Investigación Cualitativa

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Investigación Cualitativa

  1. 1. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA 2011-2 MÓNICA CASTILLO GÓMEZ
  2. 2. INVESTIGAR Indagar, averiguar, buscar es Interpretar hechos, fenómenos, relaciones y leyes Fin Propósito Producir conocimiento, teorías o resolver problemas INVESTIGTACIÒN CUALITATIVA Conceptualizaciòn
  3. 3. Investigación Cualitativa Características INVESTIGACIÒN CUALITATIVA El investigador, modifica con su valores toda la información, debe dar cuenta de la subjetividad Estudia grupos pequeños No parte de hipótesis, genera teorías a partir de resultados No emplea datos estadísticos, agrupa información por categorías
  4. 4. Investigación Cualitativa Características INVESTIGACIÒN CUALITATIVA Inductiva: se desarrollan conceptos e interpretaciones a partir de datos En la metodología: el investigador va al escenario y a las personas desde una perspectiva holística, es decir se consideran en un todo : en su pasado, en el contexto etc. todas las perspectivas son valiosas
  5. 5. Investigación Cuantitativa Características INVESTIGACIÒN CUANTITATIVA Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los participantes en la investigación y la situación. Genera datos numéricos Emplea métodos estadísticos para analizar los datos Genera hipótesis que se traducen en variables
  6. 6. Investigación Cualitativa Objetivos OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN CUALITATIVA Descriptivos. Identificación de elementos. Descripción de procesos, contextos, instituciones y sistemas. Interpretativos. Comprensión del significado del texto o acción y descubrimiento de patrones. Desarrollar nuevos contextos. Reelaborar conceptos existentes. Identificar problemas. Refinar conocimientos. Explicar y crear generalidades. Clasificar y comprender la complejidad.
  7. 7. Investigación Cualitativa Objetivos OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN CUALITATIVA Contrastación teórica. Elaborar, contrastar o verificar postulados, generalidades y teorías. Evaluativos. Evaluar políticas e innovaciones.
  8. 8. Investigación - Enfoques Enfoques Empírico – analítica (cuantitativa). Experimental. Cuasi – Experimental. Ex – post – facto. Hermenéutico (cualitativa). Critico social (cualitativa). Tipo de Investigaciòn Fenomenología. Interaccionismo simbólico. Etnografía. Teoría fundamentada. Etnometodología. Fenomenográfia. Investigación – acción. Participativa. Colaborativa. Feminista.
  9. 9. Tendencias en investigación Tendencias en investigación Objetivo subjetivo Búsqueda de causa/efecto Sólo vale el dato que se puede demostrar Buscan la descripción y Comprensión de escenarios particulares
  10. 10. COMPROMISO <ul><ul><li>EXPLICAR EN QUÉ CONSISTEN CADA UNA DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES. </li></ul></ul><ul><ul><li>NOMBRES DE PROYECTOS QUE SE HAYAN REALIZADOS BAJO ESTAS LINEAS EN EL PROGRAMA </li></ul></ul><ul><ul><li>TRAER POR LO MENOS EL NOMBRE DE 5 TESIS QUE SE HAYAN DESARROLLADO BAJO EL ENFOQUE CUALITATIVO EN EL PROGRAMA Y DESCRIBIR QUE TIPO DE DISEÑO USARON </li></ul></ul>
  11. 11. VALIDEZ DE UNA INVESTIGACIÒN <ul><ul><li>La validez y la confiabilidad son estándares de rigor científico independientemente de los paradigmas que orientan la investigación porque el objetivo fundamental de toda investigación es encontrar resultados plausibles y creíbles. </li></ul></ul><ul><ul><li>Rehusarse a utilizar los estándares de validez y credibilidad conduce a la marginalización de la investigación cualitativa, es decir, se está contribuyendo a fortalecer la noción de que la investigación cualitativa es inválida, no confiable, falta de rigor y por tanto no científica. </li></ul></ul>
  12. 12. VALIDEZ <ul><ul><li>LA CREDIBILIDAD </li></ul></ul><ul><ul><li>Se refiere a cómo los resultados de una investigación son verdaderos para las personas que fueron estudiadas y para otras personas que han experimentado o estado en contacto con el fenómeno investigado. </li></ul></ul><ul><ul><li>ESTRATEGIAS </li></ul></ul><ul><ul><li>vuelven a los informantes durante la recolección de la información </li></ul></ul><ul><ul><li>Se utilizan otros métodos (triangulación) en la recolección de datos para determinar la congruencia entre los resultados </li></ul></ul><ul><ul><li>Se usan transcripciones textuales de las entrevistas para respaldar los significados e interpretación presentados en los resultados del estudio </li></ul></ul><ul><ul><li>El investigador discute sus interpretaciones con otros investigadores </li></ul></ul>
  13. 13. VALIDEZ <ul><li>CONFIRMABILIDAD </li></ul><ul><li>Permite que otro investigador examine los datos y pueda llegar a conclusiones iguales o similares a las del investigador original siempre y cuando tengan perspectivas similares. </li></ul><ul><li>Se usan cintas de grabación, de video u otros mecanismos de grabación </li></ul><ul><li>Se describen las características de los informantes y su proceso de selección </li></ul><ul><li>Se analiza la trascripción fiel de las entrevistas a los informantes </li></ul>
  14. 14. VALIDEZ <ul><li>LA TRANSFERIBILIDAD O APLICABILIDAD </li></ul><ul><li>Se refiere a la posibilidad de extender los resultados del estudio a otras poblaciones. se trata de examinar qué tanto se ajustan los resultados con otro contexto </li></ul><ul><li>Se indican lo típico de las respuestas de los informantes </li></ul><ul><li>Los investigadores examinan la representatividad de los datos como un todo </li></ul>
  15. 15. VALIDEZ <ul><li>OTROS CRITERIOS </li></ul><ul><li>La coherencia metodológica </li></ul><ul><li>habilidad del investigador (a) para «responder» a lo que sucede durante la investigación </li></ul><ul><li>Interacción entre la recolección y el análisis de la información </li></ul><ul><li>Seleccionar los participantes que mejor representen o tengan conocimiento del fenómeno a investigar </li></ul>
  16. 16. TALLER <ul><li>VERIFICAR LA COHERENCIA METODOLÓGICA DE CINCO PROYECTOS REALIZADOS EN LIMAV. </li></ul><ul><li>TENIENDO EN CUENTA: </li></ul><ul><ul><ul><li>Las categorías del problema </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los objetivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Marco teórico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los resultados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las conclusiones </li></ul></ul></ul>

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