Universidad de las Américas<br />Facultad de Arquitectura Diseño,<br />Artes y Construcción<br />CENTRO  DE  HIPOTERAPIA P...
Agradecer es parte del crecer, y crecer es parte del vivir, de madurar, de aprender, de caerse y volver a pararse…<br />Es...
DEDICATORIA<br />A quienes me han brindado el amor, el apoyo incondicional, y las fuerzas para seguir siempre adelante, co...
LA   IDEA <br />“No es la discapacidad lo  que hace  difícil la  vida, sino  los pensamientos y acciones de los demás”<br ...
LA   IDEA <br />En la actualidad  la  Arquitectura Social se ha enfocado  en nuestro  País  únicamente  en la  construcció...
LA   IDEA <br />“ Ninguna  familia está  preparada de  antemano para recibir una noticia  como esta. Son raros los casos e...
LA   IDEA <br />Los Padres asumen la condición de tener un hijo con Síndrome de Down, las  expectativas que  posan  sobre ...
EL TEMA<br />El Proyecto: Centro de Hipoterapia que  albergue con exclusividad a personas con Síndrome de Down, desde  tem...
EL PROPÓSITO<br />A  lo largo de la investigación se tratará de  obtener  un mayor entendimiento de Qué es el Síndrome de ...
BENEFICIOS DEL ESTUDIO<br />La región de la  Araucanía  es  hoy en día la  que posee  los  índices  más  altos  de  discap...
EL APORTE<br />Reunir en un solo centro la  posibilidad de rehabilitación  tradicional y  complementaria reconocidas médic...
ANTECEDENTES – DESCRIPCIÓN DEL TEMA<br />DEFINICIONES<br />Deficiencia 	Discapacidad	 Minusvalía<br />Deficiencia:  Anorma...
FACTORES CONTEXTUALES DE LA DISCAPACIDAD<br />BARRERAS<br />Son todos aquellos  factores  presentes o ausentes que están  ...
 Síndrome de Down
 Síndrome X Frágil Fenilcetonuria
 Alzheimer</li></ul>Fuente Imagen: Buscador Google, paisajes naturales<br />Fuente Imagen: Buscador Google,  personas con ...
ANTECEDENTES<br />Debido a que a todas  las  tipologías antes mencionadas requieren necesidades específicas, como estrateg...
ANTECEDENTES<br />LAS  DISTINTAS FORMAS DE  TRISONOMIA 21<br />Trisonomía libre  o simple:<br />Quiere decir que hay mater...
 Procesos  Cognitivos Complejos</li></ul>Procesos Cognitivos  básicos, a su vez se dividen en cuatro : <br />Memoria, Aten...
ANTECEDENTES<br />LA SENSACIÓN, se  define como el elemento  básico que  hace  posible  que las personas  seamos capaces d...
ANTECEDENTES<br />LA PERCEPCIÓN <br />Podemos encontrar  diversas  definiciones de  este concepto, entre los cuales, dos:<...
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA <br />La Hipoterapia se basa en el aprovechamiento del movimiento del caballo para ...
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA <br />El movimiento del caballo tiene además la gran ventaja de ofrecer una enorme ...
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA <br />El hecho de montar un caballo, rompe el aislamiento de la persona con respect...
LAS SESIONES<br />De la hipoterapiaes establecer una relación entre el paciente y el animal.<br />Esta fase inicial es de ...
LAS SESIONES<br />Cuando un nuevo paciente acude a un centro para recibir hipoterapia, los PASOS A SEGUIR serán los siguie...
ORGANIGRAMAS  TERAPIAS EQUINAS<br />Equinoterapia<br />Fuente Imagen: Buscador google<br />Equitación Terapéutica<br />Hip...
TRIADA TERAPIA ECUESTRE<br />Fuente Imagen: Buscador google<br />Objetivos Del Tratamiento<br />El objetivo fundamental de...
¿A QUIEN SE RECOMIENDA LA HIPOTERAPIA?<br />	La Hipoterapia está recomendada para personas con discapacidad, del aparato l...
Beneficios Terapéuticos<br /><ul><li>Es un método que hace posible el fortalecimiento de los músculos restaurando la movil...
Mejora el equilibrio y la coordinación.
El hecho de tener el dominio sobre el caballo los hace sentir más decididos, además de disfrutar.
Ayuda a resolver problemas emocionales en las personas
Les ayuda en el manejo adecuado de impulsos agresivos
Aumenta su autoconfianza, autoestima, la capacidad de adaptación, cooperación y el sentido de responsabilidad; fortalece l...
RELACION  MARCHA CABALLO-SER HUMANO<br />En la cadera hay un movimiento de vaivén vertical del orden de 5 cm., uno lateral...
MOVIMIENTOS Y EQUILIBRIO<br />EL CABALLO A PASO.<br />El paso es un movimiento a 4 tiempos – el caballo toca el  suelo con...
CASO CLÍNICO<br />OBJETIVOS<br />Fuente Imagen: Buscador googleFuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela ...
ESTADÍSTICAS<br />¿Qué es la Discapacidad?<br />“Es un termino genérico, que incluye deficiencias de las funciones y/o est...
Discapacidad Mental: involucra un déficit en el rendimiento intelectual.
Discapacidad Física o Motriz: es aquella que produce un menoscabo en la capacidad física de la persona.
Alteraciones Graves de la Capacidad de Relación y Comunicación: Involucra un déficit en el comportamiento adoptivo del ind...
PREVALENCIA DE DISCAPACIDAD NACIONAL AÑO 2004<br />1.048.347 presentan deficiencia física<br />634.906 presentan  deficien...
 1 de 31 personas tiene discapacidad moderada; 513.997 personas
 1 de 40 personas tiene  discapacidad severa; 403.942 personas.</li></ul>El 12,9% de los Chilenos viven con algún tipo de ...
ESTADISTICAS REGIONALES<br />Prevalencia de Discapacidad Mental Down, Según Edad<br />Tasa Regional de Discapacidad Mental...
ESTADISTICAS REGIONALES DOWN<br />Persona  con Discapacidades aquella  persona que presenta  deficiencia  de  sus  funcion...
ESTADISTICAS REGIONALES PERSONAS CON SINDROME DE DOWN<br />Con esto deducimos que  en términos de promover las  oportunida...
HISTORIA<br />El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un crá...
En cuanto a su etiología, es en el año 1932 cuando se hace referencia por vez primera a un reparto anormal de material cro...
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38<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Argentina<br />
INSTITUTO MUNICIPAL DE REHABILITACION VICENTE LÓPEZ, BUENOS AIRES<br />La obra debía complementar por lo tanto al menos cu...
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EJEMPLOS  CENTROS DE HIPOTEREAPIA<br />CENTRO DE HIPOTERAPIA MUNDO LAGRANJA<br />Categoría: Interés común - Salud y bienes...
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CLUB ECUESTRE HUACHIPA<br />El Club Ecuestre Huachipa se funda en 1964. Desde entonces, se ha convertido, por sus instalac...
EQUIPAMIENTO<br /><ul><li>  Casa Club
  Laguna en la Cancha  Principal
  Jardín Auxiliar
  Sala de estar
  Comedor
  Picadero de Arena Principal
 Picadero de bosque
  Picadero de Adiestramiento
  Picadero de la Escuelita
   Talabartería y Enfermería
   Bar
   Tribuna Vip
    Cancha de Concurso</li></ul>Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN<br />De acuerdo a las estadísticas presentadas, la mayor concentración de personas con Síndrom...
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN<br />El PROYECTO SE ORIENTA <br /> Prestar servicios sin fines de lucro, considerando que la  ...
 Se considere  una  buena  empresa orientadora de  familia
 Que como entidad  demande la necesidad de un Centro Asistencial.</li></ul>Legalizar el proyecto en categoría de  FUNDACIÓ...
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN<br />	Un CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN tiene  como área de  influen...
INNOVACIÓN<br />El planteamiento de este CENTRO DE HIPOTARAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN se basa en la  necesidad...
BIBLIOGRAFÍA<br /><ul><li> Fuente Ministerio de  Educación, Buscador google
 Revista Atrévete online, buscador google
Boletín Informativo Integremo-nos FONADIS, www.fonadis.cl
 Fuente Ministerio de Salud, google, http://www.minsal.cl/portal/url/page/minsalcl/g_home/home.html
Fuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuelade Trabajo Social,   Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
 Buscador de información google.
 Fundación Iberoamericana de Down, http://www.down21.org/web_n/index.php
Tesis para  optar al  grado de Sicólogo, Alumno en Proceso de Titulación, Niños  con down, Universidad de las Américas.
 Tesis para optar al  grado de Educadora Parvularia, La Educación para  niños  con down, Universidad de las Americas.
Páginas Web
  www.down.cl
  www.down21.com
  www.down21-chile.cl
  www.edudown.cl
  www.asocimed.cl
 www.scielo.cl
  www.revistapediatria.cl
  www.fonadis.cl
  www.mineduc.cl
  www.educared.cl
 www.Ine.cl
  www.bcn.cl
  www.mideplan.cl
  www.plataformadearquitectura.cl
  www.fnd.cl</li></ul>Fuente Imagen: Buscador google<br />
EL PROBLEMA –NECESIDADES, CARENCIAS, DEMANDA<br /><ul><li>  El PROBLEMA de la  presente  investigación apunta  a definir u...
  Esto para  ver dentro de los Centros existentes cómo se  vive  a nivel  de barrio  y  como se  abordan en familia  la pr...
  Entender  como la  sociedad  contemporánea asume esta  nueva realidad, poniendo  especial énfasis en la determinación  d...
EL PROBLEMA  – OPORTUNIDADES, POSIBILIDADES<br />¿Por qué se esta  haciendo  este  estudio?<br />La razón fundamental es  ...
ESTADO  ACTUAL  - LA  SITUACION<br />SERVICIOS QUE RECIBEN EN UN RANGO DE 12 MESES<br />SENTIDO<br />Darle  un sentido  de...
 1 1de Cada 12 personas que SI trabajan presentan Síndrome de Down
 Entre las personas con Síndrome de Down, sólo el 10% logra INSERCION LAB ORAL
Esta INSERCIÓN, se logra en INSTITUCIONES públicas, sólo por un promedio de 6 meses.</li></ul>Fuente Imagen: Instituto Nac...
DEFINICIÓN DE REGIÓN Y COMUNA<br />Las  regiones VII y IX son las  con mayor cantidad de discapacitados.<br />Actualmente ...
OBJETIVOS GENERALES<br />Plantear  una  arquitectura  orientada netamente a la sociedad enfocándose a problemas  sociales ...
 Definir  cuáles son las  soluciones mas  aplicables del problema  en la  Arquitectura Social Para la Hipoterapia.
 PROMULGAR e INTEGRAR el  Síndrome de Down como parte  de las necesidades arquitectónicas urgentes dentro de nuestra socie...
 Identificar los  cambios  que  sufre la  persona CON LA PRESENCIA DE UN ESPACIO que  otorgue posibilidades de  Desarrollo...
PREVENIR Y TRATAR problemas relacionados con la salud mental de la población beneficiaria o consultante.</li></ul> <br /><...
 Ampliar el rango etario dentro de un recinto, con el fin de contener a las personas síndrome de down, para obtener una ma...
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Memoria de titulo 2010. I

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Centro de Hipoterapia para Personas con Discapacidad Mental, Síndromde de Down.

