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Se caracteriza por un utilizar una metodología participativa y dinámica donde los alumnos, suspadres y profesores adoptará...
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Resumen social

  1. 1. CIBERBULLYINGA continuación se presenta un resumen de la exposición del día 15/01/2013, del grupo compuesto:por Astrain Ferreira, Sara. Díaz Berdasco, Anabel. Rodrigo Olivieri, Paula. Ruiz Caballero,Lorena y Terol Sánchez, Beatriz. BLOQUE I MARCO TEÓRICOLa violencia no es algo nuevo, sino que ha existido desde siempre. Pero las formas dematerialización de la misma han ido evolucionando con el tiempo, ideando nuevas formas dellevarla a cabo y sirviéndose de las posibilidades o los mecanismos que los avances tecnológicos lesbrinda. Además, la violencia penetra en todos los ámbitos sociales, tradicionales (escuela, familia,iglesia, política,…) y emergentes, como es el caso de la sociedad virtual promovida por las Tics.Relativamente novedoso, es una forma de acoso a través de las nuevas tecnologías de lacomunicación, conocido como ciberacoso o ciberbullying. Según Arturo Canalda (defensor delmenor en Madrid), en la Guía de recursos para centros educativos en casos de ciberacoso(2011). Es “la consecución de comportamientos agresivos e insultantes contra una persona através de tecnologías interactivas, básicamente Internet y la telefonía móvil. Se consideranciberacoso los insultos, las amenazas, el envío reiterado de correos a alguien que no desearecibirlos, las humillaciones, el spam, la distribución de fotos trucadas, la suplantación de laidentidad, etc.”.TIPOS DE CIBERACOSOSe pueden distinguir tres tipos principales de ciberacoso, según quiénes sean los que esténimplicados en él:  Ciberacoso: Acoso entre adultos. La víctima y el ciberacosador son mayores de edad.  Ciberacoso sexual: Acoso entre adultos con finalidad sexual.  Ciberacoso escolar: (o ciberbullying de la traducción del inglés cyberbullying) Acoso entre menores.PARTES IMPLICADASEl acosador: El ciberacosador muestra su poder persiguiendo y dañando psicológicamente a esapersona. Se siente en una posición de poder desde el anonimato que se percibe mientras se está“en línea”.La víctima: Se siente indefensa, en muchos casos culpable. Entiende que ha hecho algo mal, se lomerece, puesto que nadie le apoya. Su aislamiento psíquico, su falta de comunicación, eldesconocimiento de éstos sobre los hechos, la falta de solidaridad entre compañeros, socavan lafuerza de la víctima.Los testigos: Uno de los motivos por los que los testigos se adhieren al hostigador es para evitartener problemas al enfrentarse al acosador. Piensan que algo habrá hecho la víctima. En cualquier
  2. 2. caso ven a la víctima como alguien con quien no conviene estar. Esta situación lleva a la personaaislada a reforzar la idea de que él tiene la culpa, pues nadie le habla.El acoso: El psicoterror es una tortura psicológica en la que se suministra la violencia en dosispequeñas a la vez que se paraliza a la víctima con diversos procedimientos -similares a los que seutilizan en un lavado de cerebro- para que no pueda defenderse.FORMAS DE CIBERBULLYING  Violación derecho a la intimidad  Calumnias e injurias  Amenazas  Bombardeo de llamadas  Otros QUÉ SE ESTÁ HACIENDO.A nivel de Administraciones Públicas, las acciones de concienciación y sensibilización de lapoblación se han materializado en varias iniciativas: elaboración de guías y materialesdidácticos e interactivos, difusión de buenas prácticas, publicación de estudios, creación depáginas web, realización de charlas, seminarios y cursos, etc. Como es el caso de PantallasAmigas o internet segura. PROGRAMA DE PREVENCIÓN:Hemos elaborado un programa que se llama creando Ciberciudadanos es un plan de sensibilizacióny prevención sobre el Ciberbullying para educación secundaria obligatoria (E.S.O.). Es un programaque se ocupa de actitudes y comportamientos asociados con e ciberacoso.Este programa está basado en distintas iniciativas que se han llevado a cabo para prevenir estefenómeno como es el caso de pantallas de amigas, internet seguro a nivel nacional y a nivelinternacional el Programa Olweus en EEUU o el programa Cibertraining de UE.El programa se esfuerza hacia la consecución de los siguientes resultados:  Concienciar y sensibilizar a toda la comunidad educativa (familia, profesorado, alumnado) acerca de lo que es el ciberacoso y porqué es tan perjudicial.  Proporcionar a los estudiantes habilidades y recursos necesarios para tratar a los demás con respeto al utilizar las nuevas tecnologías.  Facilitar recursos para ayudar a detectar, prevenir e intervenir en posibles casos de ciberacoso.  Fomentar el uso de las nuevas tecnologías cibernéticas de manera positivaEsta compuesto de tres talleres para tratar de realizar un aprendizaje cooperativo entre toda lacomunidad educativa, esta diseñado para niños entre 13 y 14 años de edad que cursan el primerciclo de ESO. Las familias que de los niños. Y los profesores de los alumnos.
  3. 3. Se caracteriza por un utilizar una metodología participativa y dinámica donde los alumnos, suspadres y profesores adoptarán un papel muy activo para que puedan interiorizar de una formacompleta los conocimientos que queremos transmitirTaller de Padres: esta divido en cinco partes (A - E), en las que se encuentra las siguientesactividades Concienciación. 1. Formas de acoso a través de Internet 2. Preocupaciones y Perspectivas de los Padres 3. Tiempo para la reflexión 4. Entendiendo los Signos y Síntomas de las Víctimas 5. Qué pueden hacer los padres 7. Qué hacer si sus hijos han estado involucrados. 8. Contrato socialTaller de Profesores.: El taller esta divido en cinco partes (A - E) y dentro de cada una, lassiguientes actividades 1. ¿Qué es el ciberbullying? 2. ¿Y esto es ciberbullying o no? 3. Es nuevo pero no desconocido 4. Todos juntos. 5. Amigos virtuales. 6. ¿Qué está pasando? 7. Paso a paso. 8. Romper el silencio. 9. ¿Por qué lloras? 10. Firmamos un contrato.Taller alumnos: Consta de unas herramientas básicas para poder realizar el seguimiento yorientación del alumnado (Penzu, Kidiblog, Linoit) y 16 actividades para trabajar el tema delciberacoso. 1. Película de Ciberbully 2. El CiberRosco 3. Presentación del tema. 4. La caza del tesoro 5. Popubook 6. Cd de música 7. Poster 8. Crear un Video 9. Identidad digital 10. Pillado 11. Role playing 12. Encasillado 13. Grooming
  4. 4. 14. Decálogo15. Gymkana16. Poster Multimedia BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA BASICA Avilés Martínez, J.M.(2009): Ciberbullying. Diferencias entre el alumnado de secundaria. En Boletín de Psicología, (96), 79-96. Valencia: Promolibro Luengo Latorre, J.A. (2011) Ciberbullying. Guía de recursos para centros educativos en casos de ciberacoso. Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid. OlweusBullyingPreventionProgram: www.olweus.com Proyecto EU ciberbullying: http://www.cybertraining-project.org/

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