Resultados De Aprendizaje 1193834795488304 1

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Resultados De Aprendizaje 1193834795488304 1

  1. 1. Componentes del Aprendizaje Robert Pardo Silva Basado en: Pozo, I. (2002). Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje. Madrid: Alianza Editorial.
  2. 2. Situación de Aprendizaje <ul><li>Puede analizarse a partir de 3 componentes: </li></ul><ul><ul><li>Resultados: Lo que aprendemos o queremos que alguien aprenda. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesos: Cómo se producen los resultados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Condiciones: Los requisitos y características que debe tener la práctica para lograr los aprendizajes. </li></ul></ul>
  3. 3. Resultados <ul><li>Aprendizajes de sucesos y conductas </li></ul><ul><li>Aprendizaje social </li></ul><ul><li>Aprendizaje verbal y conceptual </li></ul><ul><li>Aprendizaje de procedimientos </li></ul>
  4. 4. Aprendizajes de sucesos y conductas <ul><li>Aprendizaje de sucesos o adquisición de información sobre las relaciones entre acontecimientos. </li></ul><ul><ul><li>Se realiza por procesos asociativos </li></ul></ul><ul><ul><li>Es implícito </li></ul></ul><ul><ul><li>Así aprendemos las emociones </li></ul></ul><ul><ul><li>Así aprendemos cuando se viene la tormenta </li></ul></ul><ul><ul><li>Así aprendemos cuando a la pareja es mejor no hablarle </li></ul></ul><ul><ul><li>Así aprendemos nuestras fobias </li></ul></ul>
  5. 5. <ul><li>Aprendizaje de conductas o adquisición de respuestas eficientes para modificar condiciones ambientales. </li></ul><ul><ul><li>El gran repertorio de conductas aprendidas </li></ul></ul><ul><ul><li>Abrir la puerta </li></ul></ul><ul><ul><li>Protegernos de la lluvia </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar un castigo o un hecho desagradable </li></ul></ul><ul><ul><li>Modificación de conductas aprendidas (proceso complejo) </li></ul></ul>Aprendizajes de sucesos y conductas
  6. 6. <ul><li>Aprendizaje de teorías implícitas sobre las relaciones entre los objetos y las personas. </li></ul><ul><li>Teoría implícita: teoría respecto cómo está organizado el mundo y qué podemos esperar de él. </li></ul><ul><ul><li>Teorías implícitas de la física. </li></ul></ul><ul><ul><li>Teorías implícitas de la psicología. </li></ul></ul><ul><ul><li>Teorías implícitas del aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Teorías implícitas de la salud. </li></ul></ul>Aprendizajes de sucesos y conductas
  7. 7. <ul><li>Pautas de conducta y conocimientos relativos a las relaciones sociales. </li></ul><ul><li>Se adquieren como consecuencia de la interacción individual con objetos y personas Y por pertenencia a ciertos grupos sociales. </li></ul><ul><li>Buena parte es aprendido por asociación y tiene carácter implícito. </li></ul>Aprendizaje social
  8. 8. <ul><li>Aprendizaje de habilidades sociales </li></ul><ul><ul><li>La sonrisa conquistadora de los bebés </li></ul></ul><ul><ul><li>La hipocresía </li></ul></ul><ul><ul><li>El protocolo social </li></ul></ul><ul><ul><li>El comportamiento profesional </li></ul></ul><ul><ul><li>Puede ser entrenado mediante modelado y supervisión </li></ul></ul>Aprendizaje social
  9. 9. <ul><li>Adquisición de actitudes o tendencias a comportarse de una forma determinada en ciertas situaciones. </li></ul><ul><ul><li>Nos proporcionan una identidad social </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes xenófobas </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes machistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes tolerantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitudes conciliatorias </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitud pasiva ante el aprendizaje </li></ul></ul>Aprendizaje social
  10. 10. <ul><li>Adquisición de representaciones sociales o sistemas de conocimiento socialmente compartido. </li></ul><ul><ul><li>Más elaboradas que las actitudes sociales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las recibimos en la interacción social. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nuestras ideas sobre la función de la universidad pública, sobre la ecología. </li></ul></ul><ul><ul><li>A diferencia de las teorías implícitas no requieren de contacto directo con los temas. </li></ul></ul>Aprendizaje social
  11. 11. <ul><li>La mayor parte es explícito: el nombre de una persona, de un buen vino, de la diferencia entre empirismo y racionalismo, etc. </li></ul><ul><li>La enseñanza formal se sustenta en este tipo de aprendizaje. </li></ul>Aprendizaje verbal o conceptual
  12. 12. <ul><li>Aprendizaje de información verbal o incorporación de hechos y datos a nuestra memoria, sin dotarlos de significado. </li></ul><ul><ul><li>Los números de teléfono </li></ul></ul><ul><ul><li>La patente del auto </li></ul></ul><ul><ul><li>El número de cuenta corriente </li></ul></ul><ul><ul><li>Sabemos que la aspirina calma el dolor pero no sabemos cómo lo hace. </li></ul></ul>Aprendizaje verbal o conceptual
  13. 13. <ul><li>Aprendizaje y comprensión de conceptos, atribuyendo significado a los hechos que nos encontramos en un marco conceptual. </li></ul><ul><ul><li>La primera ley de la termodinámica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ley de Joule. </li></ul></ul><ul><ul><li>Leyes de Newton </li></ul></ul><ul><ul><li>Etc, </li></ul></ul>Aprendizaje verbal o conceptual
  14. 14. <ul><li>Cambio conceptual </li></ul><ul><li>Es la reestructuración de los conocimientos previos, construyendo una nueva estructura conceptual que permite la incorporación de la nueva información presentada. </li></ul><ul><li>El proceso por el que pasan los alumnos en los primeros años de universidad al contrastar sus teorías implícitas con las disciplinas científicas. </li></ul>Aprendizaje verbal o conceptual
  15. 15. <ul><li>Adquisición y mejora de nuestras habilidades y destrezas o estrategias para hacer cosas concretas. </li></ul><ul><li>Se aprenden de modo explícito, pero la ejecución reiterada los vuelve implícitos. </li></ul>Aprendizaje de procedimientos
  16. 16. <ul><li>Aprendizaje de técnicas o secuencias de acciones realizadas de modo rutinario con el fin de alcanzar siempre el mismo objetivo. </li></ul><ul><ul><li>El saque en tenis </li></ul></ul><ul><ul><li>Hacer un buen asado </li></ul></ul><ul><ul><li>Usar la lavadora </li></ul></ul><ul><ul><li>Hacer el nudo de la corbata </li></ul></ul>Aprendizaje de procedimientos
  17. 17. <ul><li>Aprendizaje de estrategias para planificar, tomar decisiones y controlar la aplicación de las técnicas para adaptarlas a las necesidades específicas de cada tarea. </li></ul><ul><ul><li>Nos sirven para enfrentar los problemas, las situaciones nuevas o muy complejas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Nos obligan a reflexionar sobre los errores y a corregirlos </li></ul></ul><ul><ul><li>Requieren de reflexión y toma de conciencia </li></ul></ul>Aprendizaje de procedimientos
  18. 18. <ul><li>Aprendizaje de estrategias de aprendizaje o control sobre nuestros propios procesos de aprendizaje. </li></ul><ul><ul><li>Adecuamos la actividad mental a las demandas específicas de cada uno de los resultados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Vital para una cultura del aprendizaje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Controlar y regular, reflexionar y ejercitar el metaconocimiento. </li></ul></ul>Aprendizaje de procedimientos

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