Orientaciones 2013 2014

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Orientaciones 2013 2014

  1. 1. ORIENTACIONES GENERALES PARA DOCENTES CON FUNCION DIRECTIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEPENDIENTES DE LA ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO ARAGUA AÑO ESCOLAR 2013-2014 En este nuevo periodo escolar 2013-2014 reciban todas y todos los miembros de las instituciones educativas: Directivos, Docentes, Madres, Padres, Representantes, Estudiantes, Administrativos, Obreros, consejos Comunales, todos y todas pertenecientes a los Consejos Educativos, la más respetuosa, solidaria y revolucionaria bienvenida por parte del Prof. Rodulfo Pérez, Jefe de Zona Educativa del Estado Aragua y Secretario Sectorial de Educación y de su equipo de Gestión. Consciente del momento histórico que vive nuestro País y convencido del papel fundamental que juega el sistema educativo Venezolano, en el proceso de construcción de la patria socialista y la necesidad impostergable de formación de la nueva y el nuevo ciudadano , tal como lo plantea la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CBRV 1.999) ,EL Plan Nacional Simón Bolívar (2007-2013),Plan de la Patria y sus cinco objetivos históricos (2013-2019), consustanciado, con lo que establece la Ley Orgánica de Educación(LOE 2.009) y recogido en las orientaciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), como órgano rector de las políticas públicas educativas del Gobierno Bolivariano a cargo de la Ciudadana Profesora Maryann Hanson; la actual Gestión Educativa se plantea, el reimpulso, seguimiento, control, evaluación, y sistematización del desarrollo de las políticas públicas contentivas en los planes, programas y proyectos educativos que viabilicen la consolidación de la educación liberadora, bajo el enfoque sociocrítico, el cual plantea la importancia de develar las contradicciones que le subyace a toda práctica y postura, en el marco de las relaciones sociales, analizándolas, interpretándolas para así, conscientemente, impulsar verdaderas transformaciones de las realidades o contextos sociales, asumiendo la necesidad de visibilizar el carácter político y social que tiene el currículo. De igual forma se pretende el fortalecimiento del nuevo modelo de gestión plasmado en el artículo 20 de la LOE, el cual se sustenta en el principio de democracia participativa y protagónica de todos los sujetos que hacen vida en las instituciones educativas, expresado en la Resolución 058 de Consejos Educativos. En tal sentido, la actual coyuntura histórica nos convoca a unir esfuerzos para que nuestras instituciones educativas funcionen de manera eficiente y eficaz tal como nos orientó nuestro Comandante Supremo Hugo Chávez Frías en el “Golpe de Timón”, por lo que seguiremos asumiendo la metodología del “Gobierno de la Eficiencia en la Calle”, dando continuidad al despliegue por las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades del estado, ya iniciado durante el año escolar pasado. Es por ello que esta gestión se propone el desarrollo de los siguientes objetivos:- Lograr el funcionamiento eficaz y eficiente de las instituciones educativas, en los ámbitos curricular y administrativo. - Rescatar las responsabilidades del personal docente en funciones directivas asumiendo la gestión escolar bajo el enfoque pedagógico. Con el fin de alcanzar el logro de los objetivos antes mencionados se presentan a continuación las siguientes orientaciones: 1. La planificación Educativa en el Subsistema de Educación Básica Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) Todas las instituciones educativas deben continuar con el fortalecimiento del desarrollo del PEIC, sobre las bases de la construcción colectiva, encuentros de saberes con una visión compartida y la participación protagónica de los diferentes miembros que conforman los comités de los consejos educativos. Seguirá estando permeado con base a las siguientes dimensiones: axiológica, epistemológica, pedagógica y política-organizativa.
  2. 2. Todas las instituciones educativas deben actualizar su diagnóstico general integral a partir del cual reorientarán su PEIC para incorporar los planes de acción de los diferentes comités que conforman el Consejo Educativo, e Impulsar el proceso curricular desde acciones interdisciplinarias y transdisciplinarias, respondiendo a la pertinencia social cultural, en articulación con los proyectos de aprendizajes y los proyectos socioproductivos. Momentos para su desarrollo: 1. Diagnóstico participativo integral. 2. Análisis y selección de las situaciones. 3. Elaboración colectiva (familia-escuela-comunidad) del plan de acción. 4. Sistematización del PEIC para la reconstrucción y reflexión del proceso. 5. Evaluación para valorar la ejecución del plan de acción en cuanto a sus logros, rectificaciones y reimpulso, en atención a la pertinencia social, viabilidad y coherencia de los aspectos planificados. Proyecto de Aprendizaje (PA) En la elaboración del Proyecto de Aprendizaje se toman en consideración: Ejes integradores: Ambiente y Salud Integral; Trabajo Liberador; Atención a la Diversidad; Soberanía y Defensa Integral de la Nación; Derechos Humanos y Cultura de Paz; Lenguaje; Tecnología de la Información y Comunicación. Intencionalidades curriculares: Aprender a Crear; Aprender a Convivir y Participar; Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar. Se articulan de forma permanente con el fin de fomentar valores y actitudes en el desarrollo sociocognitivo y afectivo (Ser, Conocer, Hacer y Convivir) potenciando conocimientos, actitudes, aptitudes, valores, virtudes, habilidades y destrezas en las y los estudiantes. Áreas del conocimiento: Responden a acciones metodológicas que se establecen para abordar el complejo territorio del conocimiento. Resultan de agrupaciones con afinidad de los contenidos en campos específicos del conocimiento. Estas son: Lengua y literatura, Ciencias naturales, Arte, Matemática, Ciencias Sociales. Momentos Indagación del contexto y diagnóstico pedagógico de las y los estudiantes Determinación del propósito. Selección de contenidos desde un enfoque interdisciplinar e integrado. Determinación de estrategias, actividades, formas e indicadores de evaluación. Ejecución, evaluación y sistematización: Considerando la evaluación durante todo el proceso que genera el proyecto de aprendizaje. 2. LA FORMACIÓN PERMANENTE Y LA INVESTIGACIÓN: POLITICA EDUCATIVA FUNDAMENTALE PARA LA COSNTRUCCIÓN DE LA NUEVA SUBJETIVIDAD QUE DEMANDA NUESTRO PAÍS EN SU LUCHA POR SU INDEPENDENCIA Y SOBERANÍA. Fundamentos legales: Art. 37,38 y 39 de la LOE - Consolidar los colectivos de Formación Permanente e Investigación en la gestión zonal, las instituciones educativas y en los Municipios Escolares . - Realizar registros permanentes y sistemáticos de las actividades desarrolladas, donde se plasmen el diagnóstico de las potencialidades del colectivo; necesidades de formación del colectivo, debilidades y fortalezas del proceso de formación permanente en la institución; asistencia de los integrantes del colectivo a la jornada formativa, metodología utilizada, las propuestas realizadas , nuevos conocimientos, así como la nueva fecha de encuentro. - Construcción de Plan de Acción Institucional de Formación Permanente que responda a líneas orientadoras del PEIC. - El Comité Académico del Consejo Educativo de cada institución debe reunirse de manera
