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Elena Achilli por Lida roxana Bracali

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PPT basado en : Elena Achilli (2001) "Metodología y Técnicas de la Investigación"

Published in: Education
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Elena Achilli por Lida roxana Bracali

  1. 1. ELENA ACHILLI “Metodología de la Investigación Social” Autora: Profesora Lida Bracali • Investigar: es un proceso de construcción de conocimiento que se realiza alrededor de una problemática de modo sistemático y metódico • Sistemático: buscar alcanzar la coherencia en la construcción del conocimiento • Una investigación : implica conocer alguna problemática a partir de poner en juego algunas reglas que aunque flexibles le otorguen sistematicidad al conocimiento construido
  2. 2. La investigación supone construir desde un enfoque metodológico ¿que significa hablar de campo metodológico? En la investigación social está constituido por las inter relaciones entre: Las distintas tradiciones epistemológicas Las distintas concepciones del mundo social, sobre como se accede al conocimiento que se expresan en las llamadas teorías sociales El conjunto de prácticas concretas, implicadas en el proceso de investigación desde el inicio hasta el final
  3. 3. Etapas o Fases de la investigación a) Formulación del proyecto de investigación b) Implementación de la investigación donde se va generando el cuerpo documental de la información y análisis interpretativo c) Elaboración del documento o informe final en el que se presenta la construcción del objeto de estudio Lo metodológico supone la intersección de lo epistemológico , teoría, empiria que se concretan en un determinado proceso de investigación
  4. 4. Distintas tradiciones metodológicas • Aristotélica: modo de conocer de tipo teleológico en busca de fines • Galileana: remite a explicaciones de tipo causales, basada en leyes. • Siglo XIX: Positivismo, representada por Augusto Comte, sólo un método científico para diversos objetos temáticos de investigación. Considera que las ciencias naturales establecen elm canon metodológico, que mide el desarrollo de las demás ciencias como las humanidades.
  5. 5. • Comprensivista: representada por Dilthey, rechaza el monismo metodológico al considerar a las ciencias del espíritu o de la cultura, con una especificidad propia. Se niegan a tomar el modelo de las ciencias naturales como patrón y se plantea que el objetivo de las ciencias sociales es comprender • La tradición dialéctica: representada por Carlos Marx. • Introduce la crítica al conocimiento lineal y empirista desde una perspectiva totalizadora de la vida social en un esfuerzo por romper las concepciones disyuntivas de la modernidad. • Achilli: no reducir el campo metodológico a falsas dicotomías, éstas polarizaciones inútiles entre enfoques objetivistas y subjetivistas, entre investigaciones cualitativas y cuantitativas, entre análisis micro y macro…….
  6. 6. Diferentes lógicas de investigación • La noción de lógica se utiliza en un sentido específico al proceso de investigación en si. En tal sentido son los modos de articulación que asumen en el proceso de investigación 3 órdenes. • Es la coherencia del enfoque general que orienta el proceso de investigación, en relación con la implicancia sobre las múltiples resoluciones metodológicas que se van generando • Entendemos 3 órdenes de problemas: a) La formulación de las preguntas de investigación, lo que configura el problema de investigación, que contiene explícita o implícitamente, determinada concepción de lo social.
  7. 7. b) El cómo se accede al conocimiento de ello , estaría dado por el conjunto de criterios y decisiones metodológicas a implementar. c) A qué construcción final se pretende llegar, es decir cómo se piensa la construcción del objeto de estudio. El cómo se van resolviendo en una determinada investigación éstos tres procesos dibuja y construye determinadas lógicas de trabajo. Es decir es importante cómo se van concretando las opciones metodológicas a lo largo del proceso de investigación y su realización con la teorización del campo social a estudiar Dudas acerca de las limitaciones de los denominados: «métodos cualitativos», »etnográficos» «antropológicos»
  8. 8. Supuestos en que se fundan las lógicas de investigación • DOS GRANDES MODALIDADES EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN: • Lógica ortodoxa disyuntiva • Lógica complejo dialéctica • Son criterios de especificidad científica con lo que se enfoca el mundo social, así como las implicancias metodológicas , de las múltiples opciones que se realizan en la práctica del proceso de investigación.
  9. 9. Lógica ortodoxa disyuntiva • Recibe influencia de la filosofía positivista, se constituye sobre el modelo de las ciencias naturales. A nivel del método posee influencia del funcionalismo, de tal modo que trata a lo social análogo al fenómeno de las ciencias naturales. • Hay una disyunción entre el sujeto cognoscente y el objeto de estudio • Entre teoría y hechos empíricos • Sólo acepta diseños estandarizados previamente. • Entre momentos de recolección de la información y el análisis • Entre el análisis y la interpretación • La lógica de pensamiento en la que se asienta es la hipotética deductiva al no prever movimientos recursivos en la construcción del conocimiento
  10. 10. Lógica compleja /dialéctica • Parten de concebir el mundo social como complejo, contradictorio y en permanente movimiento. • Supone entonces relacionar distintos niveles en los procesos sociales. Interactuando lo institucional, lo cotidiano, con las experiencias y significaciones que construyen los sujetos . • La lógica de investigación por lo tanto requiere que se despliegue en un proceso dialéctico, en el que no se disocien las concepciones teóricas y empíricas en la generación de conocimientos.
  11. 11. • Diseños flexibles y dialécticos que orienta el proceso de investigación en permanente reformulación. • Que el diseño sea flexible , no significa que se la investigación se realice en el vacío. Se sustentan tanto en una determinada dirección conceptual , como una exhaustiva evaluación del conjunto de antecedentes ,que permita configurar adecuadamente el problema, los objetivos a investigar y el diseño en sus conjunto. • La problemática y objetivos se constituyen relacionando aspecto o niveles significativos para el avance del conocimiento más que variables o hipótesis a comprobar. • Se piensa el problema desde una relevancia social que pueda tener.
  12. 12. Construcción del proyecto de Investigación • Debe poseer una lógica entre : • Que se quiere conocer • Cómo se propone acceder empíricamente al conocimiento • El modo de construcción del objeto de estudio • Construcción del proyecto de investigación • Es un plan de trabajo sistemático y metódico acerca de una problemática histórica o sociocultural

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