte posterior de su “cola” mediante el cual inyectan veneno compuesto químicamente por proteínas que dañan las células.En México, al año se reportan alrededor de 250,000 casos de picaduras dealacrán y de esas picaduras solo 70 llegan a ser mortales principalmentedebido a que no se administra la asistencia médica oportunamente. Aunque lapeligrosidad de una picadura de estos bichos es muy baja de acuerdo a lascifras anteriores, si vives o visitas lugares en donde existen estos animalessiempre es bueno saber qué hacer para prevenirlas y tener claro cómo actuaren caso de que la picadura se presente, ten en cuenta que los alacranes nobuscan picarnos, las picaduras siempre son accidentales, así que aquí estánlas recomendaciones.Prevención1.- Evita que los alumnos caminen descalzos (cosa rara pero con niños todopuede suceder): la zona del cuerpo en donde estadísticamente ocurren más laspicaduras de alacrán, por sus hábitos rastreros, es en los pies y piernas.2.- Mantén recogido y limpio tu salón de clases: los alacranes tienden aesconderse y si en el aula hay un tiradero, les darás muchos lugares parahacerlo.3.- Antes de tomar las mochilas sacúdanlas y revísenlas, pueden ser un buenlugar para que los alacranes se refugien.
  11. 11. Parte 24.- Usa vinagre diluido en agua: el olor de estasustancia los repele, así que no es una mala ideade vez en cuando trapear con esta mezcla eincluso asperjar quicios de puertas y ventanas.5.- Identifica previamente el hospital o consultoriomédico más cercano a tu ubicación, al que tengasque ir en caso de picadura y diseña un plan deemergencia.6.- Informa a tus alumnos, particularmente a los pequeños.7.- Ten a la mano siempre ajos y chocolate (adelante te platicamos por qué).8.- Si está dentro de las posibilidades de la escuela compren el faboterápico(antiveneno) para alacrán, se llama Alacramyn y es producido por laboratoriosBioclon (este no es para que tú lo administres, a menos de que seas médico,adelante te contamos).9.- Evita usar insecticidas: además de ser peligrosos para el ser humano, nosolo matan alacranes si no también muchos otros animales que ni la deben ni latemen, además contaminas el suelo y el agua.10.- Se tolerante con la vida: no olvides que a pesar del temor que puedassentir por estos bichos, ellos llegaron primero que nosotros y de hechoinvadimos su espacio, con precaución pero con respeto apréndamos a serbuenos vecinos.
  12. 12. Parte 3Ya me picó, ¿ahora que hago?1.- Mantén la calma: enfría la cabeza y actúa de acuerdo al plan quepreviamente diseñaste, tienes tiempo, hay que actuar rápido pero con calma, amenos de que estés en un lugar sin medio de transporte, aislada y sincomunicación siempre habrá un médico cerca.2.- Piensa en ir al médico inmediatamente.3.- Quítale al paciente cinturones, chalecos, collares y todo aquello que lepueda dificultar la respiración.4.- No intentes succionar el veneno con la boca: si tienes una herida en lalengua, encía o mejillas por minúscula que sea, por allí entrará el veneno.5.- Mastica y come un ajo o un pedazo de chocolate, estas cosas tienenantihistamínicos naturales que ayudan a desinflamar, pero NO proporcionesantihistamínico en presentación médica pues no sabes las dosis adecuadas ypodrías hacer más daño o enmascarar síntomas que el médico necesiteanalizar, masticar ajo o chocolate NO es un remedio es solo un paliativo en loque llegas al médico.6.- No uses “remedios”: Diga lo que diga quien lo diga y sin intención demenospreciar la cultura popular, ninguno sirve ante la picadura de un alacránrealmente peligroso, la mayoría de las 70 defunciones anuales que se registranpor picadura de alacrán, se deben a que el paciente o quién lo atendió creyeronque con un café cargado o cualquier otra cosa iban a estar bien y no pidieronayuda médica.
  13. 13. Parte 47.- Si compraste y tenías a la mano el Faboterápico llévalo contigo al hospital,pero a menos de que tú seas médico NO lo administres, el hecho de tu llevarloes por si el médico u hospital por alguna causa no lo tienen.8.- De preferencia ve a un hospital y no aun consultorio de un solo médico, enel hospital regularmente tendrán lo necesario, no solo en medicamentos si notambién en equipo para monitorear al paciente y tener elementos de decisiónsobre su salud.9.- Ármate de paciencia: será un día o noche totalmente invertida en la sala deurgencias pues el paciente necesita ser monitoreado hasta que el médicodetermine que está fuera de peligro.Si quieres aprender más sobre estos animales y otros, visita el museo vivo LosBichos de Malinalco.
