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NÚMEROS GRANDES EN
INFANTIL: UNA SESIÓN DE
ESTIMACIÓN
Estamos en el primer trimestre de cinco años de E. Infantil y trabajando las fiestas de Aranda de Duero.
Del trabajo de in...
Dibujamos un bloque de pisos porque todos los niños viven en uno
- ¿Qué es?
- Una casa
- ¿Cómo la de antes?
- No, de pisos...
- Dibujamos en la PDI un barrio
- Si en vuestro bloque hay cuarenta y siete personas viviendo…..
- ¿Cuántas vivirán en tod...
Yo no se cuanta gente vive en Aranda, dice la maestra
- ¿Dónde lo podemos buscar?
- En el ordenador
- Abrimos google y esc...
Releemos todo. Les pedimos que vayan a su mesa y sin ver la pizarra escriban lo que hemos hecho.
En este dibujo queda clar...
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Estimacion en Infantil

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Sesión de matemáticas y estimación de números grandes en Infantil

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Estimacion en Infantil

  1. 1. NÚMEROS GRANDES EN INFANTIL: UNA SESIÓN DE ESTIMACIÓN
  2. 2. Estamos en el primer trimestre de cinco años de E. Infantil y trabajando las fiestas de Aranda de Duero. Del trabajo de investigación y de la información que hemos obtenido surge la pregunta ¿Cuánta gente vive en Aranda? Pensamos como abordar el trabajo con un número tan grande y lo hicimos así: - Estamos sentados en asamblea frente a la pizarra digital, dibujamos una casa y comenzamos una conversación. - ¿Cuántos vivís en tu casa? - Tres - ¿Quiénes? - Mi papá, mi mamá y yo - Dibujamos una casa en la pizarra y apuntamos el nombre del niño y el número - Seguimos preguntando a mas niños y lo vamos apuntando. - Cuando tenemos la información de varios niños preguntamos ¿Qué pasa? - Que todos tenemos tres o cuatro - ¿En casa de alguien hay mas de tres o cuatro? - Una niña levanta la mano ¿Cuántos vivís en tu casa? Seis - ¿Quiénes sois? Mi papá, mi mamá, ………….(nombre de hermanos) y yo
  3. 3. Dibujamos un bloque de pisos porque todos los niños viven en uno - ¿Qué es? - Una casa - ¿Cómo la de antes? - No, de pisos - ¿En cuál vivís vosotros? - En una de pisos - Preguntamos cuantos pisos tienen sus casas - Tres, cinco, nueve…. - Yo no se… - ¿Cuál es el último número del ascensor? - El ocho - Pues tiene ocho pisos - Si en vuestra casa vivís tres o cuatro ¿Cuántos vivirán en todo el bloque de pisos? Pensad que en clase somos… - Venticinco - Pues ¿en un bloque? - Una niña dice cuarenta y siete y a todos les parece bien. Lo apuntamos en la pizarra
  4. 4. - Dibujamos en la PDI un barrio - Si en vuestro bloque hay cuarenta y siete personas viviendo….. - ¿Cuántas vivirán en todo el barrio? - Empiezan decir números grandes: Cuatrocientos, un millón, mil millones…. - Vamos a ponernos de acuerdo. Cuarenta y siete en un bloque, en un barrio ¿habrá mas o menos? - Mas - Pero Aranda tiene muchos barrios…¿entonces? - Un niño dice: pues en un barrio mil. - ¿Ponemos mil? A todos les parece bien.
  5. 5. Yo no se cuanta gente vive en Aranda, dice la maestra - ¿Dónde lo podemos buscar? - En el ordenador - Abrimos google y escribimos ARANDA DE DUERO y sale esto - Es ese número, dicen los niños - La maestra lo lee: treinta y tres, el punto se lee mil (dice la maestra), sesenta y cinco. Treinta y tres mil sesenta y cinco. - Los niños lo escriben en la pizarra
  6. 6. Releemos todo. Les pedimos que vayan a su mesa y sin ver la pizarra escriban lo que hemos hecho. En este dibujo queda claro que su casa está dentro del bloque de pisos

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