Proyecto Ceibal

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Proyecto TIC-Ceibal del Liceo de Nueva Helvecia

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Proyecto Ceibal

  1. 1. CONSEJO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PROYECTO TECNOLÓGICO – PLAN CEIBAL Liceo Nº: Liceo de Nueva Helvecia Localidad/Departamento: Nueva Helvecia / Colonia Nombre del Referente: Valeria Rodas Marfurt Nombre del proyecto: Construyendo camino 1. Aspectos generales del proyecto Tema central del proyecto: Incorporación de las XO como recurso que favorece el aprendizaje significativo de los alumnos. Justificación del tema: En el ámbito educativo, las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) han facilitado la forma y velocidad en que el conocimiento científico se maneja, asegurando que la misma llegue a todos, sin excepción. Gracias a la implementación del Plan Ceibal este recurso está presente en cada uno de los hogares uruguayos. Pero al mismo tiempo, asegurar que las nuevas tecnologías lleguen a todos, no asegura que el objetivo que persiguen las TIC sea cumplido, dado que además hay que enseñar a utilizar el recurso de forma efectiva y segura. La “inclusión digital” implica la utilización de las TIC para acelerar el desarrollo social, siempre y cuando ello implique solucionar problemas, cubrir necesidades o minimizar diferencias sociales, culturales y económicas. Dentro de este marco, la educación debe trabajar en la enseñanza de los futuros ciudadanos, teniendo en cuenta que, además de adquirir conocimientos conceptuales específicos, deberán adquirir conocimientos procedimentales que les permita utilizar las TIC como fuente para la elaboración personal de conocimientos, dándoles la oportunidad de seguir aprendiendo y produciendo, aún después de haber terminado su educación formal. Este parámetro debe ser tenido en cuenta por cada docente a la hora de planificar la utilización de TIC dentro de su práctica áulica. No debe olvidar que un uso eficiente implica que sus alumnos lo utilicen como base para la construcción de sus conocimientos, no olvidando que su rol es el de guía, al igual que el rol que deben cumplir las nuevas tecnologías dentro de la enseñanza. Dicho uso eficiente implica que el docente debe conocer la herramienta, saber cuándo y cuáles utilizar, basado en los logros que propone cumplir en su clase. Cuando ello se logre, se realizará realmente un uso adecuado de las tecnologías, y el alumno continuará siendo partícipe activo de su propio aprendizaje. Objetivo general: •Concientizar a la comunidad educativa sobre la utilización de las TIC como recurso eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje. 1
  2. 2. 2. Factores causales que serán abordados por el proyecto (información extraída del diagnóstico) y vincularlos a los objetivos específicos correspondientes. Factores causales Objetivos específicos Escaso conocimiento que la mayoría de los docentes 1. Instruir a los docentes en el manejo correcto de las manifestaron presentar, respecto al manejo y XO, mediante la realización de charlas informativas, utilización de las XO como recurso didáctico actividades prácticas y apoyo personalizado, motivando a la utilización de este recurso dentro de sus clases. Desvalorización del recurso, explicitado en las 2. Promover en los alumnos una actitud valorativa del respuestas entregadas por los alumnos, frente al recurso entregado, mediante el aprendizaje de su cuestionario diagnóstico aplicado, en el cual: utilización como una herramienta de aprendizaje y •La gran mayoría no trae su XO a clase por que “no esparcimiento. tiene ganas”, “pesa mucho”, “no siempre se usa”. •Es utilizada, en varios casos, como un medio solamente recreativo. La falta de comunicación, con respecto a las XO, se 3. Generar espacios para el intercambio docente- hizo evidente al realizar las encuestas, tanto a nivel docente, y docente-alumnos. docente-docente (compartir conocimientos y experiencias sobre uso de las XO), como entre los docentes y sus alumnos. 3. Plan de acción del proyecto Objetivo Objetivos Actividades Productos Recursos Responsable General específicos requeridos 2
  3. 3. Concientizar 1. Instruir a 1.1 Charlas Mayor conocimiento XO, Internet, Referente a la los docentes informativas en el manejo de la recursos comunidad en el sobre manejo de herramienta, por audiovisuales, educativa manejo las XO, parte de los materiales sobre la correcto de acercando a docentes. publicados en el utilización de las XO, aquellos grupo, espacio de las TIC como mediante la docentes que no coordinación. recurso realización saben eficiente del de charlas manejarlas, proceso de informativas, mediante enseñanza- actividades realización de aprendizaje. prácticas y talleres con apoyo actividades personalizad prácticas. o, 1.2 Encuentro entre Información XO, Internet, Referente motivando a docentes de la respecto a recursos la utilización Institución, con actividades que audiovisuales, de este el fin de pueden ser útiles materiales recurso compartir para otros docentes, publicados en el dentro de experiencias que y que pueden grupo, espacio de sus clases.. surgieron de la aplicar a sus clases. coordinación. utilización de las XO. 1.3 Conocimiento Reconocer el portal Internet, sala de Referente del portal ceibal como una Informática. por parte de los herramienta para la docentes, planificación de sus mediante la clases, de una exploración del manera más mismo. autónoma. 