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Projeto interdisciplinar

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Projeto interdisciplinar

  1. 1. Projeto Interdisciplinar <ul><li>. </li></ul><ul><li>Brasil no Coração e Olho na África do Sul </li></ul><ul><li>Série: 1° Ano do Ensino Médio </li></ul>Escola: Instituto Estadual de Educação Castro Alves Ano: 2010
  2. 2. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CASTRO ALVES Portaria Ato/SE nº. 00093 de 07/04/00 – Altera Designação D.O. 10/04/00 Rua Elizeu de Almeida, 131 – Fone/ Fax: (54) 3384 1151 2- Disciplinas: Artes, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Moderna, Língua Portuguesa, Literatura, Matemática, Química, Sociologia PROJETO INTERDISCIPLINAR 1-Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemáticas e suas Tecnologias; Ciências da Natureza; Ciências Humanas e suas Tecnologias.
  3. 3. 5-Duração : 07/06/2010 a 12/07/2010 4- Eixo Norteador : Brasil no Coração e Olho na África do Sul 3 - Dados de Identificação : Escola: Instituto Estadual de Educação Castro Alves Município: Barros Cassal Ano: 2010 Turma : 1° Ano CRE :25ª Curso : Ensino Médio Professores: Dalveti, Dulcemar, Edi Maristel, Janice, Joice, Maria Helena, Rosa Cristina,  Sandra Regina, Valdira
  4. 4. <ul><li>7- Habilidades e Competências : </li></ul><ul><li>Ler, escrever e resolver situações-problemas relacionados a realização da Copa do Mundo. </li></ul><ul><li>Reconhecer e interpretar elementos referentes ao gênero do texto e realizar previsões de leitura a partir desse contexto. </li></ul><ul><li>Selecionar estratégias de leitura compatíveis com o texto e com a finalidade da leitura. </li></ul><ul><li>Reconhecer e analisar representação da vida social dos países. </li></ul><ul><li>Construir com eficácia textos orais e escritos de diferentes gêneros. </li></ul>6-Objetivo Geral : Desenvolver de maneira contextualizada e interdisciplinar, uma visão crítica sobre a realização da Copa do Mundo de Futebol, em especial na África do Sul.
  5. 5. <ul><li>Compreender o impacto sobre o cotidiano, e os processos de Produção, o conhecimento e a vida social gerados pela realização da copa. </li></ul><ul><li>Compreender as manifestações da cultura corporal do movimento como expressão identitária de cada nacionalidade. </li></ul><ul><li>Reconhecer as consequências da colonização européia para as sociedades africanas do século XIX e dos dias de hoje, valorizando o patrimônio cultural e político dos povos africanos a partir do país da África do Sul. </li></ul><ul><li>Compreender as relações espaços-temporais no continente africano localizando a importância da África do Sul, no contexto político, social da atualidade. </li></ul><ul><li>Elaborar produções artísticas, utilizando os elementos da linguagem visual e corporal. </li></ul><ul><li>Realizar leituras críticas de imagens artísticas e da cultura visual da África do Sul estabelecendo relações entre produções contemporâneas e a história da Arte. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>8-Conteúdos por Área: </li></ul><ul><li>Artes: </li></ul><ul><li>Elementos da linguagem visual; </li></ul><ul><li>Máscaras africanas; </li></ul><ul><li>Criação de espaços imaginários; </li></ul><ul><li>Tipos de teatro. </li></ul><ul><li>Criar ou recriar produções artísticas com base em experiências individuais e coletivas. </li></ul><ul><li>Observar e reconhecer o patrimônio cultural musical da África do Sul bem como sua influência na música brasileira. </li></ul><ul><li>Executar instrumentos musicais alternativos com ênfase na percussão. </li></ul><ul><li>Utilizar e demonstrar elementos da linguagem teatral. </li></ul><ul><li>Ler e interpretar gráficos e tabelas. </li></ul><ul><li>Analisar o impacto ambiental provocado pelo mundial esportivo </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Biologia : </li></ul><ul><li>AIDS no continente africano; </li></ul><ul><li>Disseminação da doença com a realização da copa; </li></ul><ul><li>Agente causador, transmissão, sintomas, prevenção, tratamento. </li></ul><ul><li>Educação Física: </li></ul><ul><li>Dança e cultura afro e afro brasileira; </li></ul><ul><li>Práticas desportivas; </li></ul><ul><li>Elaboração de arranjos musicais com ritmo afro (Olodum).  </li></ul><ul><li>Filosofia: </li></ul><ul><li>Ética; </li></ul><ul><li>Ideologias e suas mudanças. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Física: </li></ul><ul><li>Consumo de Energia Elétrica; </li></ul><ul><li>Resistência do ar; </li></ul><ul><li>Influência dos fenômenos físicos sobre os jogadores. </li></ul><ul><li>Geografia: </li></ul><ul><li>Situação Econômica da África do Sul; </li></ul><ul><li>Pesquisa e análise de mapas; </li></ul><ul><li>Localização da África do Sul; </li></ul><ul><li>Impressões sociais políticas da África do Sul. </li></ul><ul><li>História: </li></ul><ul><li>Colonização da África do Sul; </li></ul><ul><li>Fundamentos Políticos da cidadania e os direitos humanos (século XIX e XX); </li></ul><ul><li>Apartheid diversidade étnica e racismo; </li></ul><ul><li>Situação atual da África do Sul. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Língua Portuguesa: </li></ul><ul><li>Leitura; Vocabulário; </li></ul><ul><li>Estudo do Texto; </li></ul><ul><li>Coesão e Coerência; </li></ul><ul><li>Pontuação; Acentuação Gráfica; Ortografia; </li></ul><ul><li>Concordância Nominal e Verbal; </li></ul><ul><li>Gêneros Textuais. </li></ul><ul><li>Literatura : </li></ul><ul><li>Leitura Informativa;  </li></ul><ul><li>Estudo de textos; </li></ul><ul><li>Gêneros textuais. </li></ul><ul><li>Língua Estrangeira Moderna : </li></ul><ul><li>Produção textual e ilustrações; </li></ul><ul><li>Organização de painéis. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Matemática : </li></ul><ul><li>Tabelas e Gráficos de Setores e Barras; </li></ul><ul><li>Gráfico Cartesiano; </li></ul><ul><li>Função Polinomial de Primeiro Grau. </li></ul><ul><li>Química: </li></ul><ul><li>Antidoping; - Fumo e Álcool; </li></ul><ul><li>O que é adrenalina e quando é liberada; </li></ul><ul><li>Nutrientes para um bom preparo físico. </li></ul><ul><li>Sociologia : </li></ul><ul><li>Processo Social e suas mudanças em relação à copa do Mundo; </li></ul><ul><li>Construção de conceitos filosóficos aplicados para a compreensão dos processos sociais. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>9 - Atividades: </li></ul><ul><li>Gincana cultural; </li></ul><ul><li>Aulas expositivas; </li></ul><ul><li>Leitura, pesquisas diversas, análises de textos; </li></ul><ul><li>Assistir a abertura das atividades do mundial de futebol na África do Sul, via televisão; </li></ul><ul><li>Criar um blog com as atividades realizadas; </li></ul><ul><li>Acompanhar aos jogos do Brasil pela televisão; </li></ul><ul><li>Palestra sobre o antidoping; </li></ul><ul><li>Criar charge; </li></ul><ul><li>Confeccionar cartazes e outro para ornamentação da escola e exposição dos trabalhos; </li></ul><ul><li>Leitura e construção de tabelas e gráficos; </li></ul><ul><li>Coreografias de ritmo afro brasileiro (Olodum); </li></ul><ul><li>Elaboração de arranjos musicais; </li></ul><ul><li>Construir histórias em quadrinhos; </li></ul>
  12. 12. <ul><li>11- Referências: </li></ul><ul><li>Lições do rio Grande/2010 . </li></ul><ul><li>10 - Avaliação: </li></ul><ul><li>Oral e escrita, com participação da comunidade escolar; </li></ul><ul><li>Pelos professores, direção e coordenação pedagógica. </li></ul><ul><li>Utilização e confecção de instrumentos musicais alternativos para elaboração de uma batucada; </li></ul><ul><li>Criar peças teatrais; </li></ul><ul><li>Participar e assistir as apresentações de culminância do projeto. </li></ul>
  13. 13. Fotos

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