SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
Download to read offline
Tallinna Pae Gümnaasium
            Meediaõpetus
                 12.klass
 Uudis
 Olemuslugu
 Arvamuslugu




                Koostas: M.Lust   2
John B. Bogart
(New York Sun toimetajaid):

“Uudis pole see, kui koer hammustab inimest, vaid
  see, kui inimene hammustab koera.”




                                Koostas: M.Lust     3
 Sündmuse värskus
 Mõju lugejatele
 Geograafiline/emotsionaalne lähedus
 Sündmuses osalejate tuntus
 Sündmuste konfliktsus
 Erakordsus
 Päevakajalisus




                              Koostas: M.Lust   4
Erik Bagerstam (Rootsi ajakirjandusteoreetik):
“Uudist kirjutama asudes tuleb unustada kõik,
  mida õpetajad koolis kirjandi sissejuhatuse
  kohta on rääkinud.”
“Kui uudise algus lugeja tähelepanu ei võta, jääb
  tal uudis lugemata, ükskõik kui huvitavad ja
  hästi kirjutatud on järgmised lõigud.”




                                Koostas: M.Lust     5
 Esita materjal kahaneva tähtsuse järjekorras ja
  loogiliselt!
 Teemad järjekorras, mitte läbisegi!
 Inimhuvi tekitav materjal ja huvitavad tsitaadid
  algusesse.
 Ära tekita lugejas ootusi-lootusi, mida sa ei
  suuda täita!




                                Koostas: M.Lust      6
 Ükski küsimus, mis lugejal võib tekkida, ei tohi
  vastuseta jääda!
 Ära räägi ühest ja samast asjast mitu korda!
 Hoia lõigud lühikesed - üks lõik =
  üks alateema, üks tegelane,
  üks tegevuskoht, üks tegevusaeg
 Ära unusta lisamast taustinformatsiooni




                                 Koostas: M.Lust     7
NÄITA, ÄRA JUTUSTA
“Mari-Liis oli tänaste hilinejate peale pahane.”
“Mari-Liis lõi rusikaga vastu lauda ning ütles häält
 tõstes kohalviibijatele, et kes homme hilineb, jääb
 lõunasöögist ilma.”




                                 Koostas: M.Lust       8
Pikem kirjeldus elust ja inimestest: olukirjeldus,
    portreelugu, reportaaž, intervjuu
Kirjutaja suuremaid oskusi on enese asetamine
    loo tegelaste olukorda, mis võimaldab näha
    asju ja kirjutada neist nõnda, et lugeja
    tunneks end tegelaste nahas.




                                 Koostas: M.Lust     9
1)   Intrigeeri lugejat
2)   Anna teada, millest juttu tuleb
3)   Põhiosa: räägi, mis lubasid
4)   Meeldejääv lõpp




                                       Koostas: M.Lust   10
 Targad koerad ja
  hästikasvatatud väikelapsed!
 Inimesed tegelastena!
 Asjassepuutuvad faktid, mis viivad lugu edasi!




                                 Koostas: M.Lust   11
 Inimesed vaatlejatena!
 Arvud (eriti suured arvud)!
 Liiga lai teema: lugu ei pea andma kogu tõde, vaid

  keskenduma mõnele huviäratavale aspektile!




                                 Koostas: M.Lust       12
Reporter osaleb / teised teavad
Reporter osaleb / teised ei tea
Reporter jälgib kõrvalt / teised teavad
Reporter jälgib kõrvalt / teised ei tea




                              Koostas: M.Lust   13
 Palju eeltööd, taustinformatsioon
 Otsi maksimaalselt hea vaatluskoht
 Püüa ruttu tabada põhisündmused,
  põhitegelased, põhiteemad
 Otsi detaile, mis lasevad lugejal tunda end
  sündmuse osalisena - märgi üles!
 Otsi konflikte, üllatavaid ja põnevaid fakte




                                 Koostas: M.Lust   14
 Isiku- ehk portreeintervjuu
  (portree intervjueeritavast)
 Teema- ehk probleemintervjuu

  (konfliktintervjuu)

           Millal intervjuud eelistada?




                                 Koostas: M.Lust   15
 Intervjuu planeerimine
 Küsimuste koostamine
 Intervjuu kokkuleppimine
 Küsimuste küsimine - intervjuu




                                   Koostas: M.Lust   16
Üks põhieesmärk!
 Uudisintervjuu (faktid)
 Arvamusintervjuu (arvamus)
 Isikuintervjuu (isiksuseomadused)


Valmistu põhjalikult (taustinfo!)




