Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)

431 views

Published on

Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentatie Toets Digitaal: Digitaal Toetsen in Balans PO (Kennisnet)

  1. 1. In balans: digitaal toetsen Sandra ter Horst, 16 april 2015
  2. 2. Inhoud • Ontwikkelingen in toetsen • De rol van ICT • De balans
  3. 3. Bas & toetsen
  4. 4. Juf Sylvia & toetsen
  5. 5. De school & toetsen
  6. 6. ICT steeds meer in de klas
  7. 7. Waartoe? Leeropbrengst!
  8. 8. Ook in het toetsen
  9. 9. Activeren (van voorkennis)
  10. 10. Diagnostisch of oefenen
  11. 11. Trendrapport: technologiekompas
  12. 12. Programmagestuurde leersituatie • Vaste stappen • Instructie – oefenen – herhalen • Reproduceren • Veel kennis van werking hersenen (inspanning, succeservaring, vergeetcurve) • Leraar max. 3 leerlingen, programmasturing veel leerlingen op maat leraar ICT inhoud leer- situatie lerende
  13. 13. Oefen & leren & toetsen
  14. 14. Dimenties van differentiëren leertijd leerinhoud leerproces/-middel leerresultaat leerplan/ besluitvorming
  15. 15. Dimenties van differentiëren leertijd leerinhoud leerproces/-middel leerresultaat leerplan/ besluitvorming Kiezen binnen een taak of vak, thema Kiezen uit een breder curriculum
  16. 16. Dimenties van differentiëren leertijd leerinhoud leerproces/-middel leerresultaat leerplan/ besluitvorming Kiezen hoe je toetst, wordt beoordeeld Kiezen verschillende examenniveaus
  17. 17. Dimenties van differentiëren leertijd leerinhoud leerproces/-middel leerresultaat leerplan/ besluitvorming Kiezen papier of digitaal Kiezen alleen, tweetal, groep Kiezen van bron of werkvorm
  18. 18. Dimenties van differentiëren leertijd leerinhoud leerproces/-middel leerresultaat leerplan/ besluitvorming Kiezen hoeveel tijd binnen/buiten school Bieden van keuzewerktijd Bieden van keuze in totale onderwijstijd
  19. 19. Dimenties van differentiëren leertijd leerinhoud leerproces/-middel leerresultaat leerplan/ besluitvorming Per leerling een leerplan Driehoek leerling, ouder, school bepaalt Keuze leerplan binnen opleiding/ niveaus
  20. 20. Vaardigheden in de 21e eeuw: rol van toetsen?
  21. 21. Oefenen in reële context
  22. 22. Leren programmeren
  23. 23. Summatief
  24. 24. Ontwikkelingen in de eindtoets
  25. 25. Onderzoek ICT infrastructuur • Inzicht stand van zaken ICT infrastructuur • Connectiviteit • Netwerkinfrastructuur • Devices • Randapparatuur • Beheer en ondersteuning • Toetsafname • Investeringsagenda Doe mee!
  26. 26. Digitaal toetsen: wat levert het op? Praktische voordelen:  Automatisch nakijken  Nakijken minder foutgevoelig  Verschillende analyses van de toetsresultaten  Delen van toetsitems met grote groepen gebruikers  Besparing op druk-, kopieer- en vervoerskosten  Plaats- en tijdonafhankelijk toetsen Didactische voordelen:  Eigen niveau en tempo  Adaptief toetsen  Snelle en gerichte feedback aan de leerling  Directe inzage in resultaten  Mogelijkheid beter aan te sluiten bij specifieke onderwijsbehoeften  Aantrekkelijker door combinatie van beeld, geluid en tekst  Leerling kan meteen verder in leerproces
  27. 27. Summatief Formatief Selecteren Zelfstudie Certificeren Plaats en tijdonafhankelijk Beveiligde omgeving Directe feedback Beperkt aantal kansen Inzicht in niveau
  28. 28. Wat weten we uit onderzoek? Hoe moeten de vragen in multimediale toetsen eruitzien om de betrouwbaarheid en validiteit van de toets te garanderen? - Voor leren andere cognitieve processen dan voor toetsen - Toetsdoel van invloed hoe toets er uit moet zien
  29. 29. Automatische feedback in formatieve assessment Resultaten uit onderzoek: - Een cijfer alleen heeft minste impact - Het antwoord iets meer - Uitleg heeft het meest impact Timmers, C.F., & van der Kleij, F.M. (2012)
  30. 30. Effecten van het gebruik van feedback Hangt af van: - Belang dat leerling zelf geeft aan de test - Eigen verwachting van resultaat (hoe goed ga ik het doen?) - Voorgaande resultaten - Lengte van de test Maak test meer adaptief!
  31. 31. Onderbenutting van ict
  32. 32. Voorwaarden voor succes
  33. 33. De rol van toetsen • Rol van toetsen schoolbreed • Per situatie kiezen voor de juiste toetsvorm • Welke meerwaarde kun je dan bereiken met ICT?
  34. 34. Deskundigheid • Vormen van toetsen, wat is er mogelijk? • Hoe maak ik daar keuzen in, samenwerking • Toetsanalyse
  35. 35. Inhoud van het toetsen • Hoe kies ik een juiste toetsvorm en inhoud? • Welke pakketten zijn er? • Ga ik zelf toetsitems maken? • Uitwisselbaarheid van gegevens?
  36. 36. Toetssystemen • Toetssystemen en software: http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/toetssystemen/ • Laagdrempelige tools (vaak freeware): http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/tools/
  37. 37. Infrastructuur • Summatief of formatief en welke eisen aan veiligheid? • Stabiliteit netwerk (connectiviteit – WIFI) • 1 op 1 situatie? • Standaarden (QTI / UWLR) • Toetsopstelling?
  38. 38. In balans: digitaal toetsen
  39. 39. Achtergrond http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/ http://4w.kennisnet.nl/artikelen/2014/03/19/digitale-toetsen-waar-moet-je- op-letten/ Van der Kleij, F. M., Eggen, T. J. H. M., Timmers, C. F., & Veldkamp, B. P. (2012). Effects of feedback in a computer-based assessment for learning. Computers & Education,
  40. 40. http://www.kennisnet.nl/themas/digitaal-toetsen/ Sandra ter Horst e-mail: s.terhorst@kennisnet.nl twitter: @sandraterhorst Kennisnet.nl twitter: @kennisnet

×