2. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• ¿Qué?
• Conocer el entorno
televisivo e integrarlo
• Posibilidades didácticas
y motivadoras
• m a g a c in e
3. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• ¿Quién?
Profesorado de:
• Infantil
• Primaria
• Secundaria
4. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• ¿Cómo?
• Escaleta
• Guión
• Realización
• Formatos
6. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• ¿Dónde?
CAP Pamplona
7. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• ¿Por qué?
• Formar
• Entretener
• Motivar
• Participar
• Integrar
8. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• Magacine
características
• Director/a
• Conductor/a
• Colaboradores
• Técnicos
• Variedad de:
» Géneros
» Contenidos
» Ritmos
9. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• Magacine
tipos Los “show”
• Infoshow
• Talkshow
• Quizshow
• Lateshow…
• …¿Educashow?
10. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• Magacine
etapas
• Qué queremos. Definir
• Idea: Brainstorming
• Concreción: formatos y estilo
• Recursos: producción
• Resumir contenidos. Escaleta
• Desarrollar contenidos. Guión
• Programa. Realización
• Ajustes. Balance
11. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• Formatos
géneros • Entrevista
• Debate
• Tertulia
• Informativo
• Concursos
12. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• La entrevista
entrevistador
• Acuerdo previo: temas a tratar,
duración, objetivo, etc
• Documentación
• Amabilidad
• Seguridad: transmitir confianza
• Escuchar
• Evitar el protagonismo
• Claridad: preguntas sencillas. Evitar
presentaciones largas y farragosas.
• Honestidad
13. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• La entrevista
entrevistado
• Concentración
• Mirar al entrevistador
• Evitar ser escueto o salirse del
tema.
• No anticiparse. Esperar la pregunta.
• Corregir con cortesía, al principio y
sin dar importancia.
• ¿Nervios? Saber de lo que uno/a
habla
• Evitar superlativos
• Ojo con los tecnicismos
• Comunicación gestual
14. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• La entrevista
Preguntas abiertas: obtener información y
profundizar. Abrir la entrevista.
• ¿Qué opina del uso de las redes sociales?
• ¿Por qué hay que aprender idiomas?
• ¿Cómo cree que se deben estudiar?
• Cuando dice que la televisión puede ser
educativa, ¿a qué se refiere?
• ¿Cuáles son las causas del absentismo
laboral?
15. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• La entrevista
Preguntas cerradas: confirmar la
información. Verificar.
• ¿Ha aprobado todo?
• ¿Le gusta la asignatura de Historia?
• ¿Ha faltado a clase mi hijo?
• ¿Es cierto que copiaron el examen?
• Hoy día se dice que hay que estudiar
idiomas, ¿lo cree necesario?
16. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• La noticia
actualidad • Duración breve: 1´15”
• Lenguaje sencillo
• Frases cortas
• Infografía y rotulación
• Formato:
• Video: imagen y off
• Colas: imagen
• Total
• Directo
• Falso directo
• Presencial
• Encuesta
• Conexión telefónica
17. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• El reportaje
profundidad • Actualidad
• Crónica
• Panegírico
• Informe
• Formato:
• imagen y off
• sonido ambiente / música
• video reportero
• presencial
• de autor
18. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• El documental
• Acontecimiento real: docudrama
• Con los protagonistas: recreado
• Representado por actores: ficción
19. Curso: realización de un programa de TV como herramienta en el aula
• La escaleta
esquema
• Timing
• Contenidos
• Referencias técnicas
• Observaciones