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I PROYECTO DE APRENDIZAJE.(6TO GRADO) . 2014 /2015 LICDA LENNYS NIEVES

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I PROYECTO DE APRENDIZAJE, (6TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA) AÑO ESCOLAR 2014/2015. U.E.N.ANDRES BELLO. CARORA ESTADO LARA.
“Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral”

PROPÓSITO
Realizar un acercamiento de los estudiantes hacia las enfermedades infecto contagiosas desde una perspectiva crítica, que les induzca al cuidado y mantenimiento de su salud integral.
Cabe resaltar que, la salud y prevención de enfermedades, representa en nuestro organismo el bienestar mental y social que necesitamos para vivir en plenitud. Además, los problemas de salud pública son situaciones que alteran el estado de salud y pueden afectar a un gran número de personas. De allí que, abarcan las enfermedades, los padecimientos y aquellos hechos que atentan contra la vida. El presente proyecto busca brindar información y orientar tanto a estudiantes como a los representantes en lo concerniente al mantenimiento de su salud integral.
Asimismo, mediante la realización de actividades didácticas y pedagógicas de este proyecto se busca fortalecer las competencias pertinentes a la ortografía, gramática y operaciones matemáticas básicas, en los estudiantes de 6to grado sección “B”.
I LAPSO

Diagnóstico Inicial
Mediante la observación realizada durante las dos primeras semanas de clase, del presente año escolar 2014/2015, al grupo de estudiantes que integran el 6to grado sección “B”. Curso adscrito a la U.E.N Andrés Bello, ubicada en la calle Los Indios, sector Loyola de la ciudad de Carora, municipio Torres, parroquia Trinidad Samuel del estado Lara. Se pudo conocer que el curso está conformado por una matrícula de treinta y un (31) estudiantes. De los cuales quince (15) son niños y dieciséis (16) son niñas.
Asimismo, a través del llenado de la ficha de inscripción se determinó que las edades de estos estudiantes están comprendidas entre los diez (10) y catorce (14) años. Su talla y peso están acordes con la edad. Con la excepción del niño Francisco Vásquez que presenta una estatura bastante desarrollada para su edad. No se detectó problemas visuales (uso de lentes) ni auditivos en el curso.
En relación al aspecto cognoscitivo se pudo constatar que la mayoría de estos estudiantes han consolidado los procesos de lectura y escritura. No obstante, existe una minoría que presenta debilidad pertinente a estos procesos. Cabe resaltar que la escritura de estos escolares es legible pero algunos requieren aprender a escribir en carta. Otros presentan omisión de signos ortográficos y de letras mayúsculas en sus escritos.
Con respecto a las operaciones matemáticas básicas la mayoría de los estudiantes han consolidado estos procesos. Sin embargo, presentan debilidad para realizar estas operaciones con cifras decimales. Lo que se presume sea debido a que no han consolidado las competencias pertinentes a la ubicación de cifras en el cartel de val

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  • Excelente trabajo Lcda, muy buen aporte de ideas y estrategias. Me tomaré la libertad de usar algunas de sus propuestas, también trabajo con alumnos de sexto grado y espero me ayude con mis muchachos esta información.