  3. 3. permanente y sistemática para desarrollar, hacer seguimiento, control y evaluación a los procesos de formación llevados a cabo en la institución. - Caracterizar y sistematizar las experiencias desarrolladas por los colectivos de Formación Permanente e investigación. - Elaboración y presentación de informes trimestrales ante la asamblea escolar y en todos aquellos espacios a los cuales sean convocados a fin de difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito, local, municipal, regional y nacional. - Con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura, la escritura y el desarrollo del pensamiento lógico matemático como práctica social liberadora en el primer y segundo grado del nivel de educación primaria, se insta a la participación en el siguiente plan de formación: Finalidad: Preparar al colectivo docente en la metodología y didácticas específicas para el desarrollo de estrategias y procedimientos que contribuyan a elevar la calidad del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura, escritura , así como del pensamiento lógico-matemático en las y los estudiantes del primer y segundo grado de educación primaria. Participan los docentes de primer y segundo grado. Etapas Actividad Participantes F 1era Jornada Nacional Coordinadora Regional 4 docentes 2da Jornada Regional 4 docentes por municipios 3era Jornada parroquial 4 docentes por parroquia 4ta Jornada Institucional Docentes de primer grado y segundo grado de las instituciones 3.-COMUNIDADES EDUCATIVAS CONSEJOS EDUCATIVOS, CANTINAS ESCOLARES, UNIFORME ESCOLAR, MATERIALES Y TEXTOS ESCOLARES: -Promover el desarrollo y registro de los Consejos Educativos, en las instituciones públicas y privadas, promulgado en la Gaceta Oficial 397.068 del 16 de Octubre del 2012. Atendiendo a las circulares de los PASOS A SEGUIR PARA LA CONFORMACIÓN DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS; ORIENTACIONES PARA EL USO DE LOS RECURSOS ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS DE LOS CONSEJOS EDUCATIVOS Y MEDIDA TRANSITORIA ( Nro. MPPE-DM 007589). Activando la revisión y reflexión de los beneficios de la praxis del mismo, (espíritu y propósito). Respondiendo al modelo de gestión presente en la Ley Orgánica de Educación y al modelo sociopolítico de una democracia participativa y protagónica. -Orientar, evaluar y controlar, junto al Consejo Educativo y con la participación de la comunidad, el uso del servicio de la cantina escolar, requisitos y duración, para velar cuidadosamente la salud integral de los y las estudiantes. Guiados por la circular ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA CANTINA ESCOLAR. Promoviendo el conocimiento y práctica de una alimentación sana, nutritiva, suficiente y sabrosa. -Garantizar que la institución que está bajo su responsabilidad siga lo indicado en la Circular: ORIENTACIONES EDUCATIVAS DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN, RELACIONADA CON UNIFORME ESCOLAR, MATERIALES Y TEXTOS ESCOLARES PARA LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA. -Actualizar los ACUERDOS DE CONVIVENCIA y promover su cumplimiento para fomentar la cultura de la paz para el VIVIR BIEN. 4. PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS: Todos los planes, programas y proyectos deben estar articulados y planificados de manera integral en los PEIC de cada plantel y viabilizarlos desde los PA de cada grado, con la finalidad de crear la sinergia entre estas dos formas de planificación del quehacer educativo-pedagógico y productivo denuestras
  4. 4. instituciones educativas: RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES: El docente en función directiva, debe garantizar el uso pedagógico y adecuado durante el año escolar , de los medios y recursos didácticos dentro del Sistema de Recursos para los Aprendizajes: La Colección Bicentenario, El Proyecto Canaima Educativo (Red Salón y Canaima Va a la Casa), La Revista Tricolor, El Periódico Escolar, La Radio Escolar WEB, Bibliotecas de Aula, Producción Audiovisual,) y otros recursos específicos para las áreas del conocimientos de los niveles y modalidades educativas (Laboratorios Móviles Integrales de Ciencias, Laboratorios de Mecánica y electricidad, Colección Nutriendo Conciencias, Globos terráqueos, láminas de los sentidos y mapas, juegos didácticos, láminas mapamundi, mapas láminas de Venezuela, Modelos Anatómicos, Revistas, Textos, Diccionarios, Libros hablados, entre otros); en concordancia con los PEIC, PA y PS. Se informa que los (as) trabajadores(as) que cumplan la función de docentes bibliotecarios(as) , Asistentes de Bibliotecas y Activadores(as) de Radio Escolar en las instituciones educativas no deben ser removidos o reubicados de sus funciones hasta tanto sean evaluados sus casos de manera integral por la Coordinación de Recursos para el Aprendizaje, ya que nos encontramos en un proceso de caracterización, evaluación y formación con la finalidad de concretar las políticas educativas a través del fortalecimiento de los colectivos de Centros de Recursos para los Aprendizaje (Biblioteca Escolar) y el Sistema de Recursos para los Aprendizajes. Se orienta a no ubicar en los espacios de los Centros de Recursos para los Aprendizajes al personal con Cláusula 95 y/o Reducción de Jornada Laboral por razones de salud. El bibliotecario escolar y/o asistente de biblioteca NO DEBE LIMITARSE a colocar o entregar libros, sino a guiar y orientar al estudiante a encontrar la información tal y como fuese una aventura de aprendizaje, facilitando opciones para investigar, descubrir y vivir lo encontrado. En el rol del tutor o la tutora CBIT NO DEBE LIMITARSE al trabajo en su espacio sino también al trabajo comunitario (Orientaciones pedagógicas y técnicas de Canaima Educativo, Las Tic’s, Móvil CBIT, Distribución Colección Bicentenario, REUNE). Los tutores y las tutoras CBIT de acuerdo a las orientaciones recibidas de la Presidencia de FUNDABIT MPPE son personal rotativo de los espacios CBIT. Los Centros Bolivarianos de Informática y Telemática serán centros de actualización de contenidos Canaima (Puntos Libres) en articulación con el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnología (Previa Planificación). Las orientaciones a los Centros de Recursos para los Aprendizajes, Radio y Periódico Escolar, Colección Bicentenario, Centros Bolivarianos de Informática y Telemáticas (CBIT) serán emanadas por el MPPE, a través de las Coordinaciones Zonales de Recursos Para el Aprendizaje y FUNDABIT Aragua; según sea el caso. PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA El programa Todas las manos a la siembra tiene como enfoque la agroecología y dentro de sus propósitos esta la siembra de valores y conciencia en nuestros estudiantes, maestros y maestras, comunidad . Con él se busca la producción de alimentos de manera saludable y sustentable, desde el desarrollo del proceso de aprendizaje, donde la y el estudiante se empodere de las diferentes técnicas de cultivo, así como también, del aprovechamiento de los diversos espacios para la producción de alimentos. En las instituciones debe organizarse UPS (unidades de producción social), Cooperativas, EPS (empresa de producción social), colectivos de trueques, redes de productores, que fomenten los valores y principios de la cooperación, la solidaridad, el desarrollo endógeno sustentable, la ayuda mutua, la cayapa, el convite ,entre otros. 1. La resolución 024 del MPPE continua vigente. 2. En las instituciones no debe haber ni enlaces ni coordinadores del programa PTMS, todos y todas
