Diseño de Investigacion

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Diseño de Investigacion

  1. 1. DISEÑO DE INVESTIGACION
  2. 2. DISEÑO <ul><li>Plan o estrategia concebida para obtener información que se desea. </li></ul><ul><li>Señala al investigador lo que se debe hacer para alcanzar los objetivos de estudio y para contestar las interrogantes de conocimiento que ha planteado. </li></ul><ul><li>SAMPIERI </li></ul>
  3. 3. DISEÑO CUANTITATIVO <ul><li>* Utiliza el diseño para analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto a los lineamientos de investigación. </li></ul>
  4. 4. DISEÑO CUANTITATIVO <ul><li>* Dispone de distintas clases de diseños preconcebidos y debemos elegir uno o varios entre las alternativas existentes, o desarrollar nuestra propia estrategia. </li></ul>
  5. 5. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA <ul><li>Permite evaluar varias alternativas antes de realizar el proyecto. </li></ul><ul><li>Crea mayor seguridad en lo que se va hacer. </li></ul><ul><li>Ahorra tiempo y da mayor flexibilidad porque obliga al investigador a prever eventos inesperados. </li></ul><ul><li>Un diseño formal y escrito aumenta la comunicación entre administrador (gerente) e investigador y permite evaluar el proyecto. </li></ul>
  6. 6. DISEÑO EN EL PARADIGMA CUALITATIVO <ul><li>Según este autor : Stake, Robert E. </li></ul><ul><li>Los puntos que describen el diseño en el paradigma cualitativo son: </li></ul><ul><li>Requiere de organizar conceptual. </li></ul><ul><li>Ideas que expresen la comprensión que se necesita. </li></ul><ul><li>Puentes conceptuales que arranquen de lo que ya se conoce. </li></ul><ul><li>Estructuras cognoscitivas que guíen la recogida de los datos. </li></ul><ul><li>Esquemas para presentar las interpretaciones a otras personas. </li></ul>
  7. 7. PARADIGMA CUALITATIVO SEGUN Goetz, J.P. <ul><li>Con estos diseños, los etnógrafos intentan describir y reconstruir de forma sistemática y lo mas detalladamente posible las “ características de las variables y fenómenos, con el fin de generar y perfeccionar categorías conceptuales, descubrir y validar asociaciones entre fenómenos, o comparar los constructos y postulados generados a partir de fenómenos observados en escenarios distintos. </li></ul>
  8. 8. DISEÑOS MIXTOS. Autor: David Clark – Carter <ul><li>En este diseño se forman dos grupos y como el nombre lo sugiere cada uno se prueba antes de la intervención. </li></ul><ul><li>se trata a cada uno de manera diferente y se vuelve a probar. </li></ul><ul><li>Un grupo puede servir de control. </li></ul>
  9. 9.   TIPOS DE DISEÑO   <ul><li>Métodos descriptivos como la observación. </li></ul><ul><li>encuestas, cuestionarios. </li></ul><ul><li>Métodos experimentales como diseño con bloques, </li></ul><ul><li>diseños factoriales </li></ul><ul><li>diseños factoriales 2 k </li></ul><ul><li>diseños factoriales 3 k </li></ul><ul><li>y factoriales mixtos, </li></ul><ul><li>diseños factoriales fraccionados 2 k-p </li></ul><ul><li>diseño robusto. </li></ul>
  10. 10. DESCRIPCION <ul><li>EN INVESTIGACION CUANTITATIVA DEBE DE: </li></ul><ul><li>Objetiva </li></ul><ul><li>Generalizar los estudios encontrados en un grupo o en una colectividad mayor </li></ul><ul><li>Utilizar la lógica o razonamiento deductivo. </li></ul><ul><li>LA META PRINCIPAL DE ESTOS ES LA CONSTRUCCION Y DEMOSTRACION DE TEORIAS </li></ul>
  11. 11. EN LOS CUALITATIVOS……. <ul><li>Se dice que es como investigación naturalista, fenomenológica, interpretativa o etnográfica, es una especie de “paraguas”, en el cual se incluye una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no cuantitativos. Se utiliza en primer lugar para descubrir y refinar preguntas de investigación. </li></ul>
