Perangkat pembelajaran karakter bangsa smt 2 2012 2013

3,589 views

Published on

Published in: Education
3 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
3,589
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
546
Actions
Shares
0
Downloads
37
Comments
3
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Perangkat pembelajaran karakter bangsa smt 2 2012 2013

  1. 1. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 1KATA PENGANTARPERANGKAT PEMBELAJARAN KARAKTER BANGSA(TEMATIK)Disusun Oleh :M. ALI AMIRUDDIN, S.AgNIP. 197906232009021001Nama Sekolah : SLB Negeri MetroKelas : VI (Enam)Kekhususan : Tuna Grahita SedangSemester : II (genap)DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN, PEMUDA DAN OLAHRAGASEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN)KOTA METRO2013
  2. 2. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 2BismillahirrahmaanirrahiimPuji syukur Alhamdulillah atas segala taufik hidayah dan inayahNya sehingga perangkatpembelajaran ini dapat diselesaikan dengan baik tanpa halangan suatu apapun.Penyusunan perangkat pembelajaran karakter bangsa (tematik) ini disasarkan padakebutuhan guru untuk mempersiapkan perangkat pokok yang mestinya dimiliki gurusebelum melakukan proses pembelajaran di Kelas VI C1 (Tuna Grahita Sedang) sehinggadiharapkan segala macam kendala yang dihadapi guru dapat diminimalisir dan siswamemperoleh manfaat proses pembelajaran yang lebih baik.Penyusun menyadari perangkat pembelajaran karakter bangsa (tematik) ini masih jauhdari kata sempurna. Oleh karena itu saran dan pendapat sangat penyusun harapkan demihasil yang lebih baik.Demikian semoga perangkat pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi guru SLB N Metropada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. AamiinMetro, Januari 2013Guru Kelas VIM. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 197906232009021001
  3. 3. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 3DAFTAR ISI
  4. 4. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 4KALENDER PENDIDIKAN SLB NEGERI METROTAHUN PELAJARAN 2012/ 2013Tanggal Keterangan1 Januari Tahun baru 2013 M24 Januari Hari Maulid Nabi Muhammad SAW 1434 H/2013 M10 Februari Tahun Baru Imlek Th. 201312 Maret Hari Raya Nyepi Th. 201329 Maret Wafat Isa Al Masih Th. 201319 Mei Kenaikan Isa Al Masih Th. 201325 Mei Hari Raya Waisak Th. 20136 Juni Isra‟ Mi‟raj Nabi Muhammad SAW 1434 H / 2013 M17 Agustus Hari Kemerdekaan RI Th. 20138 –9 Agustus Hari Raya Idul Fitri Th. 1434 H / 2013 M15 Oktober Hari Raya Idul Adha Th. 1434 H / 2013 M5 November Tahun Baru Hijriyah 1435 H / 201325 Desember Hari Raya Natal Th 2013Catatan: Kalender Pendidikan ini sewaktu-waktu dapat disesuaikan mengikuti perkembangan dan ketentuan dari PemerintahMetro, Januari 2013Mengetahui Guru KelasKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001
  5. 5. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 5ANALISIS HARI BELAJAR EFEKTIFKALENDER PENDIDIKAN SLB NEGERI METROTAHUN PELAJARAN 2012/2013BULANSEMESTERHARIJUMLAHHARIKEGIATANSENINSELASARABUKAMISJUMATSABTUJanuariSEMESTERII4 4 5 4 4 4 251 Januari Tahun Baru Masehi 2013 M24 Hari Maulid Nabi Muhammad SAW1434 H/2013 MPebruari 4 4 4 4 4 4 24 10 Februari Tahun Baru ImlekMaret 4 3 4 4 4 5 24 12 Maret Hari Raya NyepiApril 5 5 4 4 4 4 25Mei 4 4 5 5 5 5 28 19 Mei Wafat Isa Almasih19 Mei Kenaikan Isa AlmasihJuni 4 4 4 3 4 5 24 16 Juni Isro‟ Mi‟raj Nabi Muhammad SAWJUMLAH 150Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CDKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001
  6. 6. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 6JADWAL PELAJARAN KELAS VI SDLB CD1SLB NEGERI METROTAHUN PELAJARAN 2012/2013HariWaktuSenin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu07.30-08.00 Upacara Matematika Olahraga Bahasa Indonesia Senam IPA08.00-08.30 Bahasa Indonesia Matematika Olahraga Bahasa Indonesia IPA IPA08.30-09.00 Bahasa Indonesia Matematika Olahraga Bahasa Indonesia IPA Peng. Diri09.00-09.15 Istirahat09.15-09.45 Pkn IPS Pend. Agama Islam Matematika SBK Peng. Diri09.45-10.15 Pkn IPS Pend. Agama Islam Matematika SBK Peng. Diri10.15-10.30 Istirahat10.30-11.00 Mulok IPS Pend. Agama islam Matematika11.00-11.30 Mulok - Bina Diri / UKS -Metro, Januari 2013Mengetahui Guru KelasKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001
  7. 7. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 7ROGRAM TAHUNANSekolah : SLB NEGERI METROKelas/ Semester : VI CD1 / II (Dua)Tahun Pelajaran : 2012/2013STANDAR KOMPETENSI (SK) KOMPETENSI DASAR (KD)ALOKASIWAKTUSEMESTER I SEMESTER II KETJULIAGUSTUSSEPTEMBEROKTOBERNOPEMBERDESEMBERJANUARIPEBRUARIMARETAPRILMEIJUNIBahasa IndonesiaMendengarkan5. Memahami bacaan teks drama anak.5.1. Mendengarkan bacaan teks drama anak.5.2. Memerankan dan berdialog secara sederhana.10 jp7 jp1071 jp =1 x 35menitBerbicara6. Mengungkapkan berbagai beristiwa.6.1. Menceritakan peristiwa yang dialami, dilihat dan didengar6.2. Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman.10 jp10 jp1010Membaca7. Mengungkapkan secara intensifpembacaan puisi7.1. Membaca nyaring puisi7.2. Membaca puisi dengan lafal dan intonsi yang benar10 jp15 jp1015Menulis8. Memahami puisi8.1. Menulis puisi sederhana dengan benar.8.2. Menulis puisi berdasarkan pengalaman dengan pilihan kata yangmenarik.25 jp20 jp2520IPABumi dan Perubahannya2. Memahami kenampakan permukaanbumi dan langit, cuaca dan pengaruhnyapada manusia2.1. Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi (daratan dan perairan).2.2. Mencontohkan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.50 jp32 jp16 16 1816 16IPS2. Mengetahui nama-nama dan letakperabot rumah2.1. Menyebutkan benda-benda yang ada di ruang tertentu.2.2. Menentukan letak benda yang tepat dalam kamar/ruang tertentu.33 jp27 jp12 12 915 12MATEMATIKABilangan5. Melakukan operasi hitung sederhanayang hasilnya lebih dari 105.1. Menjumlahkan bilangan 10 dengan bilngan satu angka dengan benar.Contoh: 10 + 1 =... , 10 + 2 = ...5.2. Menentukan pasangan bilangan yang merupakan hasil penjumlahandengan benda.5.3. Melakukan operasi hitung yang hasilnya lebih dari 10 dengan gambarbenda.21 jp24 jp9 jp21249
  8. 8. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 85.4. Memecahkan masalah penjumlahan. 12 jp 12Uang6. Menyelesaikan masalah yang kaitannyadengan uang.6.1. Menunjukkan jenis pecahan mata uang Rp 500, Rp. 1.000 dan Rp. 50006.2. Membedakan antara pecahan mata uang Rp 500, Rp 1.000, dan Rp5.0006.3. Membelanjakan pecahan mata uang Rp 500, dan Rp 1000, dan Rp5.000 dengan habis.7 jp9 jp15 jp7915PKN2. Melaksanakan norma yang berlaku dimasyarakat.2.1. Menunjukkan gambar kegiatan yang berlaku di masyarakat.2.3. Membiasakan mentaati aturan-aturan yang berlaku di lingkungansekitar.24 jp18 jp8 8 810 8SBKSeni Rupa1. Mengetahui tentang simbol tiga dimensiberdasarkan unsur rupa dan prinsippenciptaan1.1. Menebalkan gambar sesuai dengan tema yang ditentukan1.2. Mewarnai gambar sederhana14 jp10 jp6 810Keterampilan2. Membuat karya kerajinan dan bendakonstruksi2.1. Membuat karya kerajinan berdasarkan pola yang sudah dibuat2.2. Menyusun karya kerajinan dengan teknik bias8 jp10 jp810Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB N MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  9. 9. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 9PROGRAM SEMESTERSekolah : SLB NEGERI METROKelas/Semester : VI CD1 / II (Dua)Tahun Pelajaran : 2012/2013STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASARSEMESTER IIKetJANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNIMata Pelajaran/Standar KompetensiKompetensi Dasar 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5Bahasa IndonesiaMendengarkan5. Memahamibacaan teksdrama anak.5.1 Mendengarkan bacaan teksdrama anak.5.2 Memerankan dan berdialogsecara sederhana.5 52 51 jam = 35menit1 xpertemuan= 2 x 35menit / 3 X35 MenitBerbicara6. Mengungkapkanberbagaiberistiwa.6.1 Menceritakan peristiwa yangdialami, dilihat dan didengar6.2 Memberikan tanggapansederhana terhadap cerita teman.5 55 5Membaca7. Mengungkapkansecara intensifpembacaan puisi7. 1 Membaca nyaring puisi7.2 Membaca puisi dengan lafal danintonasi yang benar.5 55 5 5Menulis8. Memahami puisi8.1 Menulis puisi sederhana denganbenar.8.2 Menulis puisi berdasarkanpengalaman dengan pilihan katayang menarik.5 5 5 5 53 2 5 5 5IPAEnergi danPerubahannya2. Memahamikenampakanpermukaan bumidan langit, cuacadan pengaruhnyapada manusia2.1. Mendeskripsikan kenampakanpermukaan bumi (daratan danperairan).2.2. Mencontohkan cara menjagakesehatan lingkungan sekitar.4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 24 4 4 4 4 4 4 2 2IPS2. Mengetahui2.1. Menyebutkan benda-benda yangada di ruang tertentu.3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
  10. 10. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 10nama-nama danletak perabotrumah2.2. Menentukan letak benda yangtepat dalam kamar/ruangtertentu.3 3 3 3 3 3 3 3 3MATEMATIKABilangan5. Melakukanoperasi hitungsederhana yanghasilnya lebihdari 105.1. Menjumlahkan bilangan 10dengan bilngan satu angkadengan benar.Contoh: 10 + 1 = ..., 10 + 2 = ...5.2. Menentukan pasangan bilanganyang merupakan hasilpenjumlahan dengan benda.5.3. Melakukan operasi hitung yanghasilnya lebih dari 10 dengangambar benda.5.4. Memecahkan masalahpenjumlahan.6 6 3 66 6 6 66 36 6Uang6. Menyelesaikanmasalah yangkaitannya denganuang.6.1. Menunjukkan jenis pecahanmata uang Rp. 500, Rp. 1.000,Dan Rp 5.0006.2. Membedakan antara pecahanmata uang Rp. 500, Rp 1000dan Rp 5.0006.3. Membelanjakan pecahan matauang Rp. 500, Rp. 1000 dan Rp5.000 sampai habis.6 6 66 6 66 6 6 6PKN3. Melaksanakannorma yangberlaku dimasyarakat.3.1. Menunjukkan gambar kegiatanyang berlaku di masyarakat.3.2. Membiasakan mentaati aturan-aturan yang berlaku di lingkungansekitar.2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 2 2 2 2 2 2 2 2SBKSeni Rupa1. Mengetahuitentang simboltiga dimensiberdasarkanunsur rupa danprinsippenciptaan1.1 Menebalkan gambar sesuaidengan tema yang ditentukan1.2 Mewarnai gambar sederhana2 2 2 2 2 2 22 2 2 2 2Keterampilan2. Membuat karya2.1 Membuat karya kerajinanberdasarkan pola yang sudah2 2 2 2
  11. 11. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 11kerajinan danbenda konstruksidibuat2.2 Menyusun karya kerajinandengan teknik bias2 2 2 2 2Metro, Januari 2013Mengetahui Guru KelasKepala SLB N MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 19630707 199103 2 002 NIP. 19790623 200902 1 001