Parte Primera

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Memoria de titulo 2010. I

  1. 1. Universidad de las Américas<br />Facultad de Arquitectura Diseño,<br />Artes y Construcción<br />CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON DISCAPAIDAD <br />EN<br />SÍNDROME DE DOWN<br />Seminaio de Especialización – Profesores: Arnaldo Ruiz – Andrea Santa Cruz- Amada Yenire González Aliaga<br />
  2. 2. Agradecer es parte del crecer, y crecer es parte del vivir, de madurar, de aprender, de caerse y volver a pararse…<br />Este a sido el proceso de crecer como persona, aprender valores, conocimientos y desafíos. No podría haber llegado a esta etapa de investigación si no hubiese sido por el apoyo siempre presente de:<br />Del apoyo físico y mental; a la distancia y a mi lado de persona, de amigo y compañero, Marcelo.<br />Sin el apoyo de mi Tuna y de las Sitas, este proceso hubiese sido triste y muy difícil, gracias por las vivencias, experiencias, andanzas, cantos y melodías, risas y llantos…gracias por enseñarme que “Se es Tuno una vez y para Siempre”…gracias por que me sale un grito del corazón…<br />AUPA TUNA !!!<br />Quizás si no hubiese sido por mi esfuerzo hoy no estaría en esta etapa de investigación; sin duda gran parte del mérito de estar aquí hoy es mío pero también el mérito es para mis profesores quienes con sus conocimientos han inculcado en mi las ganas de seguir adelante de aprender siempre mas y de querer ser el día de mañana porque no, mejor que ellos. <br />Mis mas sinceros agradecimientos a ellos a mis Maestros en esta Escuela.<br />“ El fracaso no me sobrecogerá nunca si mi determinación para alcanzar el éxito es lo suficientemente poderosa.”<br />Og. Mandino<br />Fuente Imagen: Buscador Google<br />
  3. 3. DEDICATORIA<br />A quienes me han brindado el amor, el apoyo incondicional, y las fuerzas para seguir siempre adelante, con todos los altos y bajos que vivimos…<br />A mis queridos Muty, Pepe, Anina y Cote; mi familia, simplemente Gracias<br />“ Muy fácil muy fácil señores, muy fácil parecerá, sino hay una luz en el cielo muy pronto ya la habrá”<br />Fuente Imagen: Buscador Google<br />
  4. 4. LA IDEA <br />“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”<br />Maria de los Ángeles Jiménez<br />Hermana de una persona con discapacidad<br />Sistema Nacional Para el Desarrollo Integral de la Familia<br />Fuente Imagen: Buscador Google<br />La POCA PREOCUPACIONde parte del Estado para con personas con problemas genéticos y llevarlos a través de un enfoque puntual al desarrollo de una espacialidad que albergue actos y consecuencias que escasean hoy día en la sociedad.<br /> El Tema se basa en Arquitectura Terapéutica, en donde se pretende:<br /> Crear UN CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS <br />CON SINDROME DE DOWN, donde se buscará dar cabida<br /> al déficit de terapias alternativas e integración de estas <br />personas ENTREGÁNDOLES UN DESARROLLO Y LAS <br />HERRAMIENTAS Y ESPACIOS NECESARIOSpara cumplir<br /> con dicho objetivo.<br />Fuente Imagen: Buscador Google, niños con problemas de autismo<br />
  5. 5. LA IDEA <br />En la actualidad la Arquitectura Social se ha enfocado en nuestro País únicamente en la construcción de viviendas; es urgente que como arquitectos generemos arquitectura que se relacione con las necesidades actuales de la población, también se requiere de una diversificación y ampliación de las problemáticas que constituyen el origen de las necesidades humanas.<br />Es necesario que los arquitectos nos cuestionemos el hecho de que la arquitectura social no es solo construir viviendas; ni la única necesidad, o mejor dicho único PRO - BLEMA <br />Si nuestro campo de acción es la ciudad, entonces la ciudad debe enfocarse a la búsqueda de una arquitectura que se amplíe necesariamente a un equipamiento orientado a la cultura como un todo; esto significa proyectar desde la vivienda en el barrio, luego a la comuna y por último y como principio a las necesidades Humanas.<br />Existen otros tipos de problemas en nuestra sociedad que son muy poco enfocados como es el caso de enfermedades psiquiátricas, cognitivas y mentales. <br />Dentro de las enfermedades mentales encontramos la mas frecuente en el caso de las enfermedades psíquicas – congénitas conocida como , y es aquí donde nos detendremos.<br />En la actualidad en nuestro País no existe una entidad Pública que se haga cargo de investigar las causas, los efectos ni el desarrollo de las personas que padecen el Síndrome.<br />Fuente Imagen: Buscador Google<br />Fuente Imagen: Buscador Google, proyectos de arquitectura<br />
  6. 6. LA IDEA <br />“ Ninguna familia está preparada de antemano para recibir una noticia como esta. Son raros los casos en los que saben previamente que va a nacer un niño con Síndrome de Down. La mayaría nos enteramos cuando llega el “bebé”, sostiene Raúl Quereihac, presidente de la ONG y papá de Melina, de 21 años.<br />El nacimiento de un bebé con Síndrome de Down es una situación que provoca un gran impacto emocional en los padres (shock o bloqueo emocional), seguido de un fase de incredulidad. Los padres no quieren aceptar la inesperada noticia, y suelen recurrir a la negación de esta realidad como mecanismo de defensa. Van asumiendo la realidad y surge entre ellos los sentimientos de culpabilidad (acusaciones mutuas y propias de lo ocurrido), frustración y miedo (al qué dirán, a cómo cuidar al niño….etc).<br />Se debaten al mismo tiempo entre la tristeza y la alegría. Están viviendo un período de duelo en el que necesitarán el máximo apoyo de familiares, amigos, profesionales, y asociaciones (además de la ayuda mutua que se deben prestar el uno al otro como pareja) para llegar a la comprensión y asimilación de la discapacidad.<br />Los primeros años de vida de un niño con Síndrome de Down son cruciales, ya que en este período es donde se debe poner mas énfasis en potencializarlos, ya sea a nivel conductual como psicomotriz ya que este último factor es el área donde mas pueden explotar sus capacidades, las cuales le podrán dar autovalencia y mejores proyecciones a futuro. Si bien esto esta sujeto de manera personal en cada individuo según su rango de limitancia, que puede ser desde leve a grave.<br />Fuente Imagen: Buscador Google, Padres de Niños con Down, <br />Fuente Imagen: Buscador Google, personas con Down<br />
  7. 7. LA IDEA <br />Los Padres asumen la condición de tener un hijo con Síndrome de Down, las expectativas que posan sobre el niño son superiores a las que estos podrían entregar debido a sus límites mentales, es por estas expectativas en donde se busca integrar al niño.<br />Hoy en día en Chile existen escuelas especializadas para personas con esta discapacidad mental, en donde dentro de sus planes de estudio; que abarcan desde pre-básico (2años), hasta un nivel pre-laboral (25 años), se logra entregarle aquí herramientas necesarias para que dichas personas con Síndrome de Down logren una futura inclusión en nuestra sociedad y oportunamente una inserción en el ámbito laboral dentro de empresas ordinarias.<br />Existe una gran falencia en la unión entre el periodo de la escolaridad y la ocupación laboral.<br />Fuente Imagen: Buscador Google, Colegios para personas con Down<br />Se propone una Arquitectura a través de Terapias Asistidas con Animales para personas con NECESIDADES ESPECIALES <br />UN CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN<br />
  8. 8. EL TEMA<br />El Proyecto: Centro de Hipoterapia que albergue con exclusividad a personas con Síndrome de Down, desde temprana edad hasta edad adulta; en donde las personas puedan seguir instruyéndose y realizándose como personas a través de una integración social a nivel de desarrollo físico.<br />EN CONCLUSIÓN: <br />Las personas con Síndrome de Down, tienen requerimientos específicos desde sus inicios para lograr una auto - valencia y una futura inserción laboral, pero debe existir una UNIFICACIÓN que se complemente entre educación, desarrollo y ocupación laboral, de manera tal que capacite correctamente a estas personas con oficios reales, dentro de los cupos laborales mas propicios.<br />La Hipoterapia como ELEMENTO DE INSERCION.<br />Centro de Hipoterapia para <br />Personas con Síndrome de Down<br />
  9. 9. EL PROPÓSITO<br />A lo largo de la investigación se tratará de obtener un mayor entendimiento de Qué es el Síndrome de Down, (sus orígenes y procedencia), también de las características propias de las personas que padecen este síndrome; pasando desde las características físicas, sicológicas, cognitivas preceptúales, etc.. <br />Todo esto con la finalidad de poder entender al usuario en su magnitud, para de esta forma poder entregarle las herramientas necesarias tanto a nivel pragmático como de proyecto arquitectónico.<br />El plano social afecta directamente a la INNOVACIÓN DEL PROYECTO, ya que en Chile no existe la Vanguardia necesaria con respecto a este tema.<br />Con todo esto se debe obtener una expertis del tema, tanto en lo que constituye ser un síndrome de down, y de la situación actual y objetiva de nuestra sociedad en relación a este tema; las deficiencias y oportunidades que tienen para que sean acogidos y logren una eficaz inserción e inclusión tanto educativa como laboral en nuestro País.<br />La idea de proponer un CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN; es principalmente la de respaldarse en un espacio que albergue y cobije las actividades de crecimiento y desarrollo de las personas que padecen DISCAPACIDAD MENTAL; nace de prioritariamente en base a la NO existencia de un lugar físico que albergue las condiciones físicas necesarias para que estas personas se puedan desempeñar y desenvolver en actividades diarias; no hay un lugar específico que albergue las necesidades imperantes existentes de estas personas.<br />Fuente Imagen: Buscador Google, personas con Síndrome de Down<br />Fuente Imagen: Buscador Google, personas don Síndrome de Down<br />
  10. 10. BENEFICIOS DEL ESTUDIO<br />La región de la Araucanía es hoy en día la que posee los índices más altos de discapacidad Mental en nuestro país, de esta forma es la ciudad que posee mas nexo y relación con este tema, junto con la región del Maule son las que se incorporan de mejor forma al enfrentar las necesidad de Centros experimentados en el tratamiento, cuidados y desarrollos como personas.<br />La región de la Araucanía además contiene una serie de redes con las comunas rurales aledañas a la ciudad de Temuco en donde los índices de personas con algún tipo de Discapacidad se incrementa aún más; presentándose aquí otra problemática no menor “el transporte”…<br />A nivel de desarrollo urbano de la región es de urgente necesidad incrementar un espacio que actúe como FOCO UNIFICADOR INTER – REGIONAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD MENTAL. <br />Permitiendo así generar un punto distribuidor de cultura y desarrollo urbano, no solo de personas con Discapacidad Mental sino también con personas que sufren de algún tipo de discapacidad, que comunique y agrupe los sectores disgregados socioculturalmente otorgando la gran oportunidad de desarrollo para la comuna.<br />Fuente Imagen: Buscador Google Universidad de la Frontera<br />1<br />Fuente Imagen 1,2,3: Buscador Google personas con Sindrome de Down<br />3<br />2<br />
  11. 11. EL APORTE<br />Reunir en un solo centro la posibilidad de rehabilitación tradicional y complementaria reconocidas médicamente.<br />Otorgarle a las personas con Síndrome de Down un nuevo centro que resuelva los problemasactuales de faltas de espacios para desarrollo sicomotor, tanto de programas específicos como integrales.<br />Descentralizar la atención medica de la Región Metropolitana, es decir mayor acceso a las personas de Provincia.<br />Brindarle a la rehabilitación un CONTEXTO NATURAL.<br />La investigación de este tema tiene como objetivo poder entender el Concepto de “DISCAPACIDAD INTELECTUAL”, cuáles son sus causas y factores de riesgo, quienes padecen este síndrome y por qué se genera. <br />Enfrentar el síndrome como una gran causa de altos porcentajes de discriminación en la actual sociedad Chilena, obtener soluciones al tema de la Arquitecturización del problema.<br />Buscar la forma mas óptima de hacer que la sociedad entienda el Down como un síndrome y no como una enfermedad y tampoco como causante de discriminación social, educacional y cultural.<br />La investigación pretende entregar conocimientos y estadísticas sobre el desarrollo de la Discapacidad Intelectual en nuestro País, del desarrollo urbano que necesitan los centros integradores de personas con este padecimiento.<br />Cómo la Discapacidad Intelectual a cambiado la forma de pensar de la sociedad cómo se a situado dentro del concepto de “barrio” y cómo el barrio vive la discapacidad en su interior, a escala de barrio.<br />Todo este fenómeno trae como consecuencias que el habitante logre identificarse plenamente con él; teniendo en cuenta las condiciones de entorno como un todo de la sociedad ya que muchas veces la planificación familiar nos descoloca ante situaciones inesperadas como la de enfrentarse a enfermedades desconocidas para la mayoría de las personas.<br />Fuente Imagen: Buscador Google<br />
  12. 12. ANTECEDENTES – DESCRIPCIÓN DEL TEMA<br />DEFINICIONES<br />Deficiencia Discapacidad Minusvalía<br />Deficiencia: Anormalidad o pérdida de una estructura o función psicológica o anatómica.<br />“Representa la exteriorización de un estado patológico y en principio refleja perturbaciones a nivel del órgano”<br />Discapacidad : Término genérico que engloba todos los componentes: deficiencias, limitaciones en la actividad física y mental y restricciones en la participación<br />Minusvalía: Es consecuencia de una deficiencia o discapacidad, limita o impide el desempeño de un rol que es normal; en función de la edad, sexo, factores sociales y culturales.<br />“ Sobreviene cuando se produce un entorpecimiento en la capacidad de mantener lo que podría designarse como “roles de super-viviencia”<br />Fuente Imagen: Buscador Google, ciencias<br />FACTORES CONTEXTUALES DE LA DISCAPACIDAD<br />Conforman el trasfondo propio y externo de la vida de un individuo y su estilo de vida.<br />Incluyen distintos factores entre ellos:<br />Personales y Ambientales<br />Influencia Positiva o Negativa<br />Realización de actividades o desempeño dentro de la sociedad<br />1) 2)<br />Fuente Imagen 1 y 2: Buscador Google, ciencias<br />
  13. 13. FACTORES CONTEXTUALES DE LA DISCAPACIDAD<br />BARRERAS<br />Son todos aquellos factores presentes o ausentes que están presentes en el entorno de una persona <br />LIMITAN EL FUNCIONAMIENTO y GENERAN DISCAPACIDAD. <br />Ejemplo: - Ambiente físico inaccesible<br /> - Algún producto no utilizable por todos<br /> - Un servicio que existe, pero sin embargo no es <br /> válido para personas con discapacidad.<br />FACILITADORES<br />Son todos aquellos factores presentes o ausentes que están presentes en el entorno de una persona MEJORAN EL FUNCIONAMIENTO Y REDUCEN LA DISCAPACIDAD.<br />Ejemplo: - Tecnología asistencial adecuada<br /> - Empleo<br /> - Educación<br /> - Servicios de Apoyo<br />TIPOLOGÍAS DE DEFICIENCIA MENTAL<br /><ul><li>Síndrome de PraderWilli
  14. 14. Síndrome de Down
  15. 15. Síndrome X Frágil Fenilcetonuria
  16. 16. Alzheimer</li></ul>Fuente Imagen: Buscador Google, paisajes naturales<br />Fuente Imagen: Buscador Google, personas con deficiencia mental <br />Fuente Imagen: Buscador Google, personas con deficiencia mental <br />
  17. 17. ANTECEDENTES<br />Debido a que a todas las tipologías antes mencionadas requieren necesidades específicas, como estrategia de plan de trabajo, para efectos de este seminario sólo tomaremos la tipología de Síndrome de Down; enfocándonos en específico a estas personas y a sus propias necesidades, para futuras resoluciones.<br />Es la “enfermedad” cromosómica más frecuente en Chile<br />¿ Qué es el Síndrome de Down?<br />E una situación o circunstancia que ocurre como consecuencia de una alteración genética.<br />Esta alteración genética consiste en que las células del bebé poseen en su núcleo un cromosoma de más, es decir, 47 cromosomas en lugar de 46 (como es habitual).<br />A esto se le conoce como TRISOMIA 21<br />Aunque todos estos factores parecen estar asociados con la alteración genética que caracteriza a la patología.<br />Síndrome de Down, lo cierto es que No resulta posible considerar cualquiera de las posibles teorías, como causa única del síndrome, sino que probablemente distintos factores interactúen a la hora de determinar esta cromosomopatía.<br />1<br />Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down<br />2<br />3<br />
