Material descargable procedimiento de programas de formacion

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  1. 1. SENA VIRTUAL UNIDAD 1 Comunidad Virtual de AprendizajeDISEÑO DE PROGRAMAS DE FORMACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS
  2. 2. MARCO LEGALLEY 30 DE DICIEMBRE 28 DE 1992: Por la cual se organiza el servicio públicode la Educación Superior El Congreso de Colombia.RESOLUCIÓN 03139 DE 2009: Certificaciones SENAACUERDO 008 Redes de centros o de especialidadesCOMPETENCIA No. 240250133: Estructurar programas de formación conbase en las competencias establecidas y en la política educativa institucional. OBJETIVO GENERAL DEL CURSOSatisfacer las necesidades de capacitación, actualización y recalificación de losinstructores de los Centros de Formación que conformarán los equiposinterdisciplinarios temporales como expertos técnicos internos junto con elasesor pedagógico, garantizando la unidad metodológica, pedagógica y técnicadel programa de formación dentro de los Lineamientos Institucionales Vigentes,en el programa de formación complementaria "DISEÑO DE PROGRAMAS DEFORMACIÓN CON BASE EN COMPETENCIAS". SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  3. 3. METODOLOGÍA RESULTADO DE APRENDIZAJEDesarrollar las Actividades Preliminares y de Análisis del procedimientode diseño para hacer programas de formación TEMAS DE FORMACION TIEMPO ESTIMADO DE FORMACION Tema 1 Caracterizar y diferenciar 2CONCEPTUALIZACION trabajo en grupo y trabajo en Y DIFERENCIACION equipo DE TRABAJO EN EQUIPO Tema 2 Reconocer diferentes 2 DINAMICAS DE dinámicas de grupo GRUPOS 10 Tema 3 2 HORAS FUNDAMENTACION Precisar aspectos de la DE COMPETENCIAS formación por competencias LABORALES laborales Tema 4 Reconocer el procedimiento 2 FASES DE DISEÑO de Diseño Curricular de CURRICULAR Programas de Formación Tema 5 Explorar fuentes de 2 EXPLORACIÓN DE información interna y externa FUENTES DE del Sena INFORMACIÓN SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  4. 4. PLANTEAMIENTO DEL CASO EJEMPLO - SEMANA 1Instructora Alicia Duran: Llega a la sala Preocupada y confundida y se sientaen su sitio de trabajo,Se le acerca el instructor Anibal Corrado y le diceInstructor Anibal Corrado:Hola, buenos días Alicia ¿y esa cara?Contesta:Instructora Alicia Duran: Estoy preocupada porque tengo que realizar un diseñocurricular con mis compañeros y no sé cómo comenzarResponde:Instructor Anibal Corrado: El Hombre Ilustrado: No te preocupes, te orientarepaso a paso como debes realizar este Diseño con tu equipo de trabajo SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  5. 5. TEMA 1ITEM 1:Trabajo en equipo 1. TRABAJO EN GRUPO: 2. CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOSObjetivo: Fortalecer habilidades para trabajar en equipo (colaboración y apoyo) TRABAJO EN GRUPO Hola Compañeros Para empezar tenemos que establecer la manera cómo vamos a trabajar: En grupos de trabajo o en equipos de trabajo SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  6. 6. RECORDEMOS QUE UN Grupo de trabajo ES:Un conjunto de dos o más personas que interactúan con interdependencia paraalcanzar objetivos comunes".3"Pueden formarse, a partir de la estructura de la organización, para lograr unobjetivo en particular o por deseos personales de satisfacer determinadasnecesidades"Y UN Equipo de trabajo ES: SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  7. 7. Un conjunto de individuos que coordinan sus esfuerzos, aportan ideas yconocimientos, transfirieren habilidades y toman decisiones de pleno consenso.Su variedad es muy amplia: abarca desde la ayuda mutua de dos personas, uncírculo de calidad hasta un comité de alta dirección".3"Es un grupo energizado de personas que se han comprometido para lograrobjetivos comunes, que trabajan y gozan con ello, y que producen resultadosde alta calidadEn los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar portodos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas porlos miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una basepara predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuestaapropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con losdemás. La función de las normas en un grupo es regular su situación comounidad organizada, así como las funciones de los miembros individuales.Citado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  8. 8. ITEM 2: ACTIVIDAD DE RELACION DE EQUIPO Y GRUPO DE TRABAJO SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  9. 