  12. 12. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 12S I L A B U SSEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLB-N) METROKELAS : VI-CD1 (Tuna Grahita Sedang)SEMESTER : 2 (dua)NO MP/ SKKOMPETENSIDASARINDIKATORKEGIATANPEMBELAJARANAWSRATEGI/METODEBAHAN/SUMBERPENLIANBahasa IndonesiaMendengarkanMemahami bacaan teksdrama anak.Mendengarkan bacaanteks drama anak.Memerankan danberdialog secarasederhana.- Memperhatikan dan menyimakbacaan yang didengar.- Melengkapi teks drama.- Menyebutkan isi drama.- Menyebutkan tokoh-tokohdalam drama.- Menyebutkan karakter atausifat tokoh dalam drama.- Menyebutkan tanda tanya dancontoh kalimat tanya.- Siswa memerankan tokohdrama dengan benar.- Siswa melakukan dialog dramasesuai dengan teks di depankelas.- Guru menjelaskanpengertian drama.- Guru mencontohkan teksdrama dan siswamenyebutkan tokoh sertakarakter dalam drama.- Guru menjelaskantentang tanda tanya dancara membuat kalimattanya.- Siswa melengkapi kalimattanya dengan apakah,siapakah, kapankah,berapakah, dimanakahdan melengkapinyadengan tanda tanya (?)- Guru membagikan teksdrama anak kepadasiswa.- Guru membagi siswadalam kelompok dramadan mempersilakan siswamemilih peran yangmereka sukai..- Dengan bimbingan gurusiswa mempraktekkandrama di depan kelas.- Setelah siswa selesai10 JP(4 x pert)10 x 35menit7 JP(3 x pert)7 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Diskusi- Penugasan- Bermain/DemonstrasiSDA- SK, KD /Kurikulum SLB- B. Indonesia- Kls III Depdiknas(BSE)- Referensi lainyang relevanSDA- Keaktifan- TesLisan- TesTertulis- PenyelesaiantugasSDA
  13. 13. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 13mempraktekkan gurumenjelaskan isi drama.- Dengan metode tanyajawab siswa diberikanpertanyaan seputar isidrama dan tokoh dalamdramaBerbicaraMengungkapkanberbagai beristiwa.Menceritakan peristiwayang dialami, dilihat dandidengarMemberikan tanggapansederhana terhadapcerita teman.- Bercerita tentang pengalamanyang dialami, dilihat dandidengar di depan kelas.- Menceritakan kembali ceritapengalaman teman,- Menanggapi cerita teman.- Memberikan pertanyaanseputar cerita teman.- Satu persatu siswamenceritakanpengalamannya yangberkesan.- Siswa menyimak danmemberikan tanggapan.- Siswa mencatat ceritateman.- Memberikan pertanyaanseputar cerita.10 JP(4 x pert)10 x 35menit10 JP(4 x pert)10 x 35menitSDASDASDASDASDASDAMembacaMengungkapkan secaraintensif pembacaanpuisiMembaca nyaring puisiMembaca puisi denganlafal dan intonsi yangbenar- Menyebutkan judul puisi- Membaca puisi yang dibuat didepan kelas.- Mengungkapkan isi puisi.- Menyebutkan tema dalampuisi.- Membaca teks puisi denganlafal dan intonasi yang benar.- Guru menuliskan tekspuisi.- Guru membacakan tekspuisi.- Siswa mendapat tugasmembuat teks puisi.- Siswa embaca teks puisiyang dibuat.10 JP(4 x pert)10 x 35menit10 JP(4 x pert)10 x 35menitSDASDASDASDA- SDASDAMenulisMemahami puisiMenulis puisi sederhanadengan benar.Menulis puisiberdasarkan pengalamandengan pilihan kata yangmenarik.- Menulis puisi sederhanadengan benar.- Menulis puisi berdasarkangambar.-- Menulis puisi berdasarkanpengalaman.- Menyebutkan isi puisi.- Memberikan tanggapanterhadap isi puisi yang dibuat.- Guru memberi contohpuisi sederhana.- Siswa meniru puisi yangdilihat.-- Siswa menulis puisiberdasarkan kreasi danpengalaman sendiri.- Siswa diminta untukmenanggapi isi puisi.25 JP(10 x pert)25 x 35menit20 JP(8 x pert)20 x 35menitCeramahDemonstrasiSDA- SKKD SLB- Buku BhsIndonesia Kls IIIDepdiknas (BSE)- Buku yang relevanSDAPerformance (unjukkerja)SDA
  14. 14. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 14IPABumi danPerubahannyaMemahamikenampakan permukaanbumi dan langit, cuacadan pengaruhnya padamanusiaMendeskripsikankenampakan permukaanbumi (daratan danperairan).Mencontohkan caramenjaga kesehatanlingkungan sekitar.- Menyebutkan kenampakanbumi.- Menyebutkan dua bagianpermukaan bumi.- Menyebutkan beberapa bagiandaratan dan perairan.- Memberi contoh dataran tinggidan dataran rendah di daerahsekitar.- Menjelaskan bentuk bumi.- Menjelaskan akibat adanyabentuk bumi dan permukaanbumi.- Menjelaskan arti lingkungansehat dan lingkungan yangtidak sehat.- Menyebutkan ciri-cirilingkungan sehat danlingkungan tidak sehat.- Menyebutkan beberapapenyebab pencemaranlingkungan.- Menyebutkan pengaruhlingkungan terhadapkesehatan.- Memberi contoh cara menjagakebersihan.- Guru mencatat tentangkenampakan bumi danbeberapa bagian daribumi.- Guru menunjukkan petaatau globe kepada siswa.- Siswa mencatat beberapacontoh bagian daratandan perairan dilingkungan sekitar.- Siswa menjelaskan didepan kelas tentangbeberapa contoh hasilpengamatan dilingkungan sekitar.- Siswa mengamati gambarkenampakan bumi.- Siswa melaporkan hasilpengamatan kenampakanbumi.- Guru dan siswamengamati lingkungansekitar- Melakukan diskusitentang lingkungan sehatdan tak sehat.- Melakukan pencatatanlingkungan yang sehatdan tidak sehat- Melaporkan hasil diskusiuntuk selanjutnyadiadakan penilaian,50 JP(25 x pert)50 x 35menit32 JP(16 x pert)32 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Pengamatan- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Eksperimen- SK, KD /Kurikulum SLB- IPA- Kls III Depdiknas- Majalah- Globe- Peta- SK, KD /Kurikulum SLB- IPA- Kls III Depdiknas- Majalah- Globe- Peta- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugasIPS2. Mengetahui nama-nama dan letakperabot rumahMenyebutkan benda-benda yang ada di ruangtertentu.- Menyebutkan nama-namabenda.- Menyebutkan nama bendaberdasarkan kegunaannya.- Menyebutkan benda di ruangtamu- Guru mencatatkanbeberapa ruang danbenda-benda didalamnya.- Siswa dibentuk ke dalambeberapa kelompok dan33 JP(10 x pert)33 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Pengamatan- SK, KD /Kurikulum SLB- IPS Kls IIIDepdiknas- Gambar benda- Lingkungan- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas
  15. 15. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 15Menentukan letak bendayang tepat dalamkamar/ruang tertentu.- Menyebutkan benda di ruangmakan- Menyebutkan benda di ruangtidur- Menyebutkan benda di ruangmandi- Menyebutkan benda di ruangdapur- Menyebutkan benda di ruangmakan- Menyebutkan letak bendatertentu.- Mengelompokkan bendaberdasarkan tempat letaknya.- Menjodohkan nama benda dangambar benda.- Menjodohkan nama benda dantempat meletakkannya.selanjutknya gurumemberikan tugaspengamatan.- Siswa melakukanpengamatan di ruangtertentu kemudianmencatat beberapabenda yang diketemukan.- Masing-masing kelompokmelaporkan hasilpengamatan di depankelas.- Guru mengadakanpenilaian.27 JP(9 x pert)27 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Pengamatan- SK, KD /Kurikulum SLB- IPS- Kls III Depdiknas- Majalah- Gambar benda- Lingkungan- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugasMATEMATIKABilangan5. Melakukan operasihitung sederhanayang hasilnya lebihdari 10Menjumlahkan bilangan10 dengan bilangan satuangka dengan benar.Contoh: 10 + 1 =10 + 2 = ..Menentukan pasanganbilangan yangmerupakan hasilpenjumlahan denganbenda.- Menulis bilangan 1-10 denganbenar.- Menjumlahkan bilangan 1-10- Menjumlahkan bilangandengan benda.- Menjumlahkan bilangandengan tanpa teknikmenyimpan.- Menjumlahkan dengan teknikmenyimpan.- Menentukan hasilpenjumlahan berdasarkanbilangan yang tersedia.- Menjodohkan bilangan yangsesuai.- Guru menunjukkanbeberapa bilangan dansiswa diminta untukmenyebutkan.- Guru memberikanbeberapa soalpenjumlahan dan caramenyelesaikannya.- Siswa diberi tugas soalpenjumlahan denganteknik teknik menyimpanatau tanpa teknikmenyimpan.- Guru menunjukkanbeberapa bilangandengan gambar benda.- Guru menunjukkangambar nilai mata uangdan contoh mata uang- Satu persatu siswamenjodohkan mata uang21 JP(7 x pert)21 x 35menit24 JP(8 x pert)24 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Latihan / drill- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Latihan / drill- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas(BSE)- Kartu bilangan- Gambar benda- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas- Kartu bilangan- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesai
  16. 16. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 16Melakukan operasihitung yang hasilnyalebih dari 10 dengangambar benda.Memecahkan masalahpenjumlahan.- Menjumlahkan bilangan lebihdari 10 dengan teknikkesamping.- Menjumlahkan bilangan lebihdari 10 dengan teknik kebawah.- Menjumlahkan bilangandengan hasil lebih dari 10dengan teknik menyimpan dantanpa menyimpan.- Menyelesaikan soalpenjumlahan dengan benar.dengan nilai mata uangyang tertera pada papantulis.- Guru mengadakanpenilaian.- Siswa menjodohkanbilangan dan jumlahbenda yang tersedia yangsesuai.- Guru mengadakanpenilaian.- Guru memberikanbeberapa soalpenjumlahan dan siswamenyelesaikan denganbenar.9 JP(3 x pert)9 x 35menit12 jp(4 X Pert)12 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Latihan / drill- Penugasan- Latihan / drill- Gambar benda- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas- matematika- Kartu bilangan- Gambar benda- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas(BSE)- Kartu bilangan- Gambar bendaan tugas- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugasUang6. Menyelesaikanmasalah yangkaitannya denganuang.Menunjukkan jenispecahan mata uang Rp.500, Rp. 1.000, Rp. 5.000Membedakan antarapecahan mata uang Rp.500, Rp 1.000, Rp 5.000- Menyebutkan jenis uang kertasdan logam Rp500, Rp1000 danRp5000- Menyebutkan nilai mata uangRp500, Rp1000 dan Rp5000- Menulis nilai mata uang.- Mendeskripsikan sisi–sisibagian mata uang,- Mengelompokkan mata uangberdasarkan nilainya.- Memilih gambar mata uangberdasarkan nilainya,- Guru menunjukkanbeberapa contoh uanglogam dan uang kertasbaik Rp 500, Rp 1000maupun Rp. 5000- Satu-persatu gurumenunjukkan siswa untukmenunjukkan salah satumata uang.- Siswa menunjukkan matauang yang diminta guru.- Siswa dibentuk dalambeberapa kelompok.- Masing-masing kelompokmenuliskan nilai matauang berdasarkankelompok mata uang18 JP(6 x pert)18 x 35menit18 JP(6 x pert)18 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Latihan / drill- Ceramah- Tanya jawab- Penugasan- Latihan / drill- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas(BSE)- Kartu bilangan- Gambar benda- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas(BSE)- Uang tiruan- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas
  17. 17. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 17Membelanjakan pecahanmata uang Rp. 500, danRp. 1.000, Rp5.000dengan habis.- Menghitung mata uang- Mengurutkan mata uang darfiyang terkecil hingga terbesar.- Menggunakan uang dlmkegiatan belanja dengan tepatyang tersedia.- Siswa menjumlahkanmata uang.- Guru mengajak siswauntuk mengamatitempat-tempat jual beli.- Siswa mengamati benda-benda yang dijual danmencatat harganya.- Siswa diberi tugasberbelanja.- Siswa melaksanakantugas berbelanja dikanting dengan beberapauang kertas dan uanglogam dan menunjukkanhasilnya kepada guru.- Guru mengadakanpenilaian.24 JP(8 x pert)24 x 35menit- Penugasan- Latihan / drill- SK, KD /Kurikulum SLB- Matematika KlsIII Depdiknas(BSE)- Gambar uangtiruan / contohuang kertas danlogam.- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugasPKN3 Melaksanakannorma yang berlakudi masyarakat.Menunjukkan gambarkegiatan yang berlaku dimasyarakat.Membiasakan mentaatiaturan-aturan yangberlaku di lingkungansekitar.- Menunjuk satu atau beberapakegiatan di masyarakat.- Menunjukkan kegiatanmasyarakat di dalam gambar- Membuat tata tertib di rumahdan kelas.- Menunjukkan contoh tatatertib di rumah dan disekolah.- Melakukan kegiatan dimasyarakat.- Melaksanakan piket di sekolah.- Guru menunjukkangambar kegiatan.- Siswa menyebutkan jeniskegiatan yang dimaksud.- Guru dan siswamelakukan pengamatanke lingkungan sekitar.- Siswa mencatat beberapakegiatan yangberlangsung dimasyarakat.- Siswa melaporkan hasilpencatatan.- Siswamendemonstrasikan didalam kelas beberapacontoh kegiatan dilingkungan sekitar.48 JP(24 x pert)48 x 35menit18 JP(9 x pert)18 x 35menit- Ceramah- Tanya jawab- Karyawisata- Penugasan- Ceramah- Tanya jawab- Karyawisata- Penugasan- SK, KD /Kurikulum SLB- PKN Kls IIIDepdiknas- Majalah- Gambarkegiatan- SK, KD /Kurikulum SLB- PKN Kls IIIDepdiknas- Majalah- Gambarkegiatan- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugas- Keaktifan- Tes Lisan- TesTertulis- Penyelesaian tugasSBK
  18. 18. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 18Seni Rupa1. Mengetahuitentang simbol duadimensiberdasarkan unsurrupa dan prinsippenciptaanMenebalkan gambarsesuai dengan tema yangditentukanMewarnai gambarsederhana- Membuat model gambarberdasarkan pengalamaninderawi di lingkungan sekolah- Menyebutkan beberapa motifgambar di lingkungan sekolah- Membuat gambar sesuaidengan contoh yang diberikanguru.- Mewarnai gambar denganbenar dan serasi- mewarnai gambar denganbermacam-macam kombinasiyang sesuai- Guru menampilkancontoh gambar dimensi.- Guru menjelaskanbeberapa motif dan caramembuatnya- Siswa menirukan gambar.- Guru membentuk siswadalam beberapakelompok- Masing-masing kelompokberisi 2 orang.- Semua kelompokmewarnai gambar yangdiberikan gambar sesuaidengan kombinasi yangsesuai.14 jp(7 x pert)14 x 35menit10 jp(5 x pert)10 x 35menit- Ceramah- Pengamatan- Praktek- Praktek- SKKD SLB- Buku SBK Kls 2 SDepdiknas (BSE)- Poster- Lingkungan- Sketsa gambar.- Testertulis- Tes lisan- Penyelesaian tugas- Hasil kerja- Performance/ unjukkerja- Hasil kerjaKeterampilan2. Membuat karyakerajinan danbenda konstruksiMembuat karyakerajinan berdasarkanpola yang sudah dibuatMenyusun karyakerajinan dengan teknikbias- Menentukan jenis motif karyakerajinan di lingkungan sekitar- Menjelaskan asal beberapamotif yang ada di nusantara- membuat hiasan dari gelasminuman ringan.- Menyusun hiasan dari gelasminuman ringan.- Membuat dekorasi dari hiasandari gelas minuman ringan- Guru mempersiapkanbahan dari gelasminuman ringan.- Guru mempersiapkanalat-alat yangdibutuhkan.- Guru mencontohkan caramembuat dan siswamemperhatikan.- Satu persatu siswadiminta menirukanaktivitas guru.- Guru memberikanpenilaian hasil kerja.8 jp(4 x pert)8 x 35menit)10 jp(5 x pert)10 jp- Demonstrasi- Praktek- PengamatanSDA- SKKD SLB- Buku SBK Kls 2Depdiknas (BSE)- Contohkerajinan darigelas minuman.- Gelas minumanringan.- Gunting.- Lilin- Jarum pentul- Performance/ unjukkerja- HasilkerjaMengetahui Metro, Januari 2013Kepala SLB Negeri Metro Guru KelasDra. Yuly Hartaty. M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  19. 19. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 19PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR DALAM TEMAKLS VI CD1 / SEMESTER 2NOMATA PELAJARAN/STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR INDIKATOR TEMA1 Bahasa IndonesiaMendengarkanMemahami bacaan teksdrama anak.Mendengarkan bacaan teks dramaanak.Memerankan dan berdialog secarasederhana. Memperhatikan dan menyimak bacaan yang didengar. Melengkapi teks drama. Menyebutkan isi drama. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama. Menyebutkan karakter atau sifat tokoh dalam drama. Menyebutkan tanda tanya dan contoh kalimat tanya. Siswa memerankan tokoh drama dengan benar. Siswa melakukan dialog drama sesuai dengan teks didepan kelas.LingkunganPeristiwaBerbicaraMengungkapkan berbagaiberistiwa.Menceritakan peristiwa yang dialami,dilihat dan didengarMemberikan tanggapan sederhanaterhadap cerita teman. Bercerita tentang pengalaman yang dialami, dilihat dandidengar di depan kelas. Menceritakan kembali cerita pengalaman teman, Menanggapi cerita teman. Memberikan pertanyaan seputar cerita teman.PariwisataPeristiwaMembacaMengungkapkan secaraintensif pembacaan puisiMembaca nyaring puisiMembaca puisi dengan lafal dan intonsiyang benar Menyebutkan judul puisi Membaca puisi yang dibuat di depan kelas. Mengungkapkan isi puisi. Menyebutkan tema dalam puisi. Membaca teks puisi dengan lafal dan intonasi yangbenar.KesehatanMenulis5. Memahami puisiMenulis puisi sederhana dengan benar.Menulis puisi berdasarkan pengalamandengan pilihan kata yang menarik. Menulis puisi sederhana dengan benar. Menulis puisi berdasarkan gambar. Menulis puisi berdasarkan pengalaman. Menyebutkan isi puisi. Memberikan tanggapan terhadap isi puisi yang dibuat.Pendidikan2 IPA Mendeskripsikan kenampakan  Menyebutkan kenampakan bumi. Lingkungan
  20. 20. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 20Bumi dan PerubahannyaMemahami kenampakanpermukaan bumi dan langitcuaca dan pengaruhnyapada manusia.permukaan bumi (daratan danperairan).Mencontohkan cara menjaga kesehatanlingkungan sekitar. Menyebutkan dua bagian permukaan bumi. Menyebutkan beberapa bagian daratan dan perairan. Memberi contoh dataran tinggi dan dataran rendah didaerah sekitar. Menjelaskan bentuk bumi. Menjelaskan akibat adanya bentuk bumi danpermukaan bumi. Menjelaskan arti lingkungan sehat dan lingkungan yangtidak sehat. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungantidak sehat. Menyebutkan beberapa penyebab pencemaranlingkungan. Menyebutkan pengaruh lingkungan terhadapkesehatan. Memberi contoh cara menjaga kebersihan.PariwisataPeristiwa3 IPSMengetahui nama-namadan letak perabot rumahMenyebutkan benda-benda yang ada diruang tertentu.Menentukan letak benda yang tepatdalam kamar/ruang tertentu. Menyebutkan nama-nama benda. Menyebutkan nama benda berdasarkan kegunaannya. Menyebutkan benda di ruang tamu Menyebutkan benda di ruang makan Menyebutkan benda di ruang tidur Menyebutkan benda di ruang mandi Menyebutkan benda di ruang dapur Menyebutkan benda di ruang makan Menyebutkan letak benda tertentu. Mengelompokkan benda berdasarkan tempat letaknya. Menjodohkan nama benda dan gambar benda. Menjodohkan nama benda dan tempat meletakkannya.KesehatanKeluargaKesehatanPendidikan4 MATEMATIKA Menjumlahkan bilangan 10 dengan  Menulis bilangan 1-10 dengan benar. Masyarakat
  21. 21. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 21BilanganMelakukan operasi hitungsederhana yang hasilnyalebih dari 10bilngan satu angka dengan benar.Contoh: 10 + 1 =10 + 2 = ..Menentukan pasangan bilangan yangmerupakan hasil penjumlahan denganbenda.Melakukan operasi hitung yang hasilnyalebih dari 10 dengan gambar benda.Memecahkan masalah penjumlahan. Menjumlahkan bilangan 1-10 Menjumlahkan bilangan dengan benda. Menjumlahkan bilangan dengan tanpa teknikmenyimpan. Menjumlahkan dengan teknik menyimpan. Menentukan hasil penjumlahan berdasarkan bilanganyang tersedia. Menjodohkan bilangan yang sesuai. Menjumlahkan bilangan lebih dari 10 dengan teknikkesamping. Menjumlahkan bilangan lebih dari 10 dengan teknik kebawah. Menjumlahkan bilangan dengan hasil lebih dari 10dengan teknik menyimpan dan tanpa menyimpan. Menyelesaikan soal penjumlahan dengan benar.PeristiwaKeluargaKesehatanUangMenyelesaikan masalahyang kaitannya denganuang.Menunjukkan jenis pecahan mata uangRp. 500, Rp. 1.000, Rp. 5.000Membedakan antara pecahan matauang Rp. 500, Rp 1.000, Rp 5.000Membelanjakan pecahan mata uangRp. 500, dan Rp. 1.000, Rp5.000 denganhabis. Menyebutkan jenis uang kertas dan logam Rp500,Rp1000 dan Rp5000 Menyebutkan nilai mata uang Rp500, Rp1000 danRp5000 Menulis nilai mata uang. Mendeskripsikan sisi–sisi bagian mata uang, Mengelompokkan mata uang berdasarkan nilainya. Memilih gambar mata uang berdasarkan nilainya, Menghitung mata uang Mengurutkan mata uang darfi yang terkecil hinggaterbesar. Menggunakan uang dlm kegiatan belanja dengan tepatPendidikan5 PKNMelaksanakan norma yangMenunjukkan gambar kegiatan yangberlaku di masyarakat. Menunjuk satu atau beberapa kegiatan di masyarakat. Menunjukkan kegiatan masyarakat kegiatan di dalamPeristiwa
  22. 22. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 22berlaku di masyarakat.Membiasakan mentaati aturan-aturanyang berlaku di lingkungan sekitar.gambar Membuat tata tertib di rumah dan kelas. Menunjukkan contoh tata tertib di rumah dandisekolah. Melakukan kegiatan di masyarakat.SBKSeni Rupa1. Mengetahui tentangsimbol dua dimensiberdasarkan unsurrupa dan prinsippenciptaanMenebalkan gambar sesuai dengantema yang ditentukanMewarnai gambar sederhana. Membuat model gambar berdasarkan pengalamaninderawi di lingkungan sekolah Menyebutkan beberapa motif gambar di lingkungansekolah Membuat gambar sesuai dengan contoh yang diberikanguru. Mewarnai gambar dengan benar dan serasi mewarnai gambar dengan bermacam-macamkombinasi yang sesuaiLingkunganKeluargaKeterampilan2. Membuat karyakerajinan dan bendakonstruksiMembuat karya kerajinan berdasarkanpola yang sudah dibuat.Menyusun karya kerajinan denganteknik bias. Menentukan jenis motif karya kerajinan di lingkungansekitar Menjelaskan asal beberapa motif yang ada di nusantara membuat hiasan dari gelas minuman ringan. Menyusun hiasan dari gelas minuman ringan. Membuat dekorasi dari hiasan dari gelas minumanringanPariwisataPariwisataMengetahui Metro, Januari 2013Kepala SLB Negeri Metro GuruDra. Yuly Hartaty. M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  23. 23. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 23PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIKIPA Menyebutkan beberapa bagiandaratan dan perairan. Memberi contoh dataran tinggi dandataran rendah di daerah sekitar. Menjelaskan bentuk bumi. Menjelaskan akibat adanya bentukbumi dan permukaan bumi.Bahasa Indonesia Memperhatikan dan menyimakbacaan yang didengar. Melengkapi teks drama. Menyebutkan isi drama dantema drama Menyebutkan tokoh-tokohdalam drama. Menyebutkan karakter atausifat masing-masing tokoh.LINGKUNGANSBK Membuat model gambarberdasarkan pengalaman inderawi dilingkungan sekolah Menyebutkan beberapa motifgambar di lingkungan sekolah Membuat gambar sesuai dengancontoh yang diberikan guru.