  5. 5. portamos a la consecución y consolidación del programa. 3. Se efectuara en la primera quincena de abril del 2014 la 3° muestra regional 4. Se realizara entrega de semillas a las instituciones desde el 16 de septiembre hasta noviembre 2013. 5. Se desarrollarán encuentros formativos dirigidos a las diferentes instituciones, por ejes, en el ámbito agroecológico desde el mes de noviembre 2013 hasta el mes de junio del 2014. ENCUENTRO DE SABERES Todas las instituciones educativas en sus diferentes niveles Modalidades, deben planificar y realizar actividades encaminadas a hacer efectivas las orientaciones emanadas del MPPE para el desarrollo del encuentro de Saberes y Haceres “El Arañero de Sabaneta” correspondiente al año escolar 2013-2014. Es decir que desde los PA se generen actividades culturales que permitan desarrollar el encuentro de Saberes y Haceres en áreas del quehacer cultural Venezolano , entre estas pueden incorporar: danza, teatro, títeres, gastronomía, ejecución de instrumentos, canto, corridos, cine, pintura, tejidos, artesanía, narración oral, lúdica, poesía, tecnología populares, producción y conservación de semillas artesanales, crianza apropiada y ambientalmente amigable, producción agroecológica vegetal, prácticas agrícolas ancestrales, medicina natural, juegos tradicionales y otros que se consideren pertinentes. UNIDAD MÓVIL INTEGRAL DE EDUCACIÓN BOLIVARIANA DEL ESTADO ARAGUA (UMIEB) La UMIEB coadyuva en el proceso de formación de los y las estudiantes así como representantes y docentes , en el uso pertinente y las funcionalidades de las portátiles Canaima o cualquier recurso tecnológico articulado con el Currículo Básico Nacional Bolivariano, igualmente de la Colección Bicentenario en todos los niveles del Sistema Educativo Bolivariano. GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO Las instituciones, a través de la elaboración del mapa de riesgo pueden establecer prioridades de situaciones a abordar: en prevención, preparación y mitigación en las ocurrencias de eventos adversos naturales y/o antrópico, Drogas, Embarazo a temprana edad, violencia escolar, desnutrición, alcoholismo, entre otros. Este proceso es CURRICULAR, implica investigación, formación, la participación protagónica de toda la comunidad educativa, los y las estudiantes deben tomar conciencia en las problemáticas a abordar e informarse de los procedimientos y métodos para ello. Luego de construido el MAPA DE RIESGO, las instituciones u organismos del Estado con experiencia en el abordaje de las problemáticas priorizadas, abordarán el plantel de manera integral con toda la comunidad educativa, previa articulación con Zona educativa. Cabe destacar que las acciones acordadas por el colectivo institucional deben estar enmarcadas en los planes del Comité de seguridad del Consejo Educativo. PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (PAE) Es un programa educativo de carácter estructural cuya trascendencia pedagógica, nutricional, social, cultural y económica permite fortalecer la escuela en su responsabilidad de ser propiciadora y transformadora de los cambios que requiere el país. En este sentido, la alimentación escolar mas que una acción compensatoria de brindar asistencia alimentaria, se potencializa en su multifuncionalidad lo que contribuye a visualizarlo, como un factor fundamental del desarrollo integral del niño (a) y adolescente. El PAE posee un manual de normas y procedimientos para su funcionamiento firmado y aprobado por la ministra Maryann Hanson desde el 22 de marzo de 2012 y que la coordinación estadal (Aragua) pone a su disposición en un blogspot (http://araguapotenciapae.blogspot.com) que fue creado para fines informativo y formativo. Se orienta a todos regirse por él, además de las orientaciones que se detallan a continuación: • Se insta al personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero y demás organizaciones presentes en la institución, fortalecer los mecanismos institucionales que permitan cumplir con
  6. 6. el componente pedagógico en materia de seguridad e higiene , seguridad y soberanía alimentaria, almacenaje de alimentos perecederos o no, Procesamiento y conservación de alimentos. • Por orientaciones del ministerio del Poder Popular para la Educación y de alimentación, se les recuerda que los alimentos son un “BIEN DE CONSUMO NACIONAL” que está dirigido sólo a la población estudiantil; por lo tanto queda expresamente prohibido cualquier otro uso sin autorización de esta coordinación entendiendo que no se puede comercializar ni regalar a terceros la comida. • No hay nuevas incorporaciones de madres procesadoras, sino sustituciones.(deben presentar Renuncia, acta del colectivo donde postula a la madre que ingresa) • Informar que debe haber una madre procesadora por cada 60 niños(as) o jóvenes. • Si la cantidad de madres excede lo permitido según la matrícula no se permitirá sustituciones hasta tener la cantidad permitida y sincerar nómina. • ES IMPRESCINDIBLE que cada colectivo de madres y padres procesadores elaboren unos ACUERDOS DE CONVIVENCIA que deben ser firmados por todos ellos, que contengan en él temas de los horarios, faltas, reposos cortos y largos, lo ético, lo moral y las buenas relaciones entre ellos y el colectivo de coordinadores, directivos, docentes y otros temas que consideren importante para regular los procesos internos, éstos acuerdos no pueden contradecir lo escrito en las normas establecidas en el manual de “normas y procedimientos” ni las “orientaciones” de la coordinación regional. • Se debe elaborar una cartelera del PAE en todos las instituciones educativas donde se publique: menú semanal, actas levantadas, situaciones varias de interés público entre otros. • Se debe consignar una copia de los acuerdos suscritos a la Coordinación del PAE en la Zona Educativa. • La institución debe llevar control permanente y contínuo de la entrada y salida de alimentos del lugar de almacenamiento así como lo utilizado para la preparación de cada ingesta. (descargar formato del Blogspot) • Elaborar murales, carteleras, talleres, pancartas, proyectar videos alusivos al PAE como mecanismos didácticos para el componente pedagógico. • Hacer llegar a la Coordinación del PAE en la Zona Educativa todos los logros y avances del programa para su publicación y difusión en el blogspot del internet. • (si es necesario colocar observaciones) a las notas que se reciben de insumos por parte de Mercal, PDVAL o Cooperativas de frutas, Verduras y Hortalizas. • Por instrucciones del Ministerio de Alimentación (MPPA), MERCAL no llevará más insumos a las instituciones educativas. En tal sentido las Frutas, verduras y hortalizas se retiraran por el centro de acopio lo que hace necesario la puntualidad y cumplimiento de las horas y días asignados para su despacho para evitar que se dañen. • No recibir bajo ningún concepto insumos vencidos o en mal estado si se retiran en el centro de acopio MERCAL en la fecha y hora asignada, de lo contrario correrá por cuenta de la institución si los insumos han perdido frescura por incumplimiento del mismo. • No se permiten sustituciones de alimentos no autorizados por la Coordinación PAE Estadal. • Se insta a priorizar los procesos lógicos y legales así como agotar todas las posibilidades ante cualquier contingencia a fin de garantizar que no se suspenda el Programa de Alimentación Escolar (PAE) en la institución. • La Coordinación PAE cuenta con un número telefónico (local) que pone a su disposición para cualquier información: 0243- 7715693.
