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Mlgg m4 u1_portafolio_actividad_integradora

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  1. 1. PROYECTO PEDAGIGICOSOPORTADO TIC SDESARROLLANDO LA AUTOESTIMA DE LOSNIÑOS INDIGENASElaboro: Mónica Liliana GonzálezGarcía.
  2. 2. CONTEXTO Jardín de Niños: Antonio Gómez RobledoLa escuela se encuentra ubicada en: Av. Del Vergel No 2415, col. Elvergel, Zapopan. Jalisco.Es una escuela muy grande que cuenta con 3 edificios de los cuales8 son salones, dirección, 2 baños, salón de usos múltiples,patio y estacionamiento, en el turno de la tarde solo se ocupan 3salones ya que el personal lo conformamos solo 3 educadoras y 1directivo (no se cuenta con maestros de música, educación física niintendente).Contamos con un total de 70 alumnos, distribuidos en 1 segundo y2 terceros; Con un horario de 1:30 a 5:30 ya que esta dentro dezona de alto peligro
  3. 3. PROBLEMATICATengo el grado de “2*A, en mi salón y escuela en general hay ungran número de niños indígenas en su mayoría Nahuas, Huicholesy Choles.Se observa en todos ellos una baja autoestima.Demuestran rasgos de la personalidad como la timidez, inactividad yla soledad, los cuales impiden su participación e integración a lasactividades sociales escolares
  4. 4. JUSTIFICACION Es proyecto tiene como finalidad mejorar la autoestimade los niños indígenas, ya que en la actualidad algunospadres han perdido el interés en sus hijos, la falta devalores; entre muchas cosas mas han ocasionado quemuchos de los niños se sientan menos apreciados tantopor su familia como en el medio en que sedesenvuelven, es por ello que el personal docente ydirectivo del plantel ,queremos contribuir en la mejorade su calidad de vida en todos sus aspectos.
  5. 5.  Lograr el fortalecimientode la autoestima en los niñosindígenasOBJETIVO GENERAL
  6. 6. ACTIVIDADES1 ACTIVIDAD BIENVENIDAObjetivo general: Que el niño adquiera una estructura diaria, por medio de la cual se sienta más segurodentro de la escuela.DESARROLLO Al recibirlos con una sonrisa, de manera individual, de tal modo que se sientan importantes.Antes de comenzar la clase preguntar a cada uno cómo se sienten hoy y porqué, con el propósito de queexpresen y reconozcan sus emociones. Esto se hará por medio de los ROSTROS CON ESTADOS DE ÁNIMOde los sentimientos con el cual los niños elegirán la carita del osito con la emoción que se identificaron.FAVORECEN:HabilidadesActitudinalesExpresará y reconocerá sus emociones.MATERIALESDURACIONRESPONSABLERostros de estado de ánimoDurante todo el ciclo escolarEducadora Monica Liliana Gonzalez Garcia2 ACTIVIDAD DESPEDIDADESARROLLO La despedida:- Preguntar a cada niño qué fue lo que más les gusto del día, de manera que expresen sus gustos y se sientan escuchados y conla importancia de opinar.- Preguntar a cada niño cómo se sintieron durante el día.- Escoger cada día a un niño diferente para que entregue las mochilas y al recibirla cada niño le agradecerá y le dará un besito.- Despedirse de cada uno, diciendo en volumen alto su nombre completo, de forma que todos se despidan de él.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales: Agradecerá a los demás.Reconocerá que su opinión es importante, así como escuchar la de los demás.Cognitivo: Se expresará y desarrollará su lenguaje. Conocerá el nombre completo de sus compañeros.MATERIALESDURACIONRESONSABLEFísicos ningunoDurante todo el ciclo escolarEducadora Monica Liliana Gonzalez Garcia
  7. 7. 3 ACTIVIDAD LECTURA DEL DIARIO PERSONALDESARROLLO Solicitar a la madre o padre de familia que realice en algunas ocasiones por medio del dictado undiario de su hijo.Pedirle 1 mama a la semana que lleven el diario al aula, en el cual la mamá escribe lo que el niñohizo bueno en el día; se les pediré a las mamás que al hacerlo escriban además una cualidad buenade su hijo, la cual yo recalcaré al leerla en voz alta.