  24. 24. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 24RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)TEMA : LINGKUNGANKELAS / SEMESTER : VI / CD / II (DUA)ALOKASI WAKTU :I. Standar KompetensiA. IPAEnergi dan Perubahannya- Bumi dan perubahannyaB. Bahasa IndonesiaMendengarkan- Memahami bacaan teks drama anak.C. SBK- Mengetahui tentang simbol seni dua dimensi berdasarkan unsur rupa dan prinsippenciptaan.II. Kompetensi DasarA. IPA- Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi (daratan dan perairan).B. Bahasa Indonesia- Mendengarkan bacaan teks drama anak.C. SBK- Menebalkan gambar sesuai dengan tema yang ditentukan.III. Indikator1. Menyebutkan beberapa bagian daratan dan perairan.2. Memberi contoh dataran tinggi dan dataran rendah di daerah sekitar.3. Menjelaskan bentuk bumi.4. Menjelaskan akibat adanya bentuk bumi dan permukaan bumi.5. Memperhatikan dan menyimak bacaan yang didengar.6. Melengkapi teks drama.7. Menyebutkan isi drama dan tema drama8. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama.9. Menyebutkan karakter atau sifat masing-masing tokoh.10. Membuat model gambar berdasarkan pengalaman inderawi di lingkungan sekolah11. Menyebutkan beberapa motif gambar di lingkungan sekolah12. Membuat gambar sesuai dengan contoh yang diberikan guru.IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Menyebutkan beberapa bagian daratan dan perairan.2. Memberi contoh dataran tinggi dan dataran rendah di daerah sekitar.3. Menjelaskan bentuk bumi.4. Menjelaskan akibat adanya bentuk bumi dan permukaan bumi.5. Memahami bacaan yang dengar.
  25. 25. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 256. Melengkapi teks drama sesuai dengan teks yang benar.7. Menyebutkan isi dan tema drama8. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama9. Menjelaskan sifat dan karakter tokoh dalam drama.10. Membuat model gambar berdasarkan pengalaman inderawi di lingkungan sekolah11. Menyebutkan beberapa motif gambar di lingkungan sekolah12. Membuat gambar sesuai dengan contoh yang diberikan guru.V. Materi Pembelajaran1. Bentuk Permukaan Bumi2. Bacaan3. Teks Drama4. Seni Rupa Dua DimensiVI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi4. Metode Praktek5. Metode Eksperimen6. Metode KaryawisataVII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan apersepsi dengan pretest dengan memberikan pertanyaan kepadasiswa mengenai materi yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akandilaksanakan.5. Guru menyanyikan lagu “Naik-Naik ke Puncak Gunung”B. Kegiatan Inti1. Guru menjelaskan bentuk permukaan bumi.2. Guru menyebutkan bagian-bagian bumi.3. Guru menyebutkan contoh-contoh daratan dan perairan.4. Guru menunjukkan Globe5. Menunjukkan miniatur gunung dan sungai6. Guru menunjuk kenampakan bumi dan bentuk bumi.7. Siswa melakukan diskusi tentang kenampakan bumi.8. Siswa menyebutkan beberapa contoh daratan dan perairan yang tercantum dalamdrama.9. Guru menjelaskan bentuk bumi.10. Guru mengadakan tanya jawab akibat dari kenampakan bumi.11. Guru memberikan contoh drama sederhana dan menyebutkan masing-masing tokohdan karakter tokoh dalam drama.12. Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompokberjumlah 3 orang.13. Melalui demonstrasi siswa mempraktekkan drama sederhana di depan kelas.Menikmati AlamKanwa : “Lihat teman-teman, betapa indah alam kita ini!” (menunjuk kedepan sambilberdecak kagum)
  26. 26. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 26Agnes : “Iya, coba lihat di sebelah sana, hamparan sawah yang hijau, sungai mengalirmeliuk-liuk, dan gunung menjulang. Betapa agung karya sang pencipta.”Najwa : “Andaikan aku bisa terbang aku akan berputar di atasnya. Kemudian aku ajakkalian berdua, agar dapat menikmati alam lebih dekat.” (sambil tertawa kecil danmerentangkan kedua tangan)Kanwa : “Naj, kamu jangan terlalu banyak berkhayal. Kamu punya sayap, ya?” (tertawabersama)Agnes : “Eh, lihat awan di atas puncak gunung Merbabu itu. Seakan-akan menyelimutigunung, terasa empuk bagai kapas.”Kanwa : “Nes, menurutmu, apakah semua orang sama seperti kita, suka menikmati alam?”Najwa : “Tentu tidak. Contohnya Danu Dia tidak suka melihat pemandangan alam. Dialebih suka main game .”Agnes : “Iya, padahal asyik lho memandang alam. Rasanya pikiran kita jadi lebih jernih.”(sambil memegang kepala)Kanwa : “Betul kata Agnes. Aku sekarang merasa lebih segar dan mataku terasa lebihcemerlang.”Najwa : “Satu lagi, kalau kita sedang sedih, alam dapat mengobati kita. Denganmelihatnya tentu hati kita menjadi ceria kembali.”14. Guru melakukan tanya jawab tentang isi drama.15. Siswa menyebutkan isi drama dan tokoh dalam drama.16. Guru menunjukkan pola gambar dua dimensi dan guru menjelaskan beberapa motifgambar.17. Siswa membuat gambar berdasarkan motif yang ditentukan guru18. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok19. Masing-masing diminta mewarnai gambar dua dimensi dengan kombinasi warnayang sesuai.20. Setetelah gambar sudah selesai semua tugas dikumpulkan di depan kelas.C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugasVIII. Alat, Bahan dan SumberA. AlatGambar bentuk bumiGlobe / AtlasMiniatur gunung dan sungaiGambar dua dimensiB. Bahano Buku IPA, Depdiknas (BSE)o Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas (BSE)o Teks dramao Kurikulum / SKKD SLBo Majalah yang relevan.o Keras folio HVSC. Sumber Lingkungan sekitarIX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes2. Non Tes
  27. 27. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 27Jenis Tes : 1. Test Tertulis2. Tes Lisan3. Unjuk Kerja (performance)Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan2. Pengamatan Penyelesaian TugasBentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)Format Soal Tes : TerlampirMetro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CDKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  28. 28. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 28BLUE PRINT (KISI-KISI SOAL)TEMA : LINGKUNGANKELAS : VI CD/ II (DUA)NoStandarKompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis TagihanKomponen Pencapaian BentukSoalNomorSoalKognitif Afektif Psiko123MendengarkanMemahami bacaan teksdrama anak.Memahamikenampakanpermukaan bumi danlangit, cuaca danpengaruhnya padamanusiaMengetahui tentangsimbol seni dua dimensiberdasarkan unsur rupadan prinsip penciptaan1. Mendengarkanbacaan teks dramaanak.2. Mendeskripsikankenampakanpermukaan bumi(daratan danperairan)3. Menebalkangambar sesuaidengan tema yangditentukanTeks DramaBentuk Permukaan BumiGambar dua dimensi1. Memperhatikan dan menyimak bacaan yangdidengar.2. Melengkapi teks drama.3. Menyebutkan isi drama dan tema drama4. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama.5. Menyebutkan karakter atau sifat masing-masing tokoh.6. Menyebutkan beberapa bagian bumi(daratan dan perairan.)7. Memberi contoh dataran tinggi dan dataranrendah di daerah sekitar.8. Menjelaskan bentuk bumi.9. Menjelaskan akibat adanya bentuk bumi danpermukaan bumi.10. Membuat model gambar berdasarkanpengalaman inderawi di lingkungan sekolah11. Menyebutkan beberapa motif gambar dilingkungan sekolah12. Membuat gambar sesuai dengan contohyang diberikan guru.√√√√√√√√√√√√√√√√MultipleChoice danEssayMultiplechoice danPerformance1234567 89101112131414Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  29. 29. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 29SOAL TESTMenikmati AlamKanwa : “Lihat teman-teman, betapa indah alam kita ini!” (menunjuk kedepan sambil berdecak kagum)Agnes : “Iya, coba lihat di sebelah sana, hamparan sawah yang hijau, sungai mengalir meliuk-liuk, dangunung menjulang. Betapa agung karya sang pencipta.”Najwa : “Andaikan aku bisa terbang aku akan berputar di atasnya. Kemudian aku ajak kalian berdua, agardapat menikmati alam lebih dekat.” (sambil tertawa kecil dan merentangkan kedua tangan)Kanwa : “Naj, kamu jangan terlalu banyak berkhayal. Kamu punya sayap, ya?” (tertawa bersama)Agnes : “Eh, lihat awan di atas puncak gunung Merbabu itu. Seakan-akan menyelimuti gunung, terasa empukbagai kapas.”Kanwa : “Nes, menurutmu, apakah semua orang sama seperti kita, suka menikmati alam?”Najwa : “Tentu tidak. Contohnya Danu Dia tidak suka melihat pemandangan alam. Dia lebih suka main game.”Agnes : “Iya, padahal asyik lho memandang alam. Rasanya pikiran kita jadi lebih jernih.” (sambil memegangkepala)Kanwa : “Betul kata Agnes. Aku sekarang merasa lebih segar dan mataku terasa lebih cemerlang.”Najwa : “Satu lagi, kalau kita sedang sedih, alam dapat mengobati kita. Dengan melihatnya tentu hati kitamenjadi ceria kembali.”A. Pilihlah a, b, atau c jawaban yang paling benar!1. Judul drama di atas adalah….a. Menimkati alam b. Memandang alam c. Menatap alam2. “Naj, kamu jangan terlalu banyak ……..”Kata yang tepat untuk melengkapi bait teks drama di atas adalah …a. Minum b. makan c. berkhayal3. “Iya, padahal asyik lho memandang……..”Kata yang tepat untuk melengkapi bait teks drama di atas adalah …a. kambing b. alam c. gunung4. Tokoh dalam drama tersebut adalah, kecuali….a. Najwa b. Kanwa c. Budi5. Siapa yang tidak suka memandang alam?a. Danu b. Najwa c. Agnes6. Contoh perairan yang ada dalam teks drama adalah…..a. laut b. sungai c. danau7. Contoh daratan yang ada dalam teks drama adalah…..a. gunung b. bukit c. awan8. Tokoh yang suka mengkhayal adalah…a. Najwa b. Agnes c. Kanwa9. Gunung bisanya …a. Tinggi b. pendek c. jauh10. Daerah yang tinggi suhunya lebiha. Dingin b. panas c. hangatB. Essay1. Apakah kegiatan yang dilakukan dalam teks drama di atas?2. Sebutkan tokoh dalam drama di atas!3. Siapakah tokoh yang suka menghayal?4. Sebutkan contoh daratan !5. Sebutkan contoh perairan !6. Gunung adalah contoh dataran …..7. Lembah adalah contoh dataran…8. Karena bentuk bumi bulat, maka akan terjadi perbedaan….9. Bentuk bumi adalah…….10. Di dataran tinggi biasanya suhunya semakin……&&& Gooooood Luck &&&
  30. 30. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 30KUNCI JAWABANA. Multiple Choice1. a2. c3. b4. c5. a6. c7. a8. a9. aB. Essay1. Memandangi alam2. Najwam Agnes, Kanwa3. Najwa4. Gunung,5. Sungai6. Tinggi7. Rendah8. Waktu9. Bulan dan tidak rata10. Dingin
  31. 31. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 31Test SBKBuatlah gambar titik-titik di bawah ini menjadi gambar yang sesuai!