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I PROYECTO DE APRENDIZAJE.(6TO GRADO) . 2014 /2015 LICDA LENNYS NIEVES

  1. 1. I PROYECTO DE APRENDIZAJE “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” DOCENTE: LENNYS NIEVES GRADO: 6To SECCIÓN “B” CARORA, OCTUBRE DE 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. U. E. N. ANDRÉS BELLO CARORA ESTADO LARA
  2. 2. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara Lapso I Curso: 6to Sección: “B” Docente del grado: Lennys Nieves Matricula: 31 Estudiantes. Tiempo de ejecución: Corto. Desde: Octubre, 2014 Hasta Diciembre, 2014 PROPÓSITO Realizar un acercamiento de los estudiantes hacia las enfermedades infecto contagiosas desde una perspectiva crítica, que les induzca al cuidado y mantenimiento de su salud integral. Cabe resaltar que, la salud y prevención de enfermedades, representa en nuestro organismo el bienestar mental y social que necesitamos para vivir en plenitud. Además, los problemas de salud pública son situaciones que alteran el estado de salud y pueden afectar a un gran número de personas. De allí que, abarcan las enfermedades, los padecimientos y aquellos hechos que atentan contra la vida. El presente proyecto busca brindar información y orientar tanto a estudiantes como a los representantes en lo concerniente al mantenimiento de su salud integral. Asimismo, mediante la realización de actividades didácticas y pedagógicas de este proyecto se busca fortalecer las competencias pertinentes a la ortografía, gramática y operaciones matemáticas básicas, en los estudiantes de 6to grado sección “B”. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral”
  3. 3. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara I LAPSO Diagnóstico Inicial Mediante la observación realizada durante las dos primeras semanas de clase, del presente año escolar 2014/2015, al grupo de estudiantes que integran el 6to grado sección “B”. Curso adscrito a la U.E.N Andrés Bello, ubicada en la calle Los Indios, sector Loyola de la ciudad de Carora, municipio Torres, parroquia Trinidad Samuel del estado Lara. Se pudo conocer que el curso está conformado por una matrícula de treinta y un (31) estudiantes. De los cuales quince (15) son niños y dieciséis (16) son niñas. Asimismo, a través del llenado de la ficha de inscripción se determinó que las edades de estos estudiantes están comprendidas entre los diez (10) y catorce (14) años. Su talla y peso están acordes con la edad. Con la excepción del niño Francisco Vásquez que presenta una estatura bastante desarrollada para su edad. No se detectó problemas visuales (uso de lentes) ni auditivos en el curso. En relación al aspecto cognoscitivo se pudo constatar que la mayoría de estos estudiantes han consolidado los procesos de lectura y escritura. No obstante, existe una minoría que presenta debilidad pertinente a estos procesos. Cabe resaltar que la escritura de estos escolares es legible pero algunos requieren aprender a escribir en carta. Otros presentan omisión de signos ortográficos y de letras mayúsculas en sus escritos. Con respecto a las operaciones matemáticas básicas la mayoría de los estudiantes han consolidado estos procesos. Sin embargo, presentan debilidad para realizar estas operaciones con cifras decimales. Lo que se presume sea debido a que no han consolidado las competencias pertinentes a la ubicación de cifras en el cartel de valores. En lo concerniente a las áreas de aprendizaje Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, los escolares presentan muchas debilidades y confusión. Poseen conocimientos previos pero no los relacionan con su cotidianidad.
  4. 4. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara Su motricidad fina y gruesa es adecuada a la edad. Todos utilizan correctamente el lápiz. Pero algunos son lentos para copiar del pizarrón y se distraen con facilidad, Poseen destrezas para recortar, pegar, rasgar, saltar, correr... En el aspecto socio emocional, se detectó que el grupo se conoce puesto que son estudiantes regulares de la institución. Hay estudiantes nuevo ingreso pero se adaptan bien al grupo. La mayoría de estos escolares viven con sus padres, algunos con su madre y muy pocos con su abuela. Poseen recursos económicos aceptables dentro de lo normal. Con respecto al espacio físico donde reciben instrucción estos escolares, se puede aseverar que es amplio, pero poco ventilado; las paredes están en buen estado pero ameritan una capa de pintura; el techo es de acerolit, pero esta desprendido por un extremo, por lo que cuando hay brisa constituye un factor de distracción para los estudiantes ya que el acerolit se levanta y emite un sonido poco agradable. Cuando llueve, el agua entra por allí y es difícil impartir instrucción en esas condiciones. El ambiente cuenta con treinta y un (31) mesas y sillas (algunas deterioradas); un escritorio sin