9. ÍTEM 3: ACTIVIDADVamos a diferenciar las características del equipo de trabajo – grupo detrabajo.bingos de concepto: CARACTERÍSTICAS. CARACTERÍSTICAS DE UN GRUPO1. Composición del grupoLos grupos pueden ser homogéneos o heterogéneos. Son homogéneoscuando sus miembros tienen necesidades, motivos, conocimientos ypersonalidades muy similares; los heterogéneos no presentan estas similitudes.Cada organización necesita de ambos tipos de composición.2. NormasSon las reglas de comportamiento establecidas por los miembros del grupo.Ellas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamientode los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientosempleados para interactuar con los demás. La función de las normas en ungrupo es regular su situación como unidad organizada, así como las funcionesde los miembros individuales. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  10. 10. 3. RolesEs el carácter de la contribución a las tareas y acciones que realizan losmiembros del grupo. Cada posición en la estructura del grupo implica: unaconducta esperada de quien ocupa una posición, un comportamiento percibido,el que la persona que ocupa la posición cree que debe tener y una actuación,es decir, el comportamiento real que tiene la persona que ocupa una posición.Cada individuo puede ocupar varias posiciones y experimentar distintoscomportamientos.4. EstadoSe refiere al nivel jerárquico que posee un individuo dentro del grupo o laorganización. Los individuos tratan de obtener y mantener cierto nivelalcanzado.5. CohesiónEs la fuerza que integra al grupo, se expresa en la solidaridad y el sentido depertenencia al grupo. Cuanto más cohesión existe, más probable es que elgrupo comparta valores, actitudes y normas de conducta comunes. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS EQUIPOSEn sentido general, los equipos comparten identidades, metas y objetivoscomunes, éxitos y fracasos, cooperan y colaboran, establecen tareasespecíficas para cada miembro, toman decisiones colectivas y desempeñandiferentes funciones de acuerdo con sus conocimientos y característicaspersonales. Por ello, no deben ser individualistas, deben ostentar un alto gradode compromiso y tomar decisiones por consenso y no por imposiciones.En los equipos eficientes, debe existir:Ambiente de apoyo.Un ambiente propicio, con posibilidades de apoyo. Los integrantes se ayudanentre ellos para su propia creación, para definición de sus papeles y suposterior crecimiento sobre bases de colaboración, confianza y compatibilidad.Claridad del papel.Un equipo de trabajo no es capaz de trabajar como tal hasta después que susintegrantes conocen las o roles de aquellos con quienes interactúan. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  11. 11. Metas superiores.Los gerentes tienen la responsabilidad de mantener a los equipos de trabajoorientados a la tarea global. Las políticas de control y los sistemas derecompensas fragmentan el esfuerzo individual y desalientan el trabajo enequipo.Liderazgo adecuadoAlgunas tareas en equipo presentan curvas de desempeño similares al ciclo devida de un producto. Para prevenir estancamientos, es necesaria la entrada denuevos miembros y la relación adecuada líder - equipo de trabajo.Citado de:http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  12. 12. ITEM 4: CUADRO COMPARATIVO Grupo de trabajo Equipo de trabajo Liderazgo fuerte e individualizado. Liderazgo compartido.Responsabilidad individual . Responsabilidad individual y colectiva. La formación de un grupo de  La formación de un equipo de trabajotrabajo ocurre a partir de su creación es un proceso de desarrollo.o instalación.  Dentro del marco del objetivo global nmarca su acción dentro del E de la organización, se auto asignanobjetivo global de la organización. propósitos y metas específicas. Sus resultados se toman y evalúan Sus resultados son vistos como como producto de un esfuerzo conjuntosuma del esfuerzo individual. de sus miembros. El trabajo colectivo se considera  El trabajo colectivo se observa comocomo algo inevitable o, incluso, un una oportunidad y se disfruta.mal necesario.Los conflictos se resuelven por  Los conflictos se resuelven por medioimposición o evasión. de confrontación productiva. Se encuentra centrado  Se centra en la tarea y en el soporteprincipalmente en la tarea. socio - emocional de sus miembros. No reconoce diferencias de · Se reconocen e incorporan lasvalores, juicios e incompetencias diferencias como una adquisición oentre sus miembros. capital del equipo. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  13. 13. ACTIVIDAD. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  14. 14. TEMA 2ÍTEM 1: 1. Formación de grupos de trabajo 2. Dinámicas de grupoObjetivo: Reconocer diferentes dinámicas de grupoFORMACIÓN DE UN GRUPO DE TRABAJO Hola Compañeros Ahora vamos a reconocer las dinámicas del grupo para llevarlas a cabo en nuestro equipo de trabajo de formación en diseño curricular. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  15. 15. FORMACION DE UN GRUPO DE TRABAJORecordemosLos grupos no se crean con la intención de reducir el trabajo individual, sinopara potenciarlo bajo determinadas condiciones. Se forman para cumplir conobjetivos concretos que se logran más fácilmente con el trabajo conjunto, en elseno de una cultura empresarial que apoya este concepto, si existe tiemposuficiente para realizar un intercambio adecuado, debatir y compartir ideas,para solucionar problemas con determinadas técnicas, si los miembrospotenciales presentan el nivel de calificación técnica adecuado, si poseencapacidad de relación interpersonal, así como las habilidades administrativas ypara la comunicación necesaria.Los grupos de trabajo deben encontrar respuestas a las siguientes preguntas:¿para qué estamos aquí?, ¿cómo debemos organizarnos?, ¿quién está acargo?, ¿quién cuida por nuestro éxito?, ¿cómo debemos trabajar losproblemas?, ¿cómo debemos relacionarnos con otros grupos?, ¿qué beneficiosproduce el grupo a cada uno de sus miembros de acuerdo con susnecesidades?ÍTEM 2:Dinámicas de grupoLas Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales sepueden confrontar diferentes puntos de vistas, en un clima de armonía y derespeto. Asimismo permite desarrollar la competencia comunicativa que es desuma importancia; ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tutono de voz, tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado, con las cuales laspersonas que la practiquen pueden lograr tener unos mayores resultados enfunción de la práctica.Citado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  16. 16. ACTIVIDAD DE DINÁMICA DE GRUPODa clic en cada dinámica de grupo MARCO TEORICODinámicas de grupoLas Dinámicas de Grupo son técnicas de discusión verbal, con las cuales sepueden confrontar diferentes puntos de vistas, en un clima de armonía y derespeto. Asimismo permite desarrollar la competencia comunicativa que es desuma importancia; ejercitar la pronunciación y practicar la coherencia entre tutono de voz, tus gestos y el uso de un lenguaje adecuado, con las cuales lapersona que la practiquen puede lograr tener unos mayores resultados enfunción de la práctica.Entre las diferentes técnicas que conforman estas dinámicas seencuentran:2. El foroEs aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante unauditorio. Esta técnica es una de las más utilizadas debido a que traenumerosas ventajas, SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  17. 17. 3. La Mesa RedondaSe efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personassobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie depasos, que permiten el mejor desempeño de la misma4. El PanelSe diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema, sino que cadauno de los expositores presenta un punto o aspecto del mismo, completando oampliando, si es necesario el punto de vista de los otros.En el panel los integrantes pueden varían de 4 a 6 personas, cada unaespecializada o capacitada en el punto que le corresponde y existe también uncoordinador que se encarga de dirigir el panel.5. DebateEs una discusión entre dos o más personas sobre un tema determinado, estetiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a travésde la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos losintegrantes de un grupo6. El Phillips 66Consiste en dividir el auditorio de participantes en 6 grupos de 6 personas, lascuales discuten durante 6 minutos un tema o problema (previsto o bien quehaya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión). Seguidamenteuna persona del grupo se reúne con los otros 5 representantes y vuelve aformar un grupo de 6, que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto,hasta que se llegue a una conclusión general. Esta técnica permite quedesarrolles tu capacidad de síntesis; contribuye a que superes el temor parahablar ante tus compañeros; fomenta tu sentido de responsabilidad y estimulala participación de todos los miembros del grupo.7. CuchicheoEn esta, los miembros dialogan simultáneamente de a dos para discutir untema o problema del momento. Cuchichear significa hablar en voz baja a unapersona de modo que otros no se enteren, esta consiste en dividir a un grupoen parejas que tratan en voz baja (para no molestar a los demás) un tema ocuestión del momento. El tiempo se reduce a dos o tres minutos. