Planeacion Ii Matematicas

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Planeacion Ii Matematicas

  1. 1. COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO” PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2010: AREA: PRIMARIA. CURSO: 2° PERIODO: 2° HORAS PREVISTAS: 50 JORNADA: mañana y tarde DESEMPEÑO: Desarrollar su pensamiento numérico ampliando el l rango hasta 9.999 con su respectivo valor posicional y reconociendo el proceso multiplicativo como una suma abreviada. Lo anterior en un marco de respeto y grata participación en las estrategias lúdicas propuestas. OBJETIVOS CONTENIDOS LOGROS A ALCANZAR METODOLOGIA (indicadores de logro) Acciones que desarrollará el estudiante
  2. 2. Nº de 1. cognitivos: 1.Destrezas: 1. Conceptos previos: sesiones: Desarrollo del pensamiento numérico ampliando el rango Clasificación. Conocimiento del orden numérico. COMUNICACIÓN: hasta 9.999 junto con sus Comparación de Manejo de unidades, decenas, centenas y Escribe en letra y en respectivos valores números diferentes cantidades. unidades de mil. posicionales. cantidades reconociendo Descomposición. Reconocimiento de la multiplicación como la unidades, decenas acción de realizar sumas en forma centenas y unidades Resolución de problemas. Reconocimiento del proceso abreviada. de mil. multiplicativo como una suma 1.2Acciones de nivelación: Horas: abreviada. RAZONAMIENTO: Repaso de los conceptos mínimos del grado Identifica la multiplicación 2. Habilidades: anterior. 50horas como una forma abreviada de realizar sumas con 2. Procedimentales: cantidades iguales Realización de múltiples y Contar. 2.Actividades de confrontación: Involucrar variadas experiencias Comparar. a la familia en el refuerzo para potenciar significativas que permitan la PROCEDIMIENTO: los proceso mencionados en quienes tienen Emplea las tablas de adquisición de nuevos Descomponer. debilidades. multiplicar para minimizar conceptos en forma práctica y cálculos. Series de 2 en 2, 3en 3 lúdica. etc 3. Actitudinales: 3. Actividades de construcción conceptual: SOLUCIÓN DE Resolución de problemas. 4. Participar activamente de las PROBLEMAS: Emplea Uso de la caja de juegos matemáticos. la multiplicación de forma actividades lúdicas y grupales comprensiva en la solución propuestas, asumiendo actitud de problemas relacionados de buen jugador. Manejo del miniarco. con sumas reiteradas 3.Conceptos: Talleres. Unidades de mil. Co Multiplin. Valor posicional. VALORES: Tiene en Sistema decimal base
  3. 3. COLEGIO: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL “LUIS ANGEL ARANGO” PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2010 AREA: MATEMATICAS CURSO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO HORAS PREVISTAS: 45 SESIONES: 27 DESEMPEÑO: Comunica de manera efectiva las ideas haciendo uso de la terminología de las fracciones decimales, efectúa las operaciones básicas en las fracciones y decimales y asume de manera pacifica y constructiva los conflictos cotidianos en la vida escolar y contribuye a la protección y defensa de los derechos humanos. OBJETIVOS CONTENIDOS: LOGROS A ALCANZAR METODOLOGIA (indicadores de logro) Acciones que desarrollará el estudiante
  4. 4. COMUNICACIÓN: Emplea en forma adecuada términos y 1 cognitivos: fracción 1. Destrezas: Empleo de 1. Conceptos previos: Múltiplos y divisores de un numero, propia, impropia, fracción la calculadora para descomposición de un numero en factores primos. símbolos propios de las fracciones decimal. porcentaje encontrar cantidades - Describe situaciones en las que se involucran cantidades decímales y periódicas; 2 Acciones de nivelación: Guías de trabajo individual, cálculo adiciones, multiplicación y división en las fracciones y en realiza hábilmente las mental, planteamiento y solución de problemas sencillos. Mediante decimales. los decimales operaciones básicas en respuestas los alumnos darán a conocer que saben respecto a los fracciones y decimales. contenidos. RAZONAMIENTO: Identifica y aplica las operaciones básicas con números fraccionarios. 2. Procedimentales: Realiza las cuatro operaciones básica 3.Actividades de confrontación: Realización de ejercicios con 2. Habilidades: Analiza . Interpreta gráficamente una fracción. en las fracciones plantea, bloques lógicos u otros materiales, siguiendo instrucciones orales y en forma rápida los soluciona problemas de las escritas, . Compara fracciones en la recta numérica. algoritmos a seguir para cuatro operaciones básicas solucionar un ejercicio de en los decimales e identifica - Comprende el significado de número decimal y su relación los algoritmos de las fracción y decimal. fracciones y decimales. 4. Actividades de construcción conceptual: con las fracciones y porcentajes. Conclusión del tema y escritura del mismo en sus cuadernos. PROCEDIMIENTO Aplica operaciones, relaciones y 3. Actitudinales: Se 3. Conceptos: fracción responsabiliza por realizar las Propuestas de otros ejercicios y solución de los mismos. propia, impropia, fracción propiedades de forma significativa en diversas situaciones actividades escolares propuestas para la casa y la decimal, porcentaje, . Realiza operaciones con decimales. clase. maneja correctamente las cuatro operaciones 5. Actividades de aplicación en contexto: . Calcula la fracción equivalente de un decimal, un básicas en las fracciones y en los decimales Plantea y soluciona de pequeños ejercicios para verificación del porcentaje y viceversa. alcance del aprendizaje en su cotidianidad. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Resuelve problemas aplicando operaciones con fraccionarios. . Analiza y resuelve problemas con números decimales. MODELACION: Identifica hechos reales en los que se hace uso de las fracciones. - Descubre regularidades de fracciones cuyo denominador es 10, 100, 1000, etc. VALORES: -Confía en sus estrategias para resolver problemas y las comparte.
