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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA

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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA

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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIACIENCIA Y TECNOLOGIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y RECREACIÓN DE SABERES. ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADO ACADÉMICOS EN EL ESTADO LARA DIPLOMADO: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA Ensayo INTEGRANTE MARÍA RIVERO V-6476366 PROFESORA NEYDA LÓPEZ MÓDULO IV LAS TIC Abril 2015
  2. 2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN Y EN EL AULA Ensayo Para comenzar se puede decir que la educación es un derecho humano y un deber social, creada para la formación de calidad, continua, inclusiva, integral, intelectual, permanente, la cual promueve una visión afrodescendiente, caribeña, indígena, latinoamericana y universal; construcción social del conocimiento, consustanciada con los valores de identidad nacional, formación para la participación activa, consciente, protagónica y solidaria en los procesos de transformación individual, colectiva y social, integralidad y preeminencia de los derechos humanos, así como valoración ética y social del trabajo. Igualmente esta fundamenta de la doctrina de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, en el humanismo social y las diferentes corrientes del pensamiento, en este caso especialmente en la teoría critica-liberadora. Sus fines son la concientización sobre el cuidado y respeto por los recursos naturales, democratiza el saber popular, desarrollar el potencial creativo del estudiante, eleva la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social, está comprometida con los procesos de transformación social, establecida en el principio de soberanía y fortalece el poder popular. También impulsa el respeto a la dignidad del estudiante, la conciencia ecológica y la preservación de la biodiversidad, origina la conciencia y deber sociocultural, promueve el modelo productivo endógeno, la participación comunitaria, los valores de justicia, no discriminación, paz, respeto a los derechos humanos, solidaridad y tolerancia, se basa en la valoración ética y social del trabajo liberador y se fundamenta en la participación activa y protagónica. Por su parte la tecnología es la técnica basada en el conocimiento tecnológico, compuesto por las habilidades y procedimientos precisos para la construcción de conocimientos idóneos para el saber humano y comunicación social; como vía
  3. 3. para que el usuario transforme su realidad, desarrolle un aprendizaje crítico- integral-intelectual-liberador y logre obtener nuevos conocimientos en colectivo. Por otro lado la tecnología de la información-comunicación, es el conjunto de herramientas que le permiten al usuario acceder y transmitir la información, así como desarrollar habilidades de aprendizaje, formar una comunicación idónea tanto para el hogar como para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en aras de transformar y comunicar críticamente la información. Consiguientemente hoy día las TIC son muy importantes en el ámbito del proceso de enseñanza-aprendizaje, por ser consideradas como una herramienta que le permite al estudiante acceder a cualquier aplicación educativa, textos escolares digitalizados y material didáctico; que les guíe a familiarizarse con las computadoras e internet, lo importante de esto es que por medio de este tipo de herramientas existe una gran cantidad de información educativa de calidad, para que el usuario valore la información que está recibiendo. Además la tecnología de la información-comunicación se basa en la teoría crítica- liberadora porque fue creada para transformar la realidad del proceso de enseñanza, guiando a los actores de este proceso a desarrollar un aprendizaje crítico, compartir temas, experiencias e ideas por medio de internet que genere debates, preguntas y respuestas y por supuesto la obtención de nuevos conocimientos individuales y colectivos. Por consiguiente las características de las TIC en la educación es que aumenta la accesibilidad y flexibilidad de la educación, las actividades y recursos de aprendizaje, facilita la competencia sobre las TIC, la enseñanza-aprendizaje, fomenta el trabajo colectivo, incrementa la metodología de enseñanza, mejora el trabajo individual, mejora la presentación y comprensión de la información, permite concebir nuevas realidades comunicativas y promueve en el estudiante ser protagonista de su aprendizaje.