  7. 7. PROYECTO “COLECCIÓN BICENTENARIO” El directivo debe dirigirse al Jefe o Jefa del Municipio Escolar para el retiro de los textos, presentando la matrícula actual para sincerar en el momento faltante y/o sobrante en el caso de existir, para solventar y reportar situación (Cada estudiante debe contar con sus textos). Es de carácter obligatorio el uso de los textos durante el año escolar, en concordancia con los PEIC, PA y PS. De igual forma se hace del conocimiento que se cuenta actualmente con cuatro centros de acopios, los cuales están ubicados : municipio Girardot, galpón zona educativa del Estado, en sector San Vicente, municipio Ribas , Av Tricentenario de la Victoria, cincatesa, en el municipio Zamora, ETRA San Francisco de Asis, Municipio San Sebastián UEN Dr Eliseo Acosta. PROYECTO “CANAIMAEDUCATIVO” Se dará continuidad a las diferentes entregas de las portátiles Canaimas en las instituciones educativas, el docente en función directiva debe permanecer durante todo el proceso de entrega desde su inicio hasta el final, y llenar la planilla correspondiente: “Proceso de entrega de las Portátiles Canaima”. A nivel de primaria para segundo grado y rezagados. En algunos municipios será segundo grado, tercer grado y rezagados, por esta razón se deben preparar las nóminas para la entrega (tres juegos) de igual manera los documentos (copia de C.I del representante, copia de partida de nacimiento, autorización por el consejo de protección de no ser el representante legal). Es necesario realizar la carga de estudiantes en SINACOES y tener las planillas al momento de la entrega. A nivel de media general y técnica se orienta realizar las nóminas respectivas de todos los años, dichas nóminas deben contener: identificación del plantel, año y sección. Datos del estudiante: apellidos nombres, número de cédula de identidad, sexo, fecha de nacimiento, edad. Datos del representante: apellidos nombres, número de cédula de identidad, dirección, número telefónico. En el caso de los estudiantes del primer año las nóminas deben contener los datos de la madre y padre con sus respectivos números de cedula de identidad para su revisión en el sistema de CANTV. SISTEMA REUNE: El directivo debe brindar apoyo durante el desarrollo del Registro Único Nacional Escolar (REUNE) el cual permitirá actualizar y recolectar información referente a la matrícula estudiantil y docente, obreros y administrativos, infraestructura, planes y programas educativos; a fin de consolidar una data estadística regional confiable (Trabajo articulado entre Distrito Escolar Municipal y Tutores(as) CBIT). MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LAS INSTITUCIONES: Se orienta a todos los directivos de planteles educativos a realizar durante el periodo escolar actividades de mantenimiento y recuperación de la infraestructura escolar, contentivas en reparaciones menores, pintura de paredes y/o rejas, siembra en jardines. Todo ello en articulación y con la participación de los consejos comunales y consejos educativos. La zona educativa en la medida de las posibilidades y según presupuesto proveerá de algunos materiales .se sugiere que se organicen cuatro jornadas anuales para tal fin (ultimas semanas de noviembre, marzo, junio y primera semana de septiembre). Así mismo se insta a realizar articulación con empresas cercanas a las instituciones las cuales pudieran colaborar en el marco de la responsabilidad social contemplada en ley.
  8. 8. 5. ORIENTACIONES POR NIVELES Y MODALIDADES NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL: 1.-La celebración de Educación Inicial (maternal y preescolar) se llevará a cabo durante el 1er lapso del año escolar, prolongándose hasta el mes de diciembre cerrando la celebración en el marco de lo establecido en las Políticas Educativas. (Circular emitida por Dirección General de Educación Inicial Bolivariana MPPE y según resolución nro. 043, gaceta oficial nro. 39.943 de fecha 13/06/2013). 2- Respetar los lineamientos establecidos sobre la edad de ingreso al 1er grado de Educación primaria. Serán promovidos al 1er grado los niños y niñas que tengan los seis años cumplidos hasta el 31 de diciembre. (circular 000180 emitida por el MPPE con fecha del 17 de Marzo de 2010, gacetas oficiales nro. 5908 y 5.929). 3- Garantizar la prosecución al 1er grado de los niños y niños así como los procesos de la Continuidad Afectiva, Articulación y entrega Pedagógica. 4- Se insta al uso de la Guía de Interacción Docente/Familia y Guía Pedagógica Didáctica del Docente (nro3). 5- Aplicar los procesos orientadores para la organización del ambiente de aprendizaje (compendio Dirección General de Educación Inicial Bolivariana MPPE): • Espacios de Maternal: - Grupo de niños y niñas de 0 a 1 años: Alimentación, Higiene, Descanso, Libre desplazamiento. - Grupo de niños y niñas de 1 a 2 años: Descubrir con los sentidos, Armar y construir, Expresar e Imitar. - Grupo de niños y niñas de 2 a 3 años: Explorar con el cuerpo, Armar y construir, Expresar y crear, Representar e imitar. • Espacios de Preescolar: - Grupo de niñas y niños de 3 años cumplidos a 6 años: Armar y construir, Representar e imitar, Expresar y crear, Experimentar y descubrir. • Evitar pintar murales en las paredes del salón del ambiente de aprendizaje ya que esto impide la variación o rotación de los espacios y recarga la ambientación. • El rotulado de los espacios deben estar escritos en un fondo blanco con letras de molde en color negro o azul marino, toda ambientación al alcance de los niños y niñas. En cuanto, a los dibujos o imágenes alusivas al espacio se prohíbe el uso de imágenes estereotipadas o de Disney. 6- En cuanto a los Simoncitos Comunitarios en el marco de la integración de la antigua SENIFA a la Dirección General de la Educación Inicial Bolivariana: • Horario de las madres integrales 08 horas en atención a los niños y niñas. • Cambio de términos: Antes AENC (Atención a Espacios No Convencionales) Actualmente AEFC (Atención a Espacios Familia y Comunidad). • Horario de las Docentes AEFC antes llamados AENC de 7 am a 12 pm, en atención integral a los niños y niñas de los Simoncitos Comunitarios, articulado con actividades en la comunidad: continúan la atención de los espacios de familia y comunidad con los niños/as lactantes y las madres embarazadas. • Las inscripciones de los niños y niñas en los Simoncitos no es responsabilidad de las madres integrales, sino los Directores y docentes comunitarios. • Los docentes en función directiva que tienen simoncitos adscritos a su institución deberán garantizar el PAE a estos niños y niñas desde sus instituciones o a través del Punto y Círculo. Las variaciones diarias o mensuales de matrícula de los Simoncitos deberán ser informadas a la coordinación de inicial y a la del Programa. • Garantizar la sinceración de la data de niños/as de los simoncitos en el SINACOES del MPPE, así como los procesos para zonificación de los niños y niñas al 1er grado.