  5. 5. PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2010 AREA_Matemáticas____ CURSO:__6o_____ PERIODO__2o______HORAS PREVISTAS:__50______ SESIONES:_30_______ Desarrollar su pensamiento numérico y variacional haciendo uso del concepto números decimales y sistema métrico decimal, establece en una recta numérica la posición de un número decimal, lee y escribe números romanos, realiza operaciones básicas con números decimales , grafica y halla área de polígonos como el DESEMPEÑO: cuadrado, el rectángulo y el triangulo, realiza conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro lineal y del metro cuadrado. Hace conteo y organización de datos en una tabla de frecuencias, grafica en un histograma la frecuencia absoluta y en un diagrama circular la frecuencia relativa, plantea y resuelve ejercicios donde se usen números decimales y sistema métrico decimal, construye figuras geométricas a escala, Interviene con respeto en clase . Participa en el trabajo en equipo compartiendo sus estrategias para solucionar problemas. OBJETIVOS CONTENIDO LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACIÓN S: ALCANZAR DE (indicadores de Acciones que desarrollará el ENSEÑANZA logro) estudiante Reconoce las Números DESTREZAS : Para que el estudiante Lectura tapas, El estudiante se características de los decimales, establece Relaciones comprenda los conceptos y comentada. lecturas, evaluará de acuerdo entre el Sistema sistemas de Sistema procesos necesita reconocer recortes de a criterios Métrico Decimal y los numeración, del métrico el conjunto de los números Lluvia de revistas, concertados. números decimales; conjunto de los decimal, entre horas, minutos y naturales, compararlos y ideas. fotocopias, números naturales, perímetro, segundos y las ordenarlos, Es importante hojas blancas El grupo evalúa a su fracciones. Asocia la Exposiciones compañero después de la potenciación, área, recta conocer el significado de y lápiz. medición del cubo de con trabajo en de haber establecido radicación y numérica, un número al concepto algunos términos grupo. el juicio de valor. logaritmación ; de volumen. matemáticos como múltiplo, establece relaciones Conceptualiza los divisor y signos de agrupación Múltiplos y submúltiplos Juegos con La evaluación será entre las diferentes que relacionará con otras latas de del metro cuadrado. continua. operaciones, utiliza Identifica las aristas de áreas. A través de un trabajo cerveza las propiedades de un polígono, realiza individual o en grupo el Se realizará un las operaciones, de la análisis de resultados estudiante argumentará en en una tabla de mínimo de dos potenciación en la forma oral o escrita las pruebas escritas, frecuencias, y de solución de gráficos estadísticos. operaciones y sus trabajos en grupo y problemas. propiedades., enriquecerá
  6. 6. OBJETIVOS CONTENIDO LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACIÓN S: ALCANZAR DE (indicadores de Acciones que desarrollará el ENSEÑANZA logro) estudiante con lecturas e investigaciones varias actividades complementarias. Se utilizará individuales; además HABILIDADES el juego de palabras para de las observaciones Ordena números de formular problemas. directas en clase se acuerdo a su valor evaluará el trabajo posicional, emplea la realizado en casa. multiplicación de números decimales por 10, 100 y 1000 , realiza conversiones entre múltiplos y submúltiplos del metro lineal y del metro cuadrado, entre unidades de tiempo, grafica diferentes polígonos a partir de la circunferencia, halla el área del cuadrado, rectángulo, triangulo, construye figuras geométricas a escala. COGNITIVOS Plantea situaciones problema, donde su solución está en la realización de operaciones de sumas, resta y multiplicación con números decimales y el sistema métrico decimal.
