Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje 3 <br />ASIGNATURA: Ciencias Naturales<br ...
CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA<br />Nombre de la asignatura: Ciencias Naturales<br />Cuarto grado <br />Educación Básica Primar...
<ul><li>Los programas de Ciencias Naturales en la enseñanza primaria responden a un enfoque fundamentalmente formativo. Su...
Los contenidos son abordados a partir de situaciones familiares para los alumnos, de tal manera que cobren relevancia y su...
<ul><li>Que los niños, adquieran nuevas competencias para conocer cuáles son las medidas de prevención en el cuidado de su...
La forma como se pretende apoyar a su proceso de aprendizaje es implementar el uso de la tecnología, para el reforzamiento...
Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y e...
Promover la participación equitativa entre alumnas y alumnos para afianzar el respeto, la confianza en sí mismos, la apert...
TEMAS Y ACTIVIDADES<br />PRIMER TEMA REVISADO: Los caracteres sexuales de mujeres y hombres<br />ACTIVIDADES<br /><ul><li>...
Identificar las diferencias físicas entre nuestros antepasados y las actuales.
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Contreras lourdes act.2

  1. 1. Estrategias avanzadas de docencia en línea en entornos de enseñanza-aprendizaje 3 <br />ASIGNATURA: Ciencias Naturales<br />GRADO: Cuarto Grado de Primaria<br />INSTITUCIÓN: Colegio Cervantes <br />Cd. Guzmán Jalisco<br />PROFESORA: Lourdes Contreras Arreola<br />
  2. 2. CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA<br />Nombre de la asignatura: Ciencias Naturales<br />Cuarto grado <br />Educación Básica Primaria <br />Subsecretaría de Educación Básica de<br />la Secretaría de Educación Pública<br />Consulta en: Programa de Estudios 2009<br />
  3. 3. <ul><li>Los programas de Ciencias Naturales en la enseñanza primaria responden a un enfoque fundamentalmente formativo. Su propósito central es que los alumnos adquieran conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiesten en una relación responsable con el medio natural, en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados para la preservación de la salud y el bienestar.
  4. 4. Los contenidos son abordados a partir de situaciones familiares para los alumnos, de tal manera que cobren relevancia y su aprendizaje sea duradero, por ello en este trabajo se propone el uso de las TICS, revisando diversos recursos, como videos, blogs, wikis, etc.</li></ul>PRESENTACIÓN<br />
  5. 5. <ul><li>Que los niños, adquieran nuevas competencias para conocer cuáles son las medidas de prevención en el cuidado de su cuerpo y del entorno que les rodea.
  6. 6. La forma como se pretende apoyar a su proceso de aprendizaje es implementar el uso de la tecnología, para el reforzamiento de los contenidos.
  7. 7. Participen en el mejoramiento de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.
  8. 8. Promover la participación equitativa entre alumnas y alumnos para afianzar el respeto, la confianza en sí mismos, la apertura a las nuevas ideas, el escepticismo informado, la responsabilidad y el trabajo colaborativo.</li></ul>objetivos<br />
  9. 9. TEMAS Y ACTIVIDADES<br />PRIMER TEMA REVISADO: Los caracteres sexuales de mujeres y hombres<br />ACTIVIDADES<br /><ul><li> Preguntar qué es la reproducción
  10. 10. Identificar las diferencias físicas entre nuestros antepasados y las actuales.
  11. 11. Observar imágenes de aparatos sexuales masculino y femenino
  12. 12. Consultar videos o enlaces por YouTube para en equipo reflexionar sobre el tema y lo que se rescató del mismo.</li></li></ul><li>TEMA: Acciones para favorecer la salud <br />ACTIVIDADES<br /><ul><li>Revisar video para responder preguntas generadoras
  13. 13. Investigar ¿Qué son los movimientos voluntarios e involuntarios?
  14. 14. Reflexionar sobre la importancia de los huesos en nuestro cuerpo
  15. 15. Investigar sobre acciones que permiten cuidar nuestro cuerpo
  16. 16. Investigar sobre las funciones que realizan nuestro cuerpo</li></ul>TEMAS Y ACTIVIDADES<br />
  17. 17. TEMAS Y ACTIVIDADES<br />TEMA: Ciencia, tecnología y salud<br />ACTIVIDADES<br /><ul><li>Lectura comentada sobre la prevención de la salud, la importancia de las vacunas
  18. 18. Revisar enlaces para hacer una conclusión final sobre el tema revisado.</li></li></ul><li>RECURSOS UTILIZADOS<br />Lecturas<br /><ul><li>Los caracteres sexuales de mujeres y hombres
  19. 19. Acciones para favorecer la salud
  20. 20. Ciencia Tecnología y salud</li></ul>http://issuu.com/sbasica/<br />docs/cienciasnaturales4_1011<br />
  21. 21. RECURSOS UTILIZADOS<br />VIDEOS<br /><ul><li>Los caracteres sexuales</li></ul>http://www.mexfam.org.mx http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/edu_hijos/ <br /><ul><li>La equidad</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=-vJoiC0bmwA <br /><ul><li>El Sistema Nervioso</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=Mfh4_ixRoa0&feature=related <br /><ul><li>Aparato Locomotor</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=QRVfXyI8zUs <br /><ul><li>Aparato Digestivo</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=7FveU_xDF5w&feature=related<br /><ul><li>Aparato Circulatorio</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=DMG8X21HWTs&feature=related<br /><ul><li>La viruela en la nueva España</li></ul>http://www.youtube.com/watch?v=yowWHqVm0bQ <br />
  22. 22. CRITERIOS DE EVALUACIÓN<br />Mi plan se basa en un enfoque constructivista conforme J. Piaget , Vigotskyy Ausubel. Mismas que busca alcanzar las habilidades técnicas, de aprendizaje, análisis, pensamiento, creatividad, solución de problemas, etc. en el alumno para así poder incorporarse al ámbito laboral.<br />Por ello es que en mi evaluación tomo mucho en cuenta aspectos no sólo conceptuales, sino también actitudinales, al igual que hacer sentir al estudiante su valor e importancia que se merece, invitándolo a la reflexión en una autoevaluación y coevaluación. <br /><ul><li>Las actividades de evaluación –y las de aprendizaje– deben presentar situaciones diversas, y los alumnos deben comprender claramente qué se espera que aprendan o sepan hacer.</li></ul>• La progresiva participación y autonomía de los alumnos en las tareas es un indicador importante para verificar que las actividades están produciendo el aprendizaje esperado.<br />• Los estudiantes pueden practicar la autoevaluación y coevaluación, ya que éstas les proporcionan información relevante de su desarrollo cognitivo y afectivo.<br />• La identificación de las fallas y aciertos de los alumnos debe fomentarse como parte de su proceso de aprendizaje, así como la seguridad para realizar aportaciones y aceptar las sugerencias que se les proponen para mejorar y facilitar la progresión de su aprendizaje.<br />

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