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Gordon Allport

  1. 1. Teoría de los Rasgos Aproximación Humanista GORDON ALLPORT •Indiana 1897 -1967 •Familia rural, padre médico, menor de 4 hermanos. Mtra. Adriana Delgadillo
  2. 2. Entre el Psicoanálisis y el Conductismo  Encuentro con Freud a los 22 años.  ¿Es Usted ese niño?  Procesos profundos del psicoanálisis vs superficialidad del conductismo.  Se centra en lo observable del comportamiento Mtra. Adriana Delgadillo
  3. 3. Teoría de los Rasgos  Génesis u origen de los comportamientos y contemplan una función motivacional.  Personalidad o self: Propium; lo más propio en cuanto a naturaleza, no en cuanto a posesión.  Realiza su aproximación a la personalidad en dos direcciones: fenomenológicamente y funcionalmente. En otros términos, esto significa como el individuo percibe la realidad - fenomenología- y como interactúa con esa Mtra. Adriana Delgadillo realidad – funcionalidad.
  4. 4. Desarrollo del Propium= desarrollo de rasgos  Allport usó el término rasgos inicialmente pero se dio cuenta que las personas entendían el concepto como cuando alguien describe a otra persona o cuando concluimos la personalidad en virtud de unos test de personalidad, en vez de considerarlo aquellas características únicas, individuales de la persona.  Los rasgos son esencialmente únicos de cada persona: las disposiciones son concretas, fácilmente reconocibles y consistentes en nuestro comportamiento. Por ejemplo la experiencia del miedo. Mtra. Adriana Delgadillo
  5. 5. La prueba abarca 6 clasificaciones de valor:  El Teórico -- un científico, por ejemplo, valora la verdad.  El Económico -- un negociante valoraría la utilidad.  El Estético -- un artista naturalmente valora la belleza. (impresionista -exterior o expresionista – interior)  El Social – vive para los demás y solo reconoce el poder del amor.  El Político – valora el poder para dominar o ¿Qué podríamos opinar al respecto? ¿cuál es el ayudar De confiabilidad?  El Religioso – producción de valores supremos Mtra. Adriana Delgadillo de la existencia espiritual.
  6. 6. Pruebas de Personalidad  Las investigaciones sistematizadas acerca de la personalidad datan de comienzos de la década del 30 y se ligan a la figura de Gordon Allport.  Identificación de los valores personales y la adaptación social. Clasificaciones que abarca: teórico, económico, estético, social, pol ítico y regulatorio.  El objetivo del test es la identificación de los valores personales y la adaptación al medio social; éste estudio se encuentra dividido en 2 partes: La primera está formada por reactivos a contestar con base en el total o moderado acuerdo o desacuerdo con los mismos, en tanto Mtra. Adriana Delgadillo que la segunda posee reactivos que se
  7. 7. Etapas del desarrollo No es una teoría de estadios evolutivos es sólo una descripción de la forma en que las pe generalmente se desarrollan. Edad Etapa Desarrollo Tenemos un cuerpo, sentimos su cercanía y su calidez. Tiene sus propios límites que nos alertan de su existencia a través del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento. Allport hacía gala de una demostración en este aspecto del Self: imaginemos que escupimos dentro de un vaso y…¡luego del cuerpo Sensación nos lo bebemos! ¿Qué pasa; ¿dónde está el problema? ¡Desde luego es la misma cosa que nos tragamos todos los días! Pero, por supuesto ha salido de dentro de nuestro cuerpo y se ha vuelto algo extraño, y por tanto, ajeno a nosotros. 0-2 años Hay un momento en nuestra vida donde nos consideramos como entes continuos; como Identidad propia poseedores de un pasado, un presente y un futuro. Nos vemos como entes individuales, separados y diferenciados de los demás. ¡Fíjense que incluso hasta tenemos un nombre! ¿Serás la misma persona cuando te levantes mañana? Claro que sí. Desde luego, asumimos esta cuestión. Autoestima También llega un momento donde nos reconocemos como seres valiosos para otros y para 2-4 años nosotros mismos. Esta circunstancia está íntimamente ligada al desarrollo continuo de nuestras competencias. Mtra. Adriana Delgadillo
  8. 8. Algunas cosas, personas y eventos a nuestro alrededor también pasan a ser centrales y cálidos; esenciales para nuestra existencia. Extensión de uno mismo ¡”Mío” es algo muy cercano a “Mi” (“yo”) Algunas personas se definen a sí mismas en virtud de sus padres, esposas o hijos; de su clan, pandilla, comunidad, institución o nación. Otros hallan su identidad en una actividad: soy un psicólogo, un estudiante o un obrero. Algunos en un lugar: mi casa, mi ciudad. ¿Por qué cuando mi hijo hace algo 4-6 años malo, me siento culpable? Si alguien raya mi coche, ¿por qué siento como si me lo hubieran hecho a mí? imagen Este sería “el reflejo de mí”; aquel que los demás ven. Esta sería la impresión que proyecto en los Auto demás, mi “tipo”, mi estima social o estatus, incluyendo mi identidad sexual. Es el principio de la conciencia; del Yo Ideal y de la “persona”. Adaptación 6-12 años racional El niño empieza a desarrollar sus habilidades para lidiar con los problemas de la vida de forma racional y efectiva. Este concepto sería un análogo a la “industria” o “industriosidad” de Erickson. Esfuerzo o lucha (propiate) 12 años - Sería la expresión de mi Self en términos de metas, ideales, planes, vocaciones, demandas, sentido de propia dirección o de propósito. La culminación de la lucha propia sería, según Allport, la habilidad de decir que soy el propietario de mi vida; el dueño y operador. Mtra. Adriana Delgadillo