  18. 18. ANTECEDENTES<br />LAS DISTINTAS FORMAS DE TRISONOMIA 21<br />Trisonomía libre o simple:<br />Quiere decir que hay material genético en exceso en la pareja de cromosomas 21<br />“ Lo padece el 95% de las personas”<br />Translocación:<br />En la que el cromosoma extra se ha roto y se ha adherido a otro cromosoma<br />“Es padecido por el 4 % de las personas”<br />Mosaiquismo:<br />En el que solo algunas células tienen trisomía 21<br />“ Lo padece el 1 % de las personas”<br />ASPECTOS COGNITIVOS EN PERSONAS CON SINDROME DE DOWN<br />Se dividen en dos:<br /><ul><li> Procesos Cognitivos básicos
  19. 19. Procesos Cognitivos Complejos</li></ul>Procesos Cognitivos básicos, a su vez se dividen en cuatro : <br />Memoria, Atención, Percepción, Sensación<br />2<br />Fuente Imagánes 1, 2 : Buscador Google, personas con deficiencia mental down<br />1<br />
  20. 20. ANTECEDENTES<br />LA SENSACIÓN, se define como el elemento básico que hace posible que las personas seamos capaces de percibir.<br />Se puede definir como “Vivencia Simple, producida por la acción de un estímulo sobre un órgano sensorial”. FriedrichDorsch, 1991<br />A estas definiciones podemos agregar lo que Luria otorgaba a la sensación:<br />Posee un carácter informativo, elemental, básico. Según esto , sin sensaciones no habría percepciones. LA sensación es “ el primer escalón en la escalera del conocimiento”.<br />Es selectiva: tanto al individuo como a la especie. De esta manera, tenemos sensaciones de lo que nos conviene e interesa. Así, no captamos todos los estímulos del medio, si así fuese, se produciría una sobrecarga en los receptores sensoriales.<br />Tiene un carácter activo, relacionado con el movimiento: Tosa sensación, produce una respuesta activa por parte del sujeto estimulado, si bien esta respuesta no siempre se exterioriza, pudiendo ser interna en vez de externa. <br />1<br />2<br />Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down<br />3<br />
  21. 21. ANTECEDENTES<br />LA PERCEPCIÓN <br />Podemos encontrar diversas definiciones de este concepto, entre los cuales, dos:<br />“Entrada en la conciencia de una impresión sensorial, llegada previamente a los centros nerviosos” (FriedrichDorsch, 1991)<br />“Proceso de información, representativa según una cierta organización ante una estimulación presente en el ambiente”<br />Características a estas definiciones:<br />Implica un proceso de recepción sensorial complejo: De tal manera que existe un cúmulo de energía proveniente de diferentes receptores. LA percepción implica una interpretación de la sensación, percibiéndolo como un todo con significado..<br />Es una información, conocimiento de sí mismo y/o del entorno: Esta característica es común con la sensación<br />Es una respuesta interior organizada: Por el echo de ser interna es oculta, aunque puede acusarse desde fuera algunas veces. El hecho de ser organizada viene porque está sometida a una serie de leyes.<br />LEYES DE LA PERCEPCIÓN<br />Proximidad: a igualdad de condiciones, los estímulos más cercanos parecen unidades conjuntas.<br />Semejanza: se perciben como constituyente del mismo conjunto estimular, los objetos semejantes.<br />Continuidad: a igualdad de circunstancias, tendemos a percibir formando parte de la figura, estímulos que guardan entre sí una continuidad de forma.<br />Cierre: cuando falta información sobre alguna de las parte de la figura, tendemos a completar esa información faltante.<br />Destino Común: los estímulos que se mueven en común dirección, se perciben como constituyentes del mismo estímulo.<br />
  22. 22. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA <br />La Hipoterapia se basa en el aprovechamiento del movimiento del caballo para la estimulación de los músculos y articulaciones del jinete (en este caso, paciente).<br />De esta forma, se convierte en el único tratamiento por medio del cual el paciente está expuesto a movimientos de vaivén que son enormemente similares a los que realiza el cuerpo humano al caminar. <br />Esto supone que el paciente no se enfrenta pasivamente al movimiento, sino que se ve obligado a reaccionar frente a una serie de estímulos producidos por el trote del caballo. Debe adaptarse y responder frente múltiples y diferentes sensaciones.<br />Se produce así una reacción que no es sólo muscular sino también sensorial. Afecta a todo el cuerpo del paciente, quien experimenta una mejoría global.<br />1<br />A nivel físico la hipoterapia ha demostrado ser capaz de mejorar el equilibrio y la movilidad, de ahí la utilización con pacientes que sufren diferentes parálisis. <br />Pero actúa también en otros planos como el de la comunicación y del comportamiento.<br />De hecho, esta terapia se utiliza en gran medida con personas que sufren dificultades para ingresar dentro de la sociedad.<br />En general, con esta terapia se han observado: <br />Efectos fisiológicos: aumento de la capacidad de percepción de estímulos, <br /> al encontrarse en una situación de movimiento. <br />B) Efectos psíquicos: se estimula la atención, la <br /> concentración y la motivación frente a otros <br /> movimientos. Es fundamental el aumento de la <br /> autoestima y de la seguridad en uno mismo. <br />Efectos físicos:el caballo tiene una temperatura <br /> corporal y un volumen muy superiores al hombre, lo que conlleva una importante <br /> transmisión de calor y solidez al ser abrazado y tocado por un niño. <br />Fuente Imagánes 1, 2 : Buscador Google Asociación de Hipoterapia Mex.<br />2<br />
  23. 23. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA <br />El movimiento del caballo tiene además la gran ventaja de ofrecer una enorme variedad de ritmos cadenciales, lo que supone la posibilidad, desde el punto de vista terapéutico, de graduar el nivel de sensaciones que el paciente recibe.<br />El caballo al trote transmite al jinete un total de 110 movimientos diferentes por minuto, en consecuencia no hay ni un solo músculo ni zona corporal, desde el coxis hasta la cabeza, al que no se transmita un estímulo. Todo ello en conjunto, produce que el enfermo pueda ser capaz de experimentar sensaciones que nunca antes ha vivido.<br />La hipoterapia supone una actitud activa del paciente, que deberá realizar movimientos para estirarse, relajarse, mejorar la coordinación y el equilibrio...<br />Pero si hay un punto diferenciador, que influye muy notablemente en la obtención de resultados positivos, es que la hipoterapia es asumida por el paciente como una diversión. Se desarrolla al aire libre, pudiendo disfrutar de cuanto le rodea, no en un lugar cerrado lleno de máquinas que en cierta medida pueden suponer una amenaza para el enfermo. Montar a caballo es una terapia, pero es también una diversión y sólo explotando correctamente ambas vertientes se conseguirán los mejores resultados.<br />1<br />Por todo ello, esta terapia ha demostrado su eficacia en personas con problemas de todo tipo: <br />- Esclerosis múltiple. <br />- Parálisis cerebral. <br />- Autismo. <br />- Síndrome de Down <br />- Espina Bífida. <br />- Traumas cerebrales. <br />- Conductas caracteriales. <br />- Enfermedades neurodegenerativas. <br />- Enfermedades traumatológicas. <br />- Anorexia. <br />- Bulimia. <br />- Afecciones crónicas. <br />- Minusvalías de cualquier tipo (físicas y psíquicas). <br />- Problemas de comportamiento. <br />- Incapacidad intelectual. <br />- Discapacidad física. <br />- Discapacidad sensorial. <br />- Enfermedades mentales. <br />- Diversas inadaptaciones sociales (drogadicción, delincuencia...). <br />- Otras afecciones invalidantes. <br />2<br />3<br />Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down<br />
  24. 24. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA <br />El hecho de montar un caballo, rompe el aislamiento de la persona con respecto al mundo, poniendo al enfermo en igualdad de condiciones con respecto al jinete sano. No cabe duda que montando se consigue superar el temor, mejorar la confianza y la capacidad de concentración; al tiempo que hace perder las tensiones e inhibiciones físicas y emocionales. <br />Con todo esto la hipoterapia resulta efectiva no sólo con enfermos, sino también con personas que presentan problemas de inadaptación social.<br />Esto gracias a que el caballo ha demostrado ser un animal enormemente perceptivo, de inmediato nos damos cuenta de que la persona es diferente a los demás y por ello se comportará de forma diferente a como lo haría con cualquier otro jinete. <br />Son muchos los buenos resultados conseguidos y llenan de esperanza, pero no podemos pensar que se trata de una “cura milagrosa”. <br />La hipoterapia está considerada como un Tratamiento Alternativo, pero también complementario a los que se utilizan habitualmente. Se ha demostrado que con él se pueden obtener nuevos estímulos complementarios a los conseguidos con tratamientos tradicionales.<br />1<br />Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down<br />2<br />3<br />
  25. 25. LAS SESIONES<br />De la hipoterapiaes establecer una relación entre el paciente y el animal.<br />Esta fase inicial es de suma importancia, ya que con ella debe generarse el necesario clima de confianza entre ambos. Si el paciente no confía en el caballo, no podrá estar relajado sobre él y en consecuencia la terapia será ineficaz.<br />En estos primeros contactos el paciente deberá acercarse al caballo, acariciarle, darle de comer... es muy importante que se produzca el contacto físico para que la persona tome conciencia del volumen del animal, de su cuerpo.<br />Debemos tener claro que el objetivo de la hipoterapia nunca es que el paciente aprenda a montar, simplemente deberá colocarse sobre el caballo, acompañado en todo momento por el fisioterapeuta quien vigilará que se adopten las posiciones que faciliten la circulación sanguínea, mejoren el equilibrio y el sentido espacial.<br />El paciente deberá ser colocado en la cruz del caballo, lugar donde la columna del animal es más alta (donde el cuello se une con la espalda), en este punto se reciben los movimientos de los músculos anteriores y posteriores, que son los que provocarán el estímulo.<br />1<br />Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down<br />FORMAS DE ASENTARSE EN EL CABALLO<br />El paciente sobre el caballo pueden ser diversas, dependiendo del tipo de estimulación que se necesite en cada caso (incluso se montará hacia atrás).<br />Las primeras sesiones tendrán una duración que irá desde los 15 hasta los 30 minutos, dos o tres veces por semana. A medida que el paciente va mejorando, estos tiempos se irán ampliando, llegando a sesiones de una hora.<br />Antes de montar al caballo, el paciente realizará una sesión de calentamiento en el gimnasio, que preparará a los músculos y articulaciones para el siguiente ejercicio físico.<br />También después de montar se pasará por el gimnasio, esta vez con el objetivo de obtener una correcta relajación muscular.<br />2<br />3<br />
  26. 26. LAS SESIONES<br />Cuando un nuevo paciente acude a un centro para recibir hipoterapia, los PASOS A SEGUIR serán los siguientes: <br />A) Realización de una evaluación por parte del personal sanitario, quien analizará el grado de afección, determinando si el paciente puede o no montar a caballo. <br />B) Se estudiarán los posibles efectos secundarios, estableciendo en consecuencia un plan de prevención. <br />C) En función de las características de la persona, se desarrollará un plan de trabajo, en el que se planteará qué caballo le conviene así como el programa a realizar por sesiones. <br />Es función del terapeuta mantenerse totalmente atento a las respuestas dadas por el paciente en función de los movimientos del caballo, ajustándolos para obtener los mejores resultados. <br />Fuente Imágánes 1: Buscador Google, Centro de Hipoterapia Mexico<br />Actualmente la hipoterapia no es una actividad muy extendida en nuestro País, son escasos los profesionales que controlan esta terapia y aún menos los lugares a los que poder acudir.<br />
  27. 27. ORGANIGRAMAS TERAPIAS EQUINAS<br />Equinoterapia<br />Fuente Imagen: Buscador google<br />Equitación Terapéutica<br />Hipoterapia<br />Sin manejo del caballo<br />Con manejo del caballo<br />Fuente Imagen: Buscador google<br />•Hipoterapia: En esta modalidad, el jinete debido a sus limitaciones físicas, psíquicas o sensoriales no puede ejercer mando o control sobre el caballo, precisando de la ayuda constante de un profesional. Se trabajan aspectos del área físico-psicomotriz, como el tono muscular, control postural. <br />•Equitación terapéutica: El sujeto ejerce control sobre el caballo, ya sea en el momento de montar o anteriormente en las tareas de limpieza. Se trabajan objetivos de diferentes áreas. Psicológica-cognitiva, comunicativa, psicomotriz...<br />Equitación adaptada y social: monta realizada con objetivos lúdico-deportivos, trabajando técnicas de equitación específicas.<br />Dirigida a todo tipo de discapacitados, siempre y cuando su capacidad mental, psicológica y física les permita dominar y controlar al caballo.<br />Predeportivo<br />Psicoeducación<br />
  28. 28. TRIADA TERAPIA ECUESTRE<br />Fuente Imagen: Buscador google<br />Objetivos Del Tratamiento<br />El objetivo fundamental de este tratamiento, es mejorar la calidad de vida de los pacientes, y que asuman esta terapia como una actividad recreativa, como un esfuerzo, que también es divertido, trabajando con la  fortaleza y las potencialidades de cada paciente para una mejor adaptación a la sociedad. <br />La magnitud de los logros de la terapia, depende de cada caso, estando siempre bien claros, en que hay cosas imposibles de curar, algunas se pueden mejorar, y otras no, pero el cambio emocional, es siempre de resultados efectivos, podríamos decir que garantizados, en el trabajo con caballos. <br />
  29. 29. ¿A QUIEN SE RECOMIENDA LA HIPOTERAPIA?<br /> La Hipoterapia está recomendada para personas con discapacidad, del aparato locomotor, mental, parálisis cerebral, sensoriales y otras patologías que la clínica médica considere conveniente como terapia de rehabilitación.<br />¿ A quienes se le aplica?<br />Esta técnica de rehabilitación se aplica a niños, niñas, adolescentes y adultos, con necesidades especiales, que padecen discapacidad motora, tales como parálisis cerebral, paraplejia, espina bífida, lesiones cerebrales, esclerosis múltiple, distrofia muscular y poliomielitis. <br />También la Hipoterapia es RECOMENDADA para los niños con discapacidad mental que sufren las patologías de síndrome de Down, autismo, retraso mental y psicosis. <br />Es útil además para sordos, invidentes, trastornos de conductas, dificultad de aprendizaje, problemas afectivos, hipoactividad, ansiedad, fobias, anorexia y bulimia, entre otras dificultades. <br />Fuente Imagen: Buscador google<br />Los Principios De La Hipoterapia<br /><ul><li>La transmisión del calor corporal del caballo: es un </li></ul>facilitador de la relajación muscular ya que su <br />temperatura es un grado superior a la humana y tiene <br />valor psicoterapeútico.<br /><ul><li>Transmisión de impulsos rítmicos: provocando </li></ul>relajación muscular, mejora de la coordinación <br />equilibrio, fortalecimiento de la musculatura, mejora <br />de la respiración. Produce un efecto mecedora de gran <br />valor psicológico.<br /><ul><li>Transmisión de un patrón de locomoción </li></ul>tridimensional: siendo muy parecido al de la marcha <br />humana y por tanto facilitador de esta. Mejora la <br />autoestima y devuelve la confianza.<br />Fuente Imagen: Buscador google<br />
  30. 30. Beneficios Terapéuticos<br /><ul><li>Es un método que hace posible el fortalecimiento de los músculos restaurando la movilidad perdida.
