PROYECTO FINAL DIDÁCTICA SUPERIOR UDELAS 2018

1. Número UNO en Actualidad Educativa
Noviembre 2018 || Edición N° 1
Editorial
NEUROEDUCACIÓN
El despertar de la Educación
Siglo XXI
¿Ha cambiado la Educación Tradicional?
Plataformas virtuales
Clases desde tus dispositivos tecnológicos

2. B &V
Brenda N. Aizpurúa M.
Víctor M. González P.
Editores
Presidenta: Marixa Fuentes de Martínez
C ONÓCENOS
Nos enorgullece mostrarle nuestra primera edición
de la revista Innovación Didáctica, somos especia-
listas del campo educativo, quienes durante los últi-
mos cinco años hemos formado parte de la Educa-
ción Superior en Panamá, lo que nos permitió
observar las vulnerabilidades de la actual didáctica
docente. Es por esto, que consideramos esta prime-
ra edición como el inicio de una serie de ejemplares
que consolidaran los conocimientos pedagógicos en
cada uno de los lectores.
ENCICLOPEDIA DIDACTICA
Áulico
Mecatacognición
Metagogía
Pedagogía
Andragogía
Criticidad
Neuroeducación
Neodidáctica
Pansofia
Arquetipo
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3. Página 3
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ViajandoenelTiempo:Encuentroyevolución delpensamientoDidáctico
Sabías Que… Pirámide del Aprendizaje | Tratadistas
Qué Opinas…Educación Superior | Docente
Enseñanza del Siglo XXI
Arquetipos
Zona Wifi: Plataformas Virtuales
Sinopsis Informativa: Educación Superior
Didáctica Universitaria: Métodos, Procedimientos, Estrategias
La cartelera de los destacados
Neuroeducación: El despertar de la Educación
Galería Fotográfica
Juegos Mentales