  9. 9. Salud Mental o Madurez  Extensiones del Self específicas y duraderas como el compromiso.  Técnicas de relacionarse cálidamente, orientadas a la dependencia de los demás (confianza, empatía, sinceridad, tolerancia…)  Seguridad emocional y aceptación propia.  Hábitos encaminados hacia una percepción realista (contrario a defensivo)  Centramiento en los problemas y desarrollo de habilidades centradas en la solución de problemas.  Objetivación del Self o lo que es lo mismo, desarrollar la introspección; reírse de uno mismo, etc.  Una filosofía unificada de la vida, que incluya una particular orientación hacia la valoración; sentimientos religiosos diferenciados y una conciencia personal. Mtra. Adriana Delgadillo
  10. 10. Conceptos  Disposición Personal: Se define como “una estructura neuropsicología generalizada (peculiar del individuo), con la capacidad de interpretar y manejar muchos estímulos funcionalmente equivalentes, y de iniciar y guiar formas consistentes con un comportamiento adaptativo.  Temperamento: Los fenómenos de naturaleza emocional característicos de un individuo, quedando incluidas su susceptibilidad a la estimulación emocional, la velocidad e intensidad con que habitualmente se reacciona, la cualidad del estado de ánimo dominante y las peculiaridades de fluctuación e intensidad del mismo son factores determinados por la biología, factores determinados por la herencia (genética) (emotividad, actividad y resonancia). Mtra. Adriana Delgadillo
  11. 11. Conceptos  Rasgos comunes o disposiciones; son parte de una cultura y que cualquiera reconocería y nombraría.  Rasgos centrales son la piedra angular de tu personalidad. Cuando describimos a alguien, con frecuencia usaremos palabras que se referirán a los siguientes rasgos centrales: listo, tonto, salvaje, tímido, chismoso.  Rasgos secundarios, aquellos que no son tan obvios o tan generales, o tan consistentes. Las preferencias, las actitudes, los rasgos situacionales, son todos secundarios.  Rasgos cardinales: son aquellos rasgos que tienen algunas personas que prácticamente definen sus vidas. Con frecuencia, usamos personajes históricos específicos para nombrar estos rasgos cardinales: Juana de Arco (heroica y sacrificada); Madre Teresa (servicio religioso); Marqués de Sade (sadismo); Maquiavelo (maquiavélico, crueldad política) y demás. Relativamente Mtra. Adriana personas desarrollan un rasgo cardinal y si lo pocas Delgadillo hacen, es en un período bastante tardío en la vida.
  12. 12.  Autonomía funcional: El pasado no importa tanto como tus motivos actuales; los cuales son independientes de sus orígenes. No importa, por ejemplo, por qué quisiste convertirte en médico; la cuestión es que ¡ésa es la manera de ser que tienes ahora!  Autonomía funcional perseverante. Se refiere esencialmente a los hábitos, conductas que ya no sirven para sus propósitos originales, pero que aún se mantienen. Por ejemplo, ciertos rituales sociales tipo “ salud”.  Autonomía funcional apropiada es algo más dirigida al self que los hábitos. Los valores constituyen el ejemplo más común. Quizás te castigaron por ser egoísta cuando pequeño. Esta Mtra. Adriana Delgadillo acción, de ninguna manera te detractó de ser un gran
  13. 13.  Funcionamiento oportunista. Una de las cosas que motiva a los seres humanos es la tendencia a satisfacer necesidades biológicas de supervivencia, y señala que éste funcionamiento se caracteriza por su reactividad, orientación al pasado y por supuesto, tiene una connotación biológica.  Valores: Los principios morales e ideológicos que condicionan el comportamiento humano se denominan valores. Aquellos motivos válidos para la propia conciencia que inciden en la vida diaria de los individuos y en sus diversos estilos de relacionarse con su entorno. Mtra. Adriana Delgadillo
  14. 14. Papel del Orientador  Debe ser un evaluador de la personalidad a través de la funcionalidad del individuo, a partir de la percepción y de la conciencia, como forma de explorar, conocer el mundo y actuar; porque lo que se ve, se interpreta de acuerdo al campo psicológico Mtra. Adriana Delgadillo
  15. 15. Evaluación  Allport se centra en la conducta observable del individuo dejando de lado la explicación de las conductas, sin relacionarlas a los estados internos de la conciencia. La conciencia que es “darse cuenta de quién soy y de que hago” como individuo es en referencia siempre a los procesos externos de los sujetos. Si bien la teoría de los rasgos surge como contraparte del conductismo que mantiene al individuo en una posición mecanicista que responde a estímulos y responde a ellos, Allport tampoco da cuenta de lo que denuncia al conductismo, el ser humano es Mtra. Adriana Delgadillo estímulos. un sujeto de

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