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  18. 18. 8. SeminarioEl seminario tiene por objetivo la investigación o estudio intensivo de un temaen reuniones de trabajo debidamente planificado. Puede decirse que constituyeun verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben lainformación ya elaborada, sino que la indagan por sus propios medios, en unclima de colaboración reciproca9. Torbellino de Ideas:Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta técnica se ledenomina en español torbellino de ideas. Su objetivo consiste en desarrollar yejercitar la imaginación creadora, la cual se entiende por la capacidad deestablecer nuevas relaciones entre hechos, o integrarlo de una manera distinta.10. SimposioConsiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema,especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas oconocimientos en forma sucesiva, integrado así un panorama los más completoposible acerca de la cuestión de que se trateCitado de: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  19. 19. Actividad de crucigramaBuscar las técnicas de dinámicas de grupo que correspondan a cada definición SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  20. 20. TEMA 3ITEM 1:CONCEPTOS CLAVESOBJETIVO: Precisar aspectos de la formación por competencias laborales. FUNDAMENTACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES Hola Compañeros Ahora vamos a repasar unos conceptos claves para la comprensión del procedimiento de Diseño Curricular. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  21. 21. Explicación SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  22. 22. 1. Parte de una titulación: Que viene de una Normal de Competencia Laboral(NCL) estas normas salen de referentes del sector productivo y referenteInstitucional.2. De lo anterior sale el perfil ocupacional de salida de un aprendiz, que es elreferente Formativo del cual debe partir para un Diseño CurricularPara la estructura del diseño curricular se debe tener Información General delprograma y las competencias a desarrollar. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  23. 23. Conceptos clavesDiseño CurricularActividad que se realiza para organizar los Programas de Formación,definiendo las competencias asociadas y los resultados de aprendizaje paracada competencia, con los cuales se dará respuesta a las demandas ynecesidades de formaciónCitado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioDesarrollo CurricularProceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje decada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades deAprendizaje, y la aplicación Técnicas Didácticas ActivasLíneas tecnológicasSon las trayectorias o los caminos de aprendizaje por los que deben transitarlos aprendices durante el proceso de formación.Citado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/Glosario SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  24. 24. Redes de centrosMecanismo de cooperación entre Centros de Formación del SENA. Seconstituyen en una forma de trabajo que busca complementar la capacidadtecnológica de los mismos con la convergencia de recursos, con miras afortalecer el SENA en el orden nacional y ofrecer unidad y celeridad en larespuesta institucionalCitado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioPrograma de FormaciónEs definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjuntode condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicarestrategias metodológicas para desarrollar unas competencias expresadas enunos contenidosCitado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioMesas sectoriales:es un sistema creado por el SENA, en donde participan voluntariamentegremios, empresarios, sector público, organizaciones de trabajadores, centrosde investigación y oferentes educativos, con el objetivo de definir las áreasprioritarias de atención, elaborar normas de competencia laboral y mejorar lagestión del talento humano en las empresas a partir de procesos decertificación del desempeño..Citado de:http://www.sena.edu.co/Portal/Servicios+a+Empresarios/Mesas+sectoriales/Competencias LaboralesCapacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades yactitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en undeterminado contexto profesionalCitado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioNorma de competencia laboral: Son estándares reconocidos por el sectorproductivo, que describen los resultados que un trabajador debe lograr en sudesempeño; los contextos en que éste ocurre, los conocimientos que debeaplicar y las evidencias que debe presentar para demostrar su competencia.Las normas son la base fundamental para la modernización de la ofertaeducativa y para el desarrollo de los correspondientes programas decertificación. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  25. 25. ACTIVIDAD DE RELACIONLlene el espacio en blanco, seleccionando el enunciado del listado que lecorresponda. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  26. 26. ITEM 2: CRUCIGRAMA DE CONCEPTOS Ahora desarrollemos el siguiente crucigrama que nos permitirá identificarnuestro nivel de conocimiento.Diseño CurricularEl Actividad que se realiza para organizar los Programas de Formación,definiendo las competencias asociadas y los resultados de aprendizaje paracada competencia, con los cuales se dará respuesta a las demandas ynecesidades de formaciónCitado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioDesarrollo CurricularProceso mediante el cual se planea, diseña y ejecuta la ruta de aprendizaje decada aprendiz, mediante proyectos productivos que contienen Actividades deAprendizaje, y la aplicación Técnicas Didácticas ActivasLíneas tecnológicasSon las trayectorias o los caminos de aprendizaje por los que deben transitar SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  27. 27. los aprendices durante el proceso de formación. Citado de:http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioRedes de centrosMecanismo de cooperación entre Centros de Formación del SENA. Seconstituyen en una forma de trabajo que busca complementar la capacidadtecnológica de los mismos con la convergencia de recursos, con miras afortalecer el SENA en el orden nacional y ofrecer unidad y celeridad en larespuesta institucionalCitado de: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioPrograma de FormaciónEs definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjuntode condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicarestrategias metodológicas para desarrollar unas competencias expresadas enunos contenidosCitado de:http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioMesas sectoriales:es un sistema creado por el SENA, en donde participan voluntariamentegremios, empresarios, sector público, organizaciones de trabajadores, centrosde investigación y oferentes educativos, con el objetivo de definir las áreasprioritarias de atención, elaborar normas de competencia laboral y mejorar lagestión del talento humano en las empresas a partir de procesos decertificación del desempeño..Citado de:http://www.sena.edu.co/Portal/Servicios+a+Empresarios/Mesas+sectoriales/Competencias LaboralesCapacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades yactitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en undeterminado contexto profesional Citado de:http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/GlosarioNorma de competencia laboral: Son estándares reconocidos por el sectorproductivo, que describen los resultados que un trabajador debe lograr en sudesempeño; los contextos en que éste ocurre, los conocimientos que debeaplicar y las evidencias que debe presentar para demostrar su competencia.Las normas son la base fundamental para la modernización de la oferta SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  28. 28. educativa y para el desarrollo de los correspondientes programas decertificación. TEMA 4ITEM 1: 1. FASES DE L DISEÑO CURRICULAROBJETIVO: Reconocer el procedimiento de Diseño Curricular de Programas deFormación Hola Compañeros Como ya repasamos algunos conceptos claves ahora vamos a Conocer las fases del Diseño Curricular. El procedimiento de un Diseño Curricular puede ser para una formación titulada o complementaria. Vamos a empezar a ver las fases de un diseño curricular para una formación titulada. Haz clic en el icono del Tema 4 para comenzar o en Tabla de contenido para regresar. . SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  29. 29. El procedimiento de un Diseño Curricular  Los Subdirectores de los Centros de formación que integran una red tecnológica, junto con el gestor de la misma, determinan, si se trata de un nuevo programa, el propósito del programa de formación y su nivel de formación, de acuerdo con la resolución de certificación de la formación vigente; verifican la existencia de programas activos con propósitos iguales o similares.  