CUIDADO Y PROTECCION DE LA    FLORA EN LA    INSTITUCIÓNEDUCATIVA SAN JOSÉDE LOMA VERDE SEDE     SAN MIGUEL
PARTICIPANTE: LUZ MARY MESTRA ARGEL NIVEL: BASICA PRIMARIAAREAS INTEGRADAS Ciencias naturales: cuidado de la flora Ética...
DESCRIPCION DEL PROBLEMAEn la vereda San Miguel se escucha a personas decir que ellos cortan sus árboles porque los necesi...
DURACION DEL PROYECTO: Elproyecto se desarrollara durante un periodode 2 meses.TIPO DE PROYECTO: Proyecto de aula.ALCANCE ...
JUSTIFICACIÓNEl desarrollo de este proyecto con los niñosde la sede San Miguel es de gran importancia,porque serán ellos q...
OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL Concienciar a la comunidad educativa estudiantil  sobre la importancia de conservar y proteger ...
MARCO REFERENCIALMARCO TEÓRICOOlga Ascanio Picón: Proyecto de aula organización del jardín botánico.La red de asesores f...
MARCO LEGALLey 299 de 26 de julio 1996Por la cual se protege la flora colombiana, se reglamentan los jardines botánicos y ...
MARCO HISTÓRICOHistóricamente, las actividades que desarrollanlas comunidades humanas, la explosióndemográfica, el uso ind...
MARCO CONCEPTUALCobertura vegetal: capa de vegetaciónnatural que cubre la superficie terrestre,comprendiendo una amplia ga...
Educación       ambiental: La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los proble...
Flora: flora se refiere al conjunto de lasplantas que pueblan una región (porejemplo un continente, clima, sierra, etc.),l...
DISEÑO METODOLÓGICOPOBLACION         Y MUESTRA: 12estudiantes   de   grados transición yprimaria.INSTRUMENTO         REC...
CONCLUSIONESPermitió   que los estudiantes tomaran conciencia de la problemática que se está viviendo y las precauciones ...
ANEXOS                                   CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES                         ACTIVIDADES                    ...
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  1. 1. CUIDADO Y PROTECCION DE LA FLORA EN LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA SAN JOSÉDE LOMA VERDE SEDE SAN MIGUEL
  2. 2. PARTICIPANTE: LUZ MARY MESTRA ARGEL NIVEL: BASICA PRIMARIAAREAS INTEGRADAS Ciencias naturales: cuidado de la flora Ética y valores humanos: valores como el respeto, sentido de pertenencia, trabajo en equipo Educación artística: dibujo sobre la naturaleza con materiales del medio Lengua castellana: uso de una buena ortografía Tecnología e informática: materia prima TEMA CENTRAL DEL PROYECTO: CUIDEMOS NUESTRO MEDIO
  3. 3. DESCRIPCION DEL PROBLEMAEn la vereda San Miguel se escucha a personas decir que ellos cortan sus árboles porque los necesitan;ya sea para venderlos, para arreglar sus viviendas opara suplir cualquier otra necesidad y que enmuchos casos ello los han sembrados para quealgún día de la vida les pueda servir de algo y quepor tal motivo no se sienten comprometidos enestar sembrando cada vez que corten un árbol
  4. 4. DURACION DEL PROYECTO: Elproyecto se desarrollara durante un periodode 2 meses.TIPO DE PROYECTO: Proyecto de aula.ALCANCE DEL PROYECTO: Con laaplicación de este proyecto se ayudara a que lacomunidad estudiantil tome conciencia de laimportancia de conservar y proteger la flora yde esta manera ellos puedan colocar enpráctica sus conocimientos e impartirlo conlas demás personas de la comunidad
  5. 5. JUSTIFICACIÓNEl desarrollo de este proyecto con los niñosde la sede San Miguel es de gran importancia,porque serán ellos quien motive a sus padresy demás personas que se encuentren a sualrededor a tomar precauciones antes deactuar en contra de la naturaleza; además esteproyecto le permite a la comunidad a actuarmás responsablemente, teniendo comoherramienta las TIC que les proporcionarainformación de cómo proteger y conservar laflora.