                                    Koostas: M.Lust   17
 Tee võimalikult palju küsimusi
 Otsusta küsimuste tüübi üle (avatud/suletud)
 Rühmita küsimused teemade järgi ja liigita

  tähtsuse järgi
 Viska välja küsimused, mis ei ole olulised
 Sõnasta põhiküsimused




                                Koostas: M.Lust   18
   Vali intervjuusse ainult olulised küsimused
   Alusta üldiste ja kergete küsimustega
   Kui allikas ei saa küsimusest õigesti aru, siis
    katkesta teda kohe
   Esita üks küsimus korraga
   Kui küsimuse esitamine võtab rohkem aega kui
    vastus, on midagi valesti
   Väldi märkmiku uurimist ja mahalugemist



                                 Koostas: M.Lust      19
 KUULA!
 Ära vaidle! Ära targuta! Ära oleta!
 Ära pane vastust allikale suhu!
 Tee rohkem märkmeid kui vaja!
 Kui sa ei saa aru, lase selgitada!
 KUULA! Lõpuni!




                                   Koostas: M.Lust   20
Klassikaline arvamuslehekülg:
1)  Juhtkiri (toimetuse seisukoht)
2)  Kolumn (autori isiklik arvamus)
3)  Karikatuur
4)  Kirjad toimetajale
5)  Arvamuslugu
6)  Mini-torial (1-2 lauset)




                                 Koostas: M.Lust   21
1)   Sissejuhatus (tsitaat, meeleolu)
2)   Teema-arendus (teema ja seisukoht)
3)   Lõppsõna (kokkuvõte, lahendused)

Paneb lugeja kaasa mõtlema, aitab kujundada
    lugeja arvamust
Tihedam ja lühem kui koolikirjand




                               Koostas: M.Lust   22
 Mis? Kes? Millal? Kus? Kuidas? Miks?
 Ainult kõige olulisem, keskne fakt
 Umbes 20 sõna ja paar koma
 Purakaga verb: konkreetne, täpne, värvikas,

  aktiivne
 Isikuline tegumood




                                Koostas: M.Lust   23
Kaheosaline: huvilugu + juhtlause
   Jutustus, stseen, konkreetne sündmus
   Kontrast, konflikt, vastandus
   Embleem (konkreetne inimene)
   Tsitaat
   Küsimus
   Salapärane lause
   Nali




                                 Koostas: M.Lust   24
„Kevad on koolituste aeg. 23.-25. märtsil 2007.a toimus
  Karin Ööveli ja Mari-Liis Orava eestvedamisel MTÜ
  Tegusad Eesti Noored Metsik Sügiskoolitus, kus osales
  palju noori ajakirjandushuvilisi.“




                                   Koostas: M.Lust        25
 5-7 sõna (kuni 45 tähemärki)
 Arusaadav ka ilma teksti lugemata
 Arendatakse juhtlõigust viimase lihvina
 Alus ja aktiivne verb
 Täpne, selge, lööv, tähelepanu tõmbav
 Retoorilised võtted on lubatud
  (rütm, alliteratsioon, sõnamängud)




                                Koostas: M.Lust   26
 Normkirjakeel või vähemalt kõigile arusaadav
  väljendus
 Kontrolli võõrsõnu ja võõrnimesid, nimede

  õigekirja, kokku-lahku kirjutamist, kirjavahemärke
 Lause sidusus! Tekst on seotud lausete võrk,

  mitte lausete rida.




                                  Koostas: M.Lust      27
   Kask, Külliki. Meediaõpetus: õpik
    gümnaasiumile. Tallinn: Avita, 2005
   Hennoste, Tiit. Uudise käsiraamat: kuidas
    otsida, kirjutada, toimetada ja serveerida
    ajaleheuudist. Tartu: Tartu Ülikooli
    Kirjastus, 2001
   Pullerits, Priit. Ajakirjanduse põhižanrid:
    uudis, olemuslugu, juhtkiri. Tartu, Tartu
    Ülikooli Kirjastus, 1997




                              Koostas: M.Lust     28

More Related Content

What's hot

Referaadi koostamine
Referaadi koostamineReferaadi koostamine
Referaadi koostamineky11i
 