4. VIAJANDO EN EL TIEMPO
Encuentro y Evolución del pensamiento Didáctico
Se reconoce por su obra «Didáctica Magna», la
cual entrega una normativa metodológica para la
instrucción educativa, lo cual tomó como objeto
de estudio.
Su intención es generar un método universal de
enseñanza, que permita que todos aprendan (no
sólo los pocos privilegiados que podían estudiar
en esta época)
Su método se centra en el desarrollo permanente
del contenido (a lo largo de la vida), en donde el
estudiante debe:
Observar | Memorizar-ejecutar | lograr valores
que se traduzcan en la moral(práctica).
ha de aspirar
ante todo
a formar Seres Humanos.
Sus principales obras son en el ámbito educativo son «La Escuela y la
Sociedad», «Democracia yEducación»y «La Teoríade laPregunta».
Es un crítico a la escuela tradicional: potenciar el rol docente y deja a los
estudiantes como espectadores.
Se fundamenta en que todas las personas son distintas y tiene motiva-
ciones particulares, por lo que el contenido no puede estar preestableci-
do, por lo que los estudiantes debieran agruparse según sus propios
intereses.
Su centralidad en la motivación y el interés fundó su principio pedagó-
gico de que el aprendizaje se logra haciendo, a través de actividades que
recojan el interésde los individuos
El docentedebedetectar esos intereses
ypreparar alos individuospara lavida.
Su principal obra en el ámbito educativo es
«Pedagogía General».
Busca el desarrollo científico de la pedagogía,
cuyo fin sería la formación moral.
La pedagogía sería la manera de conducir de
manera consciente y sistemática, la adquisición
de contenidos yel desarrollo deconocimientos.
Su método es: Preparación del material educati-
vo y su presentación, desarrollar la asociación y
generalización yposteriormente aplicarlo.
La Educación
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5. Sabías que…
Puedes ver este contenido en: https://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA
Desde que el aprendizaje representa un desafío mental, este se convierte en una
actividad sumamente estimulante para nuestro cerebro y por lo tanto la capacidad de
atención aumenta y por ende la retentiva. (memoria).
Desde nuestra experiencia, hemos podido obser-
var que el constructivismos ha sido el método por
excelencia para poder generar aprendizajes signi-
ficativos en los estudiantes. Ausubel , Novak ,
Piaget y Vigotsky fueron cuatro de los pioneros
de este enfoque y por ello hacemos mención de
ellos en nuestra primera edición. Te dejamos un
video que sabemos será de gran apoyo.
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6. Los dramas e intercambio de textos
son técnicas útiles en la enseñanza a
nivel superior.
En la educación superior, se espera que todos
los alumnos sean capaces de generar un
aprendizaje autodirigido.
ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
El autoanálisis es parte importante de la
actividad educativa de todo docente.
Los docentes con vocación son capaces de
estimular los aspectos positivos de sus alumnos
y corregirlos cuando sea necesario.
La modalidad de estudio semipresencial convierte al estudiante en un ser
autodidactica.
La didáctica presencial se ha visto limitada por factores como
la cultura, la distancia, la condición económica y el espacio.
LA MODALIDAD DE LA DIDÁCTICA SEMIPRESENCIAL
EL DOCENTE COMO PERSONA
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7. No debemos
olvidar que existe:
Una Didáctica General: Aplicada a cualquier
individuo, sin importar el ámbito o materia.
Y una Didáctica Específica: Estudia los métodos
específicos de cada materia.
TIPOS DE CONTENIDO
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Declarativo:el entendimiento delmundo real.
Estratégico: aplicación de un procedimiento
paraalcanzar una meta. Saber hacer.
Condicional: conocimiento meta cognitivo.
Conceptuales: referido al conocimiento de
datos,conceptos,hechos yprincipios.
Procedimentales: acciones orientadas a la
ejecución de procedimientos, estrategias,
técnicas, métodos,habilidades.
Actitudinales: desarrollo de actitudes y valores
que se deben inculcar en los estudiantes para su
formación.
LaPedagogía eseltermino madrede
todolorelacionado con laenseñanza.
EL VALOR DE LA PERSONA HUMANA
Haga una pausa y reflexione
La valentía más grande está en ser usted mismo: imperfecto,
original y único.
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8. ¿Cuál es el tuyo?
Los arquetipos son elementos del inconsciente colec-
tivo humano que se manifiestan de forma repetida en
los sueños, en los relatos, en el arte plástico o en los
mitos (incluyendo los de las religiones) de todas las
culturas. En consecuencia se dice de ellos que tienen
un carácter universal y que representan el componen-
tehereditariode lapsiquehumana.{CarlJung}.
PERSONA(MÁSCARA)
Es el modo en que se presenta públicamente ante
los demás y con frecuencia también, de forma
errónea,comocreen que sonrealmente.
SOMBRA
La Sombra está conformada por los pensamientos
reprimidos, los instintos (sexuales, agresivos y de
otrostipos), losdeseos ylasdebilidadespersonales .
ÁNIMAYÁNIMUS
Representan el arquetipo femenino y el mascu-
lino respectivamente; en concreto, Jung planteó que
el Ánima es la imagen de la feminidad en la psique
masculina, mientras que el Ánimus sería la de la
masculinidad en la femenina.
ELPADREYLAMADRE
El padre representa la autoridad, la protección, la ley y
ladisciplina.
La madre es el arquetipo del amor incondicional, el
cuidado(físico yemocional)o lacompasión.
ELHEROE
El héroe, también llamado “guerrero”, re-
presenta la valentía, la fuerza y el talento
pero también la arrogancia, la agresividad
o la competitividad.
ELSABIO
Las universidades, los medios de noticias o las em-
presas de contenido multimedia (como Google)
pueden personificarse enla figuradel Sabio.
MAGO
Es ideal para las marcas que “hacen realidad
los sueños”. Disney es probablemente el me-
jor ejemplo de esta clase de branding.
INOCENTE
Representa la simplicidad, el optimismo y la nostalgia;
grandes empresas como Coca-Cola o McDonald’s basan
sus estrategias publicitarias en enfoques similares.
PERSONACORRIENTE
Se focaliza en la igualdad entre las per-
sonas. Los supermercados, por ejemplo,
pueden beneficiarse de este tipo de
marketing.
BUFÓN
Se puede asociar a las marcas que se
publicitan a través de la diversión y el
humor.
ELNIÑO
Tiene múltiples manifestaciones, como el niño
eterno (por ejemplo Peter Pan), el huérfano o el
niño herido, asociado a los traumas infantiles.
LADONCELLA
Está asociado con la inocencia, la pureza y la castidad atribuidas tradi-
cionalmente a las mujeres, especialmente a las más jóvenes, en muchas
culturas.
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9. PLATAFORMASVIRTUALES
Es una herramienta que te permitirá
editar tus libros digitales a través de tus
documentos PDF para visualizarlos en
un formato que simula al libro físico.
Con esta aplicación podrás crear publi-
caciones llamativas y originales para
hacer mucho más atractivos los docu-
mentos tradicionales.
Permite la creación de aulas virtuales
dentro de una misma institución educa-
tiva, facilitando el trabajo entre los
miembros de la comunidad académica.
Además, sirve como nexo entre profe-
sores, padres y alumnos agilizando
todos los procesos de comunicación
entreellos.
Es un sitio web de dispositivas que
ofrece a los usuarios la posibilidad de
subir y compartir en público o en priva-
do ; documentos en Adobe PDF Mi-
crosoft Word y la mayoría de docu-
mentos de texto sin formato e incluso
algunosformatos de audio y vídeo.
Es una plataforma educativa que fun-
ciona igual que una red social, al estilo
de Facebook o twitter. Permite crear un
espacio virtual de comunicación con tu
alumnado y otros profesores, en el que
se puede compartir mensajes, archivos
y enlaces, un calendario de trabajo, así
como proponer tareas y actividades y
gestionarlas.
Es una herramienta de gestión de
aprendizaje que permiten a los profeso-
res la gestión de cursos virtuales para
sus alumnos (educación a distan-
cia o educación en línea), o el uso de un
espacio en línea que dé apoyo a la pre-
sencialidad (aprendizaje semipresen-
cial). Fue diseñado para ayudar al pro-
fesor a crear fácilmente cursos en línea
decalidad.
CONOCE OTRAS TÉCNICAS
DE INNOVACIÓN DIDÁCTICA
OSOS [Detecta el problema, platea
soluciones] [utiliza oraciones
significativas, originales, redactando el
tiempo presente]
PCP [Preguntas de conocimientos
previos]
VASE [Veo, analizo, comprendo,
expreso]
OPV [Otros puntos de vista]
IASE [Investiga, analiza, sugiere,
explica]
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10. OBJETO Y
CATEGORÍAS DE LA
DIDÁCTICA DE LA
EDUCACIÓN
SUPERIOR
DIDÁCTICA DE
LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
CICLO DE
ENSEÑANZA
Información,
docente, alumno
Planificación
didáctica
Objetivos
Contenido
Método
Medios
Organización
Evaluación
ELEMENTOS
DEL
PROCESO
EDUCATIVO
Profesor,
estudiantes,
contenido y
variables
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Carácter
científico
Vinculación
teoría -
práctica
sistematización

