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CONFERENCIA AUTORIDAD Y LÍMITES

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Exposición de los aspectos más relevantes de la charla sobre "Autoridad y Límites" del Dr. Carlos González.

Exposición de los aspectos más relevantes de la charla sobre "Autoridad y Límites" del Dr. Carlos González.

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CONFERENCIA AUTORIDAD Y LÍMITES

  1. 1. AUTORIDAD Y LÍMITES POR EL DR. CARLOS GONZÁLEZ Gracia Navarro, Leticia www.respetoeduca.es
  2. 2. CONTENIDO Esta presentación es creada para exponer lo más relevante de la charla del Dr. Carlos sobre “autoridad y límites”, además de las opiniones, impresiones y conclusiones personales adoptadas. 2
  3. 3. ¿QUEREMOS LO QUE ADMIRAMOS? “Admiramos al diferente pero buscamos que nuestros hijos sean normales”. Esta frase del Dr. Carlos me hizo recordar una escena interpretada por Will Smith en la película “En busca de la felicidad”: No permitas que nadie te diga que no puedes hacer algo. Ni siquiera yo, ¿vale?, si tienes un sueño, tienes que protegerlo. Las personas que no son capaces de hacer algo te dirán que tu tampoco puedes hacerlo. Si quieres algo ve a por ello y punto. 3
  4. 4. TOLERAR LA FRUSTRACIÓN • Tolerar la frustración de los hijos no significa darles lo que piden aun sabiendo que lo que piden es perjudicial para ellos. • Tolerar la frustración significa acompañar, comprender y empatizar con ellos. • El Dr. Carlos decía: “Tan malo es el padre que le da lejía a su hijo porque se lo pide con un gran berrinche, como el que no le da un caramelo y el niño acaba con un disgusto desmesurado”. • Es imprescindible distinguir qué cosas son importantes y bajo ningún concepto se debe ceder, y qué cosas no son tan importantes y podemos ceder en un determinado momento. Debemos encontrar el equilibrio para fomentar la coherencia. 4
  5. 5. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN Debemos darles ejemplo y no actuar de forma desmesurada ni agresiva puesto que somos su referente y ellos hacen lo que ven. 5
  6. 6. • Debemos decir “no” cuando las cosas no puedan ser o no se puedan dar en ese mismo momento. • Es muy importante que aprendan a esperar. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 6
  7. 7. • Debemos dejar que hagan las cosas por sí mismos para fomentar su autonomía y que aprendan a valorar el esfuerzo. • Tienen que tener la oportunidad de equivocarse para aprender de sus errores. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 7
  8. 8. • Deben comprender que tiene derecho a sentir rabia y frustración y que pueden expresarlo con palabras. La clave está en que aprendan a verbalizarlo de una forma respetuosa. • Poner palabras a lo que les pasa les ayuda a estructurar su esquema cognitivo. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 8
  9. 9. Debemos mantenernos firmes en nuestras decisiones hasta el final, sobre todo si su actitud no es la adecuada; esto provocará que poco a poco vaya bajando la intensidad de las rabietas. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 9
  10. 10. Deben ofrecerles alternativas para que puedan decidir qué les apetece más. Esto les ayudará a adaptarse a los cambios y a tener una visión más amplia de las cosas. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 10
  11. 11. • Debemos enseñarles a pedir ayuda. Estamos para ayudarles. • Es importante que nos vean pedir ayuda de vez en cuando para que imiten también esa conducta. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 11
  12. 12. • Debemos empatizar con ellos. • Sus problemas son importantes. • Un niño no llora porque sí, siempre existe una razón aunque en ese momento no sepas el motivo. “No olvides que tú eres el adulto” CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 12
  13. 13. • Debemos reforzar sus esfuerzos. • El Dr. Carlos nos habló de tres tipos de elogios: - A la persona: contraproducentes. - Al proceso: efecto estimulante. - Al resultado: efecto medio-medio. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA FRUSTRACIÓN 13
  14. 14. EL SACRIFICIO • Nunca te sacrifiques por un hijo. • El sacrificio implica hacer algo que no te gusta. • El Dr. Carlos nos habló de la Tª de la Atribución: - Aquellas cosas que hacemos porque creemos que nos gustan las hacemos con ganas. - Las cosas que hacemos porque creemos que nos obligan lo hacemos a desgana. 14
  15. 15. LA OBEDIENCIA • Cómo ya decían las hermanas Agazzi, la obediencia pasiva, el silencio, la inmovilidad, considerados todavía con demasiada frecuencia como signos demostrativos del orden, no engendran el orden verdadero, sino que tienden a ahogar la espontaneidad, la iniciativa, el querer interior que se expresa mediante impulsos originales, a encoger al niño sobre sí mismo, a engendrar disimulo o apatía. 15
  16. 16. LA OBEDIENCIA • Queremos tener con nuestros hijos el éxito que no hemos logrado con nosotros mismos; nadie ha conseguido evitar que la gente aparque en doble fila. • Tu hijo no te va a obedecer en todo, asumes que se van a acordar de los límites y normas que ya le explicaste. • Un niño no quiere desobedecer, simplemente no sabe como obedecer correctamente. • Cuando un niño hace algo que no te gusta, se te queda mirando y sonríe, no es porque te esté retando; te mira porque busca tu aprobación y te sonríe para que sepas que está contento… • La mejor forma de enseñarles a tus hijos es repetir, repetir y repetir, sin gritar, sin amenazar y con infinito respeto. 16
  17. 17. LA OBEDIENCIA • Un niño no quiere mandar. • Mandar consiste en: - Pensar. - Tomar decisiones. - Gastar tiempo. • Cuando un niño tiene una rabieta no está intentando mandar, posiblemente lo único que quiere es “un helado”. 17

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