  4. 4. De la misma forma como ventajas se pueden destacar que brinda grandes beneficios educativos al estudiante, da acceso al conocimiento de la información, es un proceso educativo acumulativo, continuo y dinámico; facilita la reproducción, difusión y circulación de textos didácticos, forma parte de un proceso de enseñanza-aprendizaje innovador, incrementa el autoaprendizaje, imparte nuevos conocimientos, disciplina, trabajo individual y colectivo; moviliza la capacidad del estudiante para generar nuevos conocimientos, permite el procesamiento y comunicación de la información, así como un aprendizaje crítico, integral e intelectual. Y dentro de sus desventajas se encuentran la dependencia tecnológica, desuso de la bibliografía, el docente no posee formación tecnológica, los medios por si solos no provocan cambios educativos, pérdida de tiempo y hábito de estudio, del sentido crítico ante los resultados, pocas destrezas para utilizar las TIC, poco conocimiento sobre las TIC, riesgo de exclusión social y saturación de la información. Asimismo el sistema educativo bolivariano venezolano ha venido incorporando las TIC a través de la CANAIMA al proceso de enseñanza-aprendizaje, generando un impacto importantísimo tanto en la comunidad educativa como en su entorno, debido a que estas herramientas tecnológicas conforman un eje integrador que integra el currículo educativo en aras de generar bienestar en el entorno sociocultural-educativo, bajo un nuevo paradigma de dinamismo en los actores del proceso educativo docente-estudiante-comunidad, así como la interacción entre docente-contenido-objetivo de aprendizaje-estudiante. Por otra parte el eje transversal del sistema educativo bolivariano, se basa en la integración y organización de los saberes y experiencias de aprendizaje, el cual debe propiciar el uso de las TIC como herramientas de aprendizaje, que impacta y contribuye al acceso universal a una educación gratuita y de calidad basada en la
  5. 5. ciencia-comunicación-información-educación, que promueve el uso de computadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje con un propósito pedagógico. Que oriente al estudiante a saber-hacer, saber-saber, saber-ser y saber-convivir, contribuyendo a mejorar la calidad educativa. Por ende con las TIC se pueden desarrollar aplicaciones educativas que contribuyan con el proceso de enseñanza- aprendizaje a promover la transformación sociocultural-científica-educativa- tecnológica, para darle acceso a una diversidad de conocimientos de información- comunicación que les guie a mejorar el aprendizaje integral, intelectual e interactivo. De igual manera sus alcances son que las TIC le dan al usuario acceso y tratamiento a la información, comunicación del resultado de su aprendizaje, comunicación entre docente-estudiante, formación de valores, igualdad de oportunidades educativas, la educación transmite conocimientos vía internet, la red presenta recursos para los proyectos de aprendizaje, forman parte del currículo educativo, promueven vías de innovación, son el eje de las políticas educativas y selección de contenidos de manera crítica-integral. Seguidamente la visión de las TIC en la educación venezolana, es lograr en las instituciones educativa el trabajo integral e intelectual entre docente-estudiante- comunidad para su transformación sociocultural, generando poder popular conjuntamente con los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos inmersos en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual; que les permita llegar a la meta de concebir y aplicar conocimiento científico, crítico, humanista, innovador, integral, intelectual, liberador, técnico y tecnológico, así como el impulso de proyectos socioculturales-tecnológicos como vía para la transformación de las comunidades y de la Nación.
  6. 6. Por último la misión de las TIC en la educación venezolana, es alcanzar, formular y promover un proceso de enseñanza-aprendizaje integral, intelectual y tecnológica, usando las herramientas tecnológicas como una didáctica adecuada para avanzar y transformar hacia una educación virtual idónea, donde prevalezca la ética, moral, principios y valores, en pro de consolidar un conocimiento científico, crítico, humanista, innovador, integral, intelectual, liberador, técnico y tecnológico y especialmente el acceso a una educación de calidad, gratuita y universal. En conclusión, las TIC, están siendo utilizadas para diseñar la educación del futuro más competitiva y dinámica del mundo, con el propósito de mejorar la calidad, eficacia y eficiencia del proceso de enseñanza-aprendizaje; facilitar el acceso a una educación de calidad y universal, como vía para el desarrollo de capacidades de la sociedad del conocimiento, garantizando el acceso a la ciencia-tecnología de la información-comunicación pedagógica.

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