  12. 12. VENTAJAS Y DESVENTAJAS(CUANTITATIVOS) <ul><li>Generalizar los resultados mas ampliamente, </li></ul><ul><li>Otorga control sobre los fenómenos </li></ul><ul><li>Nos brinda una gran posibilidad de replica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares. </li></ul>
  13. 13. EN CUALITATIVOS………….. <ul><li>PROPORCIONA PROFUNDIDAD EN: </li></ul><ul><li>Datos </li></ul><ul><li>Dispersión </li></ul><ul><li>Riqueza interpretativa </li></ul><ul><li>Contextualización del ambiente o entorno, </li></ul><ul><li>Detalles y experimentos lineales </li></ul><ul><li>Aportan un punto de vista holístico de los fenómenos </li></ul>
  14. 14. DISEÑO Y ESTADISTICAS <ul><li>DISENO: Es plan o estrategia concebida para obtener la información que desea. Por lo tanto, el diseño de investigación se concibe como estrategias en las cuales se pretende obtener respuestas a las interrogantes y comprobar las hipótesis de investigación, con el fin de alcanzar los objetivos del estudio. </li></ul><ul><li>Hernández, Fernández y Baptista </li></ul>
  15. 16. ESTADISTICA <ul><li>En los estudios de caso cuantitativos se utilizan herramientas estandarizadas como pruebas, cuestionarios, escalas, observación estructurada y análisis de contenido con categorías preestablecidas </li></ul>
  16. 17. <ul><li>En los cualitativos : </li></ul><ul><li>El ambiente o contexto está constituido por el mismo caso y su entorno </li></ul><ul><li>No se utilizan herramientas estandarizadas ni se establecen a priori categorías </li></ul><ul><li>Estos estudios tienen como objetivo documentar una experiencia o evento en profundidad o entender un fenómeno desde la perspectiva de quienes lo vivieron </li></ul>
  17. 18. NOMENCLATURA <ul><li>Esta se utiliza para representar de una manera clara y visual la estructura de los diseños. O :medida de la variable independiente antes (O1) o después (O2) del tratamiento X :tratamiento o variable independiente. ----- : indica que los sujetos no han sido elegidos ni  asignados al azar a los grupos experimentales y de control. R : sujetos que han sido elegidos al azar de la población y       asignados, también, al azar a los grupos experimentales y de control. </li></ul>
  18. 19. ELEMENTOS DEL DISENO <ul><li>Están muy relacionados entre si y no pueden ser fácilmente separados en nuestra experiencia visual general. Se distinguen 4 grupos de elementos : </li></ul><ul><li>Elementos Conceptuales </li></ul><ul><li>Elementos Visuales </li></ul><ul><li>Elementos de Relación </li></ul><ul><li>Elementos Prácticos </li></ul><ul><li>Elementos Conceptuales </li></ul>
  19. 20. Estos no son visibles, no existen de hecho, sino que parecen estar presentes: <ul><li>Punto : Indica Posición. No tiene largo ni ancho. No ocupa una zona en el espacio. Es el principio y en el fin de una línea y es donde dos líneas se encuentran o se cruzan. </li></ul><ul><li>Línea : es el recorrido de un punto. Tiene largo, pero no ancho. Tiene posición y dirección. Esta limitada por puntos. Forma los bordes de un plano. </li></ul><ul><li>  Plano : el recorrido de una línea en movimiento, se convierte en un plano. Tiene largo y ancho pero no grosor. Tiene posición y Dirección. Esta limitado por líneas. Define los límites extremos de un volumen. </li></ul>
  20. 21. <ul><li>Realizado por: </li></ul><ul><li>Edgard Omar Melendez </li></ul><ul><li>Miguel Angel Pulido </li></ul><ul><li>Alma Rodriguez </li></ul>

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