  31. 31. Mejora el equilibrio y la coordinación.
  32. 32. El hecho de tener el dominio sobre el caballo los hace sentir más decididos, además de disfrutar.
  33. 33. Ayuda a resolver problemas emocionales en las personas
  34. 34. Les ayuda en el manejo adecuado de impulsos agresivos
  35. 35. Aumenta su autoconfianza, autoestima, la capacidad de adaptación, cooperación y el sentido de responsabilidad; fortalece la atención y concentración mental, asiIcomo la capacidad de comunicación.</li></ul>TRANSMISIÓN DE IMPULSOS RÍTMICOS, VARIABLES Y REPETITIVOS<br />(56 pasos x min. = 100 impulsos aprox.) - NEUROPLASTICIDAD<br />TRANSMISIÓN DEL PATRÓN DE LOCOMOCIÓN TRIDIMENSIONAL EQUIVALENTE A MARCHA HUMANA<br />Fuente Imagen: Buscador googleFuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez<br />
  36. 36. RELACION MARCHA CABALLO-SER HUMANO<br />En la cadera hay un movimiento de vaivén vertical del orden de 5 cm., uno lateral de 7 cm. y una rotación de 8 grados. Además hay una rotación contrapuesta entre hombros y caderas<br />EFECTOS TERAPÉUTICOS<br />Respuestas motoras del jinete a cada paso completo del caballo en la columna vertebral son las sgtes.:<br /> 2 FLEXIONES LATERALES;<br /> 4 INCLINACIONES ÁNTERO-<br /> POSTERIORES;<br /> 2 ROTACIONES HORIZONTALES;<br /> 4 ESTÍMULOS VERTICALES.<br />Fuente Imagen: Buscador googleFuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez<br />
  37. 37. MOVIMIENTOS Y EQUILIBRIO<br />EL CABALLO A PASO.<br />El paso es un movimiento a 4 tiempos – el caballo toca el suelo con una pata por vez.<br />Movimentos de la Columna Vertebral v/s el Centro de Gravedad del Caballo<br />Fuente Imagen: Buscador googleFuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez<br />
  38. 38. CASO CLÍNICO<br />OBJETIVOS<br />Fuente Imagen: Buscador googleFuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez<br />
  39. 39. ESTADÍSTICAS<br />¿Qué es la Discapacidad?<br />“Es un termino genérico, que incluye deficiencias de las funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una “condición de salud”) y sus factores contextuales (factores ambientales y personales)”.<br />TIPOS DE DISCAPACIDADES, se clasifican en cuatro grupos:<br /><ul><li>Discapacidad Sensorial: Aquí están involucrad las deficiencias visuales, auditivas y de fonación.
  40. 40. Discapacidad Mental: involucra un déficit en el rendimiento intelectual.
  41. 41. Discapacidad Física o Motriz: es aquella que produce un menoscabo en la capacidad física de la persona.
  42. 42. Alteraciones Graves de la Capacidad de Relación y Comunicación: Involucra un déficit en el comportamiento adoptivo del individuo, comprometiendo también su capacidad de comunicación y relación.</li></ul>GRADOS DE DISCAPACIDAD EN CHILE<br />Leve: En nuestro País 1.150.133 personas presentan síntomas o secuelas de alguna dificultad para llevar a cabo actividades de la diaria.<br />“ la persona es independiente y no requiere apoyo de terceros”, puede superar de manera autónoma las barreras del entorno.<br />Moderada: 513.997 personas presentan disminución o imposibilidad importante para realizar la mayoría de las actividades <br />En su vida cotidiana.<br />“La persona requiere apoyo en labores básicas de auto-cuidado”, supera con dificultades sólo algunas barreras del entorno.<br />Severa: 403.942 personas presentan gravemente dificultad o imposibilidad para la realización de sus actividades cotidianas.<br />“ Requieren del apoyo o cuidados de una tercera persona”, puesto <br />que NO logra superar las barreras del entorno.<br />
  43. 43. PREVALENCIA DE DISCAPACIDAD NACIONAL AÑO 2004<br />1.048.347 presentan deficiencia física<br />634.906 presentan deficiencia visual<br />466.584 tiene discapacidad visceral<br /> Actualmente en nuestro País viven 2.068.072 personas con discapacidad<br /><ul><li> En Chile 1 de 14 personas tiene discapacidad Leve; o sea 1.150.133 personas
  44. 44. 1 de 31 personas tiene discapacidad moderada; 513.997 personas
  45. 45. 1 de 40 personas tiene discapacidad severa; 403.942 personas.</li></ul>El 12,9% de los Chilenos viven con algún tipo de discapacidad, esto corresponde a 1 de cada 8 presentan esta condición de Discapacidad actualmente en nuestro País.<br />1 de cada 11 varones en Chile Tiene discapacidad<br />1 de 7 damas tiene discapacidad.<br />Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.<br />1 de cada 8 Chilenos <br />ES DISCAPACITADO<br />
  46. 46. ESTADISTICAS REGIONALES<br />Prevalencia de Discapacidad Mental Down, Según Edad<br />Tasa Regional de Discapacidad Mental con Síndrome de Down en la IX Región<br />Actualmente hay solo cuatro regiones de nuestro país que están bajo la Prevalencia de Discapacidad.<br />Las regiones VII y IX son las con mayor cantidad de discapacitados.<br />2 de cada 5 adultos en Chile Tiene discapacidad 43,4 %<br />1 de 31 niños (0-15años) tiene discapacidad.<br />Si observamos la tasa de discapacidad por condición socioeconómica, notaremos que la discapacidad Mental Down:<br />Nivel bajo; 1 de cada 4 personas presenta down<br />Clase media 1 de cada 8 personas down<br />Medio alto y alto, 1 de cada 19 persona presenta down<br />32<br />Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.<br />
  47. 47. ESTADISTICAS REGIONALES DOWN<br />Persona con Discapacidades aquella persona que presenta deficiencia de sus funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en sus actividades y restricciones en su participación, como resultado de la interacción negativa de su condición de salud y los factores contextuales (ambientales y personales) en los que se desarrolla.<br />Discapacidad por Sexo<br />La tasa de prevalencia de síndrome de downen las mujeres de la IX región, es de 18,9%,mientras que en los hombres de la región, es de 16,2 %. Es decir, por cada 6 hombres de la región uno presenta síndrome de down en cambio, 1 de cada 5 mujeres presenta discapacidad.<br />LA IDEA DE LA INVESTIGACIÓN -------------------------------------ESTADISTICAS<br />Como la diferencia de tasas de prevalencia entre hombres y mujeres es estadísticamente significativa, es de considerar que la IX Región sea más incluyente con los varones que con las mujeres, y por tanto ofrezcan más oportunidades laborales a los hombres que a las mujeres.<br />33<br />Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.<br />
  48. 48. ESTADISTICAS REGIONALES PERSONAS CON SINDROME DE DOWN<br />Con esto deducimos que en términos de promover las oportunidades de inclusión, los esfuerzos deben concentrarse mayormente entonces en las mujeres con síndrome de down.<br />A diferencia de la) población regional, en donde el 57% se encuentra en condición socioeconómica baja (CSE), en las personas con down, 3 de cada 4 se encuentra en esta situación (73%). <br />De las personas con discapacidad de la IX región, el 26% tiene condición socioeconómica media.<br />Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.<br />
  49. 49. HISTORIA<br />El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome. También existen referencias a ciertas esculturas de la cultura Olmeca que podrían representar a personas afectadas por el Síndrome de Down.<br />La pintura al temple sobre madera “La Virgen y el Niño” de Andrea Mantegna (1430-1506) parece representar un niño con rasgos que evocan los de la trisomía,así como el cuadro de Sir Joshua Reynolds (1773) “Lady Cockburn y sus hijos”, en el que aparece uno de los hijos con rasgos faciales típicos del Síndrome de Down.<br />El primer informe documentado de un niño con Síndrome de Down se atribuye a Étienne Esquirol en 1838, denominándose en sus inicios “cretinismo” o “idiocia furfurácea”. P. Martin Duncan en 1886 describe textualmente a “una niña de cabeza pequeña, redondeada, con ojos achinados, que dejaba colgar la lengua y apenas pronunciaba unas pocas palabras”.<br />John Langdon Down, Fuente Imagen: Buscador google.<br />LA IDEA DE LA INVESTIGACIÓN -------------------------------------ESTADISTICAS<br />En ese año (1886) el médico inglés John Langdon Down trabajaba como director del Asilo para Retrasados Mentales de Earlswood, en Surrey, realizando un exhaustivo estudio a muchos de sus pacientes.<br />Con esos datos publicó en el London Hospital Reports un artículo titulado: “Observaciones en un grupo étnico de retrasados mentales” donde describía pormenorizadamente las características físicas de un grupo de pacientes que presentaban muchas similitudes, también en su capacidad de imitación y en su sentido del humor.<br />Las primeras descripciones del síndrome achacaban su origen a diversas enfermedades de los progenitores, estableciendo su patogenia en base a una involución o retroceso a un estado filogenético más “primitivo”.<br />Alguna teoría más curiosa indicaba la potencialidad de la tuberculosis para “romper la barrera de especie”, de modo que padres occidentales podían tener hijos “orientales” (o “mongólicos”, en expresión del propio Dr. Down, por las similitudes faciales de estos individuos con las razas nómadas del centro de Mongolia). <br />Tras varias comunicaciones científicas, finalmente en 1909 G.E Shuttleworth menciona por primera vez la edad materna avanzada como un factor de riesgo para la aparición del síndrome.De camino a la denominación actual el síndrome fue rebautizado como “idiocia calmuca” o “niños inconclusos”.<br />35<br />
  50. 50. En cuanto a su etiología, es en el año 1932 cuando se hace referencia por vez primera a un reparto anormal de material cromosómico como posible causa del Síndrome de Down. En 1956 Tjio y Levan demuestran la existencia de 46 cromosomas en el ser humano y poco después, en el año 1959 Lejeune, Gautrier y Turpin demuestran que las personas con Síndrome de Down portan 47 cromosomas. (Esto último lo demostró de manera simultánea la inglesa Pat Jacobs, olvidada a menudo en las reseñas históricas).<br />En 1961 un grupo de científicos (entre los que se incluía un familiar del Dr. Down) proponen el cambio de denominación al actual “Síndrome de Down”, ya que los términos “mongol” o “mongolismo” podían resultar ofensivos. En 1965 la OMS (Organización Mundial de la Salud) hace efectivo el cambio de nomenclatura tras una petición formal del delegado de Mongolia.<br /> El propio Lejeune propuso la denominación alternativa de “trisomía 21” cuando, poco tiempo después de su descubrimiento, se averiguó en qué par de cromosomas se encontraba el exceso de material genético.<br />HISTORIA DE LA HIPOTERAPIA<br />El efecto beneficioso del movimiento del caballo se conoce desde antiguo. Ya en su época, los griegos aconsejaban practicar equitación con el fin de mejorar el estado anímico de los enfermos incurables, incluso el propio Hipócrates, 460 antes de Cristo ya hablaba del saludable trote de los caballos. Más tarde, en el siglo XVII, la medicina utilizaba la equitación como método para combatir la gota, enfermedad que por entonces causaba auténticos estragos.<br />Los primeros datos contrastados son de 1875, año en el que el neurólogo francés Chassiagnacdescubrió que un caballo en movimiento mejora el equilibrio, el movimiento articular y el control muscular de los pacientes. Experimentó con esta idea y concluyó que montar a caballo mejoraba el estado de ánimo y que era particularmente beneficioso para los parapléjicos y pacientes con trastornos neurológicos.<br />Pero el auténtico auge de la hipo terapia en Europa surge a partir de los años 50 y 60, desarrollándose principalmente en Alemania. En este país se experimentó por aquel entonces con el método que en nuestros días se utiliza, basado principalmente en el establecimiento de una relación directa entre el movimiento del caballo y la respuesta del paciente.<br />
