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CONFLICTOS AFECTIVOS

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CONFLICTOS AFECTIVOS

  1. 1. CONFLICTOS Y DIFICULTADES DEL DESARROLLO AFECTIVO DE 0 A 3 AÑOS www.respetoeduca.es
  2. 2. INTERVENCIÓN GENERAL  Los infantes evolucionan a través de diferentes etapas durante las cuales deben ir renunciando y adaptándose a diferentes situaciones.  Los conflictos más comunes son: 1. Celos. 2. Rabietas. 3. Duelo. 4. Miedo / Fobia.  Actuación general: 1. Observar la situación. 2. Analizarla. 3. Determinar hechos o causas que generan y mantienen esa situación. 4. Intervenir a través de técnicas de modificación de conducta (de mantenimiento o eliminación). De forma constante y coherente, manteniendo una misma línea de actuación y expresando al niño lo que se espera de él de manera concreta y concisa. 5. Ofrecer apoyo, afecto, comprensión y cariño con carácter compensatorio.
  3. 3. CELOS INFANTILES www.respetoeduca.es
  4. 4. QUÉ ES  Miedo por abandono o pérdida del vínculo de la figura de apego.  Manifiestan: - Rabia. - Enfado. - Miedo. - Tristeza. - Ribalidad verbalizada. - Agresividad. - Regresión hacia comportamientos más infantiles. - Conductas indirectas como trastornos del sueño, digestivos, de control de esfínteres, etc.
  5. 5. CAUSAS Ribalidad afectiva por amenaza real o imaginaria. Por variación de conducta: menos besos, abrazos, contacto físico. Por nacimiento de un hermano: el niño ve a su hermano como un ursurpador, que le quita el protagonismo, y siente por ello frustración y humillación pública.
  6. 6. ACTUACIÓN  Preparar al niño sobre la llegada del bebé.  Hacerle partícipe.  Resaltar los aspectos positivos de la llegada.  Involucrar en tareas sin que llegue a asumir responsabilidades.  Mostrar afecto y atención adecuada.  Respetar el espacio de juego de cada niño.  Valorarlo delante de otras personas.  Actitud ni muy permisiva ni muy autoritaria.  Si se convierte en patológico acudir a especialista.  Normalmente se resuelve de manera natural en un periodo prudencial de tiempo.
  7. 7. RABIETAS INFANTILES www.respetoeduca.es
  8. 8. CAUSAS  Conductas de llanto, gritos, tirarse al suelo y patalear por no satisfacer sus necesidades.  Por manifestar su autonomía.  Para llamar la atención.  Por frustración.  Para conseguir sus deseos frente a límites y normas.  Por sueño, hambre o cansancio.
  9. 9. ACTUACIÓN  No intentar razonar.  Ofrecer alternativas y si responde potenciar y reforzar.  Mantener la calma.  Técnica de tiempo fuera.  Cuando termine la rabieta actuar como si nada hubiese pasado: ofrecer afecto y seguridad pero nunca golosinas, juguetes o lo que pedia previamente.
  10. 10. DUELO EN INFANTIL www.respetoeduca.es
  11. 11. CAUSAS Pensamientos, sentimientos o actitud determinada por pérdida de la figura o vínculo de apego.  Divorcio.  Cambio de escuela.  Muerte de mascota.  Pérdida de juguete importante.  Privación materna.  Muchos cuidadores.  Maltratados / agresión.  Adaptación emocional, física o social.  Manifiestan: - Síntomas físicos y emocionales. - Tristeza. - Dolor. - Ansiedad.
  12. 12. ACTUACIÓN  Explicarle la situación de manera aduecuada.  Si es por objeto podemos explicarle que puede jugar con otro mejor.  Si es por una persona explicarle la situación, escucharle, apoyarle y respetar su manera de expresarlo.  La depresión se da en menos del 2% en niños de 0 a 3 años.

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