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Planeación educativa Alejo, Gómez y Orozco.

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Planeación educativa Alejo, Gómez y Orozco.

  1. 1. *
  2. 2. Planeación es un aspecto fundamental la planeación instruccional consiste en desarrolla r sistemáticas y organizadas estrategias para planear las lecciones , los maestros necesitan decidir que van y como van a enseñar (Feirber y Driscoll 2000) La planeación es un paso importante en la enseñanza. De muchas maneras el plan determina lo que el estudiante aprenderá porque la planeación transforma el tiempo disponible y los materiales del programa de estudios en actividades designadas , tarea para los estudiantes la (shavelson 1987)
  3. 3. *Etapas generales de la planeación Diagnostico responsables tiempo ejecución evaluación objetivo metas Análisis de recursos y obstáculos Actividades
  4. 4. • Identificación del problema Diagnostico • Lo que se quiere lograr • Debe ser evaluableObjetivo • Deben ser cuantificables • Se deben medir y lograrMetas • examinar las necesidades • Con que medios se cuenta Análisis de recursos y obstáculos
  5. 5. • Acciones a hacer Actividades • Encargados de que se cumplan las actividades planeadasresponsables • Plazo de tiempo fijado para cada etapatiempo • Emprender las actividades planeadasejecución • Que hicimos • Como lo hicimos • Que logros y fallas hubo • Que obtuvimos evaluación
  6. 6. *Teorías de la planeación Teoría de sistemas Es un conjunto de objetos unidos por alguna forma de interacción o interdependencia. (Chiavenato, 1991) Reingeniería un rediseño radical de procesos con el objetivo de obtener ganancias espectaculares en medidas criticas de rendimiento como costo, calidad servicio y rapidez (Hammer y champi 1994) Calidad total Un sistema de métodos de producción que económicamente genera bienes o servicios , a corde con los requisitos de los consumidores (shikawa 1986) Planeación estratégica es el proceso de desarrollo e implantación de planes para acelerar propósitos u objetivos (sierna 1994)
  7. 7. Sistemas características: Propósito (objetivo) Globalismo(totalidad ) Tipos conforme a su naturaleza: *Abierto *cerrado Tipos Constitución o material: *Físicos *Abstractos: Parámetros *Entrada e insumo *Salida o producto *Procesamiento o transformador *Retroacción o retroalimentación *ambiente
  8. 8. 2.coordinada del cambio para todas las funciones del negocio que se vean afectadas 1.- orientar el proceso de reingeniería con una metodología sistemática y amplia 3.- evaluar planificar e implementar el cambio sobre una base continua 7.- asociar los parámetros administrativos de la compañía 6.- utilizar los modelos sobre una base continua 5.- visualizar y simular los cambios propuestos 4.- analizar el impacto de los cambios propuestos
  9. 9. 2.Control estadístico 1.Inspección Verificar el producto 3.aseguramien to Pasos de la calidad 4.Gestion estratégica
  10. 10. Tipos de planes Retrospectiva *Determinista *probabilística prospectiva Estratégica Circuspectiva *conyuctual *correctiva
  11. 11. Plan de estudios Es el curriculum programas, contenido,segumineto Horizontal: Cursos básicos de formación general Semidiagonal Formación humanística y científica cursos generales cursos de formación profesional, especializados Diagonal Aumenta o disminuye los estudios de formación Modular Módulos que se cursan Mixto Materias de tronco común
  12. 12. ELEMENTOS DE LA PLANEACION Misión Visión objetivos estrategias propósitos procedimientos políticas Programas
  13. 13. Objetivo Tiene que tener las siguientes características 1.Verbo en infinitivo 2¿Que cosa se quiere lograr? 3como evaluar 4.¿Para que nos servirá? 5.¿A quien va dirigido?
  14. 14. misión Responde a las siguientes preguntas 2:¿Por qué existimos? 3¿Qué nos hace diferente? 4¿Cuál es nuestro propósito básico? 5¿Cuáles son nuestros servicios presentes o futuros? 1.¿quien es nuestro objetivo? 6¿Qué necesidades vamos a satisfacer? 7¿Cómo las vamos a satisfacer?
  15. 15. plan de estudios El diseño de un plan de estudios consiste en la selección y secuencia de contenidos Institucional : el proyecto de la escuela asume para su definición e identidad en la perspectiva de cambio
  16. 16. Elementos externos es o que acontece en el exterior de la institución. • Son situaciones que afectan a la educación los programas son situaciones y tendencias especificas experimentan disciplinas y desempeño de cada profesión a nivel regional y nacional Fundamentos internos :relacionados con los planes y programas de estudio vigentes • Son las problemáticas recursos y oportunidades que evidencian el plan de estudios y complementan el programa educativo
  17. 17. Características del plan de estudios *Descripción de la finalidad de la carrera *Tiempo de duración *organización por semestres o anuales *estructuración por asignaturas áreas o modelos *especificación de objetivos generales y específicos de cada materia área o modelo *numero de horas de teorías y practicas de materia área o modelo *materias obligatorias optativas especificas Especificar el servicio social *opciones de titulación
  18. 18. Ángeles Gutiérrez Ofelia, Briseño Gabriela, Castejón Diez Jaime, Daowz Patricio, Reyes Guerrero María Eugenia (1977); “Planeación y modelos universitarios II”; Edit. Biblioteca de la educación superior; México; pag.79 Woolfolk Anita E (1996); “Psicología Educativa”; Edit. Mc Graw Hill; sexta edición; México; pag.442 http://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/plane_2011_00.pdf woolfak (1996); objetivos del aprendizaje, psicología educativa, prentice hall educativo; Mexica; pág.. 246 Santrock , W John (2001); Psicología de la educación, capitulo planeación instruccional y tecnología, pág. 388 Referencias

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