  51. 51. EJEMPLOS CENTROS REHABILITACION PARA PESONAS CON DOWN<br />Instituto Municipal de Rehabilitación Vicente López, <br />Buenos Aires<br />Ubicación: Avda. Maipú 3075, Vicente López, Buenos Aires, Argentina<br />Años de proyecto y finalización: 2001-2004Costo total obra $3.500.000Terreno: Municipalidad de Vicente López<br />Superficie cubierta construida: 4000 m2Comitente: Fundación Empresaria de Vicente López, Presidente: Sr. JoseMenoyo<br />Proyecto y dirección de obra: Arqs. Claudio Vekstein y Marta Tello<br />Estudio: Mariano Pelliza 1697, (1636) Vicente López, Buenos Aires, Argentina<br />El proyecto surge básicamente de la necesidad de crear un lugar apropiado para acoger el notable incremento de pacientes con discapacidades, considerando que este Instituto ha estado históricamente abierto a toda la población y es gratuito, y para revertir las condiciones de precariedad y aislamiento del viejo Instituto respecto de su relación con la comunidad en general.<br />Resulta de la iniciativa de una Fundación de Empresarios a los cuales el Intendente del Municipio convocó para su financiamiento, desarrollo y ejecución (tratándose de un cliente mixto) en terrenos municipales, siendo luego donada al municipio con la inauguración. <br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Argentina<br />
  52. 52. 38<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Argentina<br />
  53. 53. INSTITUTO MUNICIPAL DE REHABILITACION VICENTE LÓPEZ, BUENOS AIRES<br />La obra debía complementar por lo tanto al menos cuatro expectativas básicas distintas, además de las arquitectónicas: la política, la económica, la médico-profesional y la de los pacientes, para lo cual debía aportar una innovadora imagen institucional. <br />Construirse eficientemente a muy bajo costo, ser sustentable en especial respecto del casi nulo mantenimiento a lo largo del tiempo, ser claramente funcional, y resultar acogedora así como fundamentalmente expresiva de las necesidades de rehabilitación e integración de los pacientes.<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Argentina<br />
  54. 54. CENTRO DE SALUD MENTAL, CASA DEL CERRO, CHILE <br />El Centro de Salud Mental Casa del Cerro es una corporación de derecho privado sin fines de lucro, colaborador acreditado de SENAME, cuyo objetivo central es el atender y abordar los problemas relacionados con la salud mental.<br />Ofrece atención psicológica y psicoterapia individual a niños, niñas y adultos, así como también realiza intervenciones psicosociales en la comuna de Renca.<br /> <br />Casa del Cerro realiza proyectos de estudios licitados por SENAME tales como la implementación de la ley de responsabilidad juvenil en los centros semi-cerrados de Chile.<br />En un principio surge como una necesidad de un grupo de mujeres de tener un espacio propio, autónomo y confidencial en donde se pudieran desplegar los aspectos más reservados e íntimos de cada una, con la confianza de que había alguien para escucharlas y que tenía el tiempo suficiente para esperar a seguir su propio proceso.<br />Esta casa se constituye como centro de salud mental y formación integral para la mujer, realizando diversas actividades como retiros, talleres, apoyo legal y atención psicológica. <br />Se pretendía ofrecer una atención a la población consultante prestando una escucha psicoanalítica en un contexto poblacional, con el objetivo de prevenir y tratar problemas relacionados con la salud mental.  <br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Chileº<br />
  55. 55. EJEMPLOS CENTROS DE HIPOTEREAPIA<br />CENTRO DE HIPOTERAPIA MUNDO LAGRANJA<br />Categoría: Interés común - Salud y bienestar<br />DO LA GRANJA<br />Descripción: Centro perteneciente a la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, destinado a la rehabilitación de personas mediante la utilización del caballo y a generar información científica que ayude en la validación terapéutica de esta disciplina, todo esto con la participación de un equipo interdisciplinario de estudiantes y profesionales.Objetivos del Centro:<br />- Realizar terapias de rehabilitación de manera interdisciplinaria permitiendo un abordaje integral de los pacientes.- Permitir que personas de bajos recursos puedan acceder a este tipo de terapias.- Generar estudios que permitan validar la equinoterapia como una herramienta de rehabilitación y educación.<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Chile<br />
  56. 56. FORMA DE TRABAJO<br />Generar proyectos y/o conseguir auspicios que permitan costear los tratamientos integrales de personas discapacitadas de bajos recursos. <br />Centro perteneciente a la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, destinado a la rehabilitación de personas mediante la utilización del caballo y a generar información científica que ayude en la validación terapéutica de esta disciplina, todo esto con la participación de un equipo interdisciplinario de estudiantes y profesionales.<br />Información de contacto  <br />Dirección de correo electrónico: <br />hipoterapia@uchile.cl Sitio web: http://www.hipoterapia.uchile.cl<br />Oficina: Programa Mundo Granja de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile Lugar: <br />Avenida Santa Rosa #11735, La Pintana<br />Santiago, Chile<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Chile<br />
  57. 57. ASOCIACIÓN MEXICAMA DE EQUINOTERAPIA I.A.P<br />Es una terapia que utiliza al caballo como un instrumento natural para la rehabilitación física, psíquica y social; esto se consigue a través de una interrelación entre el alumno, el caballo y el terapeuta; teniendo como resultado mejoría, disfrute y aprendizaje.<br />Su gran aportación se encuentra en ciertas características que el caballo trasmite por medio de su lomo y sus movimientos:<br />. Calor corporal (38°) que pasa al cinturón pélvico y a las piernas.<br />. Su impulso rítmico (90 a 110 por min.) se trasmite al cinturón pélvico del paciente y pasa por la columna vertebral hasta la cabeza.<br />Fuente: http://www.ameiap.org.mx/<br />. Trasmisión de un patrón de locomoción equivalente al patrón fisiológico de la marcha humana. Una serie de oscilaciones tridimensionales como son avance y retroceso, elevación, descenso, desplazamiento se graban en el cerebro y se automatizan con el tiempo.<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
  58. 58. En AME Ayudamos a niños de escasos recursos a tratar con éxito afecciones motoras y psicosomáticas como:. Autismo . Disfunción Cerebral . Problemas Conductuales.. Síndrome de Down. Problemas motricesLa terapia se realiza al aire libre rodeada de animales y vegetación, donde los niños interactúan con la naturaleza, haciendo la terapia más natural y divertida para ellos.<br />Somos la única asociación que usa caballos percherones, que por su nobleza, fuerza y tamaño, incrementan aún más la efectividad de las terapias. <br />Misión: Brindar terapía a niños con discapacidades diferentes através del apoyo de Equinos. Conservar siempre la filosofía altruista de apoyo a personas de escasos recursos, atendiéndolas de manera complementaria y durante el tiempo que dure su tratamiento.<br />ORGANIZACIÓN ESPACIAL<br />Material Didáctico.<br />Pelotas de diferentes tamaños.<br />Cinturones autoadheribles.<br />Conos señalativos.<br />Equipo de sonido.<br />Pinzas de ropa.<br />Ganchos.<br />Aros.<br />Señaladores.<br />Tapetes.<br />Reloj.<br />Otros Banco con escalera.<br />Bancas.<br />Carpa.<br />Equipo de oficina.<br />Papelería.<br />Equipo Ecuestre.<br />Filetes.<br />Mantillas.<br />Cinchos.<br />Almartigones.<br />Herrajes.<br />Alimento para caballo.<br />Pago de Honorario.<br />Jinetes.<br />Caballerango.<br />Veterinario.<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
  59. 59. CLUB ECUESTRE HUACHIPA<br />El Club Ecuestre Huachipa se funda en 1964. Desde entonces, se ha convertido, por sus instalaciones y por su constante actualización deportiva, en la institución líder de los deportes ecuestres en el Perú. Sus 17 hectáreas de amplias caballerizas, canchas de arena, pistas de césped, y un bosque de flora y fauna nativa, con senderos que permiten montar en absoluto contacto con la naturaleza, lo hacen un lugar privilegiado para la práctica de este deporte. Su cuerpo técnico, con entrenadores acreditados en países con niveles ecuestres superiores al nuestro, aseguran que sus socios reciban la mejor calidad de enseñanza en las disciplinas de salto y adiestramiento. Para acceder a ella, no se necesita ser socio ni tener caballo propio; solo se necesita tener las ganas de aprender a manejar al animal más bello del mundo; el resto se lo enseñamos nosotros!<br />Dirección: Av. Circunvalación s/n Santa María de Huachipa Lima 15.Teléfono: 371-0617Fax: 371-0640 E-mail: cehsecretaria@speedy.com.pe<br />http://www.cehuachipa.org.pe<br />Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
  60. 60. EQUIPAMIENTO<br /><ul><li> Casa Club
  61. 61. Laguna en la Cancha Principal
  62. 62. Jardín Auxiliar
  63. 63. Sala de estar
  64. 64. Comedor
  65. 65. Picadero de Arena Principal
  66. 66. Picadero de bosque
  67. 67. Picadero de Adiestramiento
  68. 68. Picadero de la Escuelita
  69. 69. Talabartería y Enfermería
  70. 70. Bar
  71. 71. Tribuna Vip
  72. 72. Cancha de Concurso</li></ul>Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
  73. 73. Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en México<br />
  74. 74. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN<br />De acuerdo a las estadísticas presentadas, la mayor concentración de personas con Síndrome de Down se encuentra en la Región de la Araucanía, teniendo a 911.430 personas en esta situación.<br />El usuario existe y se manifiesta cada vez más, pero las posibilidades de dicha inserción e inclusión en nuestra sociedad se ve estancada actualmente en nuestro País. <br />Debido a esto se plantea Descentralizar la Región Metropolitana y ubicar el proyecto en la Región de la Araucanía: dentro de este gran contexto se debe ubicar en un sector que cuente con las características mínimas, con el fin de que el proyecto Se Forme Como Hito dentro de la Sociedad en la Región, potencializando así tanto el proyecto como la creación de conciencia e información de estas personas. <br />Siendo así el proyecto un ejemplo a seguir y se incorpore dentro de unas posibilidades reales de integración social.<br />La comuna que albergue este proyecto debe tener un sector consolidado en el uso de suelo de equipamiento con el fin de promover la igualdad de oportunidades.<br />Uno de los factores principales radica en que las personas que vivan en la comuna reconozcan sus espacios y los hagan parte de ellos; es decir que se hagan participe de SUS ESPACIOS DE EQUIPAMIENTO.<br />IX Región <br /> de la Araucanía<br />Fuente Imágenes, buscador Google Mapa de Chile<br />
  75. 75. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN<br />El PROYECTO SE ORIENTA <br /> Prestar servicios sin fines de lucro, considerando que la administración esté coordinada por una entidad administradora especial para Down que:<br /><ul><li>Demuestre a través del tiempo que con recursos mínimos se puedan lograr avances significativos respecto al tema de la inserción en la sociedad.
