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Sexualidad y discapacidad

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CARTILLA SEXUALIDAD EN LA DISCAPACIDAD

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Sexualidad y discapacidad

  1. 1. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  2. 2. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA I. SEMESTRE BACHILLERES. EDUCACION INCLUSIVA LIC. AMALIA NIEBLES ENSH 2010 ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  3. 3. AGRADECIMIENTOS A DIOS, en su infinita misericordia, porque nos ha permitido adquirir cada día conocimientos que nos enriquecen mas como personas y maestros en formación. A LA ENSH, porque en su grandeza nos ha abierto las puertas hacia un nuevo mundo de conocimientos en busca de la excelencia. A LA LIC. AMALIA NIEBLES, Porque con su sapiencia nos ha mostrado un mundo nuevo donde existen personas “QUE SON IGUALES PERO DIFERENTES” , las cuales debemos respetar e incluir en nuestro quehacer pedagógico. AL GRUPO DE FORMACION COMPLEMENTARIA I SEMESTRE BACHILLERES, porque con dedicación y entusiasmo hemos emprendido una ardua tarea de la cual con la ayuda de Dios saldremos victoriosos. I. Semestre Bachilleres. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  4. 4. CONTENIDO PRESENTACION. INTRODUCCION. PROPOSITOS. CAPITULO I. LA SEXUALIDAD HUMANA. CAPITULO II. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD. CAPITULO III. SEXUALIDAD EN EL RETARDO MENTAL. CAPITULO IV.SEXUALIDAD EN EL AUTISTA. CAPITULO V. SEXUALIDAD EN EL SINDROME DE DOWN. CAPITULO VI. SEXUALIDAD EN AFRODESCENDIENTES. CAPITULO VII. SEXUALIDAD EN DESPLAZADOS. CAPITULO VIII. SEXUALIDAD EN EL MENOR TRABAJADOR. CAPITULO IX. SEXAULIDAD EN LOS LIMITADOS AUDITIVOS. CAPITULO X. RECOMENDACIONES. CONCLUSION. BIBLIOGRAFIA. ANEXOS ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  5. 5. INTRUDUCCION Dios en su infinita misericordia creo a los hombres y mujeres “SERES HUMANOS IGUALES PERO DIFERENTES”; con capacidades y talentos excepcionales que le permitan manejar las situaciones cotidianas; no importando su sexo, raza, credo o algún tipo de discapacidad física o intelectual. Quizás algún día desaparezcan todos los tabúes y/o prejuicios hacia las personas discapacitadas porque, a medida que cambien las actitudes, se aceptará mejor la sexualidad en ellos y crearán un criterio más tolerante hacia estas personas con igualdad de derechos. En la presente cartilla mostraremos los diferentes tipos de discapacidad y como estas personas enfrentan la realidad de la sexualidad en su entorno familiar, social y cultural. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  6. 6. PROPOSITOS Concientizar a todos los seres humanos, que “SOMOS IGUALES PERO DIFERENTES”, es una tarea ardua y casi imposible; pero como maestros en formación queremos dejar un precedente para futuras generaciones que puedan leer esta cartilla y hacer que la EDUCACION INCLUSIVA sea una realidad en nuestro país; que le abramos las puertas de nuestro corazón a aquellas personas que por situaciones de la vida tienen una discapacidad física y/o intelectual. “NO HAY QUE ESTAR EN LOS ZAPATOS DE LOS DEMAS PARA PODER ENTENDERLOS” “SOLO TENEMOS QUE ACEPTAR A LAS PERSONAS COMO SON” ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  7. 7. CAPITULO I. LA SEXUALIDAD HUMANA ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  8. 8. Sigmund Freud el padre del psicoanálisis afirmaba que todos los seres desde la más temprana de sus etapas tenían manifestaciones y deseos sexuales. Hasta hace poco la sexualidad se tomaba como un mito, tabú, ò un saber y conocimiento prohibido en algunas culturas con tendencias tradicionales y paradigmas cerrados, en los cuales no se trataba el tema de la sexualidad como algo normal en el ser humano. La sexualidad humana representa el conjunto de comportamientos que conciernen la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual. Al igual que los otros primates, los seres humanos utilizan la excitación sexual con fines reproductivos y para el mantenimiento de vínculos sociales, pero le agregan el goce y el placer propio y el del otro. El sexo también desarrolla facetas profundas de la afectividad y la conciencia de la personalidad. En relación a esto, muchas culturas dan un sentido religioso o espiritual al acto sexual, así como ven en ello un método para mejorar (o perder) la salud. En las personas con alguna discapacidad física o mental la realidad acerca de la sexualidad era mas compleja, por las condiciones socio-culturales y psicológicas en las que se encontraban estos seres humanos. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  9. 9. Pretender interpretar la evolución de la sexualidad únicamente desde el ángulo biológico es asimilar una sola arista del problema y sabemos que hay múltiples factores de toda índole que interfieren en esta. En el seno de nuestra sociedad el sexo no es solo la capacidad de reproducirse, es también una capacidad social de atracciones, uniones de interacciones organizadas y que pueden llegar a ser un factor de desigualdad. La sexualidad encierra en su núcleo a nuestra identidad, nuestra individualidad, nuestro género, nuestro ser. Uno de los grandes obstáculos que encontramos para la compresión de nuestra sexualidad, es darnos cuenta de que estamos marcados por las actitudes de las sociedades pasadas respecto al sexo. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  10. 10. CAPITULO Ii. SEXUALIDAD Y DISCAPACIDAD ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  11. 11. Existen varios mitos, tabúes y estereotipos en torno a la sexualidad de las personas con discapacidad; la misma gente es capaz de mermar drásticamente la expresión sexual de estas personas, como pensar que son asexuales y que dependen de los demás. Comentarios que relacionan inmediatamente su estado de incapacidad con la condición sexual en caso de padecer un trastorno, también se piensa que la relación sexual que culmina con el orgasmo es esencial para el goce sexual y que los discapacitados no pueden atraer individuos "normales". "Estas creencias demuestran lo incómoda que se siente nuestra sociedad ante la idea de considerar a las personas con discapacidad como seres con intereses sexuales, pero la felicidad no está a nivel de la capacidad física, sino de la capacidad interior de vivir y sobreponerse a las limitaciones“. Las cuales están presentes en todos los seres humanos y pueden darse desde el nacimiento en la capacidad para acariciar o aceptar ser acariciado y brindar afecto. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  12. 12. "La única diferencia con las personas con discapacidad es que en ellos las limitaciones nos parecen más evidentes, que pueden ser tan severas hasta matar a la persona en vida, por eso debemos buscar soluciones a nuestras limitaciones y no tratar de ocultarlas a los ojos de los demás”. Mucha gente piensa que las personas con discapacidad deberían de preocuparse por cuestiones más importantes en su vida y desentenderse de sus necesidades sexuales. "Pero el deseo sexual se encuentra igualmente intensificado o disminuido en todos, ya sea discapacitados o no, por lo que debemos ofrecerles alternativas para darles salida, ya que esto les puede causar depresión y llevarlos hasta la muerte“. Como maestros en formación es importante promover y defender el derecho que tienen todas las personas sin importar su condición normal o limitada a tener una vida sexual normal. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  13. 13. CAPITULO III. SEXUALIDAD EN EL RETARDO MENTAL
  14. 14. El retardo mental supone un déficit que afecta de una u otra forma el funcionamiento cognitivo, emocional y comportamental, mas allá del modelo teórico con que lo expliquemos. De los cuales se derivan los mitos o tabúes, sobre la sexualidad de los discapacitados intelectuales como son: No tiene inquietudes sexuales. Se les censura cuando juegan con su propio cuerpo. Son asexuados. No poseen necesidades placenteras. No pueden dominar su instinto tan fuerte. Podrían ser potenciales violadores. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  15. 15. Tienen derecho a una libre sexualidad? La condición sexuada no es un patrimonio solo de aquellos llamados normales, sino es una CONDICION NATURAL de todo sujeto, mas allá de su supuesta condición. Como maestros debemos estar preparados para las diversas situaciones que se presentan en la cotidianidad, así como también debemos estar educados para manejar la sexualidad de las personas con limitaciones. Hacer de la educación sexual un proyecto transversal que cumpla con los fines del MEN. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  16. 16. CAPITULO IV. SEXUALIDAD EN EL AUTISTA ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  17. 