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales: Se motivará a hacer cosas buenas. Reconocerá cualidades positivas en él.Cognitivo: Ampliará su vocabulario.MATERIALESDURACIONRESPONSABLEDiario escrito por el tutor del niño.1 vez por semana durante 2 mesesTuto y Educadora4 ACTIVIDAD LECTURA DE CARTAS DE LOS PADRESDESARROLLO Solicitar a los padres de familia que manden una carta a sus hijos en dónde expresen las cualidadesde sus hijos para toda en la clase con los niños.Por lo que se escogerá una “mamá” o un “papá” para que sea el cartero además de quién leaalgunas cartas. Al hacerlo realizaremos lossiguientes pasos:En diferentes ocasiones irán diferentes padres de modo que ningún niño sea omitido de lalectura de cartas.Iniciar con aquellos niños con nivel de seguridad más bajo.Pedir a los niños que digan algo bueno sobre sus compañeros.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales- Reconocerá en él y en los demás cualidades positivas.MATERIALESDURACIONRESPONSABLECartas solicitadas previamente a los padres de familia.1 dia por niñoTutor y Educadora
  8. 8. 5 ACTIVIDADAUTO IMAGENDESARROLLO Sesión # 1:Llevar a la escuela un espejo envuelto con mucho papel.A manera de introducción explicar que lo que hay dentro es algo muy importante, algo que tenemos que cuidarmucho.Pedir a los niños que digan las cualidades que creen que podría tener, dar un ejemplo, para que tengan ideas.Escribir en una cartulina lo que digan.Pasar el espejo con música jugando a la “papa caliente”, al niño que le toque lo irá desenvolviendo, cuidar que atodos les toque.Al desenvolverlo se verá que es un espejo. Pedir que se miren en él y repetir las cualidades que dijeron.Concluir diciendo que todos pueden tener esas cualidades y que todos son muy importantes.Sesión # 2:Repartir un espejo cada niño.Pedir a los niños que se vean en él y dirán de qué color son sus ojos, cómo es su pelo, etc.Pedir a cada uno que le diga a sus compañeros cuales son las cosas de su cara que más le gustan.Sesión # 3:Realizar un espejo pegándole papel aluminio al centro y decorándolo alrededor con papelitos boleados decolores.Se llevarán el espejo a casa para que lo coloquen en su recámara.Sesión # 4:Pintar la silueta de cada niño en papel estraza.Pedir a cada uno que pinte con gises su cuerpo.Indicar que en la cara le pongan los ojos, la nariz, la boca, las orejas, el pelo y la gorra o el moño dependiendo desi son hombres o mujeres.Ellos elegirán el color de los ojos y el pelo, los materiales que utilizaránpara cada parte, así como dirán si le pondrán gorra o moño y sobre todo mostrarán donde va cada parte de lacara.FAVORECEN:Habilidades Actitudinales- Reconocerá su imagen y encontrará en ella lo que le gusta de sí mismo.- Expresó lo que le gusta de sí mismo.- Esperó su turno.MATERIALESDURACIONEspejos, papel de diferentes colores, material para pegar y colorear.Cada Sesión 1 hora
  9. 9. 6ACTIVIDAD IDENTIFICACIÓN CON LA FAMILIADESARROLLO Sesión #1:Escuchar el Audi cuento “EL NIÑO DE LAS MIL COSQUILLAS” el cual habla sobre un niño que es distinto a losdemás en algunas cosas y parecido en otras, que sabe hacer bien algunas cosas y no tan bien otras, etc.Hacer una reflexión sobre el cuento preguntar a los niños en que son únicos y especiales, que hacen bien, que loshace importantes, etc.Anotar sus comentarios.Sesión #2:Pedir a los alumnos que enseñen fotos de su familia y que digan en qué se parecen a sus papás y en qué no.Pedir a cada uno que diga en qué es el mejor de su casa.Hacer un portarretratos en el que diga “yo soy” más la cualidad que ellos dijeron, ejemplo, “el más bueno”, “el másguapo”, etc, además de llevar su foto.Poner en la mesa papel crepe, resistol, lustre, pinturas digitales devarios colores, gises, etc., con el fin de que elijan los materiales quequieran utilizar para decorar el porta-retrato.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales:- Se reconocerá como un ser único y especial tanto para su familia como en el salón de clases.- Se identificará con sus papás y familiares.- Se percibirá como parte importante de la clase.Cognitivo:- Ampliará su vocabulario y desarrollará su lenguaje.Procedimental:- Desarrollará su creatividad y al mismo tiempo será capaz de elegir los materiales con los que quiere trabajar.MATERIALESDURACIONRESPONSABLEFotografías de padres y propia. Un cuento.Cada Sesión de 1 horaEducadora Mónica Liliana González García
