Este documento describe un proyecto educativo llamado "ARKI-MATIK" para estudiantes de 10-14 años. El proyecto involucra la creación de obras de arte y esculturas utilizando elementos geométricos y materiales reciclados. Los estudiantes desarrollarán habilidades en matemáticas, ciencias, lenguaje, tecnología y expresión cultural a través de actividades grupales que incluyen la investigación de artistas locales, la creación de juegos digitales y una escultura colaborativa. El proyecto se implementará durante

1. Título ARKI-MATIK
Tema Crear obras con elementos
geométricos y materiales
reciclados.
Matemáticas/Geometría
Ciencias Sociales
Edad 10-14 años Asignaturas Inglés, castellano,
euskera
Duración UN CURSO ESCOLAR Plástica
Competencias básicas
X Lengua materna ( EU ) X Aprender a aprender
X Idiomas ( ES, EN ) X Sociales y cívicas
cooperación,respeto a la diversidad
X Matemáticas,científicas,tecnológicas:
cálculo, plano,escalas,áreas
X Iniciativay emprendimiento
X Digitales:
GOOGLE Drive, Blog, Voki, Widbook,
animoto, fotos narradas,Padlet,
Youtube, Google +, Google maps
X Expresión cultural
Artistas,tipos de construcciones,análisisdelos
estilos,...
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
 Conocer y colaborar con alumn@s de otras zonas.(A. Lingüístico)
 Valorar las distintas capacidades. (A. Civico-Sociales)
 Promover el respeto entre iguales. (A. Civico-Sociales)
 Conocer Artistas, arquitectos, escultores... que han colaborado culturalmente
en nuestra Ciudad o Comunidad.(A. de Arte y Cultura)
 Elaboración conjuntamente de un juego “¿Quién y qué?” (A. Tecnológico)
 Desarrollar la creatividad (A. Artístico)
 Crear una obra artística (A. Tecnológico)
 Usar herramientas TIC para el desarrollo y la comunicación. (A. Digital)
 Desarrollar conocimientos matemáticos: geometría, cálculo de áreas,
proporciones… (A.Matemático)
Productos:
 Mediciones y cáclulo de áreas
 Creación de diversos mémoris
 Creación de cuadros con figuras geométricas
 Creación de esculturas con diseños innovadores
 Creación de un libro interactivo
Proceso de trabajo y actividades
ACTIVIDIDAD 1: ¿QUIÉN ERES?
Se crea un vídeo con fotografías de los alumnos y se comparte en el eTwispace.
Cada alumn@ hace su descripción para que los otros alumn@s lo identifiquen en la
fotografía enviada anteriormente utilizando Padlet.

2. ACTIVIDAD 2: CONOCEMOS A LOS ESCULTORES Y ARQUITECTOS DE NUESTRO
ENTORNO.
Los grupos establecidos con alumnos mixtos de los distintos Centros van colocando en
GOOGLE DOCS toda la información de la vida y obra de esos artistas, así como
imágenes de las obras y sus autores. Colocarán en My Maps las esculturas y
arquitecturas que hayan descubierto en los alrededores.
ACTIVIDAD 3: “MÉMORIS”
Mediante la aplicación CONSTRUCTOR cada grupo elaborará un mémori. Las imágenes
y los mémoris se compartirán en eTwinspace para que el resto de alumn@s puedan
jugar y aprender.
ACTIVIDAD 4: CREAMOS CUADROS “CON GEOMETRÍA”
Composición libre de cuadros con figuras geométricas de forma digital con Paint o
plástica. Con todos los trabajos se hará una exposición y una elección de los mejores
trabajos. Se elegirá un número determinado de ejemplares por Centro y mediante
Google Formulario se votará para elegir a los tres mejores de todos.
ACTIVIDAD 5: CREAMOS UNA ESCULTURA
Creación de una escultura entre el grupo compuesto por los colaboradores mixtos.
Los alumn@s de cada Centro va diseñando una parte de la escultura, el diseño se
describe y fotografía para que los otros cooperadores puedan continuar la escultura
con sus ideas. Mientras se va realizando la construcción, se va creando un libro digital
en WIDBOOK con todo el desarrollo de todas las obras que se van creando.
En esta actividad también se elegirá a las mejores obras según distintos criterios.
Evaluación
 Comprobar que se han realizado todas las actividades.
 Realizar medición y resolución de las áreas trabajadas.
 Colaboración en el grupo
 Implicación en el proyecto
 Valoración de los objetivos
 Autoevaluación del proceso mediante rúbrica

3.  Valorar el Producto final
 Rúbrica para la evaluación del proceso.
Seguimiento y difusión
 En eTwinnig
 Por medio de redes sociales: facebook, google +
 A través del blog creado para el proyecto
 Insertando el proyecto en la página web del Centro
 A través de la emisora de radio del Centro
 Utilizando prensa del Centro, barrio, local.