  76. 76. Se considere una buena empresa orientadora de familia
  77. 77. Que como entidad demande la necesidad de un Centro Asistencial.</li></ul>Legalizar el proyecto en categoría de FUNDACIÓN, optando a la captación de dineros de una forma más directa, considerándose aportes de:<br /><ul><li>APORTES PRIVADOS: El Gobierno Japonés ofrece un programa de asistencia económica para proyectos de desarrollo diseñado para atender las diversas necesidades de los países en vía de desarrollo. Conocido como Asistencia Para Proyectos Comunitarios</li></ul>APORTES ESTATALES DIRECTOS<br />SERPLAC (Secretaría de Planificación Comunal), esta a cargo del financiamiento y coordinación en la captación de dineros regionales y comunales.<br />FONADIS (Fondo Nacional Para la Discapacidad), es una entidad autónoma del Estado. Su misión es contribuir a la integración social y a equiparar oportunidades de las personas con discapacidad, mediante la administración eficiente de los recursos financieros que se ponen a su disposición<br />Fuente Imágen: www.fonadis.cl<br />Fuente Imágen: www.fonadis.cl<br />
  78. 78. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN<br /> Un CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN tiene como área de influencia a la comuna donde estará insertado, pero además se pueden incluir comunas aledañas a ésta, por diversas circunstancias, entre ellas el tema de ser provincia y las distancias que hay que cubrir desde una comuna a otra.<br /> Por otro lado se puede decir que existen recorridos de la locomoción colectiva al servicio de la comunidad, siendo el alcance que cubre a sectores regionales, comunales e interprovincialespor lo que el Centro de Hipoterapia para Personas con Síndrome de Down aumentaría directamente la relación Comuna – Persona - Función, respecto al servicio que éste podría entregar a la comunidad.<br /> En este caso en la Región de la Araucanía, el Centro de Hipoterapia para Personas con Síndrome de Down tendrá una escala y un alcance a nivel REGIONAL, ya que cubrirá toda la zona de la IX región, incluyendo así las comunas que se encuentren mas alejadas de la Capital Regional.<br />Fuente Imagen: Fundación Chol-chol<br />VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN<br />Este proyecto es 100% viable ya que mi familia vive en la Región de la Araucanía y no tendría inconveniente en viajar a buscar la información necesaria para poder desarrollar con mayor ahínco esta investigación y de esta forma también recurrir a viajes, búsqueda y recopilación de la información tanto escrita, fotográfica como planimétrica a través de amigos, y docentes .<br />Fuente Imagen: wwwvisitchile.com<br />
  79. 79. INNOVACIÓN<br />El planteamiento de este CENTRO DE HIPOTARAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN se basa en la necesidad de crear arquitectura que responda a las necesidades humanas prioritarias hoy en día.<br />La idea es generar un espacio físico para que estas personas con Deficiencia Mental puedan asistir frecuentemente y desarrollar actividades que no estén acostumbrados a desarrollar principalmente por falta de recursos y motivación de las familias.<br />Actividades, deportivas, educacionales, de relajo, etc; la idea es propiciar un espacio físico en un lugar determinado donde las personas puedan asistir, puedan crecer, donde se les enseñe a desarrollar sus habilidades físicas, para que puedan tener una mejor y mas fácil inserción tanto al mundo laboral como cultural dentro de la sociedad que los rodea; la sociedad “normal”.<br />Relacionar a personas médicamente reconocidas como “normales” con personas con Deficiencia Mental,; insertarlas en un mundo con problemas sociales, económicos, y políticos sin duda será un gran desafío.<br />Agruparlos en un mismo espacio, con diseño y forma será parte de promover y fomentar una unidad social.<br />Que el impacto y la zona de influencia (IX región) modifique de manera positiva la calidad de vida de estas personas, manteniendo las características propias de la vida en la región.<br />Aprovechar el desarrollo urbano que esta teniendo la región de la Araucanía en estos últimos 10 años, junto al proyecto de ley que fomenta la extensión del territorio urbano de la ciudad, hace que se generen nuevos espacios aptos para ser urbanizados.<br />Fuente Imagen 1, 2,3: www.google.com,<br /> imagen centro de hipoterapia<br />
  80. 80. BIBLIOGRAFÍA<br /><ul><li> Fuente Ministerio de Educación, Buscador google
  81. 81. Revista Atrévete online, buscador google
  82. 82. Boletín Informativo Integremo-nos FONADIS, www.fonadis.cl
  83. 83. Fuente Ministerio de Salud, google, http://www.minsal.cl/portal/url/page/minsalcl/g_home/home.html
  84. 84. Fuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuelade Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
  85. 85. Buscador de información google.
  86. 86. Fundación Iberoamericana de Down, http://www.down21.org/web_n/index.php
  87. 87. Tesis para optar al grado de Sicólogo, Alumno en Proceso de Titulación, Niños con down, Universidad de las Américas.
  88. 88. Tesis para optar al grado de Educadora Parvularia, La Educación para niños con down, Universidad de las Americas.
  89. 89. Páginas Web
  90. 90. www.down.cl
  91. 91. www.down21.com
  92. 92. www.down21-chile.cl
  93. 93. www.edudown.cl
  94. 94. www.asocimed.cl
  95. 95. www.scielo.cl
  96. 96. www.revistapediatria.cl
  97. 97. www.fonadis.cl
  98. 98. www.mineduc.cl
  99. 99. www.educared.cl
  100. 100. www.Ine.cl
  101. 101. www.bcn.cl
  102. 102. www.mideplan.cl
  103. 103. www.plataformadearquitectura.cl
  104. 104. www.fnd.cl</li></ul>Fuente Imagen: Buscador google<br />
  105. 105. EL PROBLEMA –NECESIDADES, CARENCIAS, DEMANDA<br /><ul><li> El PROBLEMA de la presente investigación apunta a definir un análisis sobre las nuevas necesidades presentes en la calidad de vida de las personas; relacionado con las enfermedades de Discapacidad Mental.
  106. 106. Esto para ver dentro de los Centros existentes cómo se vive a nivel de barrio y como se abordan en familia la presencia de una Discapacidad Mental.
  107. 107. Entender como la sociedad contemporánea asume esta nueva realidad, poniendo especial énfasis en la determinación del efecto que provocan la falta de espacios físicos a nivel de barrio para insertar a este tipo de personas con algún tipo de dificultad en su diario vivir.</li></ul>EL PROBLEMA ---------<br />EXISTE UNA CARENCIA ENTRE UNIFICACIÓN - EDUCACIÓN v/s INSERCION PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN<br />RAZONES FUNDAMENTALES:<br />Formular un razonamiento colectivo de responsabilidad social frente al tema de la <br />NO EXISTENCIA DE ESPACIOS FISICOS PARA INTEGRAR A ESTAS PERSONAS en nuestra sociedad como personas normales.<br />“El intento de corregir la segregación cultural que afecta al país por la vía de disposiciones que crean una conveniencia social forzada es algo que está inevitablemente condenado al fracaso”<br />
  108. 108. EL PROBLEMA – OPORTUNIDADES, POSIBILIDADES<br />¿Por qué se esta haciendo este estudio?<br />La razón fundamental es lograr potenciar las zonas periféricas urbanas donde no existen barrios con predominancia cultural; para propiciar una mejor calidad de vida a las personas con Síndrome de Down; donde los usuarios tengan una inserción propia al todo como sociedad, generando una unificación y un equilibrio social a nivel de Región.<br />ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA<br />INEXISTENCIA DE OPORTUNIDADES, para las personas después de la época de escolaridad, solo las personas con estabilidad económica pueden aspirar a una continua potencialización.<br />El Ministerio de Educación NO apoya ni subvenciona <br />ninguna institución que eduque o potencie a las personas <br />con síndrome de Down después de los 24 años.<br />B) Después de la etapa de escolaridad de las personas con discapacidad mental (hasta los 24 años y 30 con permiso Ministerial), no existe una verdadera integración social ni mucho menos laboral.<br />Sólo el 10% de las personas logra la inserción laboral. El <br />90% restante permanece en sus casas, (algunos asisten a <br />talleres artísticos – deportivos, pero sólo gracias al apoyo<br />económico de sus familias).<br />C) La inserción laboral es limitada, se reduce a actividades monotemáticas, aseo, comida rápidas. Esta inserción solo se otorga a personas con discapacidad LEVE. <br />1<br />2<br />3<br />Fuente Imagen 1, 2,3: Tesis para optar al grado de Arquitecto, YazminBelmar, Universidad de las Americas<br />
  109. 109. ESTADO ACTUAL - LA SITUACION<br />SERVICIOS QUE RECIBEN EN UN RANGO DE 12 MESES<br />SENTIDO<br />Darle un sentido de CONCIENCIA SOCIAL RESPECTO A TEMAS DE INTERES QUE URGEN SEAN ANALIZADOS a nivel global como país; para que cuando nos refiramos a cultura lo hagamos teniendo conocimiento de causa, expandiéndola como entidad a las zonas más alejadas de la urbe.<br />BENEFICIO<br />De manera de otorgar “Cultura en Movimiento” a la ciudad; pero donde no sea necesario que el usuario viaje a la Capital para poder obtener ganancias culturales; poder otorgar las herramientas necesarias para que las personas se puedan desarrollar y crecer para tener un completo “funcionamiento” de sus capacidades.<br />Fuente Imagen: creación propia con antecedentes del INE <br /><ul><li>1 de Cada 5 personas que NO trabaja presenta Síndrome de Down
  110. 110. 1 1de Cada 12 personas que SI trabajan presentan Síndrome de Down
  111. 111. Entre las personas con Síndrome de Down, sólo el 10% logra INSERCION LAB ORAL
  112. 112. Esta INSERCIÓN, se logra en INSTITUCIONES públicas, sólo por un promedio de 6 meses.</li></ul>Fuente Imagen: Instituto Nacional de Estadísticas Chile, INE <br />
  113. 113. DEFINICIÓN DE REGIÓN Y COMUNA<br />Las regiones VII y IX son las con mayor cantidad de discapacitados.<br />Actualmente hay solo cuatro regiones de nuestro país que están bajo la Prevalencia de Discapacidad Down.<br />La Región de la Araucanía es la SEGUNDA REGIÓN CON MAYOR PREVALECIA DOWN en Chile.<br />Por esta razón se Define la IX región, específicamente en la CIUDAD DE TEMUCO, para el EMPLAZAMIENTO del CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON DOWN.<br />ESTADISTICAS<br />Tasa Regional de Discapacidad<br />Temuco<br />Novena Región <br />de la Araucanía.<br />Una estrategia para determinar la comuna era que tuviera una Ubicación Centralizada respecto a la región, así se elige a la Capital Regional de la Araucanía, TEMUCO; esto por la buena accesibilidad y conexión a las comunas aledañas, y por la calidad de “ciudad-provincia-barrio” en que se encuentra inserta.<br />Fuente Imagen: www.google.com, región dela araucanía Chile<br />Fuente Imagen: creacion personas con antecedentes del Instituto Nacional de Estadísticas Chile, INE <br />
  114. 114. OBJETIVOS GENERALES<br />Plantear una arquitectura orientada netamente a la sociedad enfocándose a problemas sociales de la actualidad<br /><ul><li> Buscar soluciones al problema de la inserción de las personas con Down.
  115. 115. Definir cuáles son las soluciones mas aplicables del problema en la Arquitectura Social Para la Hipoterapia.
  116. 116. PROMULGAR e INTEGRAR el Síndrome de Down como parte de las necesidades arquitectónicas urgentes dentro de nuestra sociedad.
  117. 117. Identificar los cambios que sufre la persona CON LA PRESENCIA DE UN ESPACIO que otorgue posibilidades de Desarrollo Integral.
  118. 118. PREVENIR Y TRATAR problemas relacionados con la salud mental de la población beneficiaria o consultante.</li></ul> <br /><ul><li>DIAGNOSTICAR E IMPLEMENTAR programas de intervención y de consultoría en el ámbito de la Salud Mental.</li></ul> <br /> <br />Fuente Imagen: Tesis para optar al Título de Arquitecto, Universidad de las Americas, YazminBelmar<br /><ul><li> OFRECER ATENCIÓN PSICOLÓGICA ASEQUIBLE a todo quien desee realizar un trabajo psicoterapéutico. </li></ul> <br /><ul><li>COLABORAR EN LA REALIZACIÓN de planes o programas de desarrollo comunitario.  </li></li></ul><li>OBJETIVOS GENERALES<br /><ul><li> Abarcar el déficit de capacitación y práctica de oficio, para lograr una integración laboral.
  119. 119. Ampliar el rango etario dentro de un recinto, con el fin de contener a las personas síndrome de down, para obtener una mayor autonomía personal.
  120. 120. Potenciar la Arquitectura Social como una actividad colectiva - familiar y como herramienta para la prevención de mayor disgregación cultural respecto a personas con Discapacidad Mental
  121. 121. Que el proyecto se transforme en un hito dentro del sistema de rehabilitación especial,con el fin de que sea tomado como un ejemplo a igualar en el resto del País.
  122. 122. De acuerdo a un censo, determinar qué es lo que necesitan las personas con Discapacidad Mental Down para brindarles una Arquitectura que satisfaga sus necesidades.
  123. 123. Gestión y realización de diversos proyectos e intervenciones psicosociales, considerando el contexto en el cual se encuentra inserta la población consultante y sus necesidades. </li></ul>Fuente Imagen: Tesis para optar al Título de Arquitecto, Universidad de las Américas, YazmínBelmar<br /> <br /><ul><li> PROMOVER EL SENTIDO DE COMUNIDAD Y SOLIDARIDAD entre sus asociados, a través de la convivencia y de la realización de acciones comunes. </li></ul>  <br /><ul><li> Promover UN ESPACIO DE INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN en torno a las problemáticas de salud mental, y Síndrome de Down</li></ul> <br />
  124. 124. OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br /><ul><li> Obtener una completa visión de lo que significa ser una persona Síndrome de Down, sus necesidades, fortalezas, barreras y oportunidades.
  125. 125. Definir en el plano actual que estamos como sociedad Chilena, con respecto a las oportunidades que se pueden otorgar a personas con Síndrome de Down, tanto como estrategia de intervención , como para lograr la inserción e inclusión de estas personas con síndrome.
  126. 126. Entender la vida de personas con Discapacidad Síndrome de Down, dentro de un Centro de Un Centro de Hipoterapia, saber cómo se desarrollan y crecen
  127. 127. Entender como tendría que funcionan un Centros de Hipoterapia para personas con Síndrome
  128. 128. Determinar que lo hace atractivo para que las personas participen de las oportunidades que éste les brindará.
  129. 129. Identificar los planes de acción de vanguardia utilizados en otros países. Esto con el fin de obtener un programa que resuelva la carencia de la interface en nuestro sistema especial y la inserción.
  130. 130. Como es la vida de las personas con Discapacidad Mental dentro de un Centro de Desarrollo cuánto cambia y si los cambios son positivos o negativos.
  131. 131. Analizar como es el diálogo con el entorno de las personas con Discapacidad Mental.</li></ul>1<br />2<br />Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down<br />
  132. 132. PREGUNTAS GENERALES<br /><ul><li>Que ventaja tiene un Centro de Desarrollo Integral en comparación a un Centro de Rehabilitación
  133. 133. Cómo se podría lograr un buen desarrollo a nivel de barrio?
  134. 134. Cómo se construyen, cuál es el criterio que se aplica a la hora de planificar un Centro de Desarrollo Integral?
  135. 135. Cuál es la Arquitectura que se manifiesta en Chile respecto a un Centro de Desarrollo Integral?
  136. 136. Cómo elegir de la manera correcta el lugar donde implentarlos?
  137. 137. Como influye la Arquitectura Social en el caso de las personas con Discapacidad Mental?
  138. 138. Cuál será el tipo de usuario a quien estará orientado, hay diferencia de clases sociales?