  9. 9. • Los docentes en función directiva con Simoncitos adscritos asumirán la matrícula y el control administrativo de los mismos, incluyendo el control y seguimiento las madres integrales y cualquier movimiento o cambio de estatus de las madres integrales, ya sea de activa o reposo debe ser notificado en la coordinación de Educación Inicial del Zona de Educativa del Estado Aragua ZEA. • Las madres integrales, laboran en los Simoncitos Comunitarios, ya que sus funciones están direccionadas a la atención de los niños y niñas de estos espacios. NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA: Durante los primeros quince (15) días del año escolar, las y los docentes deben analizar el libro acumulativo de las y los estudiantes, donde se registran los avances, logros en cuanto a aspectos psicológicos, cognitivos, afectivos y sociales durante el año escolar anterior, con la finalidad de hacer un seguimiento pertinente y oportuno al desarrollo integral desde primero (1º) a sexto (6º) grado. Bono Bolivariano: El director o directora debe entregar la actualización de la nómina del personal directivo ,docente, administrativo y obrero que labora en las instituciones con horario integral, ante la coordinación de educación primaria de la ZEA en la fecha comprendida entre el 16/09/2013 al 15/10/2013. La planilla de Bono Bolivariano (inclusión y exclusión) deben ser entregadas entre el sexto día y los primeros 20 días de cada mes. En las instituciones educativas el personal directivo junto al colectivo docentes deben garantizar, junto a la familia y la comunidad, la continuidad pedagógica, afectiva y lúdica del nivel de educación inicial, a través de estrategias didácticas planificadas, en función de minimizar el impacto emocional que recibe la niña y el niño al ingresar al primer grado. Asumir el Proyecto “Canaima Educativo” como recurso para los procesos de enseñanza y aprendizaje en la profundización de la universalización de la Educación Bolivariana, desarrollando las potencialidades de la población estudiantil, docentes y comunidades, lo cual se debe incorporar en las formas de organización de los aprendizajes y en el informe de evaluación de avances y logros de las y los estudiantes. Potenciar en las instituciones o centros educativos del nivel de educación primaria, la organización de los Consejos Estudiantiles. Los docentes en función Directiva de la escuela primaria, debe consignar al Municipio Escolar, en la fecha del 17 al 25 de septiembre de 2013, con antelación a las Jornadas de Entrega “Canaima va a la Casa”, el registro Actualizado de las y los estudiantes de segundo y rezagados. Escribir al correo primaria.zea@gamail. solicitando la planilla de caracterización del plantel. NIVEL DE EDUCACIÓN MEDIA El docente en función directiva debe garantizar: -El fortalecimiento de las organizaciones estudiantiles, mediante la conformación del Consejo Estudiantil, garantizando la participación protagónica y corresponsable del estudiantado, en los programas y proyectos, que se desarrollan en la institución o Centro Educativo, emanados del MPPE. De la misma manera es de vital importancia la participación de los estudiantes en los diversos comités de los Consejos Educativos, a fin de educar en y para la participación protagónica, en y para el trabajo liberador en el marco de la corresponsabilidad, sentido crítico y percepción directa de las problemáticas escolar y comunitaria. - La construcción y desarrollo de un Proyecto Socioproductivo que sea pertinente al contexto histórico-cultural donde se encuentre ubicada. -El desarrollo de una evaluación de proceso, cualicuantitativa. El empleo de estrategias congruentes y acordes al desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas basándose en las intencionalidades que se aspiran desarrollar. Cada docente debe registrar sus procesos didácticos en
  10. 10. un diario destinado a tales fines. -El desarrollo de actos cívicos, bajo un cronograma que incluya los hechos históricos, culturales, políticos, celebraciones locales, regionales y nacionales, que contribuyan a tal fin al fortalecimiento del amor por la patria. -Que los horarios de atención a las y los estudiantes en jornadas de doble turno, con horas académicas de 45 minutos cada una, promoviendo la integración de horas por área de aprendizaje y respetando la hora de almuerzo, la cual será de 60 minutos, en beneficio de las y los estudiantes, tomando como referencia la normativa legal para tales efectos. Escribir al correo zea.mediageneral@gamail.com solicitando la planilla de caracterización del plantel. ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS Se orienta al personal docente en función Directiva de todas las Escuelas Técnicas Públicas y Privadas a Trabajar por áreas de conocimiento con una metodología de Aprendizaje por proyectos. Abordando los proyectos de aprendizaje (PA) y Proyectos Socio Productivos (PSP) como metodología integradora, donde la planificación y la evaluación se centren en la investigación como un proceso sistemático y contínuo, sistematizando los logros, avances e innovaciones, bajo el enfoque de inter y transdiciplinariedad. En el marco de las Transformaciones Educativas y Formación Permanente, Se desarrollaran jornadas de acompañamiento Integral a todas las Escuelas Técnicas de Estado, durante los meses de Septiembre, Octubre, Noviembre y Diciembre de 2013, para viabilizar y consolidar los procesos curriculares, pedagógicos y administrativos del Año Escolar 2013-2014. MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL: En relación al proceso de transformación de la Modalidad, a continuación se presenta una caracterización de los tres Momentos constitutivos de dicho proceso: 1° MOMENTO REGULACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA: Para este año escolar todas las instituciones educativas de la Modalidad, deben asumir las denominaciones existentes para cada Nivel. La adecuación en la denominación de la institución debe observarse en todos los espacios en los cuales deba identificarse la escuela (carteles, carteleras, material impreso, etc.) • INICIAL: Centro de Educación Inicial para la Diversidad Funcional (CEIDF) • PRIMARIA Escuela Bolivariana Diversidad Funcional Intelectual, Motora o Auditiva. (EBDFI, EBDFM, EBDFA) • MEDIA: Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana para Diversidad Funcional (ETRZDF) 2° MOMENTO INNOVACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA: Los Centros de Diagnóstico Orientación Formación y Seguimiento para la Diversidad Funcional (CDOFSDF) Deben consolidar el mapa de geolocalización municipal o parroquial. 3° MOMENTO PROFUNDIZACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA: Consolidar la caracterización pedagógica de las y los estudiantes. En relación a las AULAS EDUCACIÓN SIN BARRERAS, en estas se debe integrar a las y los estudiantes en las actividades de la jornada de entrada, deportiva, pedagógica, etc., fortaleciendo el principio inclusivo de nuestro Sistema Educativo, asegurando su participación protagónica en la organización estudiantil. MODALIDAD DE EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTAS Y ADULTOS: Se orienta a todos los docentes en función directiva:
