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Expresión oral y escrita

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Trabajo informativo que explica el conjunto de técnicas necesarias para poder comunicarse de forma asertiva con contras personas de manera verbal y no verbal.

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Expresión oral y escrita

  1. 1. INTEGRANTES: • FRANCISCO HERNÁNDEZ • EDGAR NIÑO • LUIS DE ABREU • JAVIER GIMÉNEZ PROFESORA :KARINA GEISSE
  2. 2. TIPOS DE N Disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética. Es el acto realizado por los seres humanos para comunicar sobre su edad, su estado de salud, su origen geográfico y social, su estado psicológico momentáneo, o su opinión acerca de un tema.
  3. 3. FORMAS DE N es explicar, de manera detallada y ordenada, como son las personas, animales, lugares, objetos y sentimientos. resultado de la acción de hablar, esto es, de referir lingüística o visualmente una sucesión de hechos. es una prueba o razón para justificar o refutar algo como verdadero o falso; es un discurso dirigido a una finalidad. Es la forma lingüística que anuncia los hechos y las ideas y su propósito es el de informar. puede referirse a estudio minucioso de un asunto.
  4. 4. N : ORAL Y ESCRITA Es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad. Consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea.
  5. 5. IMPORTANCIA DE EXPRESARSE
  6. 6. ACTIVIDADES DESARROYADORAS DE LA N ORAL Y ESCRITA Música Teatro Lectura Actividades escolares
  7. 7. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA N DE FORMA: ORAL
  8. 8. Recitación y comentarios de textos poéticos: La lectura de la poesía será un gran entrenamiento para la elocución fácil, que acompañada del comentario del texto es una gran herramienta para el aprendizaje. Las dramatizaciones y representaciones teatrales: Ayuda en el aprendizaje de la recitación, educación artística, memorización de textos, representación de personajes y situaciones. Simposio: Son charlas o exposiciones breves sobre un tema o problema, se puede realizar en uno o varios días.
  9. 9. Conferencias escolares: Prepara al alumno para que sea capaz de hablar frente a un auditorio, ejerciendo la declamación de forma serena y con precisión. discusión y debate: Ess más informal que el debate, en donde cada quien da su opinión con respecto a un tema, mientras que en el debate se debe discutir todo lo relacionado al montaje de la actividad.
  10. 10. Panel: Discusión informal acerca de los distintos aspectos de un mismo tema, entre 4 a 8 alumnos y un moderador, con un tiempo definido. Mesa redonda: Usada para conocer los puntos de vista divergentes y contradictorios de un mismo tema, en un tiempo determinado, con la ayuda de un moderador. Taller: Son trabajos grupales, cuyo propósito es el perfeccionamiento de las habilidades del estudiante y el trabajo en equipo.
  11. 11. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA N DE FORMA : ESCRITA
  12. 12. Construcción Sintáctica: a- El sujeto casi siempre es un sustantivo. b- en la construcción nominal se recuerda el sustantivo y sus modificadores. c- Sustantivos propios se escriben con mayúscula. d- Los núcleos de la oración deben recordar en número y persona gramatical. e- Las preposiciones unen elementos . f- El pronombre personal se escribe antes que el pronombre reflexivo . Mapa conceptual: Es la herramienta que posibilita organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento.
  13. 13. Oficio: Sirve para comunicar disposiciones, consultas, órdenes, informes, o también para llevar a cabo gestiones de acuerdos, de invitación, de felicitación, de colaboración, de agradecimiento, entre otros. Memorando: Es un escrito breve por el que se intercambia información entre distintos departamentos de una organización para comunicar alguna indicación, recomendación, instrucción, disposición, etc.
  14. 14. Ensayo: Es una interpretación o explicación de un determinado tema desarrollado de manera libre, asistemática, y con voluntad de estilo. Artículo Es un texto que presenta la postura personal de un periodista, de un analista o de un pensador, respecto a un determinado acontecimiento, o problema, o asunto actual, o de interés general o histórico.
  15. 15. FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Hay múltiples funciones a través del intercambio de información de la comunicación Función Referencial: Su fin es hacer referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones Función apelativa: El objetivo es dar ordenes al receptor.
  16. 16. Función sintomática: Muestra lo que siente el hablante acerca de algo. Función fática: Tiene por objetivo, establecer, prolongar o finalizar la comunicación. Función metalingüística: Cuando la lengua se estudia a si misma. Función poética: Se centra en captar la atención, mediante juegos de palabras. Función emotiva: El objetivo es transmitir las emociones del emisor.
  17. 17. Palabras extranjeras usadas en nuestra lengua, (OK). Solecismo Errónea estructura de oración. Sonidos Repetitivos. Anfibología Doble sentido de un mensaje. Vicios del lenguaje
  18. 18. Conclusión  Es de vital importancia manejar las distintas formas de expresión, para la correcta comunicación en sus distintas formas, de esta manera se puede expresar correctamente lo que se quiere comunicar a una o a múltiples personas en una conversación. Por otro lado también se debe saber interpretar y entender lo que comunican las personas de nuestro entorno, mediante su comportamiento, sus expresiones y mensajes.
  • EstrellaObispo

    May. 11, 2017
  • NixaRales

    Aug. 21, 2016

Trabajo informativo que explica el conjunto de técnicas necesarias para poder comunicarse de forma asertiva con contras personas de manera verbal y no verbal.

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