  10. 10. 7 ACTIVIDADRECONOCIMIENTO DE LAS CUALIDADES DE LOS DEMÁSDESARROLLO Sesión # 1:- Poner a los alumnos en parejas.- Dar un espejo a cada pareja.- Pedir que se vean con los espejos y digan cómo es el otro, en qué se parecen a él y qué les gusta del otro, rotar las parejas, de manera que les toquecon diferentes niños.Sesión # 2:-Sentar a los niños en el piso en forma de círculo.- Dar una pelota e indicarles que se la avienten a un compañero y al hacerlo que digan el nombre de su amigo y algo bueno de él, dar el ejemplo para quesepan cómo realizar la consigna.- Concluir escribiendo en una corona para cada uno lo que dijeron de él, y que ellos las decoren con distintos materiales.- Darles la instrucción de que se la pongan arriba de la cabeza.FAVORECEN:HabilidadesActitudinalesReconocerá las cualidades que tienen sus compañeros.Se enfocará en ver los puntos positivos de los demás.MATERIALESDURACIONRESPONSABLEUna pelota, coronas realizadas con anticipación y materiales para decorarlas.Cada sesión 30 minutosEducadora8 ACTIVIDAD IDENTIDADDESARROLLO Sesión # 1:- Cuento “TODOS SOMOS IGUALES”- Hacer una reflexión entre todos en la que se enfatice que aunque cada niño es diferente todos son muy importantes y necesarios.- Pedir a cada niño que distinga a niños con características diferentes-- Hablar de que cada uno de nosotros somos diferentes y a la vez muy importantes y necesarios, como los dedos de la mano.- Poner en una hoja las huellas digitales de los niños y que vean como son todas diferentes.- Colgar el dibujo en la clase.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales-Se reconocerá como un ser especial con cualidades propias y únicas.-Elegirá y expresará lo que prefiere.
  11. 11. 9 ACTIVIDAD AUTO ACEPTACIÓNDESARROLLO Sesión # 1:- Contar el cuento “El Sr. Cara de Papa”, el cual habla sobre un sr. carade papa que al salir de la tierra pasea por el campo y descubre su reflejo en el río, por lo que nota como es su cara y decide que aunque algunas parteson grandes otras son más bonitas y se reconoce como un ser especial.- Hacer una reflexión entre todos enfatizando lo diferentes que somos y lo importante que es cada parte de nuestro cuerpo.- Repasar las figuras geométricas debido a que cada parte de la cara delSr. cara de papa es de una figura geométrica diferente.-Dar materiales diversos para que cada niño realice su cuento del “Sr.Cara de Papa”, eligiendo incluso la figura que será el protagonista del cuento y las figuras que formarán su cara.FAVORECEN:HabilidadesActitudinalesAceptará cada parte de sí mismo y las verá como partes.MATERIALESDURACIONRESPONSABLE- Cuento “El Sr. Cara de Papa”. - Hojas blancas. - Cartoncillo. - Confeti. - Plastilina de colores - Gises gruesos de colores. - Estambre de colores. - Lustrede colores.1 HoraMónica Liliana Gonzáles García.10 ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONESDESARROLLO Sesión # 1:- Cantar canción “ DE LAS EMOCIONES”- Hacer una reflexión sobre esta canción.- Dar a los niños máscaras con diferentes emociones.- Cada niño escogerá la máscara que quiera ponerse y expresaráporque eligió dicha emoción, porque se siente así y en qué momentosse siente de esa manera, además de cómo actúa cuando siente dicha emoción.- Cantar de nuevo la canción para concluir.Sesión # 2:- Hacer un juego de mímica en el que los niños escojan una emoción y la actúen, haciendo gestos sobre esa emoción y los demás niños adivinen dicha emoción.- Dar a los niños máscaras con diferentes emociones, que el niño escojala suya con la emoción que prefiera y la decore con diferentes materiales.- Que el niño exprese porque eligió dicha emoción y como actúa cuando la siente.- Cantar la canción y hablar de las emociones.Sesión # 3:- Dar a los niños el dibujo de un oso sin cara.- Dar materiales a los niños para pintarlo y ponerle las partes de la cara.- Darles bocas con diferentes expresiones para que el niño elija la expresión que le pondrá a su osito.- Pedir a cada uno que enseñe su osito y diga que emoción tiene y por que.- Para concluir cantar de nuevo la canción de las emociones.FAVORECEN:Habilidades- Reconocerá sus emociones, las aceptará y aprenderá las formas correctas de expresarlas.- Entenderá y respetará dichas emociones en los demás.