  7. 7. OBJETIVOS CONTENIDO LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACIÓN S: ALCANZAR DE (indicadores de Acciones que desarrollará el ENSEÑANZA logro) estudiante .
  8. 8. PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE AÑO ESCOLAR 2010 AREA MATEMÁTICAS CURSO: SEPTIMO PERIODO___2_____HORAS PREVISTAS:__5_____ SESIONES:________ DESEMPEÑO: DESEMPEÑO: REALIZA OPERACIONES CON NÚMEROS RACIONALES, APLICANDO PRPIEDADES. TRABAJA RACIONALES DECIMALES Y ECUACIONES CONOCE TRIÁNGULOS Y LOS CLASIFICA, CONOCE EL TEOREMA, Y SUS APLICACIONES. TRABAJA LECTURAS CIENTÍFICAS.
  9. 9. OBJETIVOS CONTENIDOS: LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS RECURSOS EVALUACIÓN ALCANZAR DE (indicadores de logro) Acciones que ENSEÑANZA desarrollará el estudiante REALIZA 5. cognitivos 1. Destrezas: MANEJO 1. Conceptos previos TALLERS, LIBROS, 1. Autoevaluación OPERACIONES CON ::RACIONALES. DE OPERACIONES TAREAS Y TALLERS, CREAR CONCIENCIA EN NÚMEROS NUMÉRICAS. NNÚMEROS ENTEROS. EXPLICACIÓN GRUPOS, EL ALUMNO. RACIONALES , ES. TABLERO. 6. Procedimentales: APLICANDO MOIVACIÓN. PROPIEDADES. LECTURAS DE 2. Habilidades: 2.Actividades de 2. Co-evaluación BIOGRFIAS Y confrontación: TEMAS SOLUCIONAR 7. actitudinales: CIENTÍFICOS. 3. Heteroevaluación PROBLEMAS TALLERES Y TAREAS. 2.) RECONOCE EL RESPONSABILIDAD Y EVALUACIÓN TEOREMA DE APLICANDO TRABAJO INDIVIDUAL Y EN PITAGORAS Y SUS PROPIEDADES. GRUPOS. APLICACIONES. 3. Actividades de construcción conceptual: 3.) LEE RAPIDA Y 3.Conceptos:ENTEROS, CORRECTAMENTEMAS TALLERS E RACIONALES, CIENTÍFCOS INVESTIGACIÓN. DECIMALES.. ASIGNADOS. 8. Actividades de aplicación en contexto EJERCICIOS.
  10. 10. PLANEACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJEAÑO ESCOLAR 2010 AREA MATEMÁTICAS CURSO: OCTAVO PERIODO___2____HORAS PREVISTAS:__5_____ SESIONES: 50 DESEMPEÑO: Identifica los elementos de una expresión algebraica, encuentra el valor numérico, reduce términos semejantes . Reconoce polinomios y efectúa operaciones con ellos. Aplica conceptos básicos de geometría OBJETIVOS(indi CONTENIDOS: LOGROS A METODOLOGIA TECNICAS DE RECURSOS EVALUACIÓN cadores de logro) ALCANZAR ENSEÑANZA 1. Identifica y EXPRESIONES 1. Reconoce y 1.Interpretación del Desarrollo de Fotocopias AUTO EVALUACION establece la ALGEBRAICAS: clasifica diagrama de procesos actividades operatividad de expresiones diseñado para el conjunto complementaria Guías de Teniendo en cuenta polinomios Monomios, algebraicas según R. s de refuerzo a trabajo criterios de Honestidad, matemáticos polinomios, el número de nivel individual y justicia ,disciplina y fracciones 2.Planteamiento y Elaboración justificación en la derivados de términos. de equipo de resolución de problemas de material participación en el situaciones trabajo. OPERACIONES que dan lugar a didáctico proceso. cotidianas. BASICAS: Suma y expresiones algebraicas ( figuras 2. Valora y resta de monomios y 2.Realiza de situaciones cotidianas, geométricas) CO EVALUACION Cada sustenta polinomios. correctamente que involucran Lluvia de ideas, grupo da un juicio de operaciones socialización y Gráficas y valor para sus procedimientos, operaciones básicas con Multiplicación y básicas entre elaboración de diagramas. compañeros. aplicando números Reales. división. polinomios. síntesis propiedades de Actividades de nivelación respecto a los HETERO las operaciones Productos y temas EVALUACIÓN con polinomios. cocientes notables. Desarrollo de propuestos. 3. Reconoce, competencias a través de Se realiza una prueba 3. Plantea y GEOMETRÍA EN EL realiza y utiliza los guías y talleres. que sustente sus resuelve PLANO: Polígonos productos y procesos y conceptos. problemas que ( Triángulos y cocientes notables Utilización de la involucran cuadriláteros) en la solución de lúdica en el operaciones problemas. ingenio y entre polinomios. Rotaciones y gimnasia traslaciones. matemática. PLANEACION PROCESOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESCOLAR 2010