  32. 32. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 32PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIKBahasa Indonesia Siswa memerankan tokoh drama denganbenar. Siswa melakukan dialog drama sesuaidengan teks di depan kelas.IPA Menjelaskan arti lingkungansehat dan lingkungan yang tidaksehat. Menyebutkan ciri-ciri lingkungansehat dan lingkungan tidak sehat.PERISTIWA
  33. 33. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 33RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)TEMA : PERISTIWAKELAS / SEMESTER : VI / CD / II (DUA)ALOKASI WAKTU :I. Standar KompetensiA. Bahasa IndonesiaMendengarkan2. Memahami bacaan teks drama anak.B. IPABumi dan Perubahannya2. Bumi dan perubahannyaII. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia- Memerankan dan berdialog secara sederhana-B. IPA- Mencontohkan cara menjaga kesehatan lingkungan.III. Indikator1. Memerankan tokoh drama dengan benar.2. Melakukan dialog drama sesuai dengan teks di depan kelas.3. Menjelaskan arti lingkungan sehat dan lingkungan yang tidak sehat.4. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Memerankan tokoh drama dengan benar.2. Melakukan dialog drama sesuai dengan teks di depan kelas.3. Menjelaskan arti lingkungan sehat dan lingkungan yang tidak sehat.4. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.V. Materi Pembelajaran1. Bermain Drama2. Cara Memelihara dan Melestarikan AlamVI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Demonstrasi4. Metode EksperimenVII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materiyang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akandilaksanakan.5. Guru menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”
  34. 34. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 34B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan contoh drama sederhana dan menyebutkan masing-masing tokoh dankarakter tokoh dalam drama.2. Guru membentuk siswa ke dalam beberapa kelompok dan masing-masing kelompokberjumlah 3 orang.3. Melalui demonstrasi siswa mempraktekkan drama sederhana di depan kelas.REBOISASIPemeran Drama : AbiUdinMemetPada suatu hari Abi, Udin dan Memet melakukan liburan dan sembari melihat hutan yang mulaigundul mereka bercakap-cakap.Abi : “Hai kawan, indah ya alam negeri ini, coba lihat ada gunung menjulang, hutanyang hijau, sungai yang berkelok, sungguh Indonesia bagaikan surga dunia.Udin : Sambil mengreyitkan kening, udin berkata “Memang Indonesia negeri yangelok, tapi kini mulai hilang keelokannya.Memet : “Benar. Aku dikampung udara di sekitarku sungguh segar, karena pohon-pohonhijau masih ada namun kini udara semakin panas, pengap dan udaranyatercemar oleh asap.Abi : “Iya.‟ Tapi apakah yang bisa kita lakukan?Memet : “Kita harus melakukan reboisasi.”Udin : “Apa itu reboisasi?Abi : “Reboisasi itu penanaman kembali hutan yang gundul.”Udin : “Oooo begitu.” Baiklah nanti sepulang dari berlibur kita ikut reboisasi ya?Memet, Udin : “Bagaimana caranya?Udin : “Ya kita harus mulai suka menanam. Menanam bunga, pohon buah dan lainsebagainya. Itu salah satu cara melakukan reboisasi di lingkungan kita.5. Guru melakukan tanya jawab tentang isi drama.6. Siswa memerankan drama baik bimbingan guru.7. Guru menunjukkan Gambar8. Guru menunjukkan gambar tentang penyebab kerusakan hutan dan lingkunganPenebangan hutan sembaranganMembuang sampah sembaranganKarena ditebang hutan menjadi gundul
  35. 35. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 359. Guru melakukan tanya jawab penyebab dan akibat dari rusaknya hutan.Karena hutan gundul akibatnya banjir10. Siswa melakukan diskusi tentang penyebab kerusakan hutan, dan akibat dari rusaknya hutanserta cara menanggulanginya.Cara menanggulangi salah satunya dengan melakukan reboisasi.Menyapu halaman dan membuang sampah pada tempat sampah merupakan salah satu caramenjaga kesehatan dan kelestarian alam.11. Menunjukkan miniatur gunung dan sungai12. Guru dan siswa mengadakan percobaan adanya longsor dan banjir.13. Siswa melakukan pengamatan dan mencatat hasil pengamatan14. Siswa melaporkan hasil pengamatan.15. Guru mengadakan tanya jawab akibat dari kerusakan hutan dan alam sekitar.
  36. 36. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 36C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugasVIII. Alat, Bahan dan SumberA. AlatGambar kerusakan hutan dan reboisasiMiniatur gunung dan sungaiB. Bahano Teks dramao Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.C. Sumber Lingkungan sekitarIX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis2. Tes Lisan3. Unjuk Kerja (performance)Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan2. Pengamatan Penyelesaian TugasBentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)Format Soal Tes : TerlampirMetro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CDKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 19790623200902100
  37. 37. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 37BLUE PRINT (KISI-KISI SOAL)TEMA : PERISTIWAKELAS : VI CD1/ II (DUA)NoStandarKompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis TagihanKomponen Pencapaian BentukSoalNomorSoalKognitif Afektif Psiko12MendengarkanMemahami bacaan teksdrama anak.Memahamikenampakanpermukaan bumi danlangit, cuaca danpengaruhnya padamanusiaMemerankan danberdialog secarasederhanaMencontohkan caramenjaga kesehatanlingkungan sekitar.Bermain DramaCara Memeliharadan Melestarikanalamo Memerankan tokoh drama denganbenar.o Melakukan dialog drama sesuai denganteks di depan kelas.o Menjelaskan arti lingkungan sehat danlingkungan yang tidak sehat.o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehatdan lingkungan tidak sehat.√√√√√√√√Pengamat-anMultipleChoice danEssay1,2,3,4,5,6,7, 8, 9,10Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CDKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  38. 38. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 38SOAL TESTA. Memerankan dramaPemeran : Abi, Udin dan MemetReboisasiPada suatu hari Abi, Udin dan Memet melakukan liburan dan sembari melihat hutan yang mulai gundulmereka bercakap-cakap.Abi : “Hai kawan, indah ya alam negeri ini, coba lihat ada gunung menjulang, hutan yang hijau,sungai yang berkelok, sungguh Indonesia bagaikan surga dunia.Udin : Sambil mengreyitkan kening, udin berkata “Memang Indonesia negeri yang elok, tapi kinimulai hilang keelokannya.Memet : “Benar. Aku dikampung udara di sekitarku sungguh segar, karena pohon-pohon hijau masihada namun kini udara semakin panas, pengap dan udaranya tercemar oleh asap.Abi : “Iya.‟ Tapi apakah yang bisa kita lakukan?Memet : “Kita harus melakukan reboisasi.”Udin : “Apa itu reboisasi?Abi : “Reboisasi itu penanaman kembali hutan yang gundul.”Udin : “Oooo begitu.” Baiklah nanti sepulang dari berlibur kita ikut reboisasi ya?Memet, Udin: “Bagaimana caranya?Udin : “Ya kita harus mulai suka menanam. Menanam bunga, pohon buah dan lain sebagainya. Itusalah satu cara melakukan reboisasi di lingkungan kita.No Nama Mimik Kecakapan BerdialogGaya bahasa(kecakapanberbahasa)Skor masing-masing pemeran ditentukan oleh mimik, kecakapan berdialok dan gaya bahasa ataukecakapan berbahasa.D. Multiple Choice1. Menanam kembali hutan yang gundul disebut…a. reboisasi b. asimilasi c. rekreasi2. Cara menjaga hutan adalah…a. menanami pohon b. menebang c. membakar untuk pertanian3. Hutan yang gundul akan menyebabkan….a. banjir b. urbanisasi c. reboisasi4. Penyakit akibat air yang kotor adalah….a. diare b. flu c. batuk5. Penyebab pencemaran air adalah…a. limbah b. lumut c. lumpur6. Udara yang sudah tercemar disebut….a.abrasi b. abrasi c. polusi7. Asap kendaraan disebut…a. polusi b. abrasi c. polutan8. Udara segar merupakan salah satu ciri udara yang…a. sehat b. tidak sehat c. tidak terawat9. Ciri udara yang sehat adalah…a. bersih b. kotor c. berkabut10. Di lingkungan sehat kamu akan menemukan air yang ....a. berbau b. bening c. berwarna putih
  39. 39. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 39B. Essay1. Air sungai berwarna hitam merupakan ciri lingkungan yang …..2. Ciri lingkungan yang sehat air sungainya …3. Asap kendaraan menjadi penyebab pencemaran….4. Air yang kotor akan menimbulkan penyakit……5. Cara menjaga hutan adalah….&&& Gooooood Luck &&&
  40. 40. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 40KUNCI JAWABANA. Multiple Choice1. a2. a3. a4. a5. a6. c7. c8. a9. a10. bC. Essay1. kotor2. bening3. udara4. kulit dan perut5. menanami pohontidak menebang sembarangantidak membakar hutan
  41. 41. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 41PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIKBahasa Indonesia Bercerita tentang pengalaman yangdialami, dilihat dan didengar di depankelas. Mengungkapkan isi cerita denganbahasa yang sederhana Menyampaikan isi cerita pengalamanyang mengesankan.IPA Menjelaskan bentuk bumi. Menjelaskan akibat adanya bentukbumi dan permukaan bumi.PARIWISATASBK Menentukan jenis motif karya kerajinandi lingkungan sekitar Menjelaskan asal beberapa motif yangada di nusantara membuat hiasan dari gelas minumanringan. Menyusun hiasan dari gelasminuman ringan. Membuat dekorasi dari hiasan darigelas minuman ringan
  42. 42. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 42RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)TEMA : PARIWISATAKELAS / SEMESTER : VI / CD / II (DUA)ALOKASI WAKTU :I. Standar KompetensiA. Bahasa IndonesiaBerbicara- Mengungkapkan berbagai peristiwa.B. IPA- Bumi dan perubahannyaC. SBK- Membuat kerajinan dan benda konstruksiII. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia- Menceritakan peristiwa yang dilihat dan didengar.-B. IPA- Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi (daratan dan perairan).C. SBK- Membuat karya kerajinan dengan teknik bias.- Menyusun karya kerajinan dengan teknik bias.III. Indikator1. Bercerita tentang pengalaman yang dialami, dilihat dan didengar di depan kelas.2. Mengungkapkan isi cerita dengan bahasa yang sederhana3. Menyampaikan isi cerita pengalaman yang mengesankan.4. Menjelaskan bentuk bumi.5. Menjelaskan akibat adanya bentuk bumi dan permukaan bumi.6. Menentukan jenis motif karya kerajinan di lingkungan sekitar7. Menjelaskan asal beberapa motif yang ada di nusantara8. membuat hiasan dari gelas minuman ringan.IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Bercerita tentang pengalaman yang dialami, dilihat dan didengar di depan kelas.2. Mengungkapkan isi cerita dengan bahasa yang sederhana3. Menyampaikan isi cerita pengalaman yang mengesankan.4. Menjelaskan bentuk bumi.5. Menjelaskan akibat adanya bentuk bumi dan permukaan bumi.6. Menentukan jenis motif karya kerajinan di lingkungan sekitar7. Menjelaskan asal beberapa motif yang ada di nusantara8. membuat hiasan dari gelas minuman ringan.V. Materi Pembelajaran1. Cerita Pengalaman (Bersahabat dengan Alam)2. Bentuk Bumi3. Ketrampilan Membuat Hiasan dari Gelas Minuman Ringan