Tõde ja õigus
Tõde ja õigusTõde ja õigus
Tõde ja õigusRuth Maal
 
Rahvuslik ärkamisaeg Eestis
Rahvuslik ärkamisaeg EestisRahvuslik ärkamisaeg Eestis
Rahvuslik ärkamisaeg EestisKatri Silla
 
Mis on meedia.eesti meediumid
Mis on meedia.eesti meediumidMis on meedia.eesti meediumid
Mis on meedia.eesti meediumidMadis Kivisild
 
Friedrich Robert Faehlmann
Friedrich Robert FaehlmannFriedrich Robert Faehlmann
Friedrich Robert Faehlmannailuj123
 
Gustav Suits
Gustav SuitsGustav Suits
Gustav Suitsailuj123
 
Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)
Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)
Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)Sigrid Pirnipuu
 
A. H. Tammsaare
A. H. TammsaareA. H. Tammsaare
A. H. TammsaareTNG
 
Ilukirjanduse põhiliigid
Ilukirjanduse põhiliigidIlukirjanduse põhiliigid
Ilukirjanduse põhiliigidleaseero
 
Ajalehtede liigid ja ajalehe sisu
Ajalehtede liigid ja ajalehe sisuAjalehtede liigid ja ajalehe sisu
Ajalehtede liigid ja ajalehe sisuMadis Kivisild
 
Arvamuslugu
ArvamusluguArvamuslugu
ArvamusluguMaiaLust
 
Arvamuslugu ja olemuslugu
Arvamuslugu ja olemusluguArvamuslugu ja olemuslugu
Arvamuslugu ja olemusluguMadis Kivisild
 
ühiskonna sektorid ja valdkonnad
ühiskonna sektorid ja valdkonnadühiskonna sektorid ja valdkonnad
ühiskonna sektorid ja valdkonnadNatalja Dovgan
 
Teine MaailmasõDa
Teine MaailmasõDaTeine MaailmasõDa
Teine MaailmasõDakudisiim
 

What's hot (20)

Referaadi koostamine
Referaadi koostamineReferaadi koostamine
Referaadi koostamine
 
Tõde ja õigus
Tõde ja õigusTõde ja õigus
Tõde ja õigus
 
Rahvuslik ärkamisaeg Eestis
Rahvuslik ärkamisaeg EestisRahvuslik ärkamisaeg Eestis
Rahvuslik ärkamisaeg Eestis
 
Mis on meedia.eesti meediumid
Mis on meedia.eesti meediumidMis on meedia.eesti meediumid
Mis on meedia.eesti meediumid
 
Friedrich Robert Faehlmann
Friedrich Robert FaehlmannFriedrich Robert Faehlmann
Friedrich Robert Faehlmann
 
Gustav Suits
Gustav SuitsGustav Suits
Gustav Suits
 
Kirjandus
KirjandusKirjandus
Kirjandus
 
Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)
Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)
Kultuurielu Eesti Vabariigis (1920-1940)
 
A. H. Tammsaare
A. H. TammsaareA. H. Tammsaare
A. H. Tammsaare
 
Külm sõda
Külm sõdaKülm sõda
Külm sõda
 
Ilukirjanduse põhiliigid
Ilukirjanduse põhiliigidIlukirjanduse põhiliigid
Ilukirjanduse põhiliigid
 
Juhan liiv
Juhan liivJuhan liiv
Juhan liiv
 
Ajalehtede liigid ja ajalehe sisu
Ajalehtede liigid ja ajalehe sisuAjalehtede liigid ja ajalehe sisu
Ajalehtede liigid ja ajalehe sisu
 
Arvamuslugu
ArvamusluguArvamuslugu
Arvamuslugu
 
Esimene maailmasõda
Esimene maailmasõdaEsimene maailmasõda
Esimene maailmasõda
 
Arvamuslugu ja olemuslugu
Arvamuslugu ja olemusluguArvamuslugu ja olemuslugu
Arvamuslugu ja olemuslugu
 
Venestamine
VenestamineVenestamine
Venestamine
 
ühiskonna sektorid ja valdkonnad
ühiskonna sektorid ja valdkonnadühiskonna sektorid ja valdkonnad
ühiskonna sektorid ja valdkonnad
 
Teine MaailmasõDa
Teine MaailmasõDaTeine MaailmasõDa
Teine MaailmasõDa
 
Tammsaare
Tammsaare Tammsaare
Tammsaare
 

Viewers also liked

Raadio ja televisioon
Raadio ja televisioonRaadio ja televisioon
Raadio ja televisioonMaiaLust
 
