Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Grupo etario: 4, 5,6 años. Sección: ¨A¨
Profesora: Verónica del Carmen Garcí...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 2
Objetivos por edades.
4 años: Práctica hábitos relac...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 3
Esquema del Proyecto
Área: Desarrollo personal y soc...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 4
 Finalmente: se establecen los acuerdos siguientes:...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 5
 Se da un espacio para que las madres de familia co...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 6
 Se solicita a otra mamá que nos prepare el fresco ...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 7
 La docente incentiva a los niños y a las niñas a m...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 8
 Se realizara una oración para agradecer por los al...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 9
 Se regresará al aula y se les preguntará: ¿Qué fue...
Centro Escolar: _____________________________________________________
Nombre del educador: _______________________________...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 11
Centro Escolar: ___________________________________...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 12
Centro Escolar: ___________________________________...
C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas.
Distrito 09-16 Página 13
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Proyecto "Vamos al Restaurante"

5,635 views

Published on

Proyecto para preescolares.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Proyecto "Vamos al Restaurante"

  1. 1. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Grupo etario: 4, 5,6 años. Sección: ¨A¨ Profesora: Verónica del Carmen García. Eje globalizador: Quien soy, yo soy, así soy. Situación de aprendizaje: Vamos al restaurante. Estrategia: Proyecto. Espacio: Cocina-aula.
  2. 2. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 2 Objetivos por edades. 4 años: Práctica hábitos relacionados con la alimentación sana e higiene, orden y salud. 5 y 6 años: Práctica hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden, descanso, recreación y salud. Indicadores de logros por edades: 4 años: Es capaz de utilizar al menos un cubierto. Ayuda a poner la mesa colocando platos, servilletas y cubiertos. 5 años: Elabora grafismos diversos con direccionalidad e intención comunicativa. Dice por favor y gracias espontáneamente. 6 años: Utiliza cubiertos en la mesa. Participa en el acuerdo y cumplimiento de reglas en el juego.
  3. 3. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 3 Esquema del Proyecto Área: Desarrollo personal y social. Temática/Problema/Pregunta: ¿Cuántos tipos de comida se pueden realizar con frijoles y arroz? Aprendizaje esperado: Que niños y niñas conozcan cuántos tipos de comida se pueden realizar con arroz y frijoles, apliquen conceptos básicos matemáticos, utilicen los cubiertos correctamente, apliquen las normas de cortesía, sepan poner la mesa y reconozcan la importancia de una alimentación balanceada . Actividades de Inicio:  Docente presenta ante los niños y las niñas a las madres que colaboraran con la actividad del día. (La docente ha hablado con las madres con anterioridad, explicándoles el objetivo del proyecto y asignándoles las recetas a preparar, arroz frito con vegetales, frijoles sancochados (una parte se cocinará en la escuela y otra se traerá cocida de la casa por el tiempo que tarda su preparación), arroz con frijoles, frijoles fritos y fresco de mango.  Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué creen que vamos a hacer este día?, ¿Por qué pedimos que trajeran a la escuela frijoles y arroz?, ¿Cómo cocinan los frijoles en casa?, ¿Les gustaría ver como cocinan sus mamás en la escuela?  Madres de familia organizan junto a los niños y niñas la preparación de una comida saludable: sopa de frijoles, arroz con verduras, frijoles fritos, arroz con frijoles (casamiento) y fresco de mango.  Reunidos docente, madres y estudiantes; la docente explica cómo se desarrollara la jornada. Primero: La docente explica que las mamás están en el centro escolar para preparar un rico refrigerio, Posteriormente: La docente les recuerda a las mamás y a los estudiantes la importancia de los hábitos higiénicos durante la manipulación de los alimentos, así como las precauciones que se tomaran durante la preparación de los mismos.
  4. 4. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 4  Finalmente: se establecen los acuerdos siguientes: se contaran los ingredientes y mencionaremos algunas de sus características; practicaremos hábitos de higiene y guardaremos distancia del fuego Actividades de desarrollo:  La docente forma a los niños y niñas en trencito y les pide a las mamás que los acompañen para lavarse las manos.  La docente dirige a los estudiantes y a las mamás en orden a la cocina del centro escolar; ahí se ubica a los niños/niñas de manera que puedan observar la preparación de la comida.  Se indica que vamos a comenzar a preparar la sopa de frijoles, y se realizan las siguientes preguntas: ¿En qué recipiente vienen los frijoles? ¿Qué cantidad de frijoles creen que usaremos?, ¿Qué color son los frijoles?, ¿Cuál es el tamaño de los frijoles que vamos a preparar?  Indicarles a los estudiantes que deben observar cada uno de los ingredientes que las mamás le pondrán a la sopa de frijoles.