  14. 14. Parte 1 En el trabajo diario del museo vivo y el campamento tortuguero continuamente nos encontramos con visitantes o habitantes de Malinalco que utilizan palabras “verdes” de manera indistinta y a veces equivocada, para responder a esta situación publicamos ahora un excelente artículo escrito por Mané Salinas y originalmente publicado en el blog: Proyecto rumbo a la sierra madre oriental, ojala que les sea de utilidad:La primera en la lista es el origen de la palabra ECOLOGISTA, la cual hacereferencia a un movimiento que se inició allá por los años 50 s, cuando laescritora Rachel Carson publicó su libro "Primavera silenciosa" en donde hacíareferencia en el efecto que los agroquímicos tenían sobre la sobrevivencia demuchas aves silvestres en los Estados Unidos, además era la cúspide industrial,y muchas personas comenzaron a inclinarse por la conservación del planeta aexpensas del progreso de aquellos años. El movimiento fue forjando poco a pocouna identidad en muchos de sus simpatizantes, perdurando hasta nuestros díascon la creencia de que todos los entusiastas de la conservación de los recursosnaturales merecen ser llamados así, ECOLOGISTAS, pero el error radica en queno es lo mismo un ECOLOGISTA que un ECÓLOGO, el primero es solo unsimpatizante del movimiento, el segundo un estudioso de la Ecología, toda unaCiencia bien fundamentada. Así que, sería mejor dejar de lado la palabrita parano caer en penosas confusiones y emplear de manera actualizada y mucho másadecuada la palabra AMBIENTALISTA. Entonces tu que eres? ECOLOGISTA oAMBIENTALISTA? Derivado del anterior movimiento, en nuestras mentes (y lasde nuestras Autoridades Gubernamentales) se instauró hasta la actualidad laidea equivocada de que la ECOLOGÍA son todas aquellas acciones que ayudana cuidar al planeta, ya sea sembrar y encalar arbolitos, reciclar la basura,mantener limpia la escuela y la comunidad etc., por ello nos hemosacostumbrado a creer que hay que cuidarla, y a menudo oímos o leemos por ahí:CUIDA LA ECOLOGÍA... error, gravísimo error.
  15. 15. Parte 2La Ecología NO es un estado de salud planetaria ni las acciones para lograrla,absolutamente NO, la ecología es un término acuñado por el alemán prusianoErnst Haeckel en 1869 como Ökologie que se compone de las palabras griegasoikos (casa, vivienda, hogar) y logos(estudio o tratado). Más específicamenteLA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA derivada de las Ciencias Biológicas y seencarga de estudiar las interacciones que los organismos vivos tienen entreellos y con su ambiente. “De manera más extensa la ecología estudia el ambiente de los organismosvivos, su distribución y su abundancia, y suele plantearse las preguntas: dóndeestán determinados organismos, dónde hay más o dónde hay menos de éstosdeterminados organismos?, y la más importante: porqué?, tan fácil comohacernos la pregunta: porqué en la selva hay árboles enormes llenos de lianasy porqué en el desierto hay cactáceas y arbustos espinosos? y los alcances dela ecología no terminan ahí, porque para contestar la última pregunta que era: elporqué, esta ciencia busca afanosamente conocer las interacciones que losorganismos vivos tienen entre ellos y con su ambiente, que no es otra cosa quelos factores abióticos como el suelo, la temperatura, la lluvia, los vientos etc.Por lo tanto afirmar que hay que CUIDAR LA ECOLOGÍA suena más queabsurdo, ¿porqué querríamos cuidar una CIENCIA?. Así que para la próximasabremos que dicho término no es apropiado, por el contrario una maneraapropiada sería decir: hay que CUIDAR EL AMBIENTE, ojo, solo el ambiente.La tercera de nuestra lista es la frase: LOS BOSQUES SON LOS PULMONESDEL PLANETA. Es muy común que los entusiastas ambientales diganfervientes la frase anterior, desafortunadamente por estar bastante malinformados también caen en una frase INCOHERENTE y nada realista. Enprimer lugar hay que saber que los pulmones son órganos que poseen muchosseres vivos y cuya función es ser parte primordial del sistema que les permiterespirar.