  139. 139. Por qué se prefiere un Centro de Desarrollo Integral antes de un Centro de Rehabilitación
  140. 140. Cuál es el aporte de esta investigación?
  141. 141. Puede considerarse espacio público la atmósfera de un Centro de Desarrollo Integral?
  142. 142. De que manera se puede revertir tanta discriminación hacia las personas con Discapacidad Mental?</li></ul>1<br />2<br />Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down<br />PREGUNTAS ESPECIFICAS<br /><ul><li>Cómo se construyen, cuál es el criterio que se aplica a la hora de planificar un Centro de Desarrollo Integral?
  143. 143. Cuál es la Arquitectura que se manifiesta en Chile respecto a un Centro de Desarrollo Integral?
  144. 144. Cuál será el tipo de usuario a quien estará orientado, hay diferencia de clases sociales?
  145. 145. Cuál es el aporte de esta investigación?
  146. 146. De que manera se puede revertir tanta discriminación hacia las personas con Discapacidad Mental?</li></ul>3<br />
  147. 147. RAZONES QUE JUSTIFICAN EL TEMA, ARGUMENTOS FUNDAMENTOS<br /><ul><li> Las razones JUSTIFICAN Y MOTIVAN este estudio es justamente el problema SOCIAL que nadie ve.
  148. 148. Estamos insertos en una sociedad que avanza a pasos agigantados, ajetreada, viviendo el día a día corriendo y no somos capaces de darnos cuentas que las necesidades sociales están inmediatamente a nuestro derecho.
  149. 149. El tema de la discriminación hacia las personas que sufren algún tipo de discapacidad ya sea física, auditiva, mental o cognitiva esta latente en el día a día y no somos capaces de frenarlo sino mas bien aumentamos esta discriminación de una manera conciente-inconciente.
  150. 150. Nuestro país tiene solo cuatro ciudades que están por debajo de la línea de flotación Discapacidad Mental y los porcentajes más altos en dos regiones que coincidentemente son regiones donde se vive de la agricultura, las siembras
  151. 151. , ganadería, etc; relacionados con la tierra; la pregunta será coincidencia o habrá algo intrínseco en que los porcentajes en estas regiones sean más elevados?</li></ul>Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down<br />Desde el año 2002, el Ministerio de Educación promueve la idea a nivel de marcha blanca, la Integración de personas con Discapacidad Mental en escuelas regulares. Si bien dicha integración es efectiva sólo en edad temprano para niños con síndrome de Down (hasta los 4años); hay una gran falencia con dicha integración. Al transcurrir los años el niño sufre un retroceso en su autosuficiencia y autoestima frente a sus compañeros, ya que se excluye de ellos, debido a que los educadores no están especializados ni preparados para tener una persona con necesidades especiales dentro de un aula regular. Si pasa esto lamentablemente los niños con Down son retirados de los establecimientos educacionales y laborales por el tema latente de discriminación, y son integrados solo en recintos para ESPECIALES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES.<br />Este círculo “vicioso” hace que las personas Síndrome de Down, vuelvan a recintos laborales, educacionales y de desarrollo Sólo para personas con discapacidades, por qué entonces no seguir creando espacios que sean más eficientes en planes de acción como espacios que acojan, alberguen, inserten y ayuden en el desarrollo sicomotor para niños y jóvenes Down con la misma sociedad que los discrimina?.<br />Que le den herramientas que no solo potencialicen al alumno, sino que se abran nuevas ventanas de inclusión en nuestra sociedad con respecto a estas personas, que los apoyen una vez que éstos hayan finalizado su escolarización.<br />El conocer de cerca a estas personas, su realidad y cómo ha actuado por mucho tiempo la sociedad frente a ellos, el proyecto en ningún caso pretende SOLUCIONAR 100% la discriminación pero si abrir puertas y hacer que sea posible acoger y ayudar a estas personas para que día a día puedan tener un mejor futuro <br />
  152. 152. MODELO DE GESTIÓN<br />El proyecto se orienta a PRESTAR SERVICIOS SIN FINES DE LUCRO, considerando que la administración esté coordinada por una entidad administradora especial para Down que:<br /><ul><li>Demuestre a través del tiempo que con recursos mínimos se puedan lograr avances significativos respecto al tema de la inserción en la sociedad.
  153. 153. Se considere una buena empresa orientadora de familia
  154. 154. Que como entidad demande la necesidad de un Centro Asistencial.</li></ul>Legalizar el proyecto en categoría de FUNDACIÓN, optando a la captación de dineros de una forma más directa, considerándose aportes de:<br /><ul><li>APORTES PRIVADOS: </li></ul>El Gobierno Japonés ofrece un programa de asistencia económica para proyectos de desarrollo diseñado para atender las diversas necesidades de los países en vía de desarrollo. Conocido como Asistencia Para Proyectos Comunitarios<br />BENEFICIOS<br /><ul><li> Nueva infraestructura, para nuevos proyectos , lugar de aprendizaje, interacción y de convenciones .
  155. 155. Auto superación y creación de productos nuevos nacionales.</li></ul>APORTES ESTATALES DIRECTOS<br />SERPLAC (Secretaría de Planificación Comunal), esta a cargo del financiamiento y coordinación en la captación de dineros regionales y comunales.<br />Fuente imagen: Tesis para optar al grado de Arquitectto, universidad de las Americas, Carolina orellana<br />
  156. 156. MODELO DE GESTIÓN<br />En Chile existe FONADIS (Fondo Nacional Para la Discapacidad),perteneciente alMinisterio de Educaciónyes una entidad autónoma del Estado. Su misión es contribuir a la integración social y a equiparar oportunidades de las personas con discapacidad, mediante la administración eficiente de los recursos financieros que se ponen a su disposición.<br />En donde impulsan y financian proyectos en las siguientes líneas de acción.<br />Hay tres fundaciones reconocidas en Chile, respecto a las Personas con Síndrome de Down y su Familia. Estas Fundaciones Reciben Financiamiento de empresas Privadas y de Particulares con el fin de promover nuevas iniciativas. Estas Fundaciones son:<br /><ul><li>Fundación Complementa
  157. 157. Fundación Down21
  158. 158. Fundación Excepcionales
  159. 159. Y otras Pequeñas Fundaciones que no son menos efectivas</li></ul>Una de estas Fundaciones deberá ser la que se haga cargo de la ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO DE HIPTARAPIA para que el proyecto mantenga una proyección de contingencia a través del tiempo.<br />
  160. 160. MODELO DE GESTIÓN<br />La federación Española de Síndrome de Down ofrece asistencia económica para proyectos de ayuda a niños con Síndrome de Down.<br />Que las empresas privadas tengan incentivo tributario donde su participación esté ligada, en proyectos relacionados a la discapacidad mental de nuestro País.<br />INSTITUCIONES PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN<br />Como estrategia por su calidad de Institución Internacional, se elegirá a Down 21.<br />Modelos de Gestión mixtos para generar los recursos<br />necesarios para la ayuda y desarrollo del Centro de Participación <br />Integral.<br />1<br />Los privados generarán recursos para solventar los gastos propios de la Institución. Las <br />actividades realizadas por la Institución deberán generar sus propios fondos de auto subvención.<br />Los municipios tendrán la misión de asesorar y ayudar en la postulación de Programas existentes de <br />ayuda para mejorar las condiciones de vida de los usuarios ,de coordinar distintas capacitaciones para el<br />mejor funcionamiento de estos proyectos en pro del desarrollo comunal.<br />Gestión Privada: <br />Elemento de Financiamiento; gastos <br />compartidos, operación del proyecto,<br />enseñanza dual.<br />Gestión Público: Elementos de Financiamiento base, otorgado por Gobierno, operación del proyecto, asesoramiento.<br />2<br />Fuente gráfico: creación personal con datos de www.down21.com<br />Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down<br />
  161. 161. MODELO DE GESTIÓN<br />ORGANIGRAMA<br />Fuente Organigrama: creación personal con ayuda de Tesis para Optar al grado de Arquitecto de YazminBelmar.<br />
  162. 162. MARCO TEORICO – RESPALDO DEL TEMA<br />CARTA DE UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN<br />“Soy un niño down.¿Por qué? porque dicen que nací diferente.<br />Sé que en un momento preocupé a mis papis y vivían pendientes de lo <br />que hacía y sobre todo como crecía.<br />A mí nunca me molestó ya que soy un eterno niño.<br />Para mi no pasan los años y hasta elijo los que voy a cumplir.<br />Disfruto con todas las cosas simples de la vida y puedo asegurarte de <br />que soy plenamente feliz, como ninguno.<br />Sí, hay momentos que me pongo triste y es cuando pierde mi <br />equipo favorito de fútbol, pero cuando hace un gol, grito con todas mis fuerzas, salto de alegría y agito mis banderas como si estuviera en el estadio.<br />No ambiciono nada. Desconozco esa palabra. Si me agreden...No me doy <br />cuenta. No sé lo que es el rencor.<br />Aunque no lo creas, soy conciente de que me falta inteligencia, pero me sobra amor, me sobra dulzura<br />¡Claro que voy a la escuela! No es como la tuya, porque en mi mundo todo es diferente. Quiero mucho a mi maestra, la que con paciencia me enseña cerámica.¿No me crees?. T mostraría los ceniceros, la tortuguita y hasta un par de aros que le regalé a mi mamá en su cumpleaños<br />Tengo otros compañeritos que también saben hacer cosas. Riqui toca piano, pinta cuadros y escribe poemas. ¡Cierto escribe poemas!.En los recreos escuchamos música y con mi novia bailamos. <br />¿Qué, no puedo tener novia?.Algún día, en cualquier lugar te la presentaré, se llama Juanita y nos amamos. Siempre le convido mis caramelos y ella me sonríe y aumenta mi felicidad.<br />En la clase de gimnasia, jugamos a la pelota.N, arquero no me gusta. Eso de estar atento y que no te hagan un gol, no me gusta.¡Yo quiero jugar de número diez y hacer goles como Maradona.<br />Lo que me encanta es tirar penales, engañando al Mingo que es el arquero. Le amago de un lado y le tiro del otro y grito hasta quedar ronco cuando la pelota toca la red.Es por eso que te pido que cuando me veas caminar por la calle, no me mires con lástima.<br />Lástima la tuya que naciste normal y tenés un montón de responsabilidadesy siempre vivís preocupado.<br />Tengo mi mamá, tengo mi papá, hermanos y hasta sobrinos que me dicen tío.Y estoy enamorado y enamorado de verdad y sé que ella también me quiere.<br />No, no me tengas lástima...Solo, solo nací diferente.- <br />EL MARCO TEORICO<br />Fuente: www.diversasreflexiones.com<br />Fuente Imagen: buscador google<br />
  163. 163. MARCO TEORICO – RESPALDO DEL TEMA<br />Reflexión Personal…Carta anterior…<br />De esta carta podemos inferir que las personas con Down son personas realmente simples y quizás hasta mas normales que nosotros mismos; quienes se complican en el día a día al enfrentarse con ellos sin duda somos nosotros, <br />2<br />¿cómo no podemos ser capaces de generar espacios iguales tanto para ellos como para nosotros ?, ¿cómo no nos podemos dar cuenta que ellos pueden vivir y enfrentar la sociedad de igual forma que todos?…<br />Es tarea de nosotros abrir los ojos y querer darnos cuenta que muchas veces los con problemas somos nosotros los que creemos que somos normales…<br />1<br />De esto se infiere que las personas con Síndrome de Down están en una constante desvalorización de parte de la sociedad en general, cuando hablamos de igualdad social ¿a qué nos referimos, si no somos capaces de aceptar que hay personas con rasgos diferentes?, es necesario crear cultura, enseñar y aprender de estas personas que mas que carencias tienen virtudes de las cuales podemos aprender. El alcance debe ser no solo regional sino nacional, donde impacte de alguna forma la manera de pensar y de actuar de todos.<br />3<br />Fuente Texto: www.diversasreflexiones.com<br />Fuente imágenes 1,2,3,y4:buscador google,<br />www.google.com, discapadidaddown<br />4<br />
  164. 164. EL MARCO TEORICO------REFLEXIÓN DE LOS PADRES <br />Las características físicas de estos menores ayudan al diagnóstico temprano, casi al momento del parto: diámetro cefálico reducido, ojos almendrados, dedo meñique atrofiado, dedo gordo del pie separado de los otros, orejas y manos pequeñas. El coeficiente intelectual promedia en 50, pero además de esta menor capacidad cognitiva y de los mencionados rasgos físicos, no existen grandes diferencias en su desarrollo y adquisición de hábitos con el resto de loniños. Realidad cada día más asumida entre los padres que ven con menos temor la llegada de este hijo “diferente”, a quien le aprenden a descubrir enormes cualidades y valores.<br />Los niños con Síndrome de Down son más propensos a padecer determinados problemas de salud. Es probable que contraigan infecciones, como algunas enfermedades respiratorias (problemas de pulmón y respiratorios en general). Cuando padecen infecciones, suelen tardar más en curarse. También pueden tener problemas de oído o digestivos como el estreñimiento. Algunos bebés tienen problemas estomacales u obstrucción intestinal que impide la adecuada digestión de los alimentos.<br />Cerca de la mitad de las personas con Síndrome de Down nacen con defectos al corazón, lo que significa que algo falló durante su desarrollo. Algunos contraen leucemia, un tipo de cáncer. Pero cada persona con Síndrome Down es distinta y puede sufrir alguno, varios o todos estos problemas.<br />Fuente: página web destinada a recibir reflexiones de familiares de personas con Síndrome de Down www.diversasreflexiones.com<br />Fuente Imagen: buscador google<br />“Al recibir en nuestro hogar a un hijo con S.D. inmediatamente nos convertimos en Padres Down, por ello nació esta Fundación. El sentimiento común entre nosotros es el de sacar nuestros hijos avante, el de concientizar a la comunidad de que estas personas pueden llegar a ser útiles a la sociedad y que merecen un espacio respetable, un reconocimiento social y un apoyo incondicional, para que superen las dificultades a que se ven avocadas por su situación congénita. “<br />Reflexión Personal…<br />Respecto a la calidad espacial necesaria <br /><ul><li>Los espacios deben tener una clara lectura, ser amplios y luminosos
  165. 165. Las circulaciones deben tener un rol único
  166. 166. Los colores, deben permitir de la manera más pura la identificación y forma de habitar.