  6. 6. OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL Concienciar a la comunidad educativa estudiantil sobre la importancia de conservar y proteger la flora. OBJETIVOS ESPECIFICOS Motivar a los estudiantes a través charlas a preservar la flora de su región Identificar la problemática que se está viviendo en la región. Educar a los estudiantes sobre la importancia de mantener las reservas naturales para la oxigenación de la comunidad.
  7. 7. MARCO REFERENCIALMARCO TEÓRICOOlga Ascanio Picón: Proyecto de aula organización del jardín botánico.La red de asesores forestales de la ACDI: Principales causas del deterioro de la floraCarlos Cuahutémoc: Destrucción de la naturalezaHansen: Pérdida del capital forestal.
  8. 8. MARCO LEGALLey 299 de 26 de julio 1996Por la cual se protege la flora colombiana, se reglamentan los jardines botánicos y se dictan otras disposiciones.Artículo 1: La flora colombiana.La conservación, la protección, la propagación, la investigación, el conocimiento y el uso sostenible de los recursos de la flora colombiana son estratégicos para el país y constituyen prioridad dentro de la política ambiental. 
  9. 9. MARCO HISTÓRICOHistóricamente, las actividades que desarrollanlas comunidades humanas, la explosióndemográfica, el uso indiscriminado de losrecursos naturales, las mismas prácticas desostenimiento material en pequeñascomunidades, han sido factor determinantepara alterar y modificar el equilibrio delambiente, lo que ha traído como consecuenciael aumento de las zonas desérticas, lacontaminación del agua, el suelo y la pérdidade flora y fauna, entro otros problemas.
  10. 10. MARCO CONCEPTUALCobertura vegetal: capa de vegetaciónnatural que cubre la superficie terrestre,comprendiendo una amplia gama de biomasascon diferentes características fisonómicas yambientales que van desde pastizales hasta lasáreas cubiertas por bosques naturales.Deforestación: es un proceso provocadogeneralmente por la acción humana, en el quese destruye la superficie forestal.
  11. 11. Educación ambiental: La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente.Entorno: El entorno es aquello que rodea a algo o alguien. La noción de entorno natural está vinculada al medio ambiente e incluye lo referente al aire, el paisaje, la vegetación y la fauna.
  12. 12. Flora: flora se refiere al conjunto de lasplantas que pueblan una región (porejemplo un continente, clima, sierra, etc.),la descripción de éstas, su abundancia, losperíodos de floración, etc.Medio ambiente: Por medio ambiente seentiende todo lo que rodea a un ser vivo.Acondiciona especialmente lascircunstancias de vida de las personas o dela sociedad en su vida.
  13. 13. DISEÑO METODOLÓGICOPOBLACION Y MUESTRA: 12estudiantes de grados transición yprimaria.INSTRUMENTO RECOLECCIÓNDE INFORMACIÓN: Para llevar acabo esta investigación se utilizó laobservación directa.
  14. 14. CONCLUSIONESPermitió que los estudiantes tomaran conciencia de la problemática que se está viviendo y las precauciones que se deben tomar para actuar más responsablemente ante dicha situación.El desarrollo de dicho proyecto se ha convertido en algo indispensable para la vida de los niños.Los niños de la Sede San Miguel se sienten comprometidos con la naturaleza para cuidar y proteger la flora de la región para asegurar su futuro y el de su familia.
  15. 15. ANEXOS CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES Charla con los estudiantes sobre1 importancia de proteger y conservar la flora 9 de octubre 2012 Docente Caminata en la vereda con los alumnos para identificar la problemática que se esta Docente y2 viviendo en la región 24 de octubre 2012 estudiantes Redacción de un pequeño ensayo teniendo en cuenta el buen uso de la ortografía sobre la problemática que observaron durante el Estudiantes de3 Recorrido 07-Nov-12 grado 3 y 4 Realización de un dibujo utilizando materiales del medio en el que se represente la problemática 14 de noviembre4 Observada 2012 Estudiantes 20 de noviembre5 Video sobre como cuidar y proteger la flora 2012 Docente Estudiantes y6 Siembra de plantas en la escuela 27 de niviembre 2012 docente
  16. 16. EVIDENCIAS

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