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Practica 3d

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Practica 3d

  1. 1. María Gómez Rejón2º B Grado Maestro en Educación InfantilEducación y SociedadCurso 2012/13UCLM
  2. 2.  Introducción. Planteamiento. Objetivos. Actividades. Evaluación. Materiales. Webgrafía.ÍNDICE
  3. 3. Estas sesiones se harán en el nivel de5 años. La clase está compuesta por25 alumnos. Las actividades sedesarrollarán gracias a laparticipación de padres y abuelos denuestros alumnos. Estas actividadeshan surgido debido a la poblacióninmigrante que estudia en estecentro. Así, podremos traer los“continentes” a la clase. Los niñospodrán conocer culturas nuevas y losniños inmigrantes se podrán sentircomo en casa.INTRODUCCIÓN
  4. 4. Estas actividades se harán con la ayuda de los padres o abuelos,después de la reunión del segundo trimestre cuando la recogidade notas, se les explicará o se enviará una carta a los padres queno hayan podido asistir para sugerir la realización de estasactividades. Después de Semana Santa se les dará una hoja a lospadres para que se apunten los que quieran participar. Los niñostraerán esa hoja a lo largo de la semana. Cuando tengamos la listade los padres participantes o de los abuelos que quieranparticipar, se hará una reunión y se propondrá países quequeramos desarrollar en clase. Cuando se hayan decidido cuálesson los que se van a explicar pasaremos a la organización y a larepartición de las actividades.PLANTEAMIENTO (I)
  5. 5. Los padres y abuelos junto con la tutora tendrán que buscar losmateriales para las actividades. Las actividades tratarán dedulces y frutas, canciones y animales típicos de esa zona.Las actividades se comenzarán a hacer los lunes después de laasamblea, una sesión por semana, y durará hasta el recreo. En laasamblea se va a introducir el país y el continente al quepertenece. Como vamos a hacer un desayuno típico de allí confrutas o dulces, se les habrá dicho con antelación a los padres quevayan sin desayunar. En los alimentos del desayuno se tendrá encuenta si algún alumno es alérgico,…PLANTEAMIENTO (II)
  6. 6. • Conocer distintas culturas.• Aprender canciones nuevas.• Aprender animales típicos de otros países.• Diferenciar diferentes culturas.• Identificar la comida de ese lugar.• Distinguir distintos tamaños: grande, mediano y pequeño.• Identificar en qué continente está el país.OBJETIVOS
  7. 7. Estas actividades se desarrollarán en 5 semanas, es decir, unasesión por semana. Cada día se trabajará un país de cadacontinente. Los países que se trabajarán son: Rumanía (Europa),Perú (América), China (Asia), Marruecos (África), Australia(Oceanía).Como hemos dicho antes las clases se empezarán con la asambleaen la que la tutora introducirá el país que se va a dar ese día.Preguntaremos a los alumnos si han oído alguna vez hablar de él,así sabremos que es lo que saben. A través de unos bits deinteligencia o usando el proyector les enseñaremos imágenes deese país. Diremos en qué continente está, si tiene playa o no, si esgrande, mediano o pequeño.ACTIVIDADES (I)
  8. 8. A continuación, entrarán los padres o los abuelos y nos explicaráncomo sería un desayuno en ese país, nos comentarán que son cadaalimento. Se procederá a desayunar. Los desayunos que vamos atener son:• Rumanía:COZONAC CIRUELAACTIVIDADES (II)
  9. 9. • Perú:ALFAJOR MARACUYÁ• Marruecos:SEFFA HIGOSACTIVIDADES (III)
  10. 10. • China:TOM YUEN LICHI• Australia:LAMINGTONS MANZANAACTIVIDADES (IV)
  11. 11. Después de haber desayunado, vamos a cantar una canción. Primeronos la cantarán en el idioma original (para así los niños la escuchenen versión original) o veremos un vídeo en la pantalla digital en elque se canta esa canción. Y luego, se cantará en español y se laenseñaremos a nuestros niños. Estas son las canciones que se van autilizar:ACTIVIDADES (V)
  12. 12. ACTIVIDADES (VI)
  13. 13. • Perú: Marruecos:ACTIVIDADES (VII)La primavera Canción infantilLa primaveraCantan, cantan por los campos,Primavera llega ya.Por los campos viene riendo jajaRiendo jajajajaPrimaveraLos campos florecenLas aves aparecenSale el solTodo es amorLlegó la primaveraVestida de floresY yo quisieraVestirme de mil colores.Mama zamanha gayaCanción infantil(Árabe)Mamá está llegandoCanción infantil(Español)Mama zamanha gayagaya baeda shiwayagayba maha shantafi-ha wezza ou buttabit-gul ouack ouack ouackMamáestállegando,LlegarámuyprontoConellatraeregalos,Entreellosocasypatos.Dicen¡uac,uac,uac!http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ps-YmdewBdQ
  14. 14. • China:ACTIVIDADES (VIII)头儿,肩膀,膝,脚趾Canción infantil(Chino)Cabeza, hombros, rodillas, dedos delpieCanción infantil(Español)头儿,肩膀,膝,脚趾膝,脚趾膝,脚趾头儿,肩膀,膝,脚趾眼耳鼻口Cabeza, hombros, rodillas, dedos delpie,rodillas, dedos del pie,rodillas, dedos del pie,Cabeza, hombros, rodillas, dedos delpie,Ojos, orejas, nariz, boca.http://www.youtube.com/watch?v=5ts8RZj2cBA
  15. 15. ACTIVIDADES (IX)• Australia:
  16. 16. Más tarde, vamos a enseñar en imágenes a los animales máscaracterísticos de ese país. Estos son los que vamos a trabajar:• Rumanía:Lince Boreal (Lynx Lynx)ACTIVIDADES (X)
  17. 17. • Perú:Vicuña Gallito de las rocasACTIVIDADES (XI)
  18. 18. • Marruecos:LeónACTIVIDADES (XII)
  19. 19. • China:Panda giganteACTIVIDADES (XIII)
  20. 20. • Australia:Canguro Emú KoalaACTIVIDADES (XIV)
  21. 21. Para finalizar la sesión se lesdirá a los alumnos que dibujenen una hoja lo que más los hagustado del país. Cada paístendrá su mural y se pegaránlas imágenes másrepresentativas de ese sitio ylos dibujos de los niños. Losmurales se colgarán en lasparedes de la clase.ACTIVIDADES (XV)
  22. 22. • Evaluación del proceso de aprendizaje:EVALUACIÓN (I)Conseguido No conseguido¿Conoce distintas culturas?¿Ha aprendido canciones nuevas?¿Diferencia diferentes culturas?¿Ha aprendido animales típicos deotros países?¿Identifica la comida de ese lugar?¿Distingue el tamaño grande?¿Distingue el tamaño mediano?¿Distingue el tamaño pequeño?¿Identifica en qué continente está elpaís?
  23. 23. • Evaluación del proceso de enseñanza:EVALUACIÓN (II)Conseguido No conseguido¿Las actividades han sido adecuadas?¿Los alumnos han aprendido loesperado?¿Los materiales han sido losadecuados?¿La participación de la familia ha sidobeneficiosa?¿Las actividades han sidomotivadoras?
  24. 24. • Comida.• Folios.• Lápices de colores.• Bits de inteligencia.• Pantalla digital.• Mural.• Pegamento.MATERIALES
  25. 25. http://www.mamalisa.com/?t=sc&p=12&c=15http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=u4kLn3PTZm8http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ps-YmdewBdQhttp://www.youtube.com/watch?v=5ts8RZj2cBAWEBGRAFÍA

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