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Mapa conceptual

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Mapa conceptual

  1. 1. La Investigación Cualitativa<br />SU<br />POSEE<br />RECURRE A<br />CRITERIOS GENERALES DE TRABAJO DE CAMPO<br />Lugar de Investigación<br />Observación objetiva<br />Entrevistas grabadas<br />Información con relación al objeto de estudio<br />Contrastar<br />Objeción frecuente<br />CONCEPTO<br />Método que ayuda al entendimiento de las realidades de la vida moderna, con procedimientos de respetabilidad científica y fundamentación Epistemológica. <br />EL ENFORQUE CUALITATIVO<br />Para poder identificar<br />la relación del todo y su estructura.<br />Tiene dos acepciones:<br />1. Cualidad (individuo)<br />2. Calidad (producto).<br />E<br />M<br />P<br />L<br />E<br />A<br />SU<br />LA<br />FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA<br />Gira en torno a la aceptación de los conceptos “conocimiento” (previo) y “ciencia” (ontológica) basados basados en un todo Polisistémico e interdisciplinario, propuesto ya, desde el S. IX por Aristóteles. <br />METODOLOGÍA CUALITATIVA<br />Se encarga del estudio de un todo integrado sin oponerse a lo cuantitativo (un sólo aspecto).<br />METODOS CUALITATIVOS<br />Caminos a seguir para obtener o alcanzar conocimiento seguros y confiables.<br />1.-HERMENÉUTICOS<br />El investigador usa consciente<br />Inconscientemente su naturaleza interpretativa.<br />2. Fenomenológico<br />El investigador no ha vivido ni se da fácil idea de<br />conceptos acerca del fenómeno.<br />3. ETNOGRÁFICOS<br />De observancia étnica, racial, de ghetto o<br />institucional (tribu, raza, nación, región, etc.)<br />4. DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN<br />Cuando el investigador quiere además de<br />conocer una realidad o problema de un grupo y <br />resolverla.<br />5. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN<br />Describe los instrumentos a utilizar y los justifica sin dejar de ser flexible.<br />6. MUESTRA A ESTUDIAR<br />Se selecciona de forma que estén representadas de la mejor manera posible las variables de sexo, edad, nivel socioeconómico, profesión, etc., su información puede ser diferente y/o contrastante. <br />PARA ELLO<br />RECURRE<br />A LA<br />A TRAVEZ<br />INVESTIGACIÓN CUALITATIVA<br />Marco Referencial<br />a) Recopilación de información<br />b) Estructuración de la misma<br />MARCO<br />TEÓRICO-REFERENCIAL<br />Exposición de lo realizado para esclarecer el fenómeno objeto de la investigación.<br />Y<br />Y CON ELLO<br />LOS OBJETIVOS<br />Fijarse dos: <br />a) Los generales<br />b) Los específicos<br />CON RESPECTO<br />HIPÓTESIS<br />Provisionales y modificables durante el proceso<br />LA GENERALIZACIÓN<br />Lo esencial de lo universal. Buena observación, sin pretensión de alta generalización de conclusiones.<br />DICHOS<br />ELLA ARROJA<br />PROCEDIMIENTOS O INSTRUMENTOS A UTILIZAR<br />1.Triangulación<br />2.Grabaciones de audio y video <br />LAS VARIABLES Y LA UNIDAD DE ANÁLISIS<br />Realidad surgida de la interacción entre los elementos de generalización<br />LAS CATEGORIAS<br />No existen categorías preconcebidas; emergen de los procesos de “categorización”, “contrastación” y “teorización”<br />

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