COMPRENDERE PER IMPARARE NELL’EDUCAZIONE LINGUISTICA E NELL’EDUCAZIONE MATEMATICO -SCIENTIFICA, sezione impara digitale - Milano, 18 ottobre 2012- Giscel Lombardia

1. CHI SA CERCARE
TROVA
Metodologia della ricerca
Biblioteca Gramsci
I.T.C.S. Schiaparelli-Gramsci
Milano
Annelise Madia

2. information literacy
Un individuo con competenze informative è in grado di
. determinare l'estensione dell'informazione di cui necessita
. accedere all'informazione di cui ha bisogno in modo
efficiente ed efficace
. valutare criticamente l'informazione e le fonti di essa
. incorporare l'informazione selezionata nel proprio
patrimonio di conoscenze
. usare efficacemente l'informazione per raggiungere un
determinato scopo
. comprendere gli aspetti legali, economici e sociali connessi
all'uso dell'informazione, quindi
. accedere ed utilizzare l'informazione in maniera eticamente e
legalmente corretta
http://www.aib.it/aib/commiss/cnur/tracrl.htm3. consultato 29 /9/12

3. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
Avere ben chiaro
1. cosa sto cercando?
2. cosa so dell'argomento?
3. dove vado a cercare?
4. ho trovato quello che cercavo? Ho risposto alla domanda?
5. come valuto quello che ho trovato?
6. come presento quello che ho trovato?

4. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
1. Cosa sto cercando ?
Formulo con precisione la domanda di ricerca
 Chi/ che cosa?
 Quando?
 Dove?
 Perché
 Come?
 Da quale punto di vista?
 A che livello di approfondimento?
 Le informazioni richiedono un aggiornamento?

5. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
2. Cosa so dell'argomento?
per formulare in modo efficace una domanda di ricerca
è utile sapere qualcosa dell’argomento (lezione in classe, manuale,
enciclopedia, lettura esplorativa in internet)

6. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
3. Dove vado a cercare?
CERCARE IN INTERNET
CERCARE IN BIBLIOTECA
Quali differenze
nel cercare, nel trovare, nel valutare, nel citare?

7. La ricerca
in internet
Non è vero
che in Internet c'è una riposta per ogni domanda
Non è vero
che è sempre necessario cercare le risposte in
internet
Per ottenere il massimo risultato sarà necessario utilizzare
Internet in modo
integrato alle risorse informative tradizionali come i libri e le
riviste, in biblioteca

8. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
4. Ho risposto alla domanda?
I documenti trovati contengono l’informazione che
cercavo?
Pertinenza

9. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
5. Come valuto quello che ho trovato?
Attendibilità

10. 5. Come valuto
quello che ho trovato nel web?
attendibilità
Che tipo di sito è?
… Commerciale, personale, istituzionale, di gruppi di interesse o legati ad
associazioni religiose o politiche, ecc.
Valuta anche lo spazio che ha la pubblicità commerciale nel contesto del sito

11. 5. Come valuto
quello che ho trovato nel web?
Come individuare l’autore?
• dalla home page rintracciare il “chi siamo”
• accorciare l’URL
Chi scrive un’ informazione sul web? Università, industrie private (grandi
e piccole), centri di ricerca, negozi, imprese editoriali, partiti politici
Vi sono poi le numerosissime 'home page' personali del popolo di Internet
Autorevolezza

12. 5. Come valuto
quello che ho trovato?
L'informazione è presentata in modo
imparziale
o vuole persuadere di qualche punto di
vista particolare?
Obiettività

13. 5. Come valuto
quello che ho trovato?
L'informazione è aggiornata?
Quanto è importante l'aggiornamento
per la tua ricerca?
Aggiornamento

14. Citare la fonte
Perché citare la fonte?
Come si cita una fonte?
Citare correttamente un sito è un modo per
valutarlo
<http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/
corso-di-information-literacy/cil-corso-di-information-literacy/cil
/cil-accessibile/ita/default.htm >consultato 28 settembre
Si tratta di una pagina del corso di information literacy
del portale delle biblioteche dell’università di Bologna
www.biblioteche.unibo.it

15. Fare una ricerca:
come mi organizzo?
6. Come presento quello che ho trovato?

17. Annelise Madia
I.T.C.S. Schiaparelli - Gramsci
Milano
Aderente CONBS
http://conbs.altervista.org
anne.madia@gmail.com