Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

SUGERENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTES SEPRN 1042022.pptx

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Loading in …3
×

Check these out next

1 of 3 Ad

More Related Content

Recently uploaded (20)

Advertisement

SUGERENCIAS ACTIVIDADES PERMANENTES SEPRN 1042022.pptx

  1. 1. Sistematización de la Comprensión Lectora Estrategias LECTURA –GRATUITA COMPRENSIÓN LECTORA LECTURA/PRODUCCIÓN DE TEXTOS 1.- Escoger una lectura que despierte el gusto por la lectura utilizando diferentes tipos de texto como: retahilas, poemas, coplas… (poner música). 2.- Determinar la modalidad de lectura: Audición de lectura, compartida, en voz alta, guiada, por parejas, individual, comentada y episodios. 3.- Cronograma de participación (voluntaria y animar a que todos participen). 4.- Tiempo: 20 minutos 1.- Escoger la lectura. 2.- Se sugiere que el docente la efectúe en voz alta para que enseñe y practique las estrategias de la comprensión lectora y el ejercicio de comprensión lo realicen los NNA en su cuaderno, ejemplo: Estrategias de lectura: • Muestreo. • Predicción. • Anticipación. • Confirmación y Autocorrección. • Inferencia. • Monitoreo. -Escoger lectura. (Lecto-juegos). -Determinar modalidad. -plantear preguntas que promuevan la escritura. -Elaborar un texto descriptivo de los personajes, lugares…(si la lectura no lo dice,pueden ser inferidos). -Organizador de ideas. -Producción del texto. -Coevaluación entre pares. -Corrección del texto -Publicación (exposición, aula, escuela…) - Portafolio de evidencias.
  2. 2. Sistematización de la Comprensión Lectora El docente: -Indica que se escriba el título de la lectura. -Invita a los alumnos a establecer el propósito de lectura de forma individual cada NNA plantea una pregunta, sobre lo que quiere saber del título y la escribe. -Solicita que piensen y escriban su predicción de la lectura partiendo del título y algunos participan en voz alta. -Durante la lectura el docente plantea preguntas de inferencia, causa, consecuencias… -Solicita contesten por escrito la respuesta a la pregunta que plantearon como propósito de lectura. -Escribir si pudieron responder o no y por qué. -Escribir su opinión sobre: qué pasó primero, qué pasó después y qué paso al final, ¿me gustó?,¿por qué? Nota : -Se recomienda que los NNA escriban el nombre de la estrategia antes de escribir lo que se solicita, ejemplo: Propósito de lectura: ¿Qué relación hay entre una tortuga y una liebre? Predicción:…, al terminar el ejercicio los NNA tendrán un ejercicio en donde están aprendiendo las estrategias de la comprensión lectora desarrollándo las habilidades cognitivas, Aprender a Aprender.
  3. 3. Sistematización del análisis y vinculación de los reactivos PLANEA /ENLACE en la práctica docente  TABLAS DESCRIPTIVAS .  *Seleccionar Aprendizaje Esperado.  *Identificar la habilidad cognitiva (verbo) , contenido, contexto (situación).  *Determinar reactivo con las mismas habilidades y contenido a evaluar.  *Metodología de la resolución de problemas y Consideraciones Previas para la enseñanza del tratamiento didáctico del contenido. (Libro del Maestro matemáticas).  *Socializar resultados y procesos acorde a las Sugerencias Didácticas.  *Priviligiar el proceso más eficiente y eficaz, para ir subiendo de nivel de desempeño.  *Plantear problemas con los mismos datos pero cambiando el lugar de la incógnita.

×