  11. 11. -Todos los procesos de evaluación para los planteles públicos y privados de esta modalidad se desarrollaran según lo establecido en la Resolución Nº 49 del 6 de mayo de 2003. Para “los niveles de educación básica y media, diversificada y profesional.” -Sincerar las matriculas de estudiantes por semestres con base a los principios de transparencia y honestidad, según lo establecido en la clausula nº 6 de la VI convención colectiva de los trabajadores de la educación 2011-2013. La cual señala una disminución progresiva de 34 a 30 estudiantes por aula. La misma se demostrara de manera oficial en el SINACOES que se entregue en la coordinación de evaluación y control de estudios de la Zona Educativa del Estado Aragua y se revisaran al inicio y final de cada semestre. -Quedan suspendidos todos los cursos de autogestión o cogestión que se imparten en las escuelas de artes y oficios públicas, a partir del mes de septiembre de 2013 y otro tipo de cobro para cursar o proseguir estudios en dichas escuelas y liceos de esta modalidad. -En la modalidad se asume la planificación por proyectos al igual que los otros niveles y modalidades. -Se insta a cumplir y hacer cumplir con el horario nocturno establecido para esta modalidad el cual queda de la siguiente manera de 6:00 a 10:45 p.m . -Con respecto a las escuelas de artes y oficios, estas entregaran a cada participante un certificado al culminar cada curso en cada periodo o semestre que indique que cumplió con los requerimientos pedagógicos que le permitieron obtener las habilidades, destrezas y competencias que el facilitador del curso planificó en su proyecto de aprendizaje o socioproductivo con y para el estudiante o participante, estos deben ser reflejados en cada certificado con la respectiva identificación del participante y reflejaran los niveles de cada curso de acuerdo al desarrollo o avance de los mismos, el número de horas del curso, el numero de folio donde está registrado el participante, los contenidos del curso, estos deben ser firmados por el facilitador del respectivo curso, el director o directora de cada escuela o centro de capacitación y la coordinación regional de la modalidad los avalará con la firma y sello de la zona educativa, presentando un oficio por parte del director o directora con un mes de antelación donde explique el proceso pedagógico, los contenidos del curso, la metodología del mismo, el listado de los que aprobaron el curso y una copia sellada con vista a la original del libro de actas donde aparecen reflejados los participantes del curso. Es importante orientar que los participantes que no culminen el curso solamente recibirán una constancia de haber participado en el mismo con la firma del facilitador y director o directora de cada centro de capacitación. 6. DIVISIÒN DE PERSONAL La División de Personal de la Zona Educativa del Estado Aragua responsable de dirigir los procesos administrativos y organizativos del sector docente, administrativo y obrero encargado de gestionar los ingresos, evaluaciones y egresos con equidad y en igualdad de condiciones establece las siguientes orientaciones generales para el año escolar 2013-2014: PROCESOS MEDULARES QUE SE ABORDARAN EN ESTE PERÌODO ESCOLAR: Seguimiento y control al personal contratado: Se orienta a todos los directores que tienen el personal en condición de contratados (obreros y administrativos) consignar ante la oficina de personal en carpeta manila individual e identificada los siguientes recaudos (hasta el 13/12/2013): Síntesis curricular, Copia ampliada de la cédula de identidad, Último recibo de pago y Certificación de funciones firmada y sellada por el director del plantel. Asimismo se les recuerda que este personal se rige por la Ley Orgánica del Trabajo para lo cual deben dar fiel cumplimiento a los procedimientos administrativos que de lugar a inasistencias injustificadas y/o retardos en el cumplimiento de su labor.
  12. 12. Sinceración de Nóminas de Plantel: Siguiendo orientaciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación, los directores deberán facilitar el proceso de sinceración de la nómina de sus respectivos planteles (todo personal que labore en el plantel debe cobrar por el mismo). Si es el caso de cobros por otra institución (que no sea en la que labora) cada docente afectado debe consignar los siguientes recaudos administrativos (hasta el 13/12/2013):Carpeta manila tamaño oficio, Planilla de traslado, Acta de aceptación de traslado ,Acta de cesión de recursos debidamente firmada y sellada por el director del plantel, Copia ampliada de la cédula de identidad, Copia del último recibo de pago, Certificación de funciones firmada y sellada por el director del plantel, Constancia de trabajo electrónica, Fondo negro del título de pregrado, Autenticación del título de pregrado y Carta de exposición de motivo solicitando la sinceración. Actividad Física y Salud Por instrucciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, queda suspendido hasta nuevo aviso el ingreso de los egresados de Actividad Física y Salud (de la Universidad Deportiva del Sur) hasta tanto el Ministerio del Poder Popular para la Educación emane pronunciamiento al respecto, los que ya están en el sistema permanecerán como personal No Graduado hasta tanto realicen equivalencia hacia una nueva carrera docente. Cultura: Se está a la espera de las orientaciones del MPPE. Fallecidos: En caso de fallecimiento de personal docente, obrero o administrativo deben consignar en la oficina de personal, la siguiente documentación: Acta de defunción, Copia ampliada de la cédula de identidad, Último recibo de pago. Además se debe informar a los familiares sobre los procesos administrativos inherentes al caso y los períodos de vigencia para la tramitación de los mismos. Incapacidad Total y Permanente: En el caso de Incapacidad Total y Permanente del personal docente, administrativo y obrero se debe consignar ante la oficina de personal la siguiente documentación: Documento del diagnóstico final de Incapacidad Total y Permanente emanada por el IPASME y Copia ampliada de la cédula de identidad del docente titular. Cuadratura (Febrero- Abril 2014): Es obligatorio presentar copia de matrícula cargada en SINACOES. Por instrucciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación se orienta a los directores de planteles entregar en físico la cuadratura del año escolar 2014-2015 para su revisión y aprobación ante los coordinadores de los diferentes niveles y modalidades en la división de personal de la Zona Educativa del estado Aragua, anexo a ésta deben consignar la sinceración del personal Obrero y Administrativo entre los meses de febrero y Abril 2014 como fecha tope y sin prórroga. Está totalmente prohibido el ingreso por horas variables así como el incremento de horas por atención integral, las cuales deberán ser reducidas progresivamente. Horas variables: El Ministerio del Poder Popular para la Educación orienta a los directores de plantel reducir al máximo el número de horas variables asignadas al personal docente que las viene desarrollando y se encuentra en el sistema, por su condición de No Graduados y reubicar a los que se han graduado en el nivel y/o modalidad que le corresponda. Evaluación docente: Solo podrán ser evaluados para optar a la titularidad, los docentes que se encuentren cubriendo horas con vacante total y absoluta que estén en el nivel correspondiente (por incapacidad, jubilación, renuncia o fallecimiento del titular) previa comprobación de su grado académico; la mismo debe ser ajustado a los lineamientos o resoluciones que emanen del Ministerio del Poder Popular para la Educación. En el caso de las vacantes relativas (comisión de servicio, encargadurías de coordinaciones y directores) estas generan interinato con lapso de tiempo determinado.
