Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
"Βιντεομουσεία και μαθητικές ταινίες: οι άθλοι του Ηρακλή”
Videomuseums and student films: Hercules’ labours
Μαρία Λεωνίδα...
Ποιά ίχνη μας ενδιαφέρει να
αποτυπώσουμε;
What traces are we interested in recording?
Γιατί ένα ακόμα μουσείο;
Do we need another museum?
Οπτικές γωνίες Different points of view
Γιατί να κάνουμε ταινίες;Τι είναι ταινία για
σένα;
Why make videos? What does “movie” mean for you?
«...Μου αρέσει η τέχνη του μοντάζ και όλων των σχετικών
...και άλλα πολλά!!»
“I like editing and …so forth”
Ομοιότητες και διαφορές
Production: similarities and differences
Οι άθλοι The achievements
1. Εξοπλισμός Equipment
2. Χώρο-χρόνος Time and space
3. Συντονισμός Group coordination
ομάδας
Οι άθλοι The achievements
4. Σενάριο: όλοι θέλουν να πουν τη
δική τους ιστορία
Script: who’s story are we going to
tell?
5...
6. Πώς να τους ενεργοποιήσεις;
How to activate the students on a long term
process?
7. Πώς θα αποκτήσουν όλοι ένα ρόλο προ...
Με ποιό θηρίο να τα βάλω πρώτα;
Which monster should I fight with first?
Θεματικές 2011
• Χώροι της καθημερινότητας/ έλλειψη/
ανεπάρκεια
• Φιλία
• Ελεύθερη έκφραση
• Μουσική
• Διαφορετικότητα
Θεματικές 2012
• Εμείς στο μέλλον
• Κρίση, ανασφάλεια, ασφάλεια
• Μουσική
• Αθλητισμός
• Εξάρτηση από τεχνολογία
• Δημόσιο...
Στόχοι-Δεξιότητες
• Εξέλιξη δεξιοτήτων
συλλογικότητας/διαπραγμάτευσης/ συνεργασίας
• Ερευνα/ διαχείρηση πληροφοριών
• Συντ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

351 views

Published on

This presentation reflects what was learned from the project “Videomuseums: recording traces of our subjective culture” which acquaints students (13 to 18 year old) with team production of short documentaries and to propose it as an educational tool. This project, is based on setting up film making workshops, with trained teachers and filmmakers.
It has been implemented during the years 2009-2012 in Gymnasiums and Lyceums in Eastern Attica, Greece.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

VideoMuseums, Recording traces of our subjective culture

  1. 1. "Βιντεομουσεία και μαθητικές ταινίες: οι άθλοι του Ηρακλή” Videomuseums and student films: Hercules’ labours Μαρία Λεωνίδα – Σκηνοθέτης maria@karposontheweb.org www.karposontheweb.org Κέντρο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας
  2. 2. Ποιά ίχνη μας ενδιαφέρει να αποτυπώσουμε; What traces are we interested in recording?
  3. 3. Γιατί ένα ακόμα μουσείο; Do we need another museum?
  4. 4. Οπτικές γωνίες Different points of view
  5. 5. Γιατί να κάνουμε ταινίες;Τι είναι ταινία για σένα; Why make videos? What does “movie” mean for you?
  6. 6. «...Μου αρέσει η τέχνη του μοντάζ και όλων των σχετικών ...και άλλα πολλά!!» “I like editing and …so forth”
  7. 7. Ομοιότητες και διαφορές Production: similarities and differences
  8. 8. Οι άθλοι The achievements 1. Εξοπλισμός Equipment 2. Χώρο-χρόνος Time and space 3. Συντονισμός Group coordination ομάδας
  9. 9. Οι άθλοι The achievements 4. Σενάριο: όλοι θέλουν να πουν τη δική τους ιστορία Script: who’s story are we going to tell? 5. Ο ρόλος του καθηγητή Teachers role
  10. 10. 6. Πώς να τους ενεργοποιήσεις; How to activate the students on a long term process? 7. Πώς θα αποκτήσουν όλοι ένα ρόλο προς το τελικό αποτέλεσμα; How to represent all participants in the final work? 8. Πώς να αντιληφθούν εγκαιρα την ουσία της τελικής σύνθεσης (μοντάζ); How to involve them EARLIER in the essence of the FINAL synthesis?
  11. 11. Με ποιό θηρίο να τα βάλω πρώτα; Which monster should I fight with first?
  12. 12. Θεματικές 2011 • Χώροι της καθημερινότητας/ έλλειψη/ ανεπάρκεια • Φιλία • Ελεύθερη έκφραση • Μουσική • Διαφορετικότητα
  13. 13. Θεματικές 2012 • Εμείς στο μέλλον • Κρίση, ανασφάλεια, ασφάλεια • Μουσική • Αθλητισμός • Εξάρτηση από τεχνολογία • Δημόσιος χώρος
  14. 14. Στόχοι-Δεξιότητες • Εξέλιξη δεξιοτήτων συλλογικότητας/διαπραγμάτευσης/ συνεργασίας • Ερευνα/ διαχείρηση πληροφοριών • Συντονισμός • Σημειολογία της εικόνας • Εξοικείωση με τη σύνταξη ερωτήσεων προς τρίτους και επεξεργασία των απαντήσεών τους • Διαπίστωση του υποκειμενισμού που συνεπάγεται κάθε διαφορετική επιλογή εικόνας και ήχου • Εξέλιξη τεχνικών δεξιοτήτων ψηφιακών μέσων

×