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AUTISMO
GRACIA NAVARRO, LETICIA
QUÉ ES EL AUTISMO
Serie de trastornos del desarrollo generalizado, permanente y profundo, que suele aparecer sobre los
2 o...
PRINCIPALES DIFICULTADES PERCEPTIVAS
HIPERSENSIBILIDAD: estímulos de intensidad media les pueden doler porque sus sentido...
DATOS DE INTERÉS
TEA: trastorno de espectro autista; indica que hay distintos grados de afectación.
El autismo no es un er...
DIFICULTADES SOCIALES
Existen muy pocos servicios de apoyo.
Existe muy poca comprensión.
La etiqueta Trastorno el Espec...
PROCESO DE LAS FAMILIAS
1. shokc.
2. Negación.
3. Depresión.
4. Realidad.
“La relación con las familias se convierte en al...
DESMONTANDO MITOS
¡Ay! Qué caprichoso es este niño, no quiere comer fruta: no es que sea caprichoso es que tiene
hipersens...
SINDROME DE ASPERGER
Trastorno autista donde no hay problemas intelectuales, cognitivos o
de lenguaje tempranos.
Es much...
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Autismo

A veces ponerse en la piel del otro es complicado, este documento pretende dar a conocer un poco más el autismo y fomentar otra mirada.

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Autismo

  1. 1. AUTISMO GRACIA NAVARRO, LETICIA
  2. 2. QUÉ ES EL AUTISMO Serie de trastornos del desarrollo generalizado, permanente y profundo, que suele aparecer sobre los 2 o 3 años y que tienen en común tres cosas: Problemas de interacción social, consistentes en un cierto grado de aislamiento y falta de contacto social y afectivo con las personas, así como carencia de empatía e incapacidad para expresar sus propios sentimientos. Alteraciones de conducta, conductas repetitivas o disruptivas y obsesión por ciertos temas normalmente de escaso interés para el resto, como series de números o la posición de estrellas y planetas. Alteraciones cognitivas, que afectan principalmente a aspectos relacionados con la abstracción, la función simbólica, el lenguaje, la atención y la memoria. Déficit en la comunicación y el lenguaje (verbal o no verbal), que puede ser inexistente o presentar importantes anomalías en la intencionalidad o el significado. Problemas motrices, con grandes variaciones entre un caso y otro se observan problemas de movimiento y coordinación. 2
  3. 3. PRINCIPALES DIFICULTADES PERCEPTIVAS HIPERSENSIBILIDAD: estímulos de intensidad media les pueden doler porque sus sentidos son demasiado agudos. HIPOSENSIBILIDAD: sus sentidos pueden volverse lento y apagados. INCONSISTENCIA: alteración en la sensibilidad a diferentes estímulos, pueden ser insoportables y un minuto después no sentidos. PROCESAMIENTO RETARDADO: necesitan más tiempo para procesar las informaciones de los distintos canales. PERCEPCIÓN FRAGMENTADA: perciben por partes y/o a tienen “hiperselectividad” procesando solamente una parte del estímulo. PERCEPCIÓN DISTORSIONADA: cambios en la percepción de forma, espacio, sonido…. SOBRECARGA SENSORIAL: no pueden procesar toda la información que reciben. 3
  4. 4. DATOS DE INTERÉS TEA: trastorno de espectro autista; indica que hay distintos grados de afectación. El autismo no es un error de procesamiento si no un sistema operativo diferente. Cada niño es diferente con diferentes tipos de afectaciones y requieren atención individualizada. El entorno es quien debe adaptarse a los niños y no los niños al entorno. En una familia donde tienen un niño/a con autismo existe hasta un 20% de volver a tener un miembro familiar con el mismo trastorno. Existen estudios que indican que alrededor del 35% de los niños con autismo no tiene asociada una discapacidad intelectual. El diagnóstico precoz es fundamental para una mejor calidad de vida y para una mejor integración social. El diagnóstico puede ser muy sencillo o muy complicado ya que su espectro de trastornos conllevan mucha variabilidad. Los problemas más frecuentes a lo largo del día son las agresiones, autolesiones teniendo que bloquear al niño para cuidar su seguridad y la de los demás. 4
  5. 5. DIFICULTADES SOCIALES Existen muy pocos servicios de apoyo. Existe muy poca comprensión. La etiqueta Trastorno el Espectro Autista cierra más puertas de las que abre. Faltan sistemas educativos. El apoyo de los miembros de la familia y los amigos disminuye debido a la existencia de nociones injustificadas y preconcebidas sobre la conducta destructiva de los niños con autismo. 5
  6. 6. PROCESO DE LAS FAMILIAS 1. shokc. 2. Negación. 3. Depresión. 4. Realidad. “La relación con las familias se convierte en algo muy bonito Y especial, pero también asusta, los educadores tienen una parte Importante de responsabilidad en el desarrollo de estos niños aunque no tengamos todas las respuestas. De los padres podemos aprender el arte de la búsqueda, el significado de la palabra fuerza y tesón, y que el amor tiene infinitos matices” 6
  7. 7. DESMONTANDO MITOS ¡Ay! Qué caprichoso es este niño, no quiere comer fruta: no es que sea caprichoso es que tiene hipersensibilidad a algunas texturas, olores, sabores y temperaturas; a veces le da miedo lo desconocido por eso rechaza probar alimentos nuevos. Este niño no es nada cariñoso, ¿no?: si, es cariñoso, pero su sistema nervioso no regula bien el contacto físico, también puede demostrar su cariño de otra manera, con sonrisas, miradas. Uy.. Este chico siempre está en su mundo: ¿sabes que ocurre?, que cuando hay mucho ruido mucha gente se sobrecarga perceptivamente y necesita aislarse de tantas sensaciones, otras veces hay a su alrededor estímulos en los que focaliza su atención y se distrae de lo que está haciendo. ¡Chica! Este crío siempre está haciendo cosas raras: no son cosas raras, son movimientos estereotipados que realiza porque a su sistema nervioso le cuesta captar las sensaciones que recibe del exterior y así las hace más intensas, en ocasiones también puede hacer esos movimientos para tranquilizarse, expresar alegría o simplemente porque le producen placer. 7
  8. 8. SINDROME DE ASPERGER Trastorno autista donde no hay problemas intelectuales, cognitivos o de lenguaje tempranos. Es mucho mas infrecuente, menos de la cuarta parte del autismo. No distinguen las bromas, ni las ironías. No son capaces de seguir mucho tiempo una conversación y pierden el hilo rápidamente. Tienen muchas crisis de ansiedad debido a que no saben cómo gestionar sus emociones. No les gusta el contacto físico y esto les perjudica a la hora de dar salida adecuada a sus impulsos sexuales. El mayor problema que tienen los asperger masculinos es la agresividad. 8

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