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Portafolio de presentación

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Trabajo final curso Innovación con REA

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Portafolio de presentación

  1. 1. Portafolio de presentación Mtra. Elizabeth Rodríguez México DF, sep (2013)
  2. 2. Posibilidades de movilización O En el ámbito de la educación en línea a nivel maestría, para este proyecto he seleccionado la materia de Conserjería escolar. O El uso de los REA inicia por seleccionarlos, movilizarlos y en paralelo producirlos.
  3. 3. Grupos de interés Institución: Universidad Tec Virtual Usuarios finales: Alumnos
  4. 4. Enfoque En base a la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (2012) este proyecto de innovación se enmarca en: O Enfoque pedagógico en el uso de REA: incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares. OportUnidad (2012). Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA): Un enfoque de abajo hacia arriba en América, Proyecto OportUnidad. Publicación realizada con la ayuda financiera de la Unión Europea. Documento disponible en: http://oportunidadproject.eu/es/recursos/agenda- regional.html
  5. 5. Área de impacto O Materia Conserjería escolar (opcional en la Maestría en Educación) O Módulo 2. Los retos y desafíos en la práctica de la consejería educacional Objetivos: O Entender las posibilidades de sistematizar estrategias de la consejería, acordes a las circunstancias específicas de nuestro entorno, O Comprender los retos y desafíos que representa la práctica de la consejería en nuestros días.
  6. 6. O Tema 4. Los nuevos retos y desafíos de la consejería educacional en un centro escolar. La labor diaria de un consejero escolar debe enfrentar el impacto y los efectos de los cambios sociales, la estructura cambiante de las familias, los efectos en la conducta del niño o el adolescente, del divorcio de sus padres, o bien los trastornos derivados del consumo de alcohol y drogas.
  7. 7. Objetivos O Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica. O Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. Imagen obtenida de: http://rlon.blogspot.mx
  8. 8. Acciones Objetivo: Sensibilizar sobre REA a través de la experimentación práctica. A corto plazo (previo al inicio del contenido temático antes del 21 de octubre) O Identificar REA que se vinculen con los contenidos y/o actividades de enseñanza en el tema seleccionado. O Proponer al equipo docente el uso del REA (21 al 28 de octubre) A mediano plazo (Durante el tema 4 28 de oct al 10 de nov) O Emplear REA en las actividades de aprendizaje de los alumnos. A largo plazo (Al finalizar el módulo 2 después del 18 al 24 de nov) O Analizar si los REA empleados favorecieron el proceso de enseñanza- aprendizaje : 1. Realizar una encuesta con los alumnos 2. Intercambio de experiencias en el equipo docente
  9. 9. Acciones Incorporar un enfoque abierto a la producción de conocimiento en la educación, promoviendo el uso, reutilización y remezcla de recursos educativos. A corto plazo (Al finalizar el semestre dic-2013) O Promover el uso de REA como parte de las actividades en el programa. A mediano plazo (En el diseño del curso para el semestre ene 2014) O Reutilizar o remezclar los REA que se vinculen con los objetivos del programa. A largo plazo O Que el equipo docente sea capaz de producir REA y lo comparta con la comunidad educativa. (semestre ene-mayo 2014) O Que los alumnos sean capaces de usar, reutilizar y producir REA en su proceso de aprendizaje. (semestre ene-mayo 2014)
  10. 10. Este curso me permitió reconocerme como usuario de algunos REA, se ampliaron las opciones para enriquecer mi labor docente en la educación en línea y actualizarme como profesional en pedagogía. Me queda el interés de profundizar en la parte de diseño en los REA (en especial lo que se refiere a Objetos de aprendizaje) y en participar en comunidades virtuales interesadas en la movilización de REA.

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