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Universidad Federico Villarreal

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Universidad Federico Villarreal

  1. 1. Universidad Nacional Federico Villarreal Mg. Alberto Cumpa Unidad I: Marco conceptual de Evaluación Curso Taller: Elaboración de Instrumentos para la Evaluación de Aprendizaje
  2. 2. ¡Evaluar es Valorar! Proceso, Dinámico, Continuo y Sistemático.
  3. 3. “La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Díaz Barriga… Por lo tanto, la Evaluación:  Debe ser: Pertinente y Continua.  Necesita: Técnicas e Instrumentos.  Logra: Mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.  Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.
  4. 4. TIPOS DE EVALUACIÓN Finalidad o Función •Diagnostica •Formativa •Sumativa Extensión •Global • Parcial Agente evaluador •Interna •Autoevaluación •Heteroevaluación •Coevaluación •Externa Momento •Inicial •Continua o Procesual •Final •Diferida Enfoque Metodológico •Cualitativa •Cuantitativa •Cuali-Cuantitativa Estándar de Comparación •Normativa •Criterial
  5. 5. 1º) Por su Finalidad:
  6. 6. POR SU FINALIDAD DIAGNOSTICA DETERMINA: FORTALEZAS, CAPACIDADES, DEBILIDADES, LIMITACIONES Función Primordial: UBICAR – CLASIFICAR – ADAPTAR SUMATIVA SUMA TOTAL DE LOS RESULTADOS DE TODAS LAS PRUEBAS Y MEDIOS DE EVALUACIÓN Función Primordial: VERIFICAR- ACREDITAR- PROMOCIÓN
  7. 7. 2º) Por su Extensión: a) Evaluación Global b) Evaluación Parcial
  8. 8. 3º) Por los Agentes Evaluadores: Por los agentes evaluadores que intervienen o los participantes: a) Evaluaciones Internas a.1.) Autoevaluación a.2.) Heteroevaluación a.3.) Coevaluacion b) Evaluaciones Externas
  9. 9. 4º) Según el momento de Aplicación Es la evaluación que el docente (Facilitador) realiza al inicio de un año escolar. EVALUACIÓN INICIAL
  10. 10. FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN INICIAL
  11. 11. 4º) Según el momento de Aplicación Es la Evaluación que se va realizando durante los procesos del hecho educativo, avances y deficiencias que ha tenido el alumno durante el proceso. EVALUACIÓN CONTINUA
  12. 12. EVALUACIÓN CONTINUA
  13. 13. EVALUACIÓN CONTINUA Analiza el proceso de enseñanza- aprendizaje todos los días.
  14. 14. 4º) Según el momento de Aplicación La evaluación final es aquella que se realiza al terminar un ciclo, curso o etapa educativa. EVALUACIÓN FINAL
  15. 15. 4º) Según el momento de Aplicación EVALUACIÓN FINAL
  16. 16. 5º) Según el Enfoque Metodológico: a) EVALUACIÓN CUANTITATIVA: b) EVALUACIÓN CUALITATIVA: c) EVALUACIÓN CUALI-CUANTITATIVA:
  17. 17. Tiene por finalidad: •Determinar el logro de los objetivos programáticos. •Asignar calificaciones. •Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación. •Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje. •Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno. Características a)El ambiente natural en que se desenvuelve del alumno al participar activamente. b)La recolección de los datos por parte de los maestros es una mayormente verbal que cuantitativa. c)Los maestros enfatizan tanto los procesos como lo resultados d)El análisis de los datos se da más de modo inductivo.
  18. 18. 6º) Según el Estándar de Comparación: a) NORMATIVA: b) CRITERIAL:

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