silla para el docente, un armario de bloques; dos (2) pizarras (una de cemento que no se utiliza por estar deteriorada y una acrílica); una (1) cartelera; dos cuadros enmarcados en vidrio. También el ambiente cuenta con una tela protectora en la ventana superior que da a la cancha (para proteger a los estudiantes de las piedras que son lanzadas desde la cancha en algunas ocasiones); la puerta del ambiente está en condiciones aceptables y cuenta con un candado para su resguardo; el espacio carece de iluminación artificial (los fluorescentes fueron retirados así como también el cableado); posee conectores para electricidad pero a menudo fallan; el piso está en buenas condiciones. Finalmente, en base a lo detectado en el presente diagnostico se concluye que durante este I Lapso se abordara una propuesta didáctica pedagógica orientada al reforzamiento de la gramática, ortografía y operaciones matemáticas
  5. 5. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara básicas; y al enriquecimiento de los conocimientos pertinentes al mantenimiento de la salud integral de estos estudiantes. TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO. TEMAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES EXPLORATORIAS TEMAS GENERADORES -Enfermedades Infecto contagiosas. -Técnicas de discusión grupal. -Sistemas de numeración. Operaciones matemáticas básicas. -Ciudadanía e Identidad.  Debates.  Lluvia de ideas  Discusión socializada.  Explicación del docente.  Preguntas y respuestas.  Investigación.  Conversaciones con expertos.  Ensayos El Chikungunya, el Dengue, El Ebola, El H1N1, Mal de Chagas, Gripe o Influenza, la rabia, el sarampión, la Varicela, hepatitis virósica, la rubéola, el cólera. La nutrición. La comunicación oral. La adición, la sustracción, la multiplicación y la división. La CRBV TALLERES ACTIVIDADES CORTAS OTRAS ACTIVIDADES -Charlas (Dictadas por un experto, invitado). -Talleres con diapositivas con las Canaimas Exposiciones, examen, informes, talleres, investigaciones, manualidades, elaboración de láminas, picto-diccionario...  Sopas de letras Crucigrama.  Caligrafías y Ejercicios de Atención  Clases de Inglés (  Uso del diccionario METODOLOGÍA Asignaciones individuales para evaluar el aprendizaje significativo de cada estudiante y algunas asignaciones en grupo para reforzar los valores.
  6. 6. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara Sub-proyectos por equipos. 1. El Chikungunya un nuevo virus en América. 2. Cuidado con el Dengue 3. El Ebola, una amenaza para la humanidad. 4. El H1N1 una gripe mortal. 5. Mal de Chagas, un obsequio del trypanosoma cruzi para el hombre. 6. ¿Gripe o Influenza una enfermedad pandémica? 7. La rabia y el sarampión mucho cuidado pueden atacarnos. 8. La Varicela ataca sorpresivamente. 9. La hepatitis virósica, y la rubéola, alerta. 10.Mantén una estricta higiene el cólera acecha. Metodología -Elaboración de informe escrito, pertinente a la temática asignada, bajo la modalidad grupal. (Diez equipos; 9 equipos de tres integrantes y un equipo de cuatro) - Diseño de estrategia para la defensa del informe. -Elaboración de recurso de apoyo por equipo. (Lamina) -Cada equipo debe presentar una estrategia para realizar la exposición de su informe.
  7. 7. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN. Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas  La comunicación y el lenguaje como expresión Social y cultural.  El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de cultura  Ambiente y Salud Integral.  Interculturalid ad.  Tecnologías de la Información y Comunicación.  Trabajo Liberador.  Valores. Aprender a Crear: Conciencia preventiva en torno a las enfermedades infectocontagiosas que puedan afectar la salud integral. Aprender a Convivir y a Participar: En actividades didácticas y pedagógicas para valorar la salud integral. Aprender a Reflexionar: Acerca de la importancia de la prevención para la erradicación de enfermedades. Aprender a Valorar: El trabajo colectivo e individual para afianzar los valores.  Conoce la importancia de la comunicación oral para la vida en sociedad.  Identifica sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres, diptongos, hiatos, triptongos.  Utiliza correctamente los signos ortográficos.  Lee e interpreta textos sencillos.  Valora la importancia de la prevención para la erradicación de enfermedades. Participa en actividades culturales