Probleemid ja vead intervjuu läbiviimisel
Probleemid ja vead intervjuu läbiviimiselProbleemid ja vead intervjuu läbiviimisel
Probleemid ja vead intervjuu läbiviimiselMaiaLust
 

Viewers also liked (7)

Raadio
RaadioRaadio
Raadio
 
05
0505
05
 
Reklaam
ReklaamReklaam
Reklaam
 
Raadio ja televisioon
Raadio ja televisioonRaadio ja televisioon
Raadio ja televisioon
 
Probleemid ja vead intervjuu läbiviimisel
Probleemid ja vead intervjuu läbiviimiselProbleemid ja vead intervjuu läbiviimisel
Probleemid ja vead intervjuu läbiviimisel
 
Televisioon
TelevisioonTelevisioon
Televisioon
 
Intervjuu
IntervjuuIntervjuu
Intervjuu
 

More from MaiaLust

4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaidid4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaididMaiaLust
 
3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaidid3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaididMaiaLust
 
1. õppedisaini aluste loengu slaidid
1. õppedisaini aluste loengu slaidid1. õppedisaini aluste loengu slaidid
1. õppedisaini aluste loengu slaididMaiaLust
 
02122015 lvk6c
02122015 lvk6c02122015 lvk6c
02122015 lvk6cMaiaLust
 
Mets elukeskkonnana
Mets  elukeskkonnanaMets  elukeskkonnana
Mets elukeskkonnanaMaiaLust
 
08092015 lvk
08092015 lvk08092015 lvk
08092015 lvkMaiaLust
 
14.10.15 lvk6c
14.10.15 lvk6c14.10.15 lvk6c
14.10.15 lvk6cMaiaLust
 
üHiskonnaõpetus
üHiskonnaõpetusüHiskonnaõpetus
üHiskonnaõpetusMaiaLust
 
Jääaeg. Ühiskonnaõpetus
Jääaeg. ÜhiskonnaõpetusJääaeg. Ühiskonnaõpetus
Jääaeg. ÜhiskonnaõpetusMaiaLust
 
5c klassitund
5c klassitund5c klassitund
5c klassitundMaiaLust
 
Loodus riided
Loodus riidedLoodus riided
Loodus riidedMaiaLust
 
Garderoob sõnavara
Garderoob sõnavaraGarderoob sõnavara
Garderoob sõnavaraMaiaLust
 
Pane mänguasjad karpi!
Pane mänguasjad karpi!Pane mänguasjad karpi!
Pane mänguasjad karpi!MaiaLust
 
Juurviljad
JuurviljadJuurviljad
JuurviljadMaiaLust
 
Puuviiljapuu
PuuviiljapuuPuuviiljapuu
PuuviiljapuuMaiaLust
 
Tööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassaTööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassaMaiaLust
 
Tööbörs
TööbörsTööbörs
TööbörsMaiaLust
 
Tööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassaTööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassaMaiaLust
 

More from MaiaLust (20)

4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaidid4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaidid
 
3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaidid3.õppedisaini aluste loenguslaidid
3.õppedisaini aluste loenguslaidid
 
1. õppedisaini aluste loengu slaidid
1. õppedisaini aluste loengu slaidid1. õppedisaini aluste loengu slaidid
1. õppedisaini aluste loengu slaidid
 
02122015 lvk6c
02122015 lvk6c02122015 lvk6c
02122015 lvk6c
 
Mets elukeskkonnana
Mets  elukeskkonnanaMets  elukeskkonnana
Mets elukeskkonnana
 
08092015 lvk
08092015 lvk08092015 lvk
08092015 lvk
 
14.10.15 lvk6c
14.10.15 lvk6c14.10.15 lvk6c
14.10.15 lvk6c
 
üHiskonnaõpetus
üHiskonnaõpetusüHiskonnaõpetus
üHiskonnaõpetus
 
Jääaeg. Ühiskonnaõpetus
Jääaeg. ÜhiskonnaõpetusJääaeg. Ühiskonnaõpetus
Jääaeg. Ühiskonnaõpetus
 
5c klassitund
5c klassitund5c klassitund
5c klassitund
 
Loodus riided
Loodus riidedLoodus riided
Loodus riided
 
Garderoob sõnavara
Garderoob sõnavaraGarderoob sõnavara
Garderoob sõnavara
 
Pane mänguasjad karpi!
Pane mänguasjad karpi!Pane mänguasjad karpi!
Pane mänguasjad karpi!
 