  16. 16. Parte 3Los pulmones por lo tanto inhalan el oxígeno que esta en el aire circundante y através de un intercambio gaseoso en los alvéolos pulmonares llenan la sangrecon oxígeno para mantener el cuerpo vivo y por su parte la sangre intercambiadióxido de carbono el cual se exhala de nuevo al aire que nos rodea. En pocaspalabras los pulmones permiten el paso de oxígeno desde el aire a la sangre yel paso de dióxido de carbono desde la sangre al aire, no olvidemos que eldióxido de carbono es uno de los principales gases que provocan elcalentamiento global. Ya habiendo leído lo anterior, debemos comparar lafunción de un bosque. Un bosque es un sistema natural compuesto por muchasespecies vegetales que se hallan dispuestas en altas densidades,principalmente plantas de porte arbóreo, las cuales captan el dióxido decarbono del aire a su alrededor con la finalidad de transformarlo y fijarlo comoparte de su materia orgánica en forma de carbono (principalmente tejido leñosocomo el tronco y las ramas) y liberando así oxígeno a la atmósfera, oxígeno elcual nosotros respiramos para seguir vivos, lo convertimos en dióxido decarbono y las plantas lo aprovechan en un ciclo interminable. Entonces... si un pulmón tiene un funcionamiento totalmenteantagónico al de un bosque, cómo es posible aseverar queel Bosque de Chapultepec es el Pulmón más grande de laCiudad de México? por citar un ejemplo clásico, totalmentede locos, no?, entonces ahora con todo y argumentos seráscapaz de discernir que el sistema de un bosque JAMÁS serálo equivalente a un sistema PULMONAR.Y la última pero la más excelsa de todas...EL MEDIO AMBIENTE... esta es lamás sencilla de explicar, pero es la más renuente a ser dicha de la maneracorrecta. MEDIO AMBIENTE ES UN PLEONASMO, ya que ambas palabras enel contexto ambiental hacen referencia a lo mismo: EL ENTORNO NATURALQUE NOS CIRCUNDA, por ello para no caer en confusiones, desde miparticular punto de vista lo correcto sería decir ENTORNO NATURAL,expresión que no tendría ninguna complicación para comprenderse.
  17. 17. Parte 4Pero en fin, si sientes que dentro de ti hay una preocupación por tu ENTORNONATURAL, y comprendes que LA ECOLOGÍA ES UNA CIENCIA que te permitever que LOS BOSQUES SON UN SISTEMA NATURAL GENERADOR DEOXÍGENO, NO UN PULMÓN, y de verdad has dejado de llamarteECOLOGISTA para volverte AMBIENTALISTA, bienvenido al barco de lainformación ambiental, tu ya diste el paso, ahora ayuda a que todos los demássimpatizantes también lo den”.
  18. 18. Parte 1Estamos conscientes de que cuando un profesor decide aventarse el paquete desacar a sus alumnos a un viaje escolar, lo hace porque: es responsable, le interesaverdaderamente la educación de sus alumnos y porque pretende brindarles unaexperiencia global que abarque el mayor número de materias posibles, que seaeconómico, seguro, que permita a los alumnos adquirir experiencias útiles ygenerar recuerdos agradables que los acompañen el resto de sus vidas.Planear un viaje escolar integral no es sencillo, debe elegirse muy bien el destinopara que los alumnos le saquen el mayor provecho posible, en este sentido elmunicipio de Malinalco en el Estado de México es un lugar ideal para realizar viajesescolares, sobre todo para los profesores y alumnos que viven en los estados deMéxico, Morelos y el Distrito Federal, ya que se encuentra muy cerca de estoslugares e integra interesantes atractivos de carácter histórico, cultural y ecológico.Malinalco es un pueblo mágico, al que se accedefácilmente por carretera, el tiempo de traslado casi siempre(dependiendo el origen) es menor a dos horas, cuenta conservicios auxiliares básicos como hospitales y seguridadante cualquier eventualidad; hay lugares para comer,oferta amplia de artesanías y calidez de su población, perosobre todo, Malinalco cuenta con interesantes sitios querefuerzan los conocimientos impartidos en el aula yenriquecen culturalmente a los alumnos, los atractivosprincipales son: la zona arqueológica, el museo vivo LosBichos de Malinalco, el campamento tortuguero MaliXanat,los murales del convento, el museo universitario y la casade cultura.
