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El conflicto institucional espocicion 11 6-11[1]

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TRABAJO FINAL PROFR. PABLO PRECIADO MEJIA. ALUMNA MARIA ELENA VITAL CISNEROS

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El conflicto institucional espocicion 11 6-11[1]

  1. 1. El Conflicto Institucional María Elena Vital Cisneros Carolina Hernández Mata
  2. 2. El conflicto• ¿Qué es conflicto?• Choque, problema.• Un conflicto humano es una situación en que dos o más individuos o grupos con intereses contrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar o eliminar a la parte rival - incluso cuando tal confrontación no sea física o sea solo de palabras- para lograr así la consecución de los objetivos que motivaron dicha confrontación.
  3. 3. ¿Qué ocasiona conflicto? • Modelo educativo. • Política educativa. • Sindicato. • Carrera magisterial. • Centro escolar.
  4. 4. • “Política educativa": se trata de las acciones del Estado en relación a las prácticas educativas que atraviesan la totalidad social1 y, dicho en términos sustantivos, del modo a través del cual el Estado resuelve la producción, distribución y apropiación de conocimientos y reconocimientos. ( Pablo Imen)• Plan educativo en Nueva York “Children Firts” (Los niños primero).
  5. 5. Conflicto institucional• La familia, padres de familia.• Los valores.• La tecnología.• Falta de profesionalismo en los docentes.• Compañeros.• Directivos.• Presión administrativa.
  6. 6. Contexto Individuo Familia Escuela
  7. 7. Medición• La medición es voluntaria, confidencial y está basada en el diálogo.• Fases del proceso de mediación: PremediaciónProceso de 1. Presentación y reglasmediación del juego. 2. Cuéntame. Mediación 3. Aclarar el problema. 4. Proponer soluciones. 5. Llegar a acuerdo.
  8. 8. Habilidades en la mediación1. Escucha activa. • Mostrar interés. • Clarificar. • Parafrasear. • Reflejar. • Resumir.2. Estructurar.3. Ponerse en el lugar del otro.4. Mensajes en primera persona.
  9. 9. CONFLICTO: Lo más recio de un combate. Apuro, situación emotiva desagradable. Es un estado determinado de las cosas, que provoca angustia de ánimo y que la salida es difícil Los actores adoptan cuatro Los conflictos pueden ser: posiciones ante los conflictos:Previsibles Ignorado o eludidoImponderantes Resistencia Evitado Capitalizado y Aprovechado
  10. 10. Tipos básicos de conflictos: El conflicto puede ser:A nivel Individual descontrolado, disfuncionalA nivel Interpersonal con consecuenciaEn torno a la definición del proyecto institucional devastadoras en los resultadosEn torno a la opercionalización y concreción del de la gestión institucionalproyecto educativoEntre autoridad formal y la funcionalDe poderEntre grupos Conflicto: situación en la que las personas o grupos sociales buscan o perciben metas opuestas, afirman valores antagónicos o tienen intereses divergentes» (Jares) .
  11. 11. El conflicto puede ser un recurso o constituirse en La presencia delun manifestación disfuncional, destructiva, conflicto en laretardataria de los objetivos de las personas que institución escolar se dacomponen la Institución. en : Profesores,El conflicto puede socavar la calidad de las Personal Directivo,relaciones y las comunicaciones, puede Alumnos, Padres deresquebrajar las fortalezas de la misma estructura Familiade la organización Clima Organizacional Factores de Liderazgo Factores relacionados con el sistema formal y la estructura Consecuencias del comportamiento
  12. 12. El actor o grupos de actores tiene PODER, influyen en latoma de decisiones, espacios La Gestión de Conflictosrecursos, beneficios y cargos reconoce que el conflicto no puede resolverse liberándose de él Limita las consecuencias destructivas Se limita a los aspectos técnicos y prácticos Intenta realinear las divergencias

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