  43. 43. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 43VI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode DiskusiVII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materiyang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akandilaksanakan.B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan contoh cerita pengalaman.2. Masing-masing siswa menceritakan pengalamannya selama liburan.3. Setelah semua siswa menceritakan pengalamannyanya siswa lain mendengarkan ceritapengalaman temannya.Cerita Pengalaman AdiLiburan kemarin aku liburan ke rumah kakek. Kakekku di desa Nambahrejo, KecamatanMinulyo, Kabupaten Ageng Sanget. Aku pergi ke rumah nenek dengan kakakku Ahmad.Kebetulah rumah nenekku dekat pantai, jadi aku diajak kakek mencari ikan di laut. Waktuitu kami berangkat di malam hari karena harus menunggu angin darat dan pulang padapagi hari karena menunggu angin laut yang menuju ke arah darat. Aku melihat sebuahkapal yang sangat jauh sehingga hanya terlihat ujung atas kapal. Lama kelamaan kapalterlihat jelas dan ternyata itu adalah kapal tanker. Kapal tanker mengangkut minyak kenegara lain.Kata kakek kapal tidak terlihat karena bumi berbentuk bulat sehingga bendayang jauh sulit dilihat karena terhalang permukaan bumi. Namun akan terlihat jika kapalsemakin dekat. Kami pulang pada pagi hari seiring dengan terbitnya matahari dari timur.Hari itu aku mendapat pengalaman berharga dengan memahami bahwa bumi itu bulatserta begitu kayanya laut Indonesia dengan ikannya.4. Siswa menanggapi cerita pengalaman teman sekelas.5. Guru menunjukkan gambar yang berkaitan bahwa bumi itu bulat.a. Pada mulanya kapal terlihat ujung benderab. Kemudian terlihat bendera kapal yang lebih besarc. Kemudian badan kapal mulai terlihatd. Lama kelamaan kapal jelas terlihat.6. Guru menunjukkan Globe untuk menjelaska bahwa bumi itu bulat.7. Siswa mengamati bentuk bumi dan kenampakan permukaan bumi.8. Siswa melakukan diskusi akibat dari bentuk bumi dan permukaan bumi.9. Siswa melaporkan hasil diskusi.C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3. Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugas
  44. 44. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 44VIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar kenampakan kapal2. Globe3. Gunting4. Lilin5. Jarum pentul6. Gelas minuman ringanB. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.C. Sumber Lingkungan sekitarIX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis2. Tes Lisan3. Unjuk Kerja (performance)Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan2. Pengamatan Penyelesaian TugasBentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)Format Soal Tes : TerlampirMetro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  45. 45. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 45BLUE PRINT (KISI-KISI SOAL)TEMA : PARIWISATAKELAS : VI CD1/ II (DUA)NoStandarKompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis TagihanKomponen Pencapaian BentukSoalNomorSoalKognitif Afektif Psiko123Mengungkap kanberbagai beristiwaMemahamikenampakanpermukaan bumidan langit, cuacadan pengaruhnyapada manusiaMembuat karyakerajinan danbenda konstruksiX.Menceritakanperistiwa yangdialami, dilihat dandidengarMendeskripsikankenampakanpermukaan bumi(daratan danperairan).Membuat karyakerajinanberdasarkan polayang sudah dibuat.Menyusun karyakerajinan denganteknik basCerita PengalamanBentuk BumiKetrampilan MembuatHiasan dari GelasMinuman Ringan1. Bercerita tentang pengalaman yangdialami, dilihat dan didengar di depankelas.2. Mengungkapkan isi cerita denganbahasa yang sederhana3. Menyampaikan isi cerita pengalamanyang mengesankan.4. Menjelaskan bentuk bumi.5. Menjelaskan akibat adanya bentukbumi dan permukaan bumi.1. Menentukan jenis motif karyakerajinan di lingkungan sekitar2. Menjelaskan asal beberapa motifyang ada di nusantara3. membuat hiasan dari gelas minumanringan.√√√√√√√√√√√√Pengamat-anMultipleChoice danEssayPerformance1,2,3,4,5,6,7, 8, 9,10Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CDKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  46. 46. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 46SOAL TESTA. Cerita PengalamanCerita Pengalaman Adiibur kemarin aku liburan ke rumah kakek. Kakekku tinggal di desa Nambahrejo, Kecamatan Minulyo,Kabupaten Ageng Sanget. Aku pergi ke rumah kakek dengan kakakku Ahmad. Kebetulan rumahkakekku dekat pantai, jadi aku diajak kakek mencari ikan di laut. Waktu itu kami berangkat di malamhari karena harus menunggu angin darat dan pulang pada pagi hari karena menunggu angin laut yangmenuju ke arah darat. Aku melihat sebuah kapal yang sangat jauh sehingga hanya terlihat ujung ataskapal. Lama kelamaan kapal terlihat jelas dan ternyata itu adalah kapal tanker. Kapal tanker mengangkutminyak ke negara lain. Kata kakek kapal tidak terlihat karena bumi berbentuk bulat sehingga benda yangjauh sulit dilihat karena terhalang permukaan bumi. Namun akan terlihat jika kapal semakin dekat. Kamipulang pada pagi hari seiring dengan terbitnya matahari dari timur.Hari itu aku mendapat pengalaman berharga dengan memahami bahwa bumi itu bulat serta begitu kayanyalaut Indonesia dengan ikannya.No Nama Keberanian Runtut ceritaGaya bahasa(kecakapanberbahasa)Skor masing-masing ditentukan oleh keberanian, runtut cerita dan gaya bahasa atau kecakapanberbahasa.A. Multiple Choice1. Siapakah yang bercerita?a. Udin b. Adi c. Budi2. Apa Judul Cerita di atas?a. Cerita Adi b. Ceita Pengalaman Udin c. Cerita pengalaman Adi3. Kemanakah Adi liburan?a. ke rumah kakek b. ke rumah paman c. ke rumah oom4. Siapakah kakak Adi?a. Ahmad b. budi c. udin5. Apakah pekerjaan kakek Adi?a. petani b. nelayan c. peternak6. Kapankah Adi dan Kakek Adi pergi ke laut?a. malam b. siang c. pagi7. Angin apakah yang dimanfaatkan oleh nelayan untuk mencari ikan?a. angin darat b. angin laut c. angin pantai8. Bagaimanakah bentuk bumi?a. kotak b. bulat c. lonjong9. Di antara contoh akibat dari bentuk bumi bulat adalah…a. adanya siang dan malam b. adanya udara c. adanya cuaca10. Matahari terbit daria. timur b. barat c. utaraEssay1. Bumi berbentuk….2. Jika di Indonesia malam hari, maka di Amerika …..3. Nelayan mencari ikan dengan memanfaatkan angin….4. Tiruan bumi disebut…..5. Bentuk permukaan bumi….L
  47. 47. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 47KUNCI JAWABANA. Multiple Choice1. b2. b3. a4. a5. b6. a7. a8. b9. a10. aD. Essay1. bulat2. siang3. darat4. globe5. tidak rata
  48. 48. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 48PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIKIPS Menyebutkan nama-nama benda. Menyebutkan nama benda berdasarkankegunaannya.IPA Menjelaskan arti lingkungan sehat danlingkungan yang tidak sehat. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat danlingkungan tidak sehat.KESEHATAN
  49. 49. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 49RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)TEMA : KESEHATANKELAS / SEMESTER : VI / CD / II (DUA)ALOKASI WAKTU :I. Standar KompetensiA. IPS2. Menyebutkan nama-nama dan letak perabot rumah.B. IPA3. Memahami kenampakan permukaan bumi dan langit dan cuaca dan pengaruhnya padamanusia.II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia- Menyebutkan benda-benda yang ada di ruang tertentu.-B. IPA- Mencontohkan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar.XI. Indikator1. Menyebutkan nama-nama benda.2. Menyebutkan nama benda berdasarkan kegunaannya.3. Menjelaskan arti lingkungan sehat dan lingkungan yang tidak sehat4. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.XII. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Menyebutkan nama-nama benda.2. Menyebutkan nama benda berdasarkan kegunaannya.3. Menjelaskan arti lingkungan sehat dan lingkungan yang tidak sehat4. Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.XIII. Materi Pembelajaran1. Benda-benda di Sekitar2. Lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.XIV. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode DiskusiXV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materiyang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akandilaksanakan.5. Guru menyanyikan “Bangun Tidur”
  50. 50. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 50B. Kegiatan Inti1. Guru menyebutkan tentang benda-benda di lingkungan rumah.2. Guru membentuk siswa dalam beberapa kelompok masing-masing kelompok berjumlah 3orang.3. Semua kelompok mendiskusikan tentang benda-benda di lingkungan rumah.4. Guru menunjukkan beberapa gambar benda.5. Guru melakukan tanya jawab kegunaan semua benda yang diperlihatkan guru.6. Siswa melakukan diskusi tentang masing-masing benda dan kegunaannya.7. Guru merintahkan siswa untuk mengamati benda-benda di lingkungan sekitar.8. Setelah mengamati siswa mencatat benda-benda dan kegunaannya.9. Siswa melaporkan hasil pengamatan dan catatan kepada guru.Guru menjelaskan kegunaan benda-benda di rumah bagi kesehatan.Contohnya :Bak mandi dipakai untuk menampung air yang dipakai untuk mandi agar badan bersih karenabak mandi lama-kelamaan kotor maka bak mandi harus disikat diberi sabun cuci dandibersihkan dengan air bersih agar tetap bersih.Sapu lidi dipakai untuk menyapu halaman agar lingkungan tetap bersih. Karena sapu jugaharus dirawat, sapu harus bersihkan dari tanah yang menempel dengan air, kemudiandikeringkan dan disimpan di gudang agar tetap bisa digunakan.11. Siswa mengamati lingkungan sekitar.Pencemaran Udara Pencemaran Air Pencemaran TanahPecemaran Suara12. Guru menjelaskan ciri-ciri dari lingkungan sehat.dan lingkungan tidak sehat.13. Siswa memberi contoh lingkungan yang sehat dan lingkungan tidak sehat.14. Siswa menjelaskan tentang penyebab pencemaran udara, air, tanah dan suara.15. Guru menjelaskan pengaruh pencemaran terhadap kesehatan.16. Guru melakukan tanya jawab tentang cara menjaga agar lingkungan tetap sehat.
