El Maestro Lider Y Su Liderazgo Transformador

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Liderazgo transformador del maestro

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El Maestro Lider Y Su Liderazgo Transformador

  1. 1. El maestro y su liderazgo transformador<br />Diplomado en Liderazgo Educativo<br />Mtra. Adriana Delgadillo Martínez <br />
  2. 2. ¿ qué es el liderazgo?<br />¿Conoces a un líder?Descríbelo<br />
  3. 3. El liderazgo es como la belleza: difícil de definir<br />Lo reconoces cuando la ves<br />
  4. 4. Liderazgo<br />Aspecto crítico de las organizaciones humanas<br />Jim Kouzes<br />Barry Posner<br />“ no es reserva privada de unos pocos hombres y mujeres carismáticos”<br />“Las personas hacen que sucedan cosas extraordinarias cuando liberan al líder que llevan dentro”.<br />
  5. 5. Aspecto crítico; debilitan al líder, al padre, al educador…<br />2 variables<br />Saber motivar, promover, orientar, negociar y relacionarse con las personas<br />Definir, proponer y hacer lograr las tareas y objetivos<br />
  6. 6. Liderazgo en la familia<br />Acción educadora de los padres<br />Valores<br />Códigos morales<br />Líderes de sus propios hijos<br />
  7. 7. Enfoque diverso de liderazgo<br />Transformar las practicas actuales<br />Toma de decisiones<br />¿Autoridad, poder o influencia?<br />
  8. 8.
  9. 9. Liderazgo transformador<br />Proceso permanente de readecuación e inherente a toda la vida que busca potenciar el desarrollo de los seguidores, de sus capacidades, motivaciones y valores; no solo de su desempeño.<br />El líder busca soluciones novedosas e innovadoras, se preocupan por el significado del trabajo, generan propósito para los seguidores y un buen producto para el usuario final de los productos.<br />Krouzes y Prosner<br />
  10. 10. Modelo de Liderazgo transformador; 5 prácticas observadas<br />1<br />2<br />3<br />4<br />5<br />
  11. 11. Inspirar una visión común<br />Puente entre el presente y el futuro anhelado.<br />Aquellas personas que son capaces de imaginar o visualizar sus metas, tienen más posibilidades de alcanzarlas<br />
  12. 12. Visualizar el futuro<br />Transmitir su visión a los demás.<br />Conseguir el compromiso de los demás.<br />
  13. 13. Orientada al futuro<br />¿Cómo plantearla?<br />Es preciso que el líder conozca bien a sus seguidores, descubra propósitos comunes, comunique con entusiasmo,<br />Única visión<br />Retadora<br />Realista<br />trascendente<br />
  14. 14.
  15. 15. Visión compartida<br /><ul><li>Sustentada en Valores: todas las acciones, decisiones que se plantean deben de estar cimentados en valores.
  16. 16. Ejercer el liderazgo dentro de una realidad concreta en la cual esta inmersa la comunidad educativa</li></li></ul><li>MOTIVA Y DIRIGE<br />La motivación mantiene el esfuerzo a la meta. Dirige los esfuerzos.<br />GUIAR LOS ESFUERZOS<br />Ayuda a concentrar energía y recursos<br />PARA QUÉ TENER UNA VISIÓN DE FUTURO<br />MARCO DE REFERENCIA<br />Saber qué ayuda y qué no<br />
  17. 17. Una visión de futuro sin acción es solo un sueño.<br />Una acción sin visón de futuro carece de sentido.<br />Una visión de futuro puesta en práctica puede cambiar el mundo.<br />
  18. 18. Desafiar y mejorar el proceso<br />La gente da lo mejor de sí mismo cuando existe la posibilidad<br />De cambiar la forma de hacer las cosas.<br />Experimentar oportunidades de cambio o desafío, conlleva que los lideres den lo mejor de sí mismo, que sepan sobrellevar los errores y fracasos que tengan la capacidad de buscar oportunidades y tomar riesgos.<br />Sentido de eficacia<br />
  19. 19. Romper las resistencias al cambio, rescatando los valores.<br />Crear una nueva generación de lideres capaces de desafiar los caminos tradicionales.<br />Desarrollar habilidades de trabajar en equipo a partir de modelos positivos de conducta que liberen el potencial de los seguidores.<br />Experimentar e innovar, establecer retos progresivos, liberarse de las rutinas, desarrollar la creatividad.<br />
  20. 20. Potencializar a los otros para que actúen:<br />DISYUN-TIVA<br />FLEXIBI-LIDAD<br />ESTÁTICOS<br />TRANSFOR-MACION<br />ESTRUCTURAS<br />
  21. 21. Compartir la responsabilidad<br />Existe el temor a compartir el poder.<br />Desconfianza en sus seguidores, en sus decisiones.<br />No dan libertad a que se equivoquen.<br />Conciencia<br />
  22. 22. tareas<br />Evitar la zona de confort.<br />Fortalecer el espíritu de los demás con información y confianza.<br />Promover el trabajo, fomentar la cooperación en equipo y la interacción.<br />Asignar trabajos, promover la responsabilidad y la autonomía<br />Ser flexible y accesible.<br />
  23. 23. “La fuerza o potencia del grupo, su dinamismo puede traducirse en fuerza educadora o modeladora y por lo tanto, no solo puede usarse, sino que no debe desperdiciarse en la acción educativa”<br />María Anduela<br />
  24. 24. Modelar con el ejemplo<br />“No puedo escuchar lo que me dices porque hace mucho ruido lo que haces”.<br />Crisis de credibilidad general: fe, coherencia, responsabilidad, valores.<br />
  25. 25. Hechos y no solo palabras<br />Dedicar tiempo a lo importante y no solo a lo urgente,<br />Conseguir el compromiso ofreciendo opciones<br />Publicar sus compromisos y los de los demás.<br />Expresar emotivamente sus convicciones.<br />Publicar las reglas del juego.<br />
  26. 26. Reconocer y motivar a los demás<br />Un seguidor que se siente tomado en cuenta y es reconocido, normalmente accederá a seguir al líder. <br />Clave: escuchar<br />
  27. 27. Reconocer y motivar a los demás<br />Asegurarse que todos saben lo que les corresponde hacer y como deben de hacerlo.<br />Cachar haciendo bien las cosas.<br />Comportarse como coach no como capataz.<br />Retroalimentar a la gente<br />Aprender a decir: gracias, muy bien, felicidades..<br />
  28. 28. Visión de futuro: precede a la acción<br />7:42<br />
  29. 29. Los sueños de un niño que con la ayuda de la comunidad pueden superar obstáculos, pueden alcanzar metas extraordinarias.<br />El poder de una visión<br />
  30. 30.
  31. 31. Visión: positiva, justificar el esfuerzo<br />
  32. 32. Un gran número de personas se hacen las siguientes preguntas en algún momento de su vida: “¿Cuál es mi Misión en esta vida?”. “¿Estaré cumpliendo mi Misión en esta vida?”. “¿Estaré aprovechando al máximo mis habilidades, mi potencial como persona?”. “¿Pudiera estar haciendo algo mejor de lo que hago ahora?”. “¿Por qué, si trabajo tanto, me siento vacío, sin dirección, sin propósito”. “¿Hacia dónde voy con mi vida?”. <br />
  33. 33. Plan estratégico de vida<br />
  34. 34. Practicas en el entorno educativo<br />

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