Juurviljad
JuurviljadJuurviljad
Juurviljad
 
Puuviiljapuu
PuuviiljapuuPuuviiljapuu
Puuviiljapuu
 
Kehaosad
KehaosadKehaosad
Kehaosad
 
Aastaajad
AastaajadAastaajad
Aastaajad
 
Tööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassaTööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassa
 
Tööbörs
TööbörsTööbörs
Tööbörs
 
Tööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassaTööbörs ja töötukassa
Tööbörs ja töötukassa
 

Meediakoolitus2

  • 1. Tallinna Pae Gümnaasium Meediaõpetus 12.klass
  • 2.  Uudis  Olemuslugu  Arvamuslugu Koostas: M.Lust 2
  • 3. John B. Bogart (New York Sun toimetajaid): “Uudis pole see, kui koer hammustab inimest, vaid see, kui inimene hammustab koera.” Koostas: M.Lust 3
  • 4.  Sündmuse värskus  Mõju lugejatele  Geograafiline/emotsionaalne lähedus  Sündmuses osalejate tuntus  Sündmuste konfliktsus  Erakordsus  Päevakajalisus Koostas: M.Lust 4
  • 5. Erik Bagerstam (Rootsi ajakirjandusteoreetik): “Uudist kirjutama asudes tuleb unustada kõik, mida õpetajad koolis kirjandi sissejuhatuse kohta on rääkinud.” “Kui uudise algus lugeja tähelepanu ei võta, jääb tal uudis lugemata, ükskõik kui huvitavad ja hästi kirjutatud on järgmised lõigud.” Koostas: M.Lust 5
  • 6.  Esita materjal kahaneva tähtsuse järjekorras ja loogiliselt!  Teemad järjekorras, mitte läbisegi!  Inimhuvi tekitav materjal ja huvitavad tsitaadid algusesse.  Ära tekita lugejas ootusi-lootusi, mida sa ei suuda täita! Koostas: M.Lust 6
  • 7.  Ükski küsimus, mis lugejal võib tekkida, ei tohi vastuseta jääda!  Ära räägi ühest ja samast asjast mitu korda!  Hoia lõigud lühikesed - üks lõik = üks alateema, üks tegelane, üks tegevuskoht, üks tegevusaeg  Ära unusta lisamast taustinformatsiooni Koostas: M.Lust 7
  • 8. NÄITA, ÄRA JUTUSTA “Mari-Liis oli tänaste hilinejate peale pahane.” “Mari-Liis lõi rusikaga vastu lauda ning ütles häält tõstes kohalviibijatele, et kes homme hilineb, jääb lõunasöögist ilma.” Koostas: M.Lust 8
  • 9. Pikem kirjeldus elust ja inimestest: olukirjeldus, portreelugu, reportaaž, intervjuu Kirjutaja suuremaid oskusi on enese asetamine loo tegelaste olukorda, mis võimaldab näha asju ja kirjutada neist nõnda, et lugeja tunneks end tegelaste nahas. Koostas: M.Lust 9
  • 10. 1) Intrigeeri lugejat 2) Anna teada, millest juttu tuleb 3) Põhiosa: räägi, mis lubasid 4) Meeldejääv lõpp Koostas: M.Lust 10
  • 11.  Targad koerad ja hästikasvatatud väikelapsed!  Inimesed tegelastena!  Asjassepuutuvad faktid, mis viivad lugu edasi! Koostas: M.Lust 11
  • 12.  Inimesed vaatlejatena!  Arvud (eriti suured arvud)!  Liiga lai teema: lugu ei pea andma kogu tõde, vaid keskenduma mõnele huviäratavale aspektile! Koostas: M.Lust 12
  • 13. Reporter osaleb / teised teavad Reporter osaleb / teised ei tea Reporter jälgib kõrvalt / teised teavad Reporter jälgib kõrvalt / teised ei tea Koostas: M.Lust 13
  • 14.  Palju eeltööd, taustinformatsioon  Otsi maksimaalselt hea vaatluskoht  Püüa ruttu tabada põhisündmused, põhitegelased, põhiteemad  Otsi detaile, mis lasevad lugejal tunda end sündmuse osalisena - märgi üles!  Otsi konflikte, üllatavaid ja põnevaid fakte Koostas: M.Lust 14
