Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Pa ceļam ar disleksiju - rakstu apkopojums

448 views

Published on

Rakstu apkopojums, kas var noderēt ierosmei un iedrošinājumam, kopā ar bērnu vai pašam, dodoties ceļojumā ar disleksiju.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Pa ceļam ar disleksiju - rakstu apkopojums

  1. 1. Lasīšana ir brīnums 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/209-Disleksija- Lasitprasme-ir-brinums ! ! ! ! ! ! Laiks un tehnoloģijas 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/210-Disleksija- Laiks-un-tehnologijas ! ! Pirms sarunas ar skolotāju 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/211-Disleksija- Pirms-sarunas-ar-skolota-ju ! ! ! ! ! Linda Vītuma 2015
  2. 2. ! ! ! ! ! ! ! Ar jūsu bērnu viss ir kārtībā, viņš tikai slikti lasa 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/215-Disleksija- Ar-jusu-bernu-viss-ir-kartiba-vins-tikai-slikti-lasa ! ! ! ! ! ! ! Kā "stūris" par "trīsstūri" kļuva 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/216-Disleksija- Ka-sturis-par-trissturi-kluva ! ! ! ! ! ! ! Palasīsim kopā? 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/219-Disleksija- Palasisim-kopa-
 Linda Vītuma 2015
  3. 3. ! ! ! ! ! ! ! Ātrumam nav nozīmes.Vai varbūt tomēr ir? 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/221-Disleksija- Atrumam-nav-nozimes-Vai-varbut-tomer-ir- ! ! ! ! ! ! ! Te viss notiek atpakaļgaitā 
 http://kastanis.org/categories/8-Mamma-Mammai/posts/246-Disleksija- Te-viss-notiek-atpakalgaita ! Kā es mēģināju saprast, kas notiek mana bērna galvā - 28.03.2015 prezentācija ! https://prezi.com/coiq8po0yzna/ka-es-meginaju-saprast-kas-notiek-mana- berna-galva/ ! ! ! Linda Vītuma 2015
  4. 4. Aizdomas, ka bērnam ir disleksija? ! Ar skolotāju pārrunājamie jautājumi. 1. Izveidojiet sarakstu ar jūsu bažām, novērojumiem par bērna lasītprasmēm. 2. Vienojaties ar skolotāju par īpašu laiku sarunai; sarunu nevajadzētu organizēt “garām-ejot” gaitenī. 3. Uzziniet, vai jūsu bērna lasītprasme uzlabojas; jūs interesē detaļas, nevis vispārīgi izteikumi un salīdzinājumi. 4. Noskaidrojiet, kā tieši lasītprasmes iemaņas un progress tiek mērīti. 5. Pajautājiet, kādam lasīšanas līmenim jūsu bērns šobrīd atbilst un kas raksturīgs šim līmenim. 6. Vaicājiet, kā bērna lasītprasme tiek vērtēta salīdzinājumā ar viņa klasesbiedriem. 7. Izrunājiet, kāds rezultāts no bērna tiek gaidīts mācību gada beigās. 8. Uzziniet, vai bērns skolā saņem kādu atbalstu un kāds tas varētu būt (apmācība, papildus laiks, tehnoloģijas. 9. Ja tiek piedāvāts, izmantojiet iespēju piedalīties stundā un pavērot bērnu citu bērnu vidū. ! Lai izdodas! ! ! Linda Vītuma 2015
  5. 5. Saruna ar skolotāju ! 1. Manas bažas / novērojumi par mana bērna lasītprasmi: • ... • ... • ... • ... • ... 2. Vai mana bērna lasītprasme uzlabojas? Vai varat a’rakstīt (vēlams ar konkrētiem piemēriem), kā tas ir pamanāms? 3. Kā tiek mērīts progress lasītprasmes iemaņās? 4. Kādam lasīšanas līmenim mans bērns šobrīd atbilst un kas raksturīgs šim līmenim? 5. Kā mana bērna lasītprasme tiek vērtēta salīdzinājumā ar viņa klasesbiedriem? 6. Kāds rezultāts no mana bērna tiek gaidīts mācību gada beigās? 7. Vai manam bērns skolā ir iespēja saņem kādu atbalstu un kāds tas varētu būt (apmācība, papildus laiks, tehnoloģijas). Linda Vītuma 2015

×