  51. 51. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 51C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugasXVI. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar benda-benda2. Gambar contoh pencemaranB. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku IPS, Depdiknas.o Buku IPA, Depdiknas.o Majalah yang relevan.C. Sumber Lingkungan sekitarXVII. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis2. Tes Lisan3. Unjuk Kerja (performance)Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan2. Pengamatan Penyelesaian TugasBentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)Format Soal Tes : Terlampir„Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  52. 52. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 52BLUE PRINT (KISI-KISI SOAL)TEMA : KESEHATANKELAS : VI CD1/ II (DUA)NoStandarKompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis TagihanKomponen Pencapaian BentukSoalNomorSoalKognitif Afektif Psiko12Mengetahui nama-nama dan letakperabot rumahMemahamikenampakanpermukaan bumidan langit, cuacadan pengaruhnyapada manusiaMenyebutkanbenda-benda yangada di ruang tertentuMencontohkan caramenjagakesehatanlingkungansekitar.Benda-benda di SekitarLingkungan sehat danlingkungan tidak sehat1. Menyebutkan nama-nama benda.2. Menyebutkan nama bendaberdasarkan kegunaannya.3. Menjelaskan arti lingkungan sehatdan lingkungan yang tidak sehat4. Menyebutkan ciri-ciri lingkungansehat dan lingkungan tidak sehat.√√√√√√√√√√√√Multiplechoice danEssayMultiplechoice danEssay1,2,3,4,56,7,8,9,101,2,3,4,56,7,8,9,10Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CDKepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  53. 53. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 53SOAL TESTSoal IPSA. Multiple Choice1. Benda apa ini?a. kotak sampah b. bak mandic. tempat nasi2. Benda apa ini?a. sapu lidi b. sulakc. sapu ijuk3. Benda apa ini?a. Tempat nasi b. tempat sampahc. tempat sayur4. Benda apa ini?a. bunga b. pohonc. sayuran5. Benda apa ini?a.balon b. bolac. ember6. Benda ini dipakai untuk…..a. makan b. mainc. minum7. Benda ini dipakai untuk…..a. menggunting b. menyikatc. menyapu8. Benda ini dipakai untuk…..a. mengangkut air b. mengangkut sayurc. mengangkut nasi9. Benda ini dipakai untuk…..a. tempat bermain b. tempat makanc. tempat tidur10. Benda ini dipakai untuk…..a. tempat pakaian b. tempat nasic. tempat makananB. Essay1. Benda apa ini?….2. Benda apa ini?….3. Benda ini dipakai untuk….4. Benda ini dipakai untuk….5. Benda ini dipakai untuk….&&& Gooooood Luck &&&
  54. 54. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 54KUNCI JAWABAN IPSA. Multiple Choice1. b2. a3. b4. a5. b6. a7. a8. a9. c10. aB. Essay1. sikat gigi2. pensil3. menyimpan buku sekolah4. meletakkan gelas tamu5. membuat garis
  55. 55. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 55SOAL TESTSoal IPAA. Multiple Choice1. Udara yang bersih biasanya….a. bau b. segar c. berasap2. Daerah perkotaan biasanya udaranya….a. kotor b. bersih c. sehat3. Udara di perdesaan sangat segar karena masih banyak terdapat….a. kolam b. pepohonan c. rumput liar4. Air sungai yang hitam dan bau bisanya air tersebut….a. tercemar limbah b. mengandung mineral c. sangat menyehatkan5. Air kotor yang diminum akan menyebabkan….a. diare b. sakit kulit c. batuk6. Asap pabrik dan kendaraan dapat mencemari…..a. tanah b. air c. udara7. Sampah yang menumpuk dapat mencemari….a. tanah b. udara c. air8. Air menjadi kotor dan keruh, air tersebut tercemar….a. limbah b. asap c. minyak9. Di daerah perkotaan biasanya terdapat banyak suara kendaraan. Akibatnya mencemari….a. suara b. air c. udara10. Cara untuk mencegah pencemaran air adalah….a. tidak membuang sampah di sungaib. tidak merokokc. tidak membendung sungaiB. Essay1. Air yang bersih bisanya….2. Asap kendaraan dapat mencemari….3. Udara yang kotor bila dihirup akan menyebabkan penyakit….4. Rumah yang sehat harus memiliki…..5. Gambar ini adalah contoh pencemaran….&&& Gooooood Luck &&&
  56. 56. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 56KUNCI JAWABAN IPAA. Multiple Choice1. b2. a3. b4. a5. a6. c7. c8. a9. a10. aB. Essay1. bening2. udara3. paru-paru4. jentilasi udara (jendela)5. udara
  57. 57. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 57PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIKBahasa Indonesia Bercerita tentang pengalaman yangdialami, dilihat dan didengar di depankelas. Mengungkapkan isi cerita denganbahasa yang sederhana.PKN Menunjuk satu atau beberapakegiatan di masyarakat. Menyebutkan kegiatan masyarakatdi dalam gambarMATEMATIKA Menulis bilangan 1-10 dengan benar. Menjumlahkan bilangan 1-10MASYARAKAT
  58. 58. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 58RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)TEMA : MASYARAKATKELAS / SEMESTER : VI / CD1 / II (DUA)ALOKASI WAKTU :I. Standar KompetensiA. Bahasa Indonesia- Mengungkapkan berbagai peristiwaB. PKN- Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.C. MatematikaBilangan- Melakukan operasi hitung sederhana yang hasilnya lebih dari 10.II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia- Menceritakan peristiwa yang dialami, dilihat dan didengar.-B. PKN- Menunjukkan gambar kegiatan yang berlaku di masyarakatC. Matematika- Menjumlahkan bilangan 10 dengan bilangan satu angka dengan benda.III. Indikator1. Bercerita tentang pengalaman yang dialami, dilihat dan didengar di depan kelas.2. Mengungkapkan isi cerita dengan bahasa yang sederhana.3. Menunjuk satu atau beberapa kegiatan di masyarakat.4. Menyebutkan kegiatan masyarakat di dalam gambar5. Menulis bilangan 1-10 dengan benar.6. Menjumlahkan bilangan 1-10IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat:1. Bercerita tentang pengalaman yang dialami, dilihat dan didengar di depan kelas.2. Mengungkapkan isi cerita dengan bahasa yang sederhana.3. Menunjuk satu atau beberapa kegiatan di masyarakat.4. Menyebutkan kegiatan masyarakat di dalam gambar5. Menulis bilangan 1-10 dengan benar.6. Menjumlahkan bilangan 1-10V. Materi Pembelajaran1. Teks Cerita Pengalaman2. Aturan di Masyarakat3. BilanganVI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah2. Metode Tanya Jawab3. Metode Diskusi
  59. 59. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 59VII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materiyang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akandilaksanakan.B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan contoh penyampaian cerita pengalaman.2. Semua siswa ditunjuk untuk menyampaikan cerita pengalaman yang mengesankan.Cerita Pengalaman AmirWabah DBD (Deman Berdarah Dengue)Pada tahun 2008, masyarakat di kampungku yaitu Kampung Rejomulyo dihebohkan denganbanyaknya penduduk dewasa maupun anak-anak yang terkena demam berdarah. Nyamukdemam berdarah dinamakan Aides Aegepty.Jika dihitung ada 10 orang meninggal dalam satu bulan. Setiap hari 1 orang meninggal hinggagenap 20 orang, Kami penduduk Kampung Rejomulyo ketakutan dan trauma jika di antaraanggota keluarga ada yang terkena demam berdarah akibatnya bisa dipastikan akanmeninggal jika tidak cepat ditangani oleh dokter.Untung saja pemerintah mengumumkan keadaan darurat dan pemerintah langsungmenurunkan tim dokter untuk memberikan penyuluhan, tindakan pencegahan, pengobatan,dan pemberantasan nyamuk demam berdarah.Pada saat itu dokter memberikan penyuluhan tentang 3M yaitu:1. Mengubur barang-barang bekas.2. Menutup tempat penampungan air.3. Menguras bak mandi minimal 1 minggu sekali,Mulai saat itu kami warga Rejomulyo selalu mengadakan kerja bakti atau bakti sosial denganmembersihkan got, dan menguruk sampah-sampah yang berserakan setelah itu diadakanpengasapan agar nyamuk-nyamuk dewasa mati.3. Setelah siswa menyampaikan ceritanya, siswa lain menanggapi cerita teman.4. Guru mengadakan penilaian kemampuan siswa dalam bercerita.5. Guru menunjukkan beberapa gambar kegiatan berkaitan dengan aturan di masyarakat,Kerjabakti membersihkan selokan Ronda malamMembantu warga yang terkena musibah Kerja bakti membangun jembatan
  60. 60. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 606. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang kegiatan apa yang sering terjadi dimasyarakat.7. Siswa mengidentifikasi beberapa kegiatan di lingkungan masing-masing.8. Siswa menyebutkan contoh peran siswa dan keluarga dalam kegiatan di masyarakat.Pamit sebelum berangkat sekolah merupakan aturan dalam keluarga7. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok.8, Masing-kelompok membuat Aturan Sekolah (Tata Tertib Sekolah).TATA TERTIB SEKOLAH1. Semua siswa hadir di sekolah selambat-lambatnya 10 menit sebelum jampelajaran dimulai.2. Siswa yang terlambat harus minta izin kepala sekolah sebelum masuk kelas.3. Siswa yang piket harus datang lebih awal.4. Siswa yang tidak masuk karena suatu hal harus izin kepada guru.5. Setiap siswa wajib berpakaian rapi dan bersih sesuai dengan ketentuansekolah.6. Bagi siswa perempuan dilarang memakai perhiasan yang berlebihan.7. Selama jam sekolah dilarang keluar halaman sekolah tanpa seizin gurupiket.8. Setiap hari Senin, siswa diwajibkan mengikuti upacara bendera denganmemakai seragam sekolah lengkap.9. Setiap siswa wajib menjaga nama baik sekolah.10. Pelanggaran terhadap tata tertib sekolah akan mendapatkan sanksi.8. Setelah tata tertib dibuat siswa menanggapi hasil karyanya kemudian menjadikan tatatertib sebagai tata tertib bersama.9. Guru membuat contoh penjumlahan bilangan 10 dengan bilangan 1 atau lebih.Contoh:1. 10 + 1 = 112. 10 + 2 = 123. 10 + 3 = 13Dan seterusnya.10. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil penjumlahan.11. Guru menunjuk siswa untuk memberikan jawaban soal di papan tulis.12. Siswa mendapatkan tugas latihan mengerjakan soal.13. Setelah semua selesai masing-masing hasil pekerjaan diserahkan kepada guru.C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
  61. 61. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 613, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugasVIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat1. Gambar Kegiatan Sosial2. Contoh Aturan di SekolahB. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku PKN, Depdiknas.o Buku Matematika, Depdiknaso Majalah yang relevan.C. Sumber Lingkungan sekitarIX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis2. Tes Lisan3. Unjuk Kerja (performance)Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan2. Pengamatan Penyelesaian TugasBentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)Format Soal Tes : TerlampirMetro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  62. 62. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 62BLUE PRINT (KISI-KISI SOAL)TEMA : MASYARAKATKELAS : VI CD1/ II (DUA)NoStandarKompetensiKompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Jenis TagihanKomponen Pencapaian BentukSoalNomorSoalKognitif Afektif Psiko123.Mengungkap kanberbagai beristiwaMelaksanakannorma yang berlakudi masyarak.atMelakukan operasihitung sederhanayang hasilnyaMenceritakanperistiwa yangdialami, dilihat dandidengarMenunjukkangambar kegiatanyang berlaku dimasyarakat..Menjumlahkanbilangan 10 denganbilangan satu angkadengan benda.Cerita PengalamanMelaksanakan Aturan diKampungkuPenjumlahan1. Bercerita tentang pengalaman yangdialami, dilihat dan didengar di depankelas.2. Mengungkapkan isi cerita denganbahasa yang sederhana.3. Menunjuk satu atau beberapakegiatan di masyarakat.4. Menyebutkan kegiatan masyarakat didalam gambar5. Menulis bilangan 1-10 dengan benar.6. Menjumlahkan bilangan 1-10√√√√√√√√√√√√√√√√√√MultipleChoice danEssayMultipleChoice danEssayMultipleChoice danEssay1,2,3,4,5,6,7,8,9,101,2,3,4,5,6,7,8,9,101,2,3,4,5,6,7,8,9,10Metro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001
  63. 63. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 63LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA (PERFORMANCE)Bahasa IndonesiaA. Kemampuaun BerceritaWabah DBD (Deman Berdarah Dengue)di Kampung AmirPada tahun 2008, masyarakat di kampungku yaitu Kampung Rejomulyo dihebohkan denganbanyaknya penduduk dewasa maupun anak-anak yang terkena demam berdarah. Nyamuk demamberdarah dinamakan Aides Aegepty.Jika dihitung ada 10 orang meninggal dalam satu bulan. Setiap hari 1 orang meninggal hingga genap20 orang, Kami penduduk Kampung Rejomulyo ketakutan dan trauma jika di antara anggotakeluarga ada yang terkena demam berdarah akibatnya bisa dipastikan akan meninggal jika tidakcepat ditangani oleh dokter.Untung saja pemerintah mengumumkan keadaan darurat dan pemerintah langsung menurunkantim dokter untuk memberikan penyuluhan, tindakan pencegahan, pengobatan, dan pemberantasannyamuk demam berdarah.Pada saat itu dokter memberikan penyuluhan tentang 3M yaitu:a. Mengubur barang-barang bekas.b. Menutup tempat penampungan air.c. Menguras bak mandi minimal 1 minggu sekali,Mulai saat itu kami warga Rejomulyo selalu mengadakan kerja bakti atau bakti sosial denganmembersihkan got, dan menguruk sampah-sampah yang berserakan setelah itu diadakanpengasapan agar nyamuk-nyamuk dewasa mati.Lembar Penilaian Menceritakan Pengalaman Secara LisanNama Siswa :Kelas / Semester :Hari / Tanggal :Aspek Penilaian Kriteria Penilaian1. Kesesuaian isi dengan cerita asli - Sesuai dengan cerita asli- Kurang sesuai dengan cerita asli2. Volume suara - Keras terdengar- Kurang keras3. Keruntutan Penceritaan - Runtut- Tidak runtut4. Ekspresi (mimik) - Ekspresi sesuai dengan isi cerita- Ekspresi tidak/kurang sesuaidengan isi ceritaB. Multiple Choice1. Apa judul cerita tersebut?a. Wabah DBD b. Wabah malaria c. Wabah gondok2. Siapa yang bercerita?a. Amin b. Amir c. Andi3. Tahun berapakah wabah DBD terjadi?a. 2007 b. 2009 c. 20084. Di kampung apakah wahab DBD terjadia. Rejo mulyo b. Rejo basuki c. Rejo katon5. Siapakah yang terkena DBD?