11. DIDÁCTICA
UNIVERSITARIA
MÉTODOS,
PROCEDIMIENTOS
Y MEDIOSDE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS
DE LA
DIDÁCTICA
Página 11
UNIVERSIDAD
Enteque
distribuye y
produceel
conocimiento
FUNCIONES
DOCENTES
Investigativo,
Difusorcultural
ycientífico
SABER
DIDÁCTICO
Reconocelas
características
individuales
MEDIOS
Facilitan
latrasmisión
educativa
MÉTODOS
Según Danilov
y Skatking
Reproductivo
productivo
PROCEDIMIENTOS
Segúnlalógicadel
pensamiento
Inducción,deducción,
síntesis,análisis,
abstracción y
concreción.
Sonun medio
paralograrun
cambioenel
aprendizaje
Garantizanun
aprendizaje
significativo
Promuevela
búsqueda
alternativaa
solucionar
problemas
Creapensamientos
autónomos,la
creatividady
capacidaddeinferir.
Convierteelaula
enuntallero
laboratoriode
conocimiento.

12. Título: ElProfe
Género: Comedio
Año:1971
Duración:120 min.
Idioma: Español
Protagonista Principal: MarioM.Can-
tinflas
Argumento: Cuenta la historia de un
profesor que llega a un pueblo donde
existen los típicos problemas sociales del
profundo México.
Título: La Historia deRon Clark
Género: Drama
Año:2006
Duración: 96 min.
Idioma: Español
ProtagonistaPrincipal:Matthew Perry
Argumento: un profesorde un pequeño
pueblo, que se muda aNueva Yorke in-
tenta hacer que susestudiantes crean en
ellos mismos.
Título: ElAmor tienedosCaras
Género: Comedia
Año:1996
Duración: 126 min.
Idioma: Español
Protagonista Principal: Barbra Strei-
sand, Jeff Bridges
Argumento: Rose Morgan (Barbra
Streisand) es profesora de Literatura Ro-
mántica en la Universidad de Columbia.
Su vida sentimental carece de pasión, todo
lo contrario que lo que le ocurre aGregory
Larkin (Jeff Bridges), profesor de Mate-
máticas. Un anuncio puesto por él y con-
testado por la hermana de Rose (Mimi
Rogers) les harácoincidir.
Título: Los Coristas | Los Chicos
del Coro
Género: Drama Musical
Año:2004
Duración:1h 37min.
Idioma: Español
Protagonista Principal: Gérard
Jugnot
Argumento: ofrece al espectador
una lección de vida humana: el valor
de la caridad y la compasión frente a
la dura disciplina de la ley. Un cam-
bio en la pedagogía puede transfor-
mar la vida de tantos, pasando de
tratar a los niños de delincuentes sin
remedio alguno a personas.
Título: La Sociedad de los Poetas
Muertos | El Club de los Poetas
Muertos
Género: Drama
Año:1989
Duración:128 min.
Idioma: Español
Protagonista Principal: Robin
Williams
Argumento: Narra el encuentro
de un profesor de literatura con un
grupo de alumnos durante 1959 en
la Welton Academy (Vermont),
institución señera yprestigiosa.
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13. Según el libro, “Usar el cerebro.
Conocer nuestra mente para vivir mejor”
de Facundo Manes y Mateo Niro, la
neuroeducación permite ahondar en los
cambios que se producen en nuestro
cerebro desde sus primeros años de vida,
ya que tales modificaciones condicionan
tanto nuestras habilidades para aprender,
como nuestra conducta al llegar a edad
adulta.
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14. Postgrado Docencia Superior 2018
“Para aprender a
aprender hay que
desaprender para emprender.”
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15. Página15

16. SEMIPRESENCIAL
PRESENCIAL ONLINE