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JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
<ul><li>Pestalozzi foi um pedagogo suiço.  Nascido  en Zurique aos 12 de janeiro de 1746 e falecido em 17 de fevereiro de ...
<ul><li>Vigilia de um solitário (1780)  </li></ul><ul><li>Uma folha suíça (1782). É uma revista composta e editada por Pes...
 
<ul><li>.   “O objeto da Educação,   dizia, é preparar os homens para o que devem ser na sociedade”.  </li></ul><ul><li>A ...
<ul><li>Se baseia na sua experiência com as crianças pobres aos quais dava instrução e proporcionava o aprendizado de um o...
 
O principal objetivo era integrar as crianças de escassos recursos à vida social, através do ensino de um ofício, pensava ...
<ul><li>O principal valor de seu interesse foi o da educação equalitária, quer dizer, poder educar a gente marginalizada. ...
 
O método de Pestalozzi é psicologista, a didática deve respeitar e estar de acordo com as leis naturais da criança. Seus p...
<ul><li>As idéias de Pestalozzi tem repercutido na educação e na pedagogía moderna. </li></ul><ul><li>Pestalozzi é em efei...
A educação  verdadeira  e natural  diz:   “ Conduz à perfeição, à plenitude  das capacidades humanas”.
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Pestalozzi

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Pestalozzi

  1. 1. JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
  2. 2. <ul><li>Pestalozzi foi um pedagogo suiço. Nascido en Zurique aos 12 de janeiro de 1746 e falecido em 17 de fevereiro de 1827. </li></ul><ul><li>Em 1769 casa-se e começa sua primeira experiência educativa dando educação às crianças pobres na sua casa convertendo-a assim numa verdadeira escola ativa ou de trabalho. </li></ul><ul><li>Sua primeira experiência educativa a teve em Neuhof, onde em 1775 fundou uma escola para pobres. Nela seus alunos trabalham, alternativamente, nos trabalhos do campo e nas tarefas acadêmicas. Estabelecendo assim as bases da Escola do Trabalho. </li></ul><ul><li>Em 1798 na cidade de Stanz exerceu um estreito trabalho formador sobre as crianças. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Vigilia de um solitário (1780) </li></ul><ul><li>Uma folha suíça (1782). É uma revista composta e editada por Pestalozzi. </li></ul><ul><li>Minhas indagações sobre o processo da natureza no desenvolvimento da humanidade (1797) </li></ul><ul><li>Como Gertrudis ensina a seus filhos (1801) </li></ul><ul><li>Livro das mães (1803) </li></ul><ul><li>Carta a um amigo sobre minha fazenda em Stans (1807) </li></ul><ul><li>Ao bom falante, a seriedade e a fidalguia da minha época e de minha pátria (1815) </li></ul><ul><li>Cartas sobre educação infantil (1819) </li></ul><ul><li>O canto do cisne e os destinos de minha vida (1826) </li></ul><ul><li>Epístola a Friné sobre a amizade (1782) </li></ul>
  4. 5. <ul><li>. “O objeto da Educação, dizia, é preparar os homens para o que devem ser na sociedade”. </li></ul><ul><li>A educação do homem tem duas metas: </li></ul><ul><li>Uma formação geral que aspira à suprema plenitude do homem, e à mais completa humanidade. </li></ul><ul><li>b) A educação condicionada pelo tempo e pelo lugar, que tem um caráter profissional, ou seja, educa o homem para um ambiente social dado e está em correlação com as forças conformadoras do meio. </li></ul><ul><li>A educação manual foi outra de suas preocupações, que deve practicar-se desde as formas mais simples do trabalho físico, manual, até a conquista das atividades complicadas como as profissões. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Se baseia na sua experiência com as crianças pobres aos quais dava instrução e proporcionava o aprendizado de um ofício. Sua proposta pedagógica é principalmente uma proposta de educação popular. </li></ul><ul><li>Propunha uma reforma completa de todas as instituições de ensino para que propiciassem uma educação mais democrática. </li></ul><ul><li>Aperfeiçoou os métodos de ensino de leitura, de linguagem e de cálculo. </li></ul>
  6. 8. O principal objetivo era integrar as crianças de escassos recursos à vida social, através do ensino de um ofício, pensava que seus próprios alunos seriam os educadores do futuro. DESEMPENHO DO DOCENTE: O educador não era visto como uma figura autoritária. Neste sentido, o docente, devia estar a serviço das necessidades do aluno. CONCEITO DO ALUNO: Uma confiança muito grande nas capacidades da criança. PAPEL DA ESCOLA: A concepção do estabelecimento escolar estava muito ligada ao ensino do ofício: mais do que escolas eram oficinas.
  7. 9. <ul><li>O principal valor de seu interesse foi o da educação equalitária, quer dizer, poder educar a gente marginalizada. </li></ul><ul><li>Confiava plenamente nas virtudes da educação popular. </li></ul>
  8. 11. O método de Pestalozzi é psicologista, a didática deve respeitar e estar de acordo com as leis naturais da criança. Seus postulados metódicos podem reduzir-se a três: a) Partir de uma vivência intuitiva e compreensível para o educando. b) Elevar-se a uma compreensão geral mediante a associação com outros elementos (conceitos). c) Reunir no todo orgânico da consciência os pontos de vista alcançados. O mestre deve submergir-se no mundo da intuição ao ato criador e espontâneo, por meio do qual a criança é capaz de representar o mundo que a rodeia.
  9. 12. <ul><li>As idéias de Pestalozzi tem repercutido na educação e na pedagogía moderna. </li></ul><ul><li>Pestalozzi é em efeito, o criador da escola do povo, da escola popular, não somente no sentido puramente caritativo, mas no espírito social. </li></ul><ul><li>A educação tem uma finalidade própria que não é outra que a humanização do homem. </li></ul>
  10. 13. A educação verdadeira e natural diz: “ Conduz à perfeição, à plenitude das capacidades humanas”.

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