  167. 167. Espacios que cumplan rol de sociabilidad aprendizaje grupal</li></ul>Fuente: www.padresdown.org<br />Fuente imaegenes: www.google.com<br />
  168. 168. EL MARCO TEORICO<br />Se tiene presente que los trastornos de aprendizaje existen y necesitan de un plan de estudio especial, paralelo y un espacio determinado. Sobre todo en los niños afectados con el Síndrome de Down. Estos planes de estudio funcionan de acuerdo al desarrollo que va presentando el niño discapacitado en el tiempo y en avance.<br />Algunos requerimientos educacionales necesarios para el aprendizaje y desarrollo son:<br /><ul><li> Un diagnóstico
  169. 169. Un tratamiento
  170. 170. Un Seguimiento</li></ul>“ El término de Educación Especial ha cambiado a través de los años pasando de ser una educación adaptada a la Educación General a una educación específica en la que la integración y la atención a la diversidad son las principales cuestiones”.<br />“Las necesidades educativas especiales se predican de aquellos alumnos que, además y de forma complementaria, puedan precisar otro tipo de ayudas menos usuales”.<br />“Decir que un determinado alumno presente necesidades educativas especiales es una forma de decir, que para el logro de los fines de la educación, precisan disponer de determinadas ayudas pedagógicas o servicios. De esta manera, una necesidad educativa se describe en término de aquello que es esencial para la consecución de los objetivos del a educación”<br />Fuente: www.google.com, buscado como, opiniones respecto al Síndrome de Down, escrito por Ruiz, Citado por Ginés 1987.<br />Entendiendo educación como:<br />“El proceso de socialización de los individuos. La educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores. <br />Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.<br />Fuente Texto: Buscador google pág. http://definicion.de/educacion/<br />
  171. 171. EL MARCO TEORICO<br />EL PACIENTE PSIQUICO Y SU ENTORNO – LA ARQUITECTURA COMO ENTE MODELADOR<br />Arquitectura Modeladora<br />“El espacio me ha dejado siempre silencioso…” (Jules Valles).<br />La Arquitectura ha sido definida como: “El arte de proyectar espacios para albergar las distintas actividades del hombre”<br />Ella ejerce influencia sobre quienes la habitamos, ya que constituye el espacio donde desarrollamos nuestras experiencias tanto emocionales como corporales. Además, representa las necesidades del ser humano, refleja su cultura y sus aspiraciones.<br />“Las sombras son ya muros, un mueble es una barrera, una cortina es un techo…yo soy el espacios donde estoy”.<br />La Arquitectura es el espacio del ser, cada uno interpretará la realidad creando un mundo de sueños e ilusiones.<br />Fuente: La poética del espacio, Editorial Fondo de Cultua Económica México, 1990 de Gastón Bachelard.<br />Construir, habitar, pensar. (Citado 18 de Marzo 2004 Martín Heidegger citado por Adolfo Vásquez Rocca.<br />http://adolfovrocca.bligoo.com/content/view/773718/ARQUITECTURA-DISENO-Y-FILOSOFIA-EN-HEIDEGGER-CONSTRUIR-HABITAR-PENSAR-Por-Adolfo-Vasquez-Rocca.html<br />Ana Rosenbluth, expresa:<br />“En el sentido sociológico, y de acuerdo a la deficinición de los autores interaccionistas simbólicos Berger y Luckman (1968), la vida cotidiana emerge del conjunto de interacciones subjetivas sujeto – sujeto, sujeto – objeto, donde la subjetividad adquiere un sifnificadopriopio y se transforma en una realidad independiente a través de la acción. Es decir, la actividad humana transforma el mundo de interpretaciones subjetivas en una realidad objetiva y coherente. El mundo de la realidad cotidiana es el mundo del sentido común, aquel que se experimenta en estado de vigilancia, aquel que proporciona orden y otorga sentido y significado al aquí y ahora.<br />Reflexión Personal:…<br />Esta autora señala que la composición del mundo cidiano está determinado por ámbitos identificados, dentro de los cuales cita calles, ciudades, metros, parques, entre otros. Contiene el que hacer de los residentes urbanos, las rutinas diarias en dualidad a las riquezas de los mismos.<br />“Reflexiones sobre la Cotidianeidad y la Ciudad”, Ana Rosenbluth, Revista ARQ Nº48, pág. 6-7. Santiago de Chile, Julio 2001.<br />Buscador Google: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-69962001004800004<br />
  172. 172. EL MARCO TEORICO<br />EL PACIENTE PSIQUICO Y SU ENTORNO – LA ARQUITECTURA COMO ENTE MODELADOR<br />Habitabilidad y Cotidianeidad<br />Para poder establecer una relación arquitectura – espacio –persona afectada por trastornos mentales, debemos entender que la arquitectura, como espacio habitable, condiciona el comportamiento del ser humano: “ NO habitamos porque hemos construido, sino que construimos y hemos construido en la medida en que habitamos, es decir, en cuanto que somos los que habitamos”. <br />Al pasearse por el centro de la ciudad, donde hay una mezcla de factores: “situaciones transitorias” vorágine ciudadana, contaminación y “configuración espacial”, altos edificios carencia de espacios públicos, espacio publico de dimensiones pequeñas, hacen que el espacio lo percibamos con una sensación distinta a la percepción que se tiene al pasearse por un barrio tranquilo, recorrer sus parques y disfrutar de la tranquilidad en un espacio público verde.<br />“¿Es el cuerpo una posesión del espacio, un contener el espacio?”<br />“El cuerpo y el espacio son cosas de la infancia : el esfuerzo de subir escaleras o de caminar de una habitación a otra no ensambla con el convocar lo remoto por una pantalla o un teléfono. La arquitectura es sustitutiva de la realidad por otro más ligado con el cuerpo, de quien no hemos logrado (afortunadamente) deshacernos. La arquitectura es un gimnasio para las corporeidades”<br />Fuente Citas: <br /><ul><li> El Arte y el Espacio, Martín Heidegger; Revista Eco. Bogota, Colombia. Tomo 122, junio 1970, pág. 113 – 120.
  173. 173. Corona Martínez, Alfonso. Revista 3 Sept –Octubre 1993, Facultad de Ciencias de la Educación UNER, Paraná, Argentina.</li></li></ul><li>MARCO TEORICO ARQUITECTURA DEL TEMA<br />Congreso Terapia Asistida con animales y perros de asistencia. <br />  <br />Organizado por Fundación Nestle Purina de Colombia.<br />" Les ofrecemos una terapia tan sana que lo primero que cura es el corazón"<br />Dr. German Villa. .Arquitecto , Director de C&K ,y experto en entrenamiento de animales para TAAC ( Terapia Asistida Por Caballos).<br />“La Hipoterapia es conciencia, La hipoterapia es cambio, la hipoterapia es afecto” <br />La Hipoterapia es Conciencia: Debemos hacer que el paciente tome conciencia de su estado mórbido con el fin de que asuma responsabilidad por su salud mental y física. Cuando tenemos pacientes de baja capacidad cognoscitiva, acudimos al lenguaje corporal del coterapeuta quien nos reemplazará el lenguaje oral con su método de estimulación, para obtener conciencia del paciente y compromiso en su proceso de recuperación. En la medida en que el paciente reconoce su estado y racionaliza los objetivos, mas efectivo será el proceso.<br />La Hipoterapia es Cambio.- Si entendemos la enfermedad como un desequilibrio y desarmonía con la naturaleza, así como un mensaje para el propio paciente, tal como lo dice Dethelefsen, debemos hacer que ese menaje llegue a la conciencia del paciente lo más pronto posible, para lo cual tenemos la ayuda del coterapeuta, de tal forma que obtengamos el cambio que se necesita para que la calidad de vida del paciente sea mejor.<br />La Hipoterapia es Afecto.- Pareciera frase de cajón, pero no lo es, es el sustento emocional del proceso. Debemos amar al paciente, a los caballos, a la naturaleza, al entorno, a la familia, a nuestra cultura, nuestros principios y metas. El afecto y la comprensión del jinete son esenciales para generar confianza en toda esa nueva realidad que estamos construyendo.<br />Fuente: Buscador Google, Fundación Nestlé Purina – Petcar, Congreso Terapia con Animales en Colombia; <br />http://www.fundacionbocalan.org/htm/3.htm<br />m<br />
  174. 174. MARCO TEORICO ARQUITECTURA DEL TEMA<br />LA ARQUITECTURA DEL TEMA<br />Por ser la Hipoterapia una de las Formas de “Rehabilitación” de terapias asistidas por animales, un tema relativamente nuevo, es que la Arquitectura se ve bastante limitada; en nuestro País se ve reducida a un equipamiento mínimo que consta de:<br />“Al intervenir una parte, se interviene el todo.- En Hipoterapia se considera al paciente como un todo único, diferente y cambiante, es inseparable el cuerpo del alma o la mente o el espíritu. En este contexto es casi imposible intervenir una parte sin estar repercutiendo en el todo. Un paciente, por ejemplo, con problemas de equilibrio en la marcha, inicia su sesión con este objetivo puntual. Al montar el coterapeuta, andar sobre el picadero rodeado del paisaje, levantar sus manos haciendo equilibrio sobre la montura, sentir el movimiento y las elevaciones tridimensionales que emite el caballo sobre su pelvis, el paciente no sólo está encontrando el equilibrio de columna, está adquiriendo confianza, seguridad, autocontrol, valor, y demás cualidades, virtudes y condiciones que le permitirán un desarrollo integral de su cuerpo, mente, espíritu y alma.”<br />Fuente: Buscador Google, Fundación Nestlé Purina – Petcar, Congreso Terapia con Animales en Colombia;, Dr. German Villa. .Arquitecto , Director de C&K ,y experto en entrenamiento de animales para TAAC ( Terapia Asistida Por Caballos).<br />http://www.fundacionbocalan.org/htm/3.htm<br />RFLEXIÓN PERSONAL…<br />Del texto anterior se infiere que podemos relacionar la arquitectura directamente con el tratamiento de Hipoterapia en si, de momento que el autor relata “Al intervenir una parte, se interviene el todo”, se puede hacer la analogía entre movimiento del animal entendido como COTERAPEUTA, el contexto, y el paciente. Se puede encontrar un equilibrio tanto físico como espacial. Podemos relacionar las partes del Centro de Hipoterapia como un todo compuesto por mente, espíritu, cuerpo alma y arquitectura.<br />
  175. 175. MARCO TEORICO ARQUITECTURA DEL TEMA<br />“Cuando hablamos de un nuevo concepto de la enfermedad, de una visión diferente del paciente, cuando aceptamos que un simple animal, en este caso un caballo, nos puede ayudar en un proceso terapéutico y como tal lo llamamos coterapeuta, entonces se debe concluir que el profesional indicado para lograr ese proceso interdisciplinario e inter-profesional, es el Psicólogo experto en T.A.A. (Terapia Asistida con Animales). Lo anterior no significa que debamos olvidar la importancia de la medicina, la etología, la veterinaria y demás ciencias del conocimiento, planteamos que el Psicólogo, en especial el Clínico, es el más apto para lograr la integración del proceso interdisciplinario en los términos ya explicados.”<br />El predio cuenta con 5 hectareasparquizadas con una vegetación abundante, áreas de recreación, esparcimiento y entrenamiento de pacientes con una  superficie  construida  de 3000m2.Se desarrolla en dos alas de internación de  11 habitaciones c/u, un sector de comedor y estar, cocina y office de enfermería, una planta de Terapia Física de 320 m2 para el sector de adultos, un servicio de Terapia  Ocupacional de 60 m2 y un sector de hidro-terapia de 80 m2 en total, cuatro consultorios para las diferentes especialidades médicas y  demás  profesionales, una habitación destinada y diseñada  para el entrenamiento  de las actividades de la vida diaria, dependencias de servicio, lavadero propio y estacionamiento para tres ambulancias y sala de emergencias.<br />Fuente: Buscador Google, Fundación Nestlé Purina – Petcar, Congreso Terapia con Animales en Colombia;, Dr. German Villa. .Arquitecto , Director de C&K ,y experto en entrenamiento de animales para TAAC ( Terapia Asistida Por Caballos).<br />http://www.fundacionbocalan.org/htm/3.htm<br />Dos Libros relacionados con la Arquitectura del Tema:<br />MANUAL BASICO DE HIPOTERAPIA y HIPOTERAPIA, HISTORIAS Y PRAXIS. <br />Escritos por la Instructor de Equitación, Fisioterapeuta experta en Hipoterapia, María ErnstTraut y por el Doctor en Medicina y catedrático de fisioterapia en la Univ. de Alfonso X el Sabio, y médico en el Hospital Centnral de Cruz Roja de Madrid, el Dr. Manuel de la Fuente<br />Fuente: Buscador Google, Centro Integral de rehabilitación Aprepa, pág web: http://www.aprepa.org.ar/cir.asp<br />Fuente: Contacto personal con la Sra María ErnstTraut a través del correo electrónico.<br />
  176. 176. MARCO CONCEPTUAL<br /> “Nuestra misión principal como arquitectos sigue radicando precisame

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