  5. 5. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 5  Se da un espacio para que las madres de familia conversen con los niños/as sobre diferentes maneras de preparar frijoles: por ejemplo sopa de frijoles, frijoles con arroz, frijoles fritos y otros.  Se solicita la colaboración de otra mamá para preparar el arroz y se les pide a los niños y las niñas que mencionen los nombres de las verduras que ven en la mesa: papas, zanahoria, chile, ejotes.  Preguntar a los estudiantes: ¿Cuál es la forma y el tamaño de cada uno de los vegetales que observan?, ¿Dónde se cosechan estos vegetales? ¿Provienen de un árbol o arbustos? ¿O son raíces como el caso de la zanahoria?  Pedir a dos niños/as que corten con sus dedos el chile verde.
  6. 6. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 6  Se solicita a otra mamá que nos prepare el fresco de mango y se les pide a los estudiantes observar con atención el proceso de elaboración. Actividades de finalización.  Realizamos a los estudiantes las siguientes preguntas: ¿Cuántos frijoles se han cocinado?, ¿Creen ustedes, que son muchos o pocos?, ¿Cuántas medidas de arroz se utilizaron?, ¿Cuántas tazas de agua se utilizaron para el arroz?, ¿Cuántas tazas de agua se utilizaron para la sopa?, ¿Cuántas tazas de agua se utilizaron para el fresco? ¿En la preparación de que receta ocupamos más agua? ¿Cuál fue la receta que tardó más tiempo do en cocinarse?
  7. 7. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 7  La docente incentiva a los niños y a las niñas a manifestar sus inquietudes con respecto a la preparación de alimentos.  Docente y estudiantes regresan al aula, mientras se cocinan los alimentos y preparan el aula o el espacio del comedor para que parezca un restaurante. (pegar gallardetes de papel crespón y colocar algunas macetas en la entrada del salón, luego poner las mesas, tapetes cubiertos en su lugar y las servilletas)  Una vez ordenada el aula o el espacio del comedor, las mamás entran con las diferentes comidas, las colocaran en una mesa y explican como las prepararon.
  8. 8. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 8  Se realizara una oración para agradecer por los alimentos, comentamos que debemos comer despacio, llevarnos pequeñas porciones de comida a la boca, comer con la boca cerrada y utilizar el cubierto dependiendo de la comida que nos han servido  Indicar a los niños y las niñas que en forma ordenada se acercaran a la mesa donde están los alimentos y elegirán lo que quieren comer.  Se les recuerda a los niños y niñas que después de haber comido el refrigerio, colaboraran en el orden y aseo del espacio en que han comido.
  9. 9. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 9  Se regresará al aula y se les preguntará: ¿Qué fue lo que aprendieron? ¿Cuáles son las diferentes formas de preparar frijoles? ¿Qué les gusto más? ¿Qué no les gusto?  Finalmente se agradecerá la colaboración de las madres. Tarea con la familia Investigar de que otras maneras preparan el arroz sus vecinos, dibujar las respuestas dadas por sus vecinos en el cuaderno.
  10. 10. Centro Escolar: _____________________________________________________ Nombre del educador: _______________________________________________ Fecha: ______________________ Grupo etario: 4 años Situación de aprendizaje: Vamos al restaurante. Criterios Nombredelalumno/a Ordenalos cubiertosenla mesa. Selavalas manosantesy despuésde comer Utilizalacuchara ytenedordurante elrefrigerio. Ponesuplatoen lamesa. Dejalimpioel lugardonde come. Observaciones SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
  11. 11. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 11 Centro Escolar: _____________________________________________________ Nombre del educador: _______________________________________________ Fecha:______________________ Grupo etario: 5 años Situación de aprendizaje: Vamos al restaurante. Área de desarrollo: personal social Eje globalizador: ¿Quién soy?, yo soy, así soy. Objetivo: Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden, descaso y salud. Criterios Nombredelalumno/a Dicegracias cuandorecibeel refrigerio. Pideporfavorsu refrigerio. Ordenalas verdurasde acuerdoasu tamaño. Escribenúmeros delunoalcinco. Transcribe oracionesdel palelógrafoo pizarraasu cuaderno Observaciones SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
  12. 12. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 12 Centro Escolar: _____________________________________________________ Nombre del educador: _______________________________________________ Fecha:______________________ Grupo etario : 6 años Situación de aprendizaje: Vamos al restaurante Área de desarrollo: Personal y social Eje globalizador: ¿Quién soy?, yo soy, así soy. Objetivo: Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden, descanso, recreación y salud. Criterios Nombredelalumno/a Lavaelplatoen elquecome. Pone correctamente loscubiertosen lamesa. Utilizaeltenedor enlacomida. Selavalas manosantesy despuésde comer Dejalimpioel espacioenelque come. Observaciones SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
  13. 13. C.E. Caserío Plan del Jícaro, Cantón Huertas. Distrito 09-16 Página 13

×