17. Los seres humanos nacen y mueren con su sexualidad. Las personas autistas no son la excepción. El ministerio de educación con apoyo internacional, enmarca un proyecto de Educación para una sexualidad responsable, desde 1996, donde se muestra la importancia de la familia en el desarrollo psicosexual de todos las personas incluidas. Es importante recordar que el niño autista presenta un trastorno generalizado de su desarrollo y que afecta la interacción con los demás seres humanos, las habilidades cognitivas y de lenguaje, manifestándose en problemas graves de conducta. En los autistas es difícil hablar de un correcto desarrollo de la sexualidad, pues existe un problema cognitivo, aunque su parte física se desarrolle con normalidad, (crecimiento del vello, desarrollo de los genitales, cambios hormonales, primera menstruación, etc.), sus relaciones interpersonales, son muy limitadas, es por esto que en ellos se da la auto sexualidad. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  18. 18. La mayoría de los autista se masturban, también entre ellos se buscan para tocarse y lograr una excitación, esto es independiente de quien lo haga y donde lo haga, para el autista es el único medio natural de dar respuesta a una correcta sexualidad. Saber esto nos ayudará a entenderlos, a guiarlos, a no enjuiciarlos y a que no nos tomen por sorpresa, cuando como docente, padre o familia, nos enfrentemos con esta situación y sepamos que todo niño autista tiene derecho a vivir su desarrollo sexual de acuerdo a su edad y al contexto donde se desarrolle. Como docentes en formación de la ENSH, es grato saber que en ella existe un espacio o proyecto liderado por la Lic. AMALIA NIEBLES, desde el cual se tratan estos niños permitiéndoles una libre expresión, socialización y aprensión de nuevos conocimientos y experiencias. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  19. 19. CAPITULO V. SEXUALIDAD EN EL SINDROME DE DOWN ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  20. 20. La sexualidad humana abarca la autoestima del individuo, las relaciones interpersonales y las experiencias sociales relacionadas al noviazgo, el matrimonio y el aspecto físico sexual. La educación sexual apropiada para el nivel del desarrollo y logro intelectual del individuo con el síndrome Down ayuda a cultivar una sexualidad saludable, y a prevenir embarazos no deseados y enfermedades, además de aliviar otros problemas relacionados a la función sexual. ¿Tienen sentimientos sexuales las personas con el síndrome Down? En el pasado, la sexualidad no se consideraba un asunto importante para las personas con el síndrome Down a causa de la creencia errónea que el retraso mental equivale a una niñez permanente. En realidad, todas las personas con el síndrome Down tienen necesidades de intimidad y sentimientos sexuales, y es importante reconocer estas necesidades y planear para ellas en los programas y ambientes educacionales y residenciales, entre otros. Los niños con el síndrome Down experimentan la misma secuencia de cambios físicos y hormonales asociados con la pubertad que otros niños de su edad. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  21. 21. ¿Qué clase de educación sexual es apropiada para los individuos con el síndrome Down? La educación sexual tiene que ser individualizada y entendible. Debe enfocarse no solo en los aspectos físicos de la reproducción, sino también en una consideración de la sexualidad en el contexto de todas las relaciones interpersonales. Un plan de estudio ideal asegurará que el entendimiento del individuo de las relaciones sociales, las relaciones sexuales, y de ser padres sea basado en los hechos, realístico, y socialmente aceptable. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  22. 22. CAPITULO VI. SEXUALIDAD EN AFRODESCENDIENTES ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  23. 23. El advenimiento de Barack Obama como el hombre más poderoso del mundo supone para los miembros de su raza en todo el mundo, incluida Colombia, una nueva etapa en la lucha contra el racismo y la discriminación. Y si hay un aspecto que merece un vuelco en ese sentido, es la serie de mitos acerca de la sexualidad de los hombres y mujeres negros, a quienes se les atribuye una fogosidad sin límites, un desempeño olímpico en la cama, cierta ‘liviandad’ y otras peculiaridades que suscitan admiración o repudio. Lo cierto es que un tema tan frívolo como ese, no es el meollo de este asunto. Ya quisiéramos que lo fuese, frente a la verdad compleja que ha dado origen a tantos conceptos funestos. Necesariamente, toca remitirse a la historia para encontrar la génesis de la discriminación sexual contra las gentes de piel morena. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  24. 24. Es vergonzoso que en pleno siglo XXI, la humanidad no haya terminado de comprender que el color de la piel es una mera circunstancia biológica que se repite en el tiempo, y que no establece diferencias ni categorías entre los seres humanos para ejercer su derecho a una vida en igualdad de condiciones. En el sexo también se cumple esa verdad, demostrada ya de sobra por la ciencia y los estudios humanísticos, y es así como son tenidos por ciertos los estereotipos más aberrantes o ridículos sobre la sensualidad de los afrodescendientes, en perjuicio de sus facetas valiosas y variadas, así como de sus aportes a la construcción de sociedades como la colombiana. Algo cierto: De todas formas, esa fama del negro siempre dispuesto para la cama y el ritmo, no deja de tener su parte de verdad, como un efecto de la historia. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  25. 25. CAPITULO VII. SEXUALIDAD EN DESPLAZADOS ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  26. 26. Los resultados que se presentan a continuación hacen parte de los obtenidos en la primera gran Encuesta Nacional de Salud Sexual y Reproductiva de Mujeres entre los 13 y 49 años de edad que viven en condiciones marginales y de desplazamiento forzado en Colombia, fue Realizada por la Asociación PROFAMILIA. rural. Departamento Estimación id_1 Estimación id_2 Amazonas 1.135 711 Antioquia 310.098 232.761 Arauca 11.045 11.041 Archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina 46 46 Atlántico 114.255 80.166 Bogotá D.C 402.853 180.636 Bolívar 190.515 163.457 Boyacá 8.821 8.427 Caldas 38.907 38.841 Caquetá 84.963 94.069 Casanare 12.465 12.456 Cauca 39.506 36.259 Cesar 102.332 95.930 Córdoba 88.032 79.135 Cundinamarca 58.769 44.564 Chocó 80.709 94.964 Guainía 1.219 1.210 Guaviare 18.625 17.683 Huila 65.447 49.247 La Guajira 36.938 36.998 Magdalena 94.884 83.941 Meta 117.901 61.599 Nariño 84.430 83.821 Norte de Santander 114.345 65.590 Putumayo 46.414 44.459 Quindio 17.659 14.375 Risaralda 51.336 36.859 Santander 92.359 70.440 Sucre 128.112 101.764 Tolima 69.894 63.989 Valle del Cauca 166.162 120.988 Vaupés 735 735 Vichada 1.538 1.534 Total general 2.652.449 2.028.698 Fuente: Acción Social (SUR) y Secretariado Nacional de Pastoral Social (RUT). Estimaciones: CERAC © ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  27. 27. Todas estas cifras, dadas a conocer anteriormente no es mas que el problema mas grave que enfrenta el gobierno y la sociedad Colombiana; puesto a que de el se derivan otros grandes problemas como violaciones debido al hacinamiento en que viven estas familias. Otro de los conflictos sociales que genera el desplazamiento es la explotación sexual y el menor trabajador. A demás de los altos costos que invierte el gobierno para darle solución a esta problemática; lo cual se esta convirtiendo en un gran negocio para algunos avivatos. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  28. 28. CAPITULO VIII. SEXUALIDAD EN EL MENOR TRABAJADOR ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  29. 29. Los menores trabajadores que laboran actualmente en las calles, no tienen ninguna incapacidad física y emocional para desarrollar su sexualidad a plenitud, pero es relevante agregar que son muy violentados, son seres expuestos a manifestaciones severas y en muchos casos a acciones incomprensibles para ellos de actos de sexualidad. Actualmente hay un abuso de las manifestaciones sexuales, lo hay para el niño amparado en el seno familiar convencional, ya que los medios de comunicación, el culto a la belleza los pone en riesgo, mucho más para esta población completamente vulnerable, recordemos que el niño aprende en la imitación. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  30. 30. Uno de los problemas mas graves que se genera de la actividad del menor trabajador es la prostitución infantil y todas las manifestaciones de abusos sexuales y laborares a los que son expuestos los menores. Mas que todo en poblaciones vulnerables y en sectores marginales de todos los países del mundo, ya que este es un problema que traspasa fronteras y todas las barreras sociales. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  31. 31. CAPITULO IX. SEXUALIDAD EN LOS LIMITADOS AUDITIVOS ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  32. 