1. Digital Dannelse
I andetsprogsundervisningen på kommunale sprogcentre
20.11.2017
Mads Bo-Kristensen
Uddannelse & Læring
Vejle Kommune
madbo@vejle.dk

3. Nogle spørgsmål
• Hvad er ”digital dannelse” – et første bud
• Hvorfor og hvordan digital dannelse i et samfund som det danske?
• Et blik ind i børne og unge området
• Hvad er egentlig digital dannelse for den voksne andetsprogede?
• Hvordan får vi alle med?
• Hvordan får vi alle medarbejdere med?
• Hvad skal vores strategi være (Hvad er vores vision og hvad vil vi
gerne måles på om 2,3, 5 år)?
• Spørgsmål til overvejelser – og tage med hjem

4. Digital dannelse
”Kursisterne dannes digitalt,
så de kan fungere og handle
som borgere i et stadig mere
digitalt samfund”
(Digitaliseringsstrategi 2016-20)

5. • Visdom. Du er vis, når du kan vurdere, hvad der er den rigtige handling i en
given situation. Hvilke teknologier hjælper dig? Skal du vælge eller fravælge
en teknologi eller et teknologisk spor i en bestemt situation?
• Retfærdighed. Du er retfærdig, når du foretager den gode afvejning af dine
egne og andres behov. Du misbruger ikke din viden eller dine færdigheder
til at skade andre. Heller ikke online.
• Mod. Du har mod, når du konfronterer frygt, trusler og usikkerhed. Du tør
gå ind i den vanskelige situation eller opgave. Du siger fra og sætter
grænser. Du tør risikere, at en virtuel interaktion eller opgave fejler.
• Selvbeherskelse er, når du udøver selvkontrol. Du er udholdende og
vedholdende. Du lader dig ikke unødigt distrahere. Hverken når du udfører
en opgave virtuelt eller face-2-face. Alene eller sammen med andre.
Dannelse med et etisk blik
- livslangt …

6. … hvad med dannelsen?

7. Technology in Danish Society
Households:
• 95 % have one or more computers
• 91 % have internet
• 80 % have high speed internet
(Statistics Denmark 2016)

8. Fremtidige kompetencer
• Eksponentiel vækst i technology
• Vi må lære at håndtere endnu ukendte
teknologier.
• Og udvikle kompetencer, såsom
Teknologi
Tid
”(…) kreativitet, visualisering, kognitiv
fleksibilitet, kritisk tænkning, social interaktion
med videre, som ikke umiddelbart kan
automatiseres.”

9. Og så på dansk …
Der vil de kommende år blive
brug for en arbejdsstyrke,
der mestrer:
”(…) kreativitet, visualisering,
kognitiv fleksibilitet, kritisk
tænkning, social interaktion med
videre, som ikke umiddelbart kan
automatiseres.”

10. ”Antallet af jobopslag
målrettet avancerede IKT-
brugere er [...] 23 pct.
højere i 2015 end før krisen
i 2007”)

11. Strategi 2016-20
Det 21. århundredes kompetencer
M.I.S

12. r

13. Hvad er egentlig digital dannelse for den
voksne andetsprogede?
• Dannet i forvejen
• Socialt, etisk og (i en vis grad)
læringsmæssigt
• ”Kulturel dannelse”
• Claire Kramsch: ”Det tredje perspektiv”
• Et privilegeret perspektiv
• Dannelse som livslang proces

14. Vilkår og muligheder for den voksne kursist

15. Strategi

16. 7 temaer
Hent strategien her

17. Læring og dannelse

18. Forankring?

19. Ledelse af den digitale skole
”IT ledernetværket
• Et initiativ fra skoleledere
• 4 årlige fysiske møder
• Aktuelle temaer
• Data, læringsplatform, 21. årh. komp., sociale
medier, m.m.
• Oplæg, drøftelser og videndeling
• Online platform med ressourcer (www.itlederen.dk)
• Facebookside

20. Hvordan får vi ALLE med?
• ”De udfordrede”
• ”Dem, der ikke har det med fra hjemlandet”
• Undervisernes kompetencer
• Kursisternes læring og dannelse
• Løft af alle
• Uanset socialt og sprogligt udgangspunkt
• Stolthed og glæde hos underviserne
• ”Open mindset”
• ”Interest vs belief”

21. Kompetenceudvikling
Praksisnær
kompetence.
udvikling
(Peer to
Peer / Professionelle
læringsfællesskaber)
Kontinuum

22. Forankring – en drøftelse med medarbejdere
Perspektiver Udfordringer
Ambitiøs fælles strategi 2016-20 Lokal omsættelse og forankring af
visioner og mål
Kompetencer og dannelse i det
21. årh.
Hvad gør vi i forvejen? Hvad kan vi gøre
mere af? I og på tværs af fag?
Progression? På de tre trin ..?
Et hav af erfaringer på skolerne Synliggørelse og deling af erfaringer
Det 21. århundredes kompetencer
M.I.S

23. Hvorfor & Hvordan?
• Hvorfor vil vi det? (”The big WHY”)
• Hvordan gør vi det?

24. Hvorfor vil vi det?
Til overvejelse
1. Begrundelser på
kursist niveau
(”kursisterne skal kunne … ”)
1. Begrundelser på
personale niveau
(Undervisere, ledere)
2. Begrundelser på
organisatorisk niveau (1 + 2 = kvalitet?)

25. Hvordan gør vi det?
Til overvejelse

26. Spørgsmål at tage med hjem
• Hvad er ”digital dannelse” – et første bud
• Hvorfor og hvordan digital dannelse i et samfund som det danske?
• Hvad er egentlig digital dannelse for den voksne andetsprogede?
• Hvordan får vi alle kursister med?
• Hvordan får vi alle medarbejdere med?
• Hvad skal vores strategi være (Hvad er vores vision og hvad vil vi
gerne måles på om 2,3, 5 år)?