PROYECTO EDUCATIVO

1. PROYECTO:
“EL PATIO DEL IES
LOS CASTILLOS:
UN ECOSISTEMA A
EXPLORAR y
PRESERVAR”
Por Lidia Fernández

2. OBJETIVOS DEL PROYECTO
• Aprender a observar la naturaleza.
• Conocer el medio natural más cercano.
• Conservar y cuidar los jardines del instituto.
• Estudiar el las plantas y algunos animales aprovechando el
medio cercano, saliendo del aula y conociendo las especies
in situ.

3. FINALIDAD DEL PROYECTO
• Catalogar las especies vegetales del IES.
• Crear una guía de árboles y arbustos del IES.
• Catalogar las especies de aves del patio.
• Escribir una guía de aves del patio.
• Realizar una senda botánica con paneles explicativos de las principales
especies arbóreas.
• Trabajar el huerto.
• Escribir un libro de recetas.
• Crear un estanque ecológico para estudios posteriores de microrganismos
acuáticos.

4. PARTICIPANTES DEL PROYECTO
El proyecto fue dirigido por los alumnos de 3º de Diversificación con su
profesora de ámbito científico-tecnológico y el profesor del ámbito lingüístico.
Realizaron la mayor parte del trabajo ya comentado excepto los siguientes:
1. Los alumnos de 1º de bachillerato de Biología y Geología realizaron la guía
de aves, incluidos los dibujos y los paneles de aves para el pasillo.
2. Los alumnos de 4º de ESO de Biología y Geología confeccionaron los
carteles para la senda botánica.
3. Los alumnos de 4º Diversificación escribieron el libro de recetas.
4. Los alumnos de PCPI de Auxiliar de viveros y jardines crearon la fuente
decorativa.
5. Los alumnos de 1º y 2º ESO colaboraron en la plantación de nuevas
especies en el patio.

5. FASES DEL PROYECTO
1. Determinación y catalogación de las especies de árboles y arbustos del patio del IES
LOS CASTILLOS. En total se catalogaron 58 especies.
2. Realización de una guía de las especies de plantas catalogadas
3. Determinación de las especies de aves que habitan en nuestro patio. Se catalogaron 18
sp.
4. Realización de una guía de aves y unos paneles para exponer en los pasillos del centro
con las aves presentes en el patio.
5. Colocación de Casitas para pájaros en algunos árboles del patio.
6. Plantación de árboles y arbustos autóctonos en los jardines del centro por cortesía de
los viveros de la comunidad de madrid.

6. 7. Realización de una senda botánica en el patio con carteles explicativos de las principales
especies.
8. Construcción de un estanque artificial con la finalidad de observar en años posteriores los
microorganismos acuáticos propios de una charca.
9. Fabricación de una fuente decorativa en la entrada del centro.
10.Plantación de un huerto y su cuidado.
11.Elaboración de un libro de recetas de los diferentes países del alumnado del centro.
12.Confección del libro “calendario de la vida”, explicando los cambios que ocurren en la
naturaleza a lo largo de las estaciones y buscando su relación con poemas y refranes
tradicionales.
FASES DEL PROYECTO

