1.
MONTESSORI VS WALDORF
ESCUELAS LIBRES
www.respetoeduca.es

2.
(1870-1952) Fue médico y educadora. Se le asignó la tarea de
educar a niños considerados “deficientes” y, gracias a su enorme
capacidad de observación y de escucha, elaboró el métodos
educativo al que dio nombre, basado, principalmente, en
acompañar al niño en su aprendizaje.
(1861-1925) Fue filósofo y pedagogo. El propietario de la fábrica
Waldorf-Astoria le encargó dirigir una escuela para los hijos de
los operarios. De ahí el origen del nombre de la pedagogía que
desarrolló.
MARÍA MONTESSORI RUDOLF STEINER

3.
EDUCACIÓN DIRIGIDA POR
LOS NIÑOS
EDUCACIÓN CENTRADA EN
LOS NIÑOS
MONTESSORI WALDORF

4.
ESCUELAS LIBRES
EDUCACIÓN DIRIGIDA POR LOS NIÑOS
TAMBIÉN TRABAJAN CON TALLERES PROPUESTOS POR LOS MISM@S NIÑ@S

5.
GRUPOS DE EDADES
MIXTAS
GRUPOS DE LA MISMA
EDAD
MONTESSORI Y LIBRES WALDORF

6.
LIBRE ELECCIÓN DE
ACTIVIDADES EXPUESTAS
CURRÍCULO PROPIO
MONTESSORI WALDORF

7.
ESCUELAS LIBRES
TODO DE LA ESCUELA DEPENDE DE LAS DECISIONES DE LA ASAMBLEA,
PUNTO CENTRAL DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA

8.
IMPORTANCIA AL MÉTODO CIENTÍFICO
SE SEPARA CLARAMENTE FICCIÓN DE RALIDAD POR
TEMOR A QUE SE CONFUNDAN
IMPORTANCIA A LA FANTASÍA Y LA IMAGINACIÓN
DIFIENDEN QUE EL NIÑ@ ESTÁ EN OTRA
DIMENSIÓN
MONTESSORI WALDORF

9.
ESCUELAS LIBRES
IMPORTANCIA A LA EXPRESIÓN DE LAS OPINIONES DE LOS NIÑ@S
MEDIANTE LA ASAMBLEA

10.
COMIENZAN CON LA
LECTOESCRITURA HACIA LOS 4 AÑOS
COMIENZAN CON LA LECTOESCRITURA HACIA LOS 7
AÑOS
CONSIDERAN PERJUDICIAL COMENZAR ANTES
MONTESSORI WALDORF

11.
ESCUELAS LIBRES
NO EXISTE UNA EDAD DETERMINADA PARA COMENZAR NINGÚN TIPO DE
APRENDIZAJE, EL NIÑ@ COMIENZA LOS APRENDIZAJES POR PROPIO INTERÉS

12.
EL PROFESOR ES UN GUÍA
QUE SELECCIONA LOS MATERIALES SEGÚN
LOS INTERESES DE LOS MÁS PEQUEÑOS
EL PROFESOR ACTÚA, ADEMÁS,
COMO MODELO A SEGUIR
MONTESSORI WALDORF

13.
EL PROFESOR OBSERVA E INTERVIENE EN MOMENTOS
PUNTUALES PARA EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DEL
MATERIAL O PONER LÍMITES
EL PROFESOR HACE TAREAS MANUALES
MONTESSORI WALDORF

14.
ESCUELAS LIBRES
EL PROFESOR ES UN APOYO PARA EL APRENDIZAJE E INTERVIENE CUANDO EL
NIÑO LO SOLICITA O PARA MARCAR LÍMITES CUANDO ES PRECISO

15.
MATERIALES DIVERSOS PERO CON UNA
FINALIDAD DETERMINADA
SON AUTOCORRECTIVOS
MATERIALES RUDIMENTARIOS QUE
PUEDEN TENER DIFERENTES USOS PARA
ESTIMULAR SU CREATIVIDAD
MONTESSORI WALDORF

16.
ESCUELAS LIBRES
LOS MATERIALES PUEDEN SER DE TODO TIPO: SIMBÓLICO, EDUCATIVO,
MATERIALES, INCLUSO MONTESSORI

17.
webgrafía
http://3macarrons.com/waldorf-y-montessori/
http://www.ceac.es/blog/metodo-montessori-vs-
waldorf-puntos-en-comun-y-diferencias
http://deseducada.blogspot.com.es/2013/05/mo
ntessori-waldorf-y-libre-en-jardin-de.html
https://entribu.wordpress.com/2010/05/24/mont
essori-vs-waldorf-dos-metodos-frente-a-frente/