  11. 11. CURSO: NOVENO PERIODO 2º HORAS: 5 SESIONES 50 DESEMPEÑOS: Identificar sistemas de ecuaciones 2x2 y 3x3. Representarlos gráficamente y encontrar la solución analítica aplicando uno de los diferentes métodos a prendidos. Resolver situaciones que requieren el uso de un sistema para plantearlas. Reconoce un sólido y encuentra sus dimensiones. PLANEACION PROCESOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESCOLAR 2010
  12. 12. CURSO: DECIMO PERIODO 2º HORAS 3 SECIONES 20 DESEMPEÑOS: identifica una igualdad como una identidad trigonométrica y aplica los procesos adecuados para demostrarla. Reconoce una ecuación trigonométrica y resuelve situaciones utilizándolas adecuadamente. Objetivos Contenidos Logros Alcanzados METODOLOGIA TECNICAS DE RECURSOS EVALUACION ENSEÑANZA Representa y Identidades DESTREZAS : Identifica los Conceptos previos. Ecuaciones Trabajo en grupo Fotocopia AUTO EVALUACION analiza las trigonométricas procesos adecuados para de primer grado. Teniendo en cuenta graficas de las demostrar una identidad . Lecturas Grupos de criterios de funciones Demostración de Transposición de términos en comentadas trabajo Honestidad, justicia trigonométricas identidades Resuelve acertadamente un una ecuación. ,disciplina y trigonométricas ecuación trigonométrica. Cuadros Guía justificación en la Operaciones con polinomios. comparativos participación en el Ecuaciones HABILIDADES Figuras proceso. Aplica los trigonométricas. Ubicación de coordenadas en Lluvia de ideas procesos el plano cartesiano. CO EVALUACION necesarios para Problemas de Factorización y simplificación Desarrollo de Cada grupo da un demostrar una aplicación Propone una solución guía. juicio de valor para sus identidad utilizando acertada a una situación Actividades de Confrontación: compañeros. trigonométrica. ecuaciones dada. trigonométricas. Demuestra identidades HETERO COGNITIVOS: Demostración siguiendo los pasos EVALUACIÓN de identidades adecuados. Resuelve trigonométricas Se realiza una prueba acertadamente Conceptos: Identidades que sustente sus una ecuación Ecuaciones trigonométricas trigonométricas fundamentales, procesos y conceptos. trigonométrica . ecuaciones. PLANEACION PROCESOS ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESCOLAR 2010 CURSO: UNDECIMO PERIODO 2º HORAS 3 SECIONES 20
  13. 13. DESEMPEÑOS: Reconoce una sucesión, determina la regla general de formación, identifica sus términos, diferencia una aritmética y geométrica. Analiza y determina el límite de una sucesión y encuentra el límite de una función aplicando propiedades. Manifiesta interés por explorar los diferentes comportamientos de una sucesión y de las funciones en general aplicándolo en fenómenos de cambio en situaciones de la vida cotidiana. Objetivos Contenidos Logros Alcanzados METODOLOGIA TECNICAS DE RECURSOS EVALUACION ENSEÑANZA Reconoce una Sucesiones DESTREZAS : Conceptos previos: , Trabajo en grupo Fotocopia AUTO EVALUACION sucesión y determina aritméticas y Encuentra los términos Ecuaciones de primer Teniendo en cuenta sus términos, geométricas. de una sucesión grado. Lecturas Grupos de criterios de Honestidad, comentadas trabajo justicia ,disciplina y Determina el límite Límite de una Determina el término n- Operaciones aritméticas justificación en la de una sucesión y de sucesión esimo de una sucesión. solución de ecuaciones Cuadros Guía participación en el una función, comparativos proceso. Limite de una función Caracteriza una Progresiones y series Figuras Aplica propiedades sucesión Lluvia de ideas CO EVALUACION Cada de los límites. Propiedades de los 2.Actividades de grupo da un juicio de límites. Encuentra el límite de Desarrollo de valor para sus una sucesión y de una confrontación: guía. compañeros. Límites infinitos Factorización y función.. simplificación HETERO Funciones continuas Analiza situaciones de EVALUACIÓN Se Progresiones aritméticas límites realiza una prueba que . y geométricas sustente sus procesos y HABILIDADES conceptos. 3.Actividades de Propone una solución construcción de acertada a una situación conceptos dada. Obtiene los términos de Encuentra Límites de una sucesión funciones Encuentra el límite de una COGNITIVOS: función Sucesiones 4. Actividades de Límites Continuidad aplicación Conceptos: Sucesión , función Progresión Límites Continuidad

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