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Presentazione didacta indire-2018_cesaretti

La presentazione è stata utilizzata nell’ambito del convegno “Quando i robot si costruiscono a scuola. Approcci metodologici a supporto della Robotica Educativa”, organizzato da INDIRE. L'autore (Lorenzo Cesaretti) è responsabile tecnico della startup TALENT (http://www.talenteducation.it/) e dottorando presso l'Università Politecnica delle Marche (https://www.researchgate.net/profile/Lorenzo_Cesaretti).

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Lorenzo Cesaretti, TALENT srl
Quando i robot si costruiscono a scuola. Approcci metodologici a supporto della
Robotica Educativa
Fiera Didacta Italia, 19 ottobre 2018
L’inizio dell’avventura: 11 settembre
2015
http://www.talenteducation.it/
11 settembre 2015
Sperimentazione in 2 Istituti di Castelfidardo (AN)
19 ottobre 2018
40 Istituti Comprensivi
10 Istituti di Istruzione Superiore
Fondi ministeriali per oltre 40 progetti (PON, In Estate si
imparano le STEM, etc.)
1 borsa di dottorato finanziata @Univpm
10 pubblicazioni scientifiche in collaborazione con Univpm
PASSAPAROLA
ANIMATORE DIGITALE
INVESTIMENTI MIUR
Protocollo di progettazione TALENT - Università
Politecnica delle Marche
Concetti Fondamentali della
Robotica
Che cos’è un robot?
Motore/sensore?
Hardware/software?
Algoritmi di
controllo?
Roboetica?
…
Contenuti disciplinari
Matematica
Scienze
Italiano
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…
Martinez, S. L., & Stager, G. (2013). Invent to learn: Making, tinkering, and engineering in the classroom:
Constructing modern knowledge press.
Rethink Loreto – We build our Smart City!
L. Screpanti, L. Cesaretti, E. Mazzieri, M. Storti, M. Brandoni, A. Longhi, D. Scaradozzi,:
Advancing K12 education through Educational Robotics to shape the citizens of the
future, in DIDAttica e inforMATICA (DIDAMATICA 2018) Proceedings, Cesena, Italy (2018).

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  • 1. Lorenzo Cesaretti, TALENT srl Quando i robot si costruiscono a scuola. Approcci metodologici a supporto della Robotica Educativa Fiera Didacta Italia, 19 ottobre 2018
  • 2. L’inizio dell’avventura: 11 settembre 2015 http://www.talenteducation.it/
  • 3. 11 settembre 2015 Sperimentazione in 2 Istituti di Castelfidardo (AN) 19 ottobre 2018 40 Istituti Comprensivi 10 Istituti di Istruzione Superiore Fondi ministeriali per oltre 40 progetti (PON, In Estate si imparano le STEM, etc.) 1 borsa di dottorato finanziata @Univpm 10 pubblicazioni scientifiche in collaborazione con Univpm
  • 5. Protocollo di progettazione TALENT - Università Politecnica delle Marche Concetti Fondamentali della Robotica Che cos’è un robot? Motore/sensore? Hardware/software? Algoritmi di controllo? Roboetica? … Contenuti disciplinari Matematica Scienze Italiano Arte Fisica Geografia … Martinez, S. L., & Stager, G. (2013). Invent to learn: Making, tinkering, and engineering in the classroom: Constructing modern knowledge press.
  • 6. Rethink Loreto – We build our Smart City! L. Screpanti, L. Cesaretti, E. Mazzieri, M. Storti, M. Brandoni, A. Longhi, D. Scaradozzi,: Advancing K12 education through Educational Robotics to shape the citizens of the future, in DIDAttica e inforMATICA (DIDAMATICA 2018) Proceedings, Cesena, Italy (2018).
  • 7. Green Robotic Challenge Screpanti, L., Cesaretti, L., Marchetti, L., Baione, A., Natalucci, I. N., Scaradozzi, D.: An Educational Robotics activity to promote gender equality in STEM Education., in International Conference on Information, Communication Technologies in Education
  • 9. La valutazione Chiara mancanza di rigorosa ricerca quantitativa in letteratura su come la Robotica possa incrementare i risultati di apprendimento degli studenti. Necessità di valutare la Robotica come strumento per lo sviluppo di skills (problem solving, teamwork).Alimisis, D. (2013). Educational robotics: Open questions and new challenges. Themes in Science and Technology Education, 6(1), 63-71. Benitti, F. B. V. (2012). Exploring the educational potential of robotics in schools: A systematic review. Computers & Education, 58(3), 978-988.
  • 10. La valutazione: le prime sperimentazioni Questionario PREQuestionario PRE Questionario POST Prove disciplinari Questionario POST Prove disciplinari Attività di RoboticaAttività di Robotica Osservazioni in ITINERE Osservazioni in ITINERE Obiettivi & Progettazione didattica Obiettivi & Progettazione didattica GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE SINGOLE SFIDE •Posizione in classifica •Approccio “Trial & Error” / Approccio Matematico •Supporto fornito dal docente •Correttezza nell’assemblaggio degli elementi del robot •Correttezza nell’esecuzione di ogni sottocompito SERVE MAGGIORE DETTAGLIO!
  • 11. La valutazione: dal prodotto al processo In passato difficoltà intrinseche nel catturare dati dettagliati di processo per un numero elevato di studenti. Nuove tecnologie per il data mining stanno permettendo ai ricercatori di avere una visione senza precedenti sullo sviluppo di attività minuto per minuto. PRODOTTO PROCESSO Blikstein, P. (2011). Using learning analytics to assess students’ behavior in open-ended programming tasks. In Proceedings of the I learning analytics knowledge conference (LAK
  • 12. La valutazione: un progetto per il futuro La Commissione Brevetti Univpm ha deciso di sottomettere una domanda di brevetto per questo sistema. INDIRE ha firmato un accordo di ricerca congiunta su questa
  • 13. Educational Data Mining può generare dati complementari alle osservazioni dei docenti (la ricchezza della valutazione qualitativa è fondamentale)! Stiamo esplorando varie strade: •Riconoscere i diversi stili di apprendimento degli studenti (così da differenziare feedback e consigli dell’insegnante) •Valutare la correttezza degli algoritmi •Valutare il problem solving degli studenti •Tener traccia dei progressi degli studenti •Predire le probabilità di successo in attività di Robotica Educativa? La valutazione: un progetto per il futuro
  • 14. La sfida per il futuro Docenti - Educatori Dirigenti scolastici Pedagogisti - Psicologi Ingegneri - Tecnologi Filosofi - Sociologi NECESSITA’ DI STRETTA COLLABORAZIONE e
  • 15. GRAZIE PER L’ATTENZIONE! Lorenzo Cesaretti CTO lorenzo.cesaretti@weturtle.org l.cesaretti@pm.univpm.it