  64. 64. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 64a. orang dewasa dan anak-anak b. Hanya orang dewasa c. Anak-anak6. Berapa orang yang meninggal dalam satu bulan?a. 20 b. 10 c. 307. Apa kepanjangan DBD?a. Demam Berdarah Dadakan b. Demam Berdarah Dengue c. Demam Berdarah Dikit8. Apakah nyamuk penyebab DBD?a. Aides Aegepty b. Anopeles c. Malaria9. Apa yang dilakukan dokter?a. memberikan penyuluhan b. Menertawai warga c. Memarahi warga10. Kegiatan 3M adalah sebagai berikut, kecuali.....a. Mengubur barang bekas b. Menutup penampungan air c. Membuang makananC. Essay1. Apakah kepanjangan dari DBD?2. Apakah nama nyamuk penyebab DBD?3. Pasien terkena DBD jika tidak ditolong akan...4. Apakah yang dilakukan dokter di Kampung Rejomulyo?5. Apakah kegiatan dari 3M itu?&&&Selamat Mengerjakan&&&
  65. 65. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 65KUNCI JAWABAN SOALBahasa IndonesiaA. Multiple Choice1. a2. b3. c4. a5. a6. a7. b8. a9. a20 cB. Essay1. Demam Berdarah Dengue2. Aides Aegepty3. meninggal dunia4. Memberikan penyuluhan, pengobatan dan pencegahan.5. Menguburkan barang bekasMenutup Bak Tempat AirMenguras Bak Mandi minimal 1 x dalam seminggu
  66. 66. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 66SOAL PKNA, Multiple Choice1. Ini adalah gambar kegiatan….a. ronda malamb. kerja baktic. kenduri2. Aturan yang dibuat dan di sepakati bersama-sama harus ....a. diperhatikan b. dilaksanakan c. didiskusikan3. Setiap aturan dalam kehidupan sehari-hari harus dilaksanakan dengan penuh ....a. tanggung jawab b. kebencian c. perhitungan4. Warga masyarakat yang melanggar peraturan akan mendapata. sanksi b. celaan c. pujian5. Kamu sebagai ... harus ikut serta dalam menjaga ketertiban dan kebersihan lingkungan.a. ketua RT b. ketua RW c. warga masyarakat6.. Jika melihat teman melanggar aturan, sebaiknya kamu ....a. menasihatinya b. mengikutinya c. masa bodoh7. Perilaku menaati aturan tidak tertulis, yaitu peduli terhadap kesusahan orang lain. Jikakamu melakukan hal tersebut, kamu akan ....a. diberi hadiah b. disayang semua orang c. dibenci orang8. Peraturan sekolah harus ditaati agar tercipta ....a. kekacauan b. keindahan c. ketertiban9. Menjaga kebersihan lingkungan merupakan tanggung jawab dari ....a. ketua RT b. ketua RW c. warga masyarakat10. Poskamling adalah tempat untuk ....a. ronda malam b. pertemuan warga c. musyawarahB. Essay1. Poskamlim adalah kepanjangan dari....2. Jika tidak masuk sekolah harus ....3. Membuang sampah sebaiknya di ....4. Waktu guru menerangkan, sebaiknya ....5. RT singkatan dari ....
  67. 67. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 67KUNCI JAWABAN SOAL PKNA, Multiple Choice1. a2. b3. a4. a5. c6. a7. b8. c9. c10 aB. Essay1. Pos Keamanan Lingkungan2. Izin3. Tempat sampah4. memperhatikan5. Rukun Tetangga
  68. 68. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 68SOAL MATEMATIKAA. Multiple Choice1. 10 dibaca…..a. sepuluh b. sebelas c. dua belas2. 12 dibaca…..b. tiga belas b. sebelas c. dua belas3. 13 dibaca……c. sebelas b dua belas c. tiga belas4. dua puluh satu ditulis……. a. 20 b. 21 c. 235. delapan belas ditulis …… a. 18 b. 19 c. 176 10 + 2 = …… a. 11 b. 12 c. 167. 10 + 3 = …... a. 12 b. 13 c. 168. 10 + 4 = ….. a. 14 b. 11 c. 199. 10 + 7 = ….. a. 12 b. 17 c. 1310. 10 + 8 = ….. a. 10 b. 16 c. 18B. Essay1. 23 dibaca……2. 17 dibaca …..3. Enam belas ditulis…..4. 12 + 7 = ….5. 11 + 6 = ….
  69. 69. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 69KUNCI JAWABAN SOAL MATEMATIKAA, Multiple Choice1. a2. c3. c4. b5. a6. b7. b8. a9. b10. cB, Essay1. dua puluh tiga2. tujuh belas3. 164. 195. 17
  70. 70. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 70PEMETAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM JARINGAN TROPIKBahasa Indonesia Menceritakan kembali cerita pengalamanteman, Menanggapi cerita teman. Memberikan pertanyaan seputar ceritateman.PKN Membuat tata tertib di rumah dankelas. Menunjukkan contoh tata tertib dirumah dan disekolah Melakukan kegiatan di masyarakat.MATEMATIKA Menjumlahkan bilangan denganbenda. Menjumlahkan bilangan dengantanpa teknik menyimpan. Menjumlahkan dengan teknikmenyimpan.PERISTIWA
  71. 71. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 71RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP TEMATIK)TEMA : PERISTIWAKELAS / SEMESTER : VI / CD1 / II (DUA)ALOKASI WAKTU :I. Standar KompetensiA. Bahasa Indonesia6. Mengungkapkan berbagai peristiwaB. PKN1. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.C. MatematikaBilangan5, Melakukan operasi hitung sederhana yang hasilnya lebih dari 10.II. Kompetensi DasarA. Bahasa Indonesia- Menceritakan peristiwa yang dialami, dilihat dan didengar.-B. PKN- Menunjukkan gambar kegiatan yang berlaku di masyarakatC. Matematika- Menjumlahkan bilangan 10 dengan bilangan satu angka dengan benda.III. Indikator Menceritakan kembali cerita pengalaman teman, Menanggapi cerita teman. Memberikan pertanyaan seputar cerita teman. Membuat tata tertib di rumah dan kelas. Menunjukkan contoh tata tertib di rumah dan disekolah Melakukan kegiatan di masyarakat Menjumlahkan bilangan dengan benda. Menjumlahkan bilangan dengan tanpa teknik menyimpan. Menjumlahkan dengan teknik menyimpan.IV. Tujuan PembelajaranSiswa dapat: Menceritakan kembali cerita pengalaman teman, Menanggapi cerita teman. Memberikan pertanyaan seputar cerita teman. Membuat tata tertib di rumah dan kelas. Menunjukkan contoh tata tertib di rumah dan disekolah Melakukan kegiatan di masyarakat Menjumlahkan bilangan dengan benda. Menjumlahkan bilangan dengan tanpa teknik menyimpan. Menjumlahkan dengan teknik menyimpan.V. Materi Pembelajaran1. Cerita Pengalaman Teman2. Aturan di Masyarakat3. BilanganVI. Metode Pembelajaran1. Metode Ceramah
  72. 72. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 72Aturan-aturan di masyarakat.a. Setiap warga wajib menjaga keamanan lingkungan.b. Hidup bertetangga dengan rukun dan saling menghormati.c. Mengikuti kegiatan-kegiatan di wilayahnya.d. Tolong-menolong.e. Tidak membuat keributan atau keonaran.f. Berbuat tidak melanggar aturan yang berlaku.2. Metode Tanya Jawab3. Metode Diskusi4. Metode Demonstrasi5. Metode PengamatanVII. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Pendahuluan)1. Guru Mengucapkan Salam dan siswa menjawab salam.2. Guru dan siswa berdoa.3. Guru mengadakan pretes dengan memberikan pertanyaan kepada siswa mengenaimateri yang akan disampaikan.4. Guru menjelaskan apa yang hendak dicapai dari proses pembelajaran yang akandilaksanakan.B. Kegiatan Inti1. Guru menunjuk salah satu siswa untuk menceritakan pengalamannya.2. Siswa yang lain mengamati, menyimak dan menanggapi cerita pengalaman teman.Cerita Pengalaman BudiGunung Merapi Meletus LagiPada tahun 2010, Kota Bantul. Yogyakarta di mana saya tinggal GunungMerapi yang sudah lama tertidur kembali bangun dan memuntahkan lahardan abu vulkanik yang orang Jogja menyebut “wedus gembel” hingga kotakami rata dengan tanah. Rumah, Ladang, Sawah, Harta benda, hewanpeliharaan, bahkan anggota keluarga kami banyak yang meninggal maupuncacat karena semburan wedus gembel. Sungguh kota yang dahulu kaya,tenang, makmur, kini luluh lantah dan hancur diterjang oleh letusangunungMerapi. Bahkan Mbah Marijan pun yang terkenal sebagai juru kunci ikutdilalap oleh Wedus Gembel. Diperkirakan ratusan orang meninggal dunia.Setelah Gunung Merapi mulai tenang, kini lahar dingin bercampur pasir danbebatuan menerjang rumah-rumah, jembatan dan jalan di kota kami.Semakin bertambah kesedihan yang kami alami. Namun syukurlah saudara-saudara kita banyak membantu, ada yang mengefakuasi penduduk yangmasih hidup, ternak, dan korban letusan. Serta ada juga yang memberikanbantuan makanan dan tempat berteduh.Namun itulah bencana, tidak ada yang tahu hanya kepada Allah kamibertawakal. Karena semua bencana Allah SWT yang memberikannya.3. Setelah siswa menyampaikan ceritanya, siswa lain menanggapi cerita teman.4. Guru mengadakan penilaian kemampuan siswa dalam bercerita.5. Guru menunjukkan beberapa gambar kegiatan masyarakat.6. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang kegiatan apa yang sering terjadidi masyarakat.7. Siswa mengidentifikasi beberapa kegiatan di lingkungan masing-masing.
  73. 73. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 738, Siswa menanggapi aturan-aturan di masyarakat selanjutnya melakukan diskusitentang contoh cara mentaati aturan di masyarakat.9. Guru membuat contoh penjumlahan bilangan dengan bilangan lebih dari satudengan teknik meyimpan atau tidak menyimpan.`Contoh:Teknik menyimpan15 Disimpan 1 didepan6 +11 Tambahkan angka 1 yang disimpan121Dan seterusnya.Contoh:Tanpa teknik menyimpan154 +19Dan seterusnya10. Guru melakukan tanya jawab tentang hasil penjumlahan.11. Guru menunjuk siswa untuk memberikan jawaban soal di papan tulis.12. Siswa mendapatkan tugas latihan mengerjakan soal.13. Setelah semua selesai masing-masing hasil pekerjaan diserahkan kepada guru.C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.2. Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.3, Mengerjakan post tes4. Pemberian PR / tugasVIII. Alat, Bahan dan SumberA. Alat3. Gambar Kegiatan Sosial4. Contoh Aturan di masyarakatB. Bahano Kurikulum / SKKD SLBo Buku Bahasa Indonesia, Depdiknas.o Buku PKN, Depdiknas.o Buku Matematika, Depdiknaso Majalah yang relevan.C. Sumber Lingkungan sekitarIX. PenilaianJenis Penilaian : 1. Tes2. Non TesJenis Tes : 1. Test Tertulis2. Tes Lisan3. Unjuk Kerja (performance)Jenis Non Tes : 1. Pengamatan Keaktifan2. Pengamatan Penyelesaian Tugas111
  74. 74. Perangkat Pembelajaran Karakter Bangsa (Tematik) Kls VI C1 Smt 2 TP. 2012/2013 by. M. Ali Amiruddin, S.Ag. Page 74Bentuk Tes : 1. Pilihan Ganda (Multiple Choice)2. Essay (Isian)Format Soal Tes : TerlampirMetro, Januari 2013Mengetahui Guru Kelas VI CD1Kepala SLB Negeri MetroDra. Yuly Hartaty M. Ali Amiruddin, S.Ag.NIP. 196307071991032002 NIP. 197906232009021001

×