  8. 8. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN. FINALIDAD: Desarrollo de habilidades, destrezas cognitivas y capacidades comunicativas en el niño y la niña para que identifiquen, describan y comprendan información proveniente de su realidad y expresen con claridad sus necesidades e intereses .a través de diferentes formas de expresión y comunicación. CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN 1. La comunicación oral. La conversación, la discusión grupal; debate, seminario, foro, discusión, exposición, argumentación. 2. Ejercitación de gramática sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres, diptongos, hiatos, triptongos. 3. Signos de puntuación, uso de mayúsculas. 4. Pronunciación del alfabeto en idioma inglés, saludo... 5. Entonación de himnos... 1. Lecturas y tomas de dictados relacionados con los contenidos a desarrollar. 2. Identificación de sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres, diptongos, hiatos, triptongos. 3. Identificación de signos ortográficos. 4. Lecturas de textos sencillos alusivos a la prevención de enfermedades 5. Sopa de silabas y crucigramas 6. Caligrafías diarias. 7. Entonación diaria de los himnos. TÉCNICAS INSTRUMEN TOS RECURSOS  Observac ión-  Análisis de las produccio nes de los estudiant es.  Escala de estimaci ón  Lista de cotejo  Diario de clase Humanos  Estudiantes  Docente Didácticos  Cuaderno  lápices  Texto  Pizarrón  Marcador …
  9. 9. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD. COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN . Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas  Interpretación, aplicación y valoración de los números y las operaciones matemáticas básicas.  Exploración y aplicación de conceptos científicos proveniente de las Ciencias Naturales.  Ambiente y Salud Integral.  Intercultural idad  Tecnología s de la Información y Comunicación  Trabajo Liberador  Valores Aprender a Crear: Conciencia preventiva en torno a las enfermedades infectocontagiosas que puedan afectar la salud integral. Aprender a Convivir y a Participar: En actividades didácticas y pedagógicas para valorar la salud integral. Aprender a Reflexionar: Acerca de la importancia de la prevención para la erradicación de enfermedades. Aprender a Valorar: El trabajo colectivo e individual para afianzar los valores.  Reconoce la importancia de las operaciones matemáticas básicas.  Reconoce y valora los elementos que integran la biosfera.  Identifica las enfermedades infectocontagiosas.  Conoce la importancia de la prevención para controlar y erradicar las enfermedades.  Realiza adecuadamente investigaciones sobre temáticas asignadas. .
  10. 10. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN. FINALIDAD: Comprensión y desarrollo de procesos matemáticos naturales y científicos a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana, a fin de ir generando una actitud creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos en los niños y las niñas. CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN 1. Sistemas de numeración: Binario, Quinario. Decimal y Romano 2. Operaciones matemáticas básicas. 3. Cartel de valores 4. El origen de la vida. 5. Factores bióticos y abióticos, la biosfera, los ecosistemas. 6. 18 de noviembre. Día de la alimentación 7. Enfermedades infectocontagiosas. 8. Las drogas. 1. Resolución de ejercicios sistemas binario, quinario, decimal. 2. Ejercicios principio aditivo de sistemas Binario y Quinario 3. Ejercitación de números romanos. 4. Lectura y escritura de números romanos 5. Exposiciones y trabajos pertinentes a el origen de la vida, factores bióticos y abióticos. 6. Lecturas relacionadas con la importancia de la biosfera para los ecosistemas. 7. Elaboración de hojas de tarea. TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS  Observ ación  Análisis de las producc iones de los estudia ntes  Escala de estimación  Lista de cotejo  Diario de clase HUMANOS  Estudiant es  Docente DIDÁCTICOS  Cuadern os, lápices  Textos,  Pizarrón  Marcado res…
  11. 11. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: CIENCIAS SOCIALES CIUDADANÍA E IDENTIDAD COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN. Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas  Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.  Identidad Venezolana y la vida en sociedad.  Ambiente y Salud Integral.  Interculturali dad  Tecnologías de la Información y Comunicación  Trabajo Liberador  Valores Aprender a Crear: Conciencia preventiva en torno a las enfermedades infectocontagiosas que puedan afectar la salud integral. Aprender a Convivir y a Participar: En actividades didácticas y pedagógicas para valorar la salud integral. Aprender a Reflexionar: Acerca de la importancia de la prevención para la erradicación de enfermedades. Aprender a Valorar: El trabajo colectivo e individual para afianzar los valores.  Participa en conversaciones sobre la defensa de los derechos humanos como fundamento para la convivencia en sociedad.  Reconoce la importancia de la CRBV como carta magna de los venezolanos.  Reflexiona sobre la importancia del Poder Público Nacional.  Valora las fechas patrias.  Participa en actividades culturales pertinentes a la época navideña y reflexiona acerca de la importancia de la celebración de estas fiestas.