  13. 13. Los permiso por pre y post natal generan pagos de licencias por reposo. Clasificación docente: Para efectos de clasificación del nivel I al III es un proceso automático que realiza el Ministerio del Poder Popular para la Educación. A partir del nivel IV se debe consignar la siguiente documentación en el departamento de asuntos gremiales: Copia ampliada de cédula de identidad, Fondo negro del titulo de pregrado, Autenticación del título de pregrado, Fondo negro del título de postgrado y Último recibo de pago. Personal para las nuevas instituciones: Se informa que en el caso de creaciones por inauguraciones en nuevos urbanismos, la asignación de personal no procede por ingreso; únicamente se procesará por reubicación y en el caso de los traslados (en situaciones extremas) solo se le realizarán al personal que esté ubicado en planteles con una distancia mínima de 4 horas a su residencia. No proceden los traslados para el personal que viva en el urbanismo y labore en zonas aledañas. Misión Saber y Trabajo: En cuanto a los criterios para asignación de cargos, se tomaran en cuenta para el ingreso de personal, aquellos que se encuentren debidamente inscritos en la Gran Misión Saber y Trabajo; igualmente, se debe considerar al personal que en años anteriores al 2009 viene ejerciendo como suplentes articulados con la Gran Misión Saber y Trabajo para determinar la verdadera necesidad de servicio de personal (docente, administrativo y obrero) que existen en las instituciones educativas según cuadratura. En el nivel de educación media general se dará prioridad en las áreas críticas. Sinceración de Adultos: Se indica que el ingreso, en la modalidad Adultos, está temporalmente suspendido y se continúa el proceso de sinceración del personal docente, obrero y administrativo. Para los traslados sólo proceden los de nocturnos a nocturnos; no se procesarán diurnos a nocturnos o viceversa. El personal que fue reportado como desconocida su ubicación o con abandono de cargo con pago suspendido, debe acudir a la Zona Educativa de Aragua (departamento de asuntos gremiales) con carpeta identificada con los siguientes recaudos: Docente: Copia del control de asistencia de la institución, Constancia de trabajo emitida por el director del plantel donde estaba laborando, Copia ampliada de la cédula de identidad, Copia del último recibo de pago, Planilla de resumen final que compruebe la atención de la matrícula, Carta emitida por el Consejo Comunal del sector donde está ubicado el plantel, avalando su asistencia y Certificación de funciones de la institución donde esté prestando su servicio. Sinceración de docentes AEFC (PNC): Se solicita a los directores la nómina de docentes AEFC (PNC) que tienen código 004150050 para su reubicación en los espacios no convencionales. Los mismos deben consignar carpeta identificada (individual) con los siguientes documentos: Copia ampliada de la cédula de identidad, Copia del último recibo de pago, Certificación de funciones firmada y sellada por el director del plantel y Fondo negro del titulo de pregrado. Sinceración del personal transferencia SENIFA: Por orientaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, los supervisores SENIFA serán reubicados como personal administrativo de apoyo en los Municipios escolares, a excepción de los que se encuentren en municipios cercanos a la Zona Educativa Aragua a quienes se les procesará su reubicación en dicha institución. Las madres integrales del SENIFA que tengan título docente serán asumidas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación como docentes progresivamente; y al resto se les exhorta continuar sus estudios hasta completar su profesionalización. Carga Horaria 36 horas: Se mantiene la orientación del Ministerio del Poder Popular para la Educación que el número máximo de horas que se debe asignar a los docentes es de 36. El incremento para los docentes que tengan menos de 36 horas debe ser ubicado en horas con
  14. 14. vacante absoluta no relativa; es decir, cuando el docente esté asumiendo horas por jubilación, renuncia, fallecimiento y/o incapacidad total y permanente. Dualidad de cargos: Se prohíbe la dualidad de cargo como funcionario público. Personal No Graduado y TSU: El ingreso del personal docente solo se realizará a los profesionales graduados: licenciados o profesores. Está suspendido el ingreso del personal No Graduado o TSU. Los que hayan ingresado años anteriores y no sean graduados se les debe exigir constancia de estudio actualizada que avale la prosecución y próximo egreso; así como carta compromiso como garantía de la continuidad de estudios. El ministerio tomará medidas pertinentes con aquellos docentes que no hayan cumplido con este requisito. Regularización de Auxiliares de Preescolar: Para los auxiliares de preescolar con título docente que quedaron rezagados en la regularización, favor pasar por la oficina de personal hasta el 30/10/2013. Los auxiliares de preescolar que no completaron su profesionalización pasan a formar parte del personal administrativo del plantel. Los que estén en esta condición pero sean de otro nivel (integral) o en la modalidad especial deben serán reubicados progresivamente. Atención al ciudadano: Se realizará el proceso de fe de vida para el personal docente, administrativo y obrero para el mes de octubre. El mismo se hará por municipio, a través de un comunicado por prensa. PERSONAL OBRERO Y ADMINISTRATIVO: Clasificaciones del personal obrero: Se orienta a los directores no efectuar clasificaciones del personal obrero, debido a que es competencia del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la misma responde a los años de servicio del titular y al presupuesto. Permiso por cuido de familiar: El contrato colectivo y la Ley Orgánica del Trabajo de obreros, no establecen permiso para cuido familiar, en vista de esto, el jefe de zona será el único autorizado para otorgar dicho permiso y determinará el lapso de tiempo según sea el caso. Para su aprobación se deben consignar los soportes respectivos que establezcan la veracidad del caso: Copia ampliada de cédula de identidad, Informe médico y Último recibo de pago. Suplencias: Se exhorta a todos los directores a consignar en el nuevo formato de licencias de forma inmediata las suplencias con todos los soportes para su procedimiento. Ingreso de personal: Tienen prioridad para ingreso y de manera progresiva, todo el personal que está laborando desde el año 2009 hacia atrás, manteniéndose los lineamientos de prohibición de la figura de colaborador. Jubilación: Todo aquel personal que haya cumplido con los años de servicio establecidos por el Contrato Colectivo y Ley Orgánica del Trabajo, debe pasar por la oficina de atención al ciudadano en la Zona Educativa de Aragua, a retirar la planilla y consignarla con los recaudos exigidos. Vacaciones: Cuando se inicia el año escolar luego del período vacacional (agosto-septiembre), el personal obrero deberá incorporarse 2 días antes a fin de garantizar el mantenimiento de la planta física para el comienzo del nuevo año escolar. Cambio de actividad del personal obrero y administrativo: Los directores deben acatar el cambio de actividad del personal obrero y administrativo siempre y cuando venga avalado por INPSASEL, Seguro Social o IPASME, elaborando un acta donde se especifiquen las funciones que cumplirá el trabajador; la misma será consignada ante la oficina de personal en la Zona Educativa de Aragua.