  • 15.  Isiku- ehk portreeintervjuu (portree intervjueeritavast)  Teema- ehk probleemintervjuu (konfliktintervjuu) Millal intervjuud eelistada? Koostas: M.Lust 15
  • 16.  Intervjuu planeerimine  Küsimuste koostamine  Intervjuu kokkuleppimine  Küsimuste küsimine - intervjuu Koostas: M.Lust 16
  • 17. Üks põhieesmärk!  Uudisintervjuu (faktid)  Arvamusintervjuu (arvamus)  Isikuintervjuu (isiksuseomadused) Valmistu põhjalikult (taustinfo!) Koostas: M.Lust 17
  • 18.  Tee võimalikult palju küsimusi  Otsusta küsimuste tüübi üle (avatud/suletud)  Rühmita küsimused teemade järgi ja liigita tähtsuse järgi  Viska välja küsimused, mis ei ole olulised  Sõnasta põhiküsimused Koostas: M.Lust 18
  • 19. Vali intervjuusse ainult olulised küsimused  Alusta üldiste ja kergete küsimustega  Kui allikas ei saa küsimusest õigesti aru, siis katkesta teda kohe  Esita üks küsimus korraga  Kui küsimuse esitamine võtab rohkem aega kui vastus, on midagi valesti  Väldi märkmiku uurimist ja mahalugemist Koostas: M.Lust 19
  • 20.  KUULA!  Ära vaidle! Ära targuta! Ära oleta!  Ära pane vastust allikale suhu!  Tee rohkem märkmeid kui vaja!  Kui sa ei saa aru, lase selgitada!  KUULA! Lõpuni! Koostas: M.Lust 20
  • 21. Klassikaline arvamuslehekülg: 1) Juhtkiri (toimetuse seisukoht) 2) Kolumn (autori isiklik arvamus) 3) Karikatuur 4) Kirjad toimetajale 5) Arvamuslugu 6) Mini-torial (1-2 lauset) Koostas: M.Lust 21
  • 22. 1) Sissejuhatus (tsitaat, meeleolu) 2) Teema-arendus (teema ja seisukoht) 3) Lõppsõna (kokkuvõte, lahendused) Paneb lugeja kaasa mõtlema, aitab kujundada lugeja arvamust Tihedam ja lühem kui koolikirjand Koostas: M.Lust 22
  • 23.  Mis? Kes? Millal? Kus? Kuidas? Miks?  Ainult kõige olulisem, keskne fakt  Umbes 20 sõna ja paar koma  Purakaga verb: konkreetne, täpne, värvikas, aktiivne  Isikuline tegumood Koostas: M.Lust 23
  • 24. Kaheosaline: huvilugu + juhtlause  Jutustus, stseen, konkreetne sündmus  Kontrast, konflikt, vastandus  Embleem (konkreetne inimene)  Tsitaat  Küsimus  Salapärane lause  Nali Koostas: M.Lust 24
  • 25. „Kevad on koolituste aeg. 23.-25. märtsil 2007.a toimus Karin Ööveli ja Mari-Liis Orava eestvedamisel MTÜ Tegusad Eesti Noored Metsik Sügiskoolitus, kus osales palju noori ajakirjandushuvilisi.“ Koostas: M.Lust 25
  • 26.  5-7 sõna (kuni 45 tähemärki)  Arusaadav ka ilma teksti lugemata  Arendatakse juhtlõigust viimase lihvina  Alus ja aktiivne verb  Täpne, selge, lööv, tähelepanu tõmbav  Retoorilised võtted on lubatud (rütm, alliteratsioon, sõnamängud) Koostas: M.Lust 26
  • 27.  Normkirjakeel või vähemalt kõigile arusaadav väljendus  Kontrolli võõrsõnu ja võõrnimesid, nimede õigekirja, kokku-lahku kirjutamist, kirjavahemärke  Lause sidusus! Tekst on seotud lausete võrk, mitte lausete rida. Koostas: M.Lust 27
  • 28. Kask, Külliki. Meediaõpetus: õpik gümnaasiumile. Tallinn: Avita, 2005  Hennoste, Tiit. Uudise käsiraamat: kuidas otsida, kirjutada, toimetada ja serveerida ajaleheuudist. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus, 2001  Pullerits, Priit. Ajakirjanduse põhižanrid: uudis, olemuslugu, juhtkiri. Tartu, Tartu Ülikooli Kirjastus, 1997 Koostas: M.Lust 28