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Objeto de aprendizaje michal lona 2

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En esta presentacion encontraras algunas reglas de acentuacion, ejemplos, ejercicios, actividades, etc.

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Objeto de aprendizaje michal lona 2

  1. 1. Universidad Autónoma de Baja California Elaborado por: •Daniel Castro Ibarra •Lorena Caudillo González •Michal Lona Villanueva
  2. 2. ÍNDICE • I n t r o d u c c i ó n • O b j e t i v o y c o m p e t e n c i a • I n t r u c c i o n e s g e n e r a l e s • ¿ Q u é e s e l a c e n t o o t i l d e ? • R e g l a s d e a c e n t u a c i ó n • A c t i v i d a d e s • E v a l u a c i ó n
  3. 3. Introducción Índice En este espacio aprenderás las diversas reglas de acentuación, las cuales te ayudarán a tener una mejor ortografía y un conocimiento más amplio sobre el tema, a su vez, aprenderás de una manera fácil y divertida.
  4. 4. Que el estudiante haga uso de la tecnología para ampliar su conocimiento y de esta manera comprenda las reglas de acentuación: Palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, así como acento prosódico, acento ortográfico y acento diacrítico. El alumno desarrollará habilidades tecnológicas y de escritura como herramientas de trabajo, y además, identificará aquellas palabras que llevan tilde en las diferentes silabas según corresponda. Índice
  5. 5. Instrucciones Generales Cada una de las diapositivas cuenta con hipervínculos, los cuales te llevarán a conceptos básicos, ejemplos, actividades y evaluaciones mismas del tema expuesto. Índice
  6. 6. Da click en la imagen para obtener la respuesta
  7. 7. Se llama acento a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la cual se le denomina sílaba tónica ). Índice
  8. 8. Existen 3 tipos de acento. Acento prosódico Acento ortográfico Acento diacrítico Índice
  9. 9. Acento Prosódico Solamente se pronuncia y no lleva marca visible sobre la sílaba acentuada o sílaba tónica. Ejemplo: barco Regresar
  10. 10. Acento Ortográfico Se representa por medio de un signo o tilde ( ) sobre la sílaba tónica. televisión Regresar
  11. 11. Acento Diacrítico También se expresa con una tilde y su función es diferenciar el uso de palabras que tengan igual escritura. Ejemplo : -A las cinco de la tarde tomaremos el té. (sustantivo: bebida) -Te aseguro que yo no he dicho nada. (pronombre) Regresar
  12. 12. Reglas de Acentuación Agudas Graves o llanas Esdrújulas Sobresdrújulas Índice
  13. 13. Agudas Son aquellas que tienen el acento en la última silaba. Ejemplos
  14. 14. Ejemplos: -- Canción -- Detrás -- Salió -- Llegó -- Después -- Café Las agudas se acentúan cuando terminen en n, s o vocal. Regresar
  15. 15. Graves o Llanas Llevan el acento en la penúltima sílaba. Ejemplos
  16. 16. Ejemplos: --Árbol -- Félix -- Lápiz -- Ángel -- Huésped -- Débil --Carácter Se acentúan cuando terminan en cualquier consonante (d, t, m, x, l, r, z, etc.) que no sea n ni s, o vocal. -Mar gen -Si lla - Do sis - Fuen te NO LLEVAN ACENTO ORTOGRÁFICO: Regresar
  17. 17. Esdrújulas Llevan el acento en la antepenúltima silaba. Ejemplos
  18. 18. Ejemplos: -- Ánima -- Diálogo -- Último -- Árbitro -- Hipócrita -- México -- Murciélago -- Mímica -- Relámpago -- Depósito -- Parásito Se acentúan sin excepción. Regresar
  19. 19. Sobresdrújulas Son aquellas que llevan el acento ortográfico antes de la antepenúltima sílaba. Ejemplos
  20. 20. Ejemplos: -Llévaselo -Búscamelo - Recuérdamelo - Déjaselo - Salúdamelo - Recúbresela -Son palabras compuestas por más de una palabra. - Todas se acentúan sin excepción. Regresar
  21. 21. ACTIVIDADES Da click en la imagen para que realices tus actividades!! Anota tus respuestas en una hoja para que al final obtengas tus resultados !! NOTA Índice
  22. 22. Clasifica las siguientes palabras e indica donde lleva el acento. Utiliza la inicial correspondiente: (A) Agudas (G) Graves (E) Esdrújulas (S) Sobresdrújula Inicia la actividad
  23. 23. Ejemplo: (g) Cáncer ( )timido ( )cesped ( )ademas ( )urgentisimo ( )sofa ( )agil ( )entreganoslo ( )plumon ( )palido ( )hexagono ( )carcel ( )diganmelo ( )util ( )azucar ( )pasion ( )cayo ( )comico ( )notese ( )perdon ( )visite ( )hipotesis ( )mandandoselo ( )pidesela ( )analisis Índice Resultados
  24. 24. Evaluación Lista de resultados Siguiente Si obtuviste más de 12 aciertos FELICIDADES! Has comprendido el tema. Si obtuviste menos de 12 aciertos es recomendable que vuelvas a realizar los ejercicios!
  25. 25. Referencias: •B E C K E R , I . ( S / A ) . M a n u a l d e E s p a ñ o l . R e c u p e r a d o e l 2 2 d e E n e r o d e 2 0 1 3 , e n : h t t p : / / b o o k s . g o o g l e . e s / b o o k s ? i d = 7 n 7 v q c l v s 3 k c & p r i n t s e c = f r o n t c o v e r & d q = m a n u a l + d e + e s p a % c 3 % b 1 o l & h l = e s & e i = n u j a t e 3 w h y m w s g o s r q g z c g & s a = x & o i = b o o k _ r e s u l t & c t = r e s u l t & r e s n u m = 1 & v e d = 0 c d a q 6 a e w a a # v = o n e p a g e & q & f = f a l s e •( S / A ) ( 2 0 0 4 ) . O r t o g r a f í a y R e d a c c i ó n p a r a S e c r e t a r i a s . R e c u p e r a d o e l 2 2 d e E n e r o d e 2 0 1 3 , e n : h t t p : / / b o o k s . g o o g l e . e s / b o o k s ? i d = m q u b n l f j m 5 q c & p g = p a 2 3 & d q = r e g l a s + d e + a c e n t u a c i o n + y + s e c r e t a r i a s & h l = e s & e i = j t j a t e 7 u i 4 g 8 s a p 1 h r y r c g & s a = x & o i = b o o k _ r e s u l t & c t = r e s u l t & r e s n u m = 1 & v e d = 0 c d q q 6 a e w a a # v = o n e p a g e & q & f = f a l s e •© 1 9 9 6 - 1 9 9 8 M i g u e l Á n g e l M o n j a s L l o r e n t e . R e c u p e r a d o e l 2 2 d e E n e r o d e 2 0 1 3 , e n h t t p : / / d a t . e t s i t . u p m . e s / ~ m m o n j a s / a c e n t o s . h t m l -

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