7. Muestra de
la Guía de
Árboles

8. Carteles de la
Senda Botánica

9. ÁRBOLES DE LA SENDA
BOTÁNICA

10. En esta imagen vemos alumnos trabajando en la
plantación de nuevos pies de plantas.

11. Aquí observamos
algunos de los trabajos
en el Huerto e
invernadero

12. PEPINO
MUESTRA DEL LIBRO DE RECETAS

13. CHARCA ECOLÓGICA
FUENTE DECORATIVA

14. Ejemplo de la
Guía de Aves
que se escribió
durante el
proyecto.

15. Aquí vemos una muestra de
los Póster que se hicieron
para lo.s pasillos del centro

16. Colocación de
la 1ª casita se
pájaros.

17. EJEMPLO del CALENDARIO DE LA VIDA
“La idea de la reencarnación es una creencia muy elaborada
a partir de la contemplación de los efectos de la primavera.
Los días alargándose son ya la escena en la que la mayor
parte de los seres vivos de nuestro ámbito caen en el tiempo,
una y otra vez, incesantemente. El calendario abre del todo
las puertas a las formas y los colores, a los sonidos y las
caricias, a los amoríos y sus secuelas, que buscan repetir
toda la historia de la vida en un instante de tres meses. Casi
todo lo que palpita se ganando ahora su porvenir. La tierra
ya no es de tierra, sino de la hierba: su crucial sudor. … Al
igual que la luz gana estatura, el volumen de los mirado-
escuchado-olido aumenta. La primavera huele a futuro, por
eso despierta el sosegado entusiasmo de lo nuevo” (Ar. P.64-
65)
LA PRIMAVERA

18. MAYO
Del latín “maius”; el origen del nombre no es muy seguro; algunos
autores lo refieren a Maia, diosa de la primavera y de los cultivos, hija de Fauno
y esposa de Vulcano
madre de Mercurio, a quien los romanos ofrecían sacrificios el primero de mayo.
Otra versión dice que mayo proviene de ‘maiores’ (los mayores).
El primer día se plantaba un árbol llamado ‘mayo’, símbolo de la primavera.
Tiene 31 días.
En mayo todo suena, y suena bien: Suena la luz, canta el agua recién
caída, silban las hojas movidas por la brisa, y los pájaros se unen en una
incansable coral. Mayo es musical por los cuatro costados, y la melodía que
prevalece es la del canto de la alegría de la vida: Florecen los campos y el verde
llega a su clímax: jaras, amapolas, peonías, margaritas silvestres, las
orquídeas…. A mayor altura, florecen ya los castaños, enebros, arces, robles,
olivos, abedules, serbales, mayuelos….
Esta expansión de la vida se observa también en los insectos, reptiles y
anfibios. Para las aves, mayo supone la culminación de de las llegadas de
migrantes: Lo hacen ahora los más rezagados; halcón abejero, tórtolas, el águila
calzada… Los sedentarios se enfrentan, como poco, a la segunda pollada del
año. En este mes paren la mayoría de los ciervos y corzos, rebecos y muflones,
conejos y liebres, ratones y topillos…
“Hasta el cuarenta de mayo no te quites el sayo”
“Quien deja el abrigo un día de invierno, contento irá en mayo a cogerlo”
“Si pasas un mayo frío y ventoso, de tu cosecha estarás orgulloso”
“Mayo hortelano, mucha paja y poco grano”
“La bellota que no se ve en mayo, no la encontrarás en todo el año
“El queso y el barbecho, para mayos esté hecho”
“Rocío y fresco en mayo, dan vino a la viña y heno al prado”
“Siembra perejil en mayo, y lo tendrás todo el año”
“Aguas de mayo, pan para todo el año”
“San Isidro labrador, lleva el frío y trae el calor”
REFRANES DE MAYO

19. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• Se realizaron todos los objetivos previstos.
• Fue Becado por el Ayto. de Madrid con 1500 euros.
• Desde el curso 2009-2010 los alumnos siguen manteniendo la senda botánica en
adecuadas condiciones y es utilizada por nuestros alumnos y por colegios de la
zona que vienen a visitarla.
• Las casitas de pájaros nunca fueron colonizadas, suponemos que un patio escolar es
demasiado ruidoso.
• El mantenimiento del filtrado del estanque ha sido laborioso pero el estanque es
bastante empleado para recoger muestrasde agua para prácticas de laboratorio.
• El huerto sigue en funcionamiento.
• La zona plantada de arbustos mediterráneos no superó el verano pero el resto de
zonas si lo hicieron.

20. PLANO DEL PATIO CON LAS ACTUACIONES QUE SE REALIZARON

21. Fin de la
PRESENTACIÓN