32. La sordera es quizá Una discapacidad que "no se nota", y con esto, a veces se cree que no existe gran problema en el desarrollo y forma de vida de las personas que la padecen. Sin embargo, esta población se encuentran aislada social y psicológicamente del mundo de la información sonora. Aunque no existan diferencias biológicas y fisiológicas entre una persona sorda y una oyente respecto a su desarrollo sexual, en las primeras, generalmente hay una gran falta de información y creencias erróneas acerca del tema. En sesiones de trabajo con jóvenes mujeres y hombres sordos, se ha podido constatar que: “En general, existe un sentimiento de temor hacia Io que signifique practica de la sexualidad, pues esta se asocia con el peligro” ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  33. 33. Otro de los grandes problemas que limitan la sexualidad de las personas con algún tipo de discapacidad auditiva, es la poca información que tienen acerca de la sexualidad sigue estando cargada de mitos y tabúes. Es una población de personas que en su generalidad no reciben información acerca de la sexualidad, y esto los enfrenta a un mundo desconocido que los hace mas vulnerables ante abusos o engaños. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  34. 34. CAPITULO X. RECOMENDACIONES ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  35. 35. 1. Debemos afrontar la sexualidad en las personas con alguna discapacidad, con la realidad y seriedad que esta amerita, ya que estos son seres humanos iguales a nosotros y por lo tanto merecen igual trato que todos. 2. La sexualidad en las personas con discapacidad, por su condición, es propensa a ser más vulnerable a sufrir prejuicios por parte de algunas personas que se consideran normales imponiéndoles a los primeros tabúes, y en el peor de los casos abusan y explotan sexualmente a estos. Es por lo anterior que hacemos un llamado a padres, docentes, autoridades y demás personas que quieran sumarse a esta propuesta, que aceptemos su condición y enfrentemos la problemática aportando ayuda y solución a la misma, en pro de una vida sexual plena y sana de estos nuestros hermanos. 3. emprendamos proyectos de inclusión de las personas con discapacidad a los centros educativos regulares, pero con el debido respeto y valoración de los derechos que estas personas tienen; así como también la asesoría a padres acerca de la orientación respectiva que debe dársele a estas personas. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  36. 36. CONCLUSION La humanidad entera está sorprendida por la condición del mundo actual, mucha sabiduría, mucho avance en la ciencia; sin embargo en el corazón del hombre no es notorio el cambio, cada día vemos mas maldad, el padre que viola a su hija y la embaraza y la madre calla frente a tal situación, mas drogadictos en las familias, mas mujeres prostitutas mas locos en la calle, mas niños desamparados, homicidas, borrachos y un sin numero de situaciones que vemos día a día. Seria bueno que nosotros siendo maestros en formación miráramos mas halla de lo que ve el común de la gente; miráramos la salida, la solución mi aporte a la causa. Para hacer esto es necesario mirar aquello que causa el daño a la humanidad. Y para esto queremos invitarles a leer en el libro de prov. Cap. 22 Ver 6: dice instruye al niño en su camino y aùn cuando fuere viejo no se apartara de él, de las instrucciones que su padre y madre le han dado, he aquí el primer daño causado al niño: negar la instrucción y corrección a tiempo. “SOLO QUEREMOS RECORDAR QUE TODOS SOMOS IGUALES PERO DIFERENTES” ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  37. 37. WEB GRAFIA WWW.WIKIPEDIA.COM.CO WWW.GOOGLE.COM.CO PAGINAS CONTEXTUALIZADAS INCORPORADAS. ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  38. 38. AUTORES CATEDRA: EDUCACION INCLUSIVA. LICENCIADA: AMALIA NIEBLES. PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA I. SEMESTRE BACHILLERES ENSH. ANDREA ARIAS ANDREA GALVAN ARAMANDO CORONADO BLEIDYS CELIN BLEIDYS JIMENEZ CAROL VOLORIA FARITH CABARCAS GIOVANNY AREVALO HERMES TERAN ISABEL HURTADO JOSÈ OSMAN RODRIGUEZ LILIANA PAVA LILIANA ROJAS LUCY GARCIA MARIA ISABEL LOPEZ MARIA ISABEL POLO ROSA BARCELÒ ROSSANA ALVARADO SAMUEL GUTIERREZ SHIRLEY GONZALEZ TATIANA PRADA TERESA TAPIAS YANIBIS AVENDAÑO ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  39. 39. ANEXOS ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@
  40. 40. CARTILLA VIRTUAL ENSH I. SEMESTRE BACHILLERES TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS@

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