2. Promover 2.1 Talleres donde Cuidado de las XO XO Referente, en los se trabaje la por parte de los docentes. alumnos importancia de alumnos, estando una actitud las XO como las máquinas en valorativa recurso mejores condiciones del recurso importante para para trabajar. entregado, su aprendizaje, mediante el enfatizando su aprendizaje cuidado. de su 2.2 Realización de Participación de, al XO, medios utilización actividades menos, el 35% de audiovisuales Referentes, como una diversas, tales los alumnos en las docentes y equipo herramienta como concursos actividades. Los de dirección. de fotográficos, resultados serán aprendizaje elaboración de expuestos en la web y cuentos, entre liceal, una vez que esparcimient otros, que se esta sea construida. o. desarrollaran de Se tendrá en cuenta forma extra- sus centros de curricular. interés para la 2.3 Docentes por un creación de las XO, medios Referente, equipo día: en el marco actividades. audiovisuales de dirección. del “Día de la Educación Pública”(12 de Setiembre), una de las Integración de la actividades que comunidad, tanto a se propone para la Institución, como dicha fecha es en el trabajo con las que los alumnos XO. sean docentes por un día, impartiendo sus conocimientos acerca del manejo de las XO a todos los integrantes de la comunidad que se acerquen durante ese día al Liceo. 3. Generar 3.1 Planificar las Enriquecimiento de XO, Internet, sala Referente, espacios actividades de clase todos los actores de Informática, docentes y para el teniendo en cuenta que participan en la otros medios alumnos. intercambio que el clima clase, lográndose audiovisuales. 3
  4. 4. 4. Sistema de evaluación Objetivo específico desarrollar 5. Actividades a Productos Indicador(es) Herramienta para Momentos de 07 08 el relevamiento10 evaluación 09 11 12 1. Instruir a los Mayor Demostrado en los Cumplimiento de Bimensual 1.1Charlas a docentes docentes en el conocimiento en el avances que las propuestas de 1.1.1 Charla informativa a docentes sobre el manejo correcto de manejo de la muestren tener los talleres. proyecto y las actividades que se X las XO, mediante la herramienta, por durante los talleres. proponen. Manejo de las XO. realización de parte de los Evaluación de la Bimensual charlas informativas, docentes y mayor Al menos el 35% de Jornada. actividades prácticas utilización en la los docentes utilicen 1.1.2 Instancia práctica con docentes, donde X X y apoyo planificación de el recurso en sus Elaboración de Mensual se compartan experiencias de aquellos que ya personalizado, sus clases. clases. gráficas, con han utilizado el instrumento, y se muestren motivando a la información nuevas posibilidades. utilización de este Registro en Bitácora referida a la 1.1.3 Planificación con docentes recurso dentro de X del Centro. X X X utilización que los X X 1.2 Actividad con alumnos sus clases. X X hacen X docentes X X 1.2.1 Talleres sobre la importancia y cuidado X del recurso. X X de las xo 1.2.2 Actividades extracurriculares X X X X X (concursos, campeonatos, etc) Información Bitácora Bimensual 1.3.1 Planificación con docentes respecto a RegistroX Bitácora en X X X X X actividades que del Centro. pueden ser útiles para otros docentes, y que pueden aplicar a sus clases. 2. Promover en los Cuidado de las XO Mejora en el estado Relevamiento Bimensual alumnos una actitud por parte de los de las máquinas bimensual de las valorativa del recurso alumnos. mismas entregado, mediante el aprendizaje de su Participación de Participación de un 35 Finalizado el plazo Depende de las utilización como una los alumnos en las % de alumnos de cada actividad, sugerencias realizadas herramienta de actividades (mínimo) en las se realizará una por los alumnos. aprendizaje y extracurriculares, actividades evaluación de los esparcimiento. en las cuales propuestas resultados utilicen sus XO. Se obtenidos. tendrán en cuenta sus expectativas. Integración de la Grado de Comentarios Jornada 12 de Setiembre comunidad, tanto a participación de la realizados al la Institución, misma. finalizar la jornada como en el trabajo de forma escrita. con las XO. 3. Generar espacios Enriquecimiento Intercambio de Bitácora (recogida En cada clase que se para el intercambio de todos los información sobre de datos) planifique con la docente-docente, y actores que actividades y Referente. docente-alumnos. participan en la programas de las XO. clase, lográndose no solo que el alumno sea un aprendiz activo, si no que también cumpla el rol de educador. 4

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