  12. 12. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: CIENCIAS SOCIALES CIUDADANÍA E IDENTIDAD CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN. FINALIDAD: Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía. Contenidos Actividades Didácticas Evaluación 1. Ciudadanía e identidad. 2. Convivencia comunal. 3. Deberes y derechos 4. La CRVB. 5. 12 de Octubre. 6. El Poder Público Nacional. 7. Fechas Patrias. 8. La sociedad y sus instituciones. 9. Festividades Navideñas 1. Lecturas y tomas de dictados relacionados la ciudadanía e identidad. 2. Elaboración de hojas de tarea. 3. Trabajo alusivo al 12 de Octubre 4. Organigrama sobre El poder público en Venezuela. 5. Trabajos alusivos a las efemérides. 6. Símbolos y fechas patrias. 7. Elaboración de plato típico y trabajo alusivo a las festividades navideñas. Técnicas Instrumentos Recursos  Observació n  Análisis de las produccion es de los estudiantes  Escala de estimación  Lista de cotejo  Diario de clase Humanos  Estudiantes  Docente Didácticos  Cuaderno  lápices  Textos,  Pizarrón  Laminas  Marcadores …
  13. 13. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN. Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas  La Educación Física, el Deporte y la recreación como medio del desarrollo perceptivo, físico y socio motriz.  La Educación Física, como medios para el disfrute y desarrollo de la personalidad.  Ambiente y Salud Integral  Interculturalidad  Tecnologías de la Información y Comunicación  Trabajo Liberador  Valores Aprender a Crear: Conciencia preventiva en torno a las enfermedades infectocontagiosas que puedan afectar la salud integral. Aprender a Convivir y a Participar: En actividades didácticas y pedagógicas para valorar la salud integral. Aprender a Reflexionar: Acerca de la importancia de la prevención para la erradicación de enfermedades. Aprender a Valorar: El trabajo colectivo e individual para afianzar los valores.  Realizar ejercitación física a través del trote y caminata...  Realiza composiciones artísticas y manualidades relacionadas con la navidad.
  14. 14. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN. FINALIDAD: Que el niño y la niña desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad física, lúdica y rítmica que contribuya a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario hacia la búsqueda de la salud integral. Contenidos Actividades Didácticas Evaluación 1. Ejecución de ejercicios sencillos de flexibilidad , velocidad resistencia y fuerza en tareas motrices 2. Desarrollo de habilidades de coordinación y equilibrio 1. Ejercitación a través de trote y caminata alterna-trote continúo. 2. Resistencia aérobica y anaeróbica. 3. Valoración del folklore Venezolano típico de las festividades navideñas. 4. Elaboración de manualidades alusivas a la navidad. Técnicas Instrumentos Recursos  Observación  Lista de cotejo Humanos  Estudiantes  Docentes Especialistas Didácticos  Cuadernos, lápices  Textos,  Pizarrón
  15. 15. “Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo mi salud integral” U.E.N “Andrés Bello” Carora – Edo Lara ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y GENERALIZADAS PARA EL CIERRE DE PROYECTO Producción de los estudiantes Metodología Intencionalidades Evaluación  Informe escrito, alusivo a las enfermedades infectocontagiosas asignadas.  Pictodiccionario de los términos asignados.  Informe pertinente a los signos de puntuación.  Exposición por equipos del contenido asignado.  Exhibición de producciones de los estudiantes.  Valorar la importancia de las campañas preventivas para el control y erradicación de enfermedades.  Valoración del trabajo en equipo y los valores. Técnicas Instrumentos Recursos  Observac ión  Análisis de las producci ones orales y escritas de los estudiant es  Escala de estimación  Lista de cotejo Humanos  Estudiantes  Docente  Representa ntes Didácticos  Laminas  Cámara fotográfica  Refrigerio Observación:

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