  12. 12. 11 ACTIVIDAD UNIÓN Y TRABAJO EN EQUIPODESARROLLO Sesión # 1:- Dar a cada niño un oficio y una función según la profesión.- Darles las fichas de lego y los bloques de construcción para armar una casa entre todos, cada uno tendrá una función diferente, según la profesiónque le tocó, el arquitecto hará los planos y dibujos de la casa, el albañil la construirá, el electricista pondrá los focos y la luz, el carpintero hará losmuebles, etc.- Ver como quedó la casa y concluir con una reflexión de la importancia de que cada uno hiciera su trabajo y de que juntos se pueden hacer mejor lascosas.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales- Trabajará en equipo con sus compañeros.- Aprenderá la importancia de respetar a sus compañeros.- Aprenderá que cada uno tiene su función y que todas son importantes.MATERIALESDURACIONRESPONSABLE- Fichas de lego. - Bloques de construcción. - Cartulina. - Crayolas. - Herramientas de juguete. - Papel estraza. - Brochas. - Pinturas dactilares decolores.I Hora cada SesiónEducadora Mónica Liliana González García.12 ACTIVIDAD AUTOCONFIANZADESARROLLO Sesión # 1:- Cuento animado “ autoconfianza” sobre un personaje que aprenda a creer en sí mismo, ejemplo un niño que no tieneconfianza en lo que puede lograr y aprende que si se lo propone puede alcanzar sus metas. Se puede trabajar con el cuento:- Hacer una reflexión sobre el cuento, en la que todos participen.- Jugar con los niños a “lo que hace la mano hace el de atrás”, rotar a los niños para que a todos les toque ser el líder, el cualpondrá movimientos que todos copiarán, con música.- Concluir con una reflexión de lo que les gustó y de cómo se sintieron al ser los líderes y al copiar al de adelante, que diganqué papel les gustó más.FAVORECEN:HabilidadesActitudinales- Desarrollará confianza en sus capacidades y en sí mismo.- Experimentará estar en una situación de liderazgo.- Será capaz de elegir los movimientos que desea realizar.MATERIALESDURACIONRESPONSABLE-Cuento – Música.1 Hora la SesiónEducadora Mónica Liliana González García.
  13. 13. UTILIZACION DE TIC SBLOG : donde se de información a los tutores de los niños sobre la autoestima, lasfortalezas personales, 10 afirmaciones para ser feliz y a los niños con actividadesinteractivas de pipo.Responsable: Mónica Liliana González GarcíaVIDEO CONFERENCIAS para padres de familia en escuela de padres( QUERERSE, ACEPTARSE)Responsable: Directivo del plantel Ana María Madrid.VIDEOS YOU TUBE http://www.youtube.com/watch?v=uxnIA5kDjTMhttp://www.youtube.com/watch?v=_nPfnL414PAResponsable: Mónica Liliana González GarcíaAUDICUENTOS http://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/el-nino-de-las-mil-cosquillas-audio-cuento-narrado-en-espanol-americanohttp://cuentosparadormir.com/audiocuentos/espanol-neutro/el-nino-de-las-mil-cosquillas-audio-cuento-narrado-en-espanol-americanoResponsable: Mónica Liliana González García.

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