  19. 19. Parte 2ZONA ARQUEOLÓGICA: Única en el mundo por su conformación monolítica, el templo ocasa de las águilas o Cuauhtinchan, es un excelente referente de la cultura mexica y es sitioideal para ampliar la cultura de tus alumnos y reforzar conocimientos sobre historia, si bienexisten otros muchos sitios arqueológicos en el país, este es el único labrado directamentesobre la roca de la montaña.MUSEO VIVO LOS BICHOS DE MALINALCO: Este museo es muy singular ya que exhibeanimales vivos pero no es un zoológico, muestra tras vitrinas elementos muy interesantespero no es sólo un museo, tiene guías que te llevan por sus salas, pero no es aburrido, estemuseo vivo es un concepto único en el país en donde los alumnos pueden interactuardirectamente con la naturaleza y reforzar conocimientos sobre ciencias siempre de unamanera lúdica y vivencial.CAMPAMENTO TORTUGUERO MALI-XANAT: Malinalco obviamente no está en la costa,sin embargo aquí, cientos de kilómetros lejos del mar, existe un campamento tortuguero,espacio dedicado a la conservación de dos especies de tortugas que viven en la región,destinado a apreciarlas y aprender sobre ellas, pero también sobre las huertas tradicionalesy los apantles, además de que es un espacio para el esparcimiento ya que en sus 5,000 m2de extensión hay áreas verdes para actividades físicas, pozas para nadar y mesas parapoder tomar alimentos, es un lugar integrador que enseña y divierte, aquí los alumnospueden visitarlo un solo día o quedarse a acampar con total seguridad.MURALES DEL CONVENTO: Maravillosas y antiguas pinturas que dan cuenta de la fusiónentre cultura y biodiversidad, realizados por maestros artesanos indígenas a los que se lespidió pintar el paraíso y en respuesta crearon una hermosa representación de la naturalezade Malinalco; hermoso sitio que permite ampliar los conocimientos de historia de nuestropaís.MUSEO UNIVERSITARIO: Interesante lugar auspiciado por la universidad del Estado deMéxico que muestra aspectos destacados de la cultura del municipio, buen lugar parareafirmar conocimientos en ciencias sociales, fundado hace 10 años en base al trabajo de unargentino, el Dr. Luis Mario Schneider.CASA DE CULTURA: espacio dedicado a la difusión de la cultura y arte contemporáneo delmunicipio, en sus salas alberga diferentes exposiciones interesantes e itinerantes defantásticos contenidos.
  20. 20. Parte 3Considera que es muy complicado visitar todos estos atractivos en un solo día eintentarlo someterá a cierto grado de estrés físico a tus alumnos, por lo que tesugerimos elijas un máximo de tres, hazlo en función de lo que quieres darle a tusalumnos; si quieres saber más puedes comunicarte con nosotros para brindartemás información que te permita tomar la mejor decisión, o bien consultar lasdirecciones electrónicas que incluimos. Mucha suerte profesor(a) en tu elección ymil gracias por la dedicación y trabajo extra que pones para el bien de los alumnosde México Tel. 017141472242 e-mail: losbichosdemalinalco@prodigy.net.mx ó malixanat@prodigy.net.mx www.malinacodesconocido.org
  21. 21. Profesora o profesor, esperamos que este documento te sea de utilidad, si teinteresa recibirlo sin costo y de manera regular mándanos un e-mail a :losbichosdemalinalco@prodigy.net.mx o bien puedes llamarnos al(01714)1472242. Si quieres mas información puedes visitar : Nuestro sitio de videos: http://www.youtube.com/user/malinalcodesconocido Nuestro blog educativo: http://bioalfabetizacioncompetenciaeducativa.blogspot.com/ Página oficial del museo y campamento: http://www.malinalcodesconocido.org/ Muchas fotos en:http://www.flickr.com/photos/losbichosdemalinalco/sets/72157626860112268/ En Facebook: http://www.facebook.com/MuseovivoLosBichosdeMalinalco En twitter: http://twitter.com/#!/BichosMalinalco (si estás conectado a internet solo da clic sobre las letras azules)

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