  15. 15. 7.- DIVISION DE REGISTRO Y CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACION (D.R.C.E.E) SINACOES Matricula inicial Lapsos de entrega desde el 16 de septiembre hasta el 30 de octubre de 2013. Planillas de rendimiento estudiantil tipo de evaluación (final, revisión, materia pendiente, extraordinario) y hojas de registros desde el 16 de septiembre hasta el 15 de Noviembre de 2013, Modificación de la matricula Regular 1er lapso (ingreso-egreso) Enero a Marzo. 2do lapso marzo a mayo. 3er lapso los primeros 05 días del mes de junio. NOTA: En adultos no hay modificación de Matricula (Seguirá trabajando con la resolución 49 de fecha 06 de mayo de 2003) Ninguna institución deberá liquidar por SINACOES hasta tanto sea autorizado por la Jefa de la división (DRCEE) Todo director y jefe de control de estudio de cada institución al inicio del año escolar deberá pasar por el Departamento de Sinacoes para registrar las firmas para ello debe traer credencial donde se le ratifica o asigna en el cargo y copia de la cedula de identidad. Evaluación Autorización de Materia Quedada y/o Promediación. Regular lapso de solicitud desde el 16 de septiembre hasta el 15 de mayo de 2014. Adultos lapso de solicitud 1) 16 de septiembre al 12 de diciembre. 2) 03 de marzo al 30 de mayo. Sin prorroga Cambio de Datos: REGULAR desde el 16 de septiembre al 15 de mayo. Adultos 1er lapso desde 03 de marzo al 30 de mayo de 2014. Sin prorroga. Materia pendiente: son cuatros momentos. 1er momento: primera semana del mes de Octubre. 2do momento: primera semana del mes de Diciembre. 3er momento: última semana del mes de Enero. 4to momento: primera semana del mes de Junio. NOTA: Los mismos se realizaran en sus instituciones. Por la ZEA solo aquellas instituciones que ya se encuentran cerradas. CIRCULAR 17 ERROR NO IMPUTABLE AL ESTUDIANTE POR ERROR: cuando el estudiante presenta un error en calificaciones en las planillas del rendimiento estudiantil. POR OMISION. Cuando el estudiante no aparece en la planilla del rendimiento estudiantil. La fecha de entrega en la ZONA EDUCATIVA DE ARAGUA, desde el 16 de septiembre hasta el último de marzo de 2014, sin prorroga. PLANTELES PRIVADOS (PROCESOS INHERENTES) • Años de servicios al personal docente, administrativo y obrero. Durante todo el año. • Autorización de permiso para ejercer los cargos de Director (a) Coordinador de control de Estudio, docente no graduado (desde el 16 de septiembre al 17 de octubre de 2013). • Resueltos de inscripción y renovación de funcionamiento de planteles privados previa solicitud 4 meses de anticipación al inicio del año escolar. Se entrega a partir del 16 de septiembre al 17 de octubre de 2013. • Recepción de la carpeta administrativa para la actualización o renovación de permisos de
  16. 16. funcionamiento correspondiente al año escolar en curso (desde el 16 de octubre al 30 de noviembre de 2013) • Asignación del código de plantel con el respaldo del código estadístico todo el año escolar. • Registro de Academias documentación administrativa, para su inscripción en el MPPE (Todo el año ) • Apertura de nuevos Planteles (inicial, maternal, Educación general) al inicio del mes de febrero a marzo. 8 . DIVISIÓN DE SUPERVISIÒN EDUCATIVA Con el propósito de dar concreción a las Políticas Públicas Educativas del Gobierno Bolivariano sustentadas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), La Ley Orgánica de Educación (2009), El Programa de la Patria (2013-2019) y la Resolución 058 (2012), se conforman los Municipios Escolares en todo territorio aragüeño ( jefe (a) de Municipios con su equipo de coordinadores de cada nivel y modalidad) como una estructura que permite el abordaje de manera integral e integrada de las Instituciones Educativas, desde su municipio y/o parroquia, perfeccionando el proceso de dirección educacional con un carácter pedagógico y científico, accionando los planes, programas y proyectos educativos en forma estratégica, permanente, sistemática y sistémica, con un proceso de acompañamiento orientador y desarrollador, democrático, reflexivo y participativo, destacando la responsabilidad y corresponsabilidad de todas y todos los actores implicados en el proceso educativo, encaminado a elevar la calidad de la educación sobre la base de la esencia humanista y lograr la formación integral de las generaciones de Venezolanas y Venezolanos conscientes. La Supervisión educativa, la orientación y la dirección estratégica constituyen las tres funciones principales de la gestión escolar. Corresponde a las y los docentes con funciones directivas, ser el principal garante del desarrollo efectivo de los procesos pedagógicos y administrativos de la institución, con todos los mecanismos legales y funcionales para hacerlo en forma permanente y planificada, considerando el adecuado desarrollo del proceso educativo y la evaluación sistemática del cumplimiento de los objetivos. Partiendo de la implementación de la Gran Misión Eficiencia o Nada, política contra el burocratismo y la ineficiencia. En el marco de lo antes escrito, se insta a los directores y directoras de las instituciones educativas adscritas al MPPE, a cumplir con todas las orientaciones emanadas de los diferentes niveles, modalidades, planes, programas y proyectos. Así, como también, los procesos administrativos que se describen a continuación: PROCESOS ADIMINSTRATIVOS Procesos Lapsos de entrega Matrícula Inicial 16 de septiembre al 22 de noviembre Rendimiento estudiantil 2012-2013 16 de septiembre al 15 de noviembre Hoja de registro de título 2012-2013 16 de septiembre al 15 de noviembre Sensibilización y Concienciación del personal directivo, docente, administrativo, obrero.(PTMS) Del 17 al 21 de Septiembre de 2013. Conformación de los Consejos estudiantiles para la inclusión en la participación de las Brigadas Integrales juveniles Desde el 01 al 05 de octubre del 2013 Elaboración del mapa de riesgo y Oportunidades de la institución educativa y la comunidad. Desde el 08 de octubre al 29 de noviembre de 2013 Conformación, Formación y Acompañamiento de los Consejos Comunales y los padres y representantes para la Del 24 al 28 de Septiembre de 2013.
  17. 17. consolidación de la Resolución 058. Entrega de semilla del PTMS Del 16 sept. Al 15 de noviembre Recepción de Matricula Final Del 25 al 29/11/2013 Elaboración de planes de emergencia y la conformación de las Brigadas de gestión integral de Riesgo. Dese el 14 de enero hasta Marzo Realizar Evacuaciones simultáneas con la participación de todas las Brigadas de riesgos. Abril- junio Conformación de los Consejos Estudiantiles para la inclusión en la participación de las Brigadas Integrales Juveniles. Del 01 al 05 de Octubre de 2013. Jornada de Inducción para llenado de Planillas de Estadísticas Octubre-noviembre (revisar fechas por municipios en oficina de planificación) Elaboración del Mapa de Riesgo y Oportunidades de la Institución Educativa y la Comunidad Del 08 de Octubre al 29 de Noviembre de 2013. Desarrollo de los encuentro de saberes y haceres en cada institución educativa Del 18 de noviembre al 29 de noviembre Elaboración de los planes de Emergencia y la Conformación de las Brigadas de Gestión Integral del Riesgo. Del 14 de Enero hasta Marzo Encuentro de saberes y haceres municipal, 3° muestra del PTMS Abril 2014 Diagnóstico Integral Participativo Comunitario Educativo DIPCE Mayo 2014 Encuentro de saberes y haceres en cada institución educativa. Del 16 al 27 de Junio 2014 Correos electrónicos de las diferentes unidades de la ZEA CORRESPONDENCIA CORREOS Coordinación de educación Inicial educacioninicialaragua2013@gmail.com Coordinación de educación Primaria primaria.zea@gmail.com Coordinación de educación Media laurafrancia@gmail.com Coordinación de educación Media Técnica apolacre@gmail.com División de Personal jefaturadepersonal2013@gmail.com División de administración zulymarti@hotmail.com División académica belangel2009@hotmail.com División de planificacion planificacionzearagua@gmail.com Division de cultura lapatriaeselhombre@hotmail.com Division informatica tecnologiazea@gmail.com Division Bienestar estudiantil Yomelis.borges@gmail.com Coordinación educación especial coordinacioneespecia@gmail.com Coordinación educación de adulto marihernandez87@gmail.com Division control de estudios. sanfercar1@gmail.com Coordinación formación permanente nelmar1963@yahoo.es

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