En caso de existir puede requerir una actualización. Cuando se trate de una actualización de un programa, los subdirectores, junto con el Gestor de la red, verificarán la información que da lugar a la solicitud y la pertinencia de la actualización.  En cualquier caso, justifican o descartan la necesidad del nuevo programa o de la actualización respectiva, dejando constancia mediante un acta, de la decisión tomada e integrarán el equipo de diseño curricular.  Recordemos que las solicitudes de actualización provienen de inquietudes manifestadas por el sector Productivo. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  30. 30. Partamos del hecho que el programa no existe y debemos diseñarlo.Fuentes de informaciónSegundo:Vamos a consultar las fuentes de información realizando una revisión yanálisis de la información interna y externa al SENA (Clasificación Nacional deOcupaciones, Caracterizaciones Ocupacionales o Sectoriales, estudios sobreprospectiva del área ocupacional o del sector, catálogo de normas decompetencia laboral)Con el análisis de la información consultada Identificaremos las característicasgenerales del Talento Humano requerido por el sector productivo, lastendencias tecnológicas, la proyección profesional del egresado y lasoportunidades de ocupación y de desempeño en el contexto global.Citado PROCEDIMIENTO diseño curricular SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  31. 31. A partir del perfil profesional del egresado el equipo de diseño documenta,define y registra la "Información general del programa de formación" y loscontenidos curriculares de las competencias así: A. Encabezado Línea tecnológica del programa Red tecnológica B. Información general del programa de formación Código Duración máxima estimada Nivel de la formación Justificación Requisitos de ingreso Competencia(s) que desarrollará: Ocupaciones que podrá desempeñar Perfil técnico del instructor Requisitos académicos mínimos Experiencia laboral y/o especialización Competencias mínimas Estrategia metodológica. C. Contenidos curriculares de la competencia Competencia Duración estimada para el logro del aprendizaje Resultados de aprendizaje: Conocimientos de conceptos, principios y proceso: Criterios de evaluación SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Control del documento Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  32. 32. Tercero: El asesor metodológico autorizado por el grupo de Diseño y DesarrolloCurricular de la Dirección General realiza la revisión del programa de formacióntitulada.La aprobación se dará mediante resolución del Director General, de acuerdocon el artículo 4º.numeral 12 del Decreto 249 del 2004, o de la Dirección deFormación Profesional, por delegación del Director General. DIALOGOAlicia: ¿Pero como consigo toda esa información?Anibal: No te preocupes, más adelante te explicaré paso a paso como sepuede conseguir SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  33. 33. ACTIVIDAD DE RELACION SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  34. 34. ACTIVIDAD Ordene secuencialmente las actividades del Diseño curricular SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  35. 35. TEMA 5ITEM 1: Exploración de fuentes de informaciónOBJETIVO: explorar fuentes de información interna y externa del Sena Hola Compañeros Ya conocimos las fases del procedimiento de diseño curricular, ahora vamos a observar unos videos tutoriales donde se presenta el paso a paso para la consulta algunas fuentes de información disponibles en la web. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  36. 36. Video tutorialesITEM 1Descripción del Observatorio Laboral titulo por título y funciones detalladas SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  37. 37. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  38. 38. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  39. 39. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  40. 40. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  41. 41. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  42. 42. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  43. 43. ÍTEM 2Como Descargar el aplicativo de mesas sectoriales SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  44. 44. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
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  46. 46. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  47. 47. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  48. 48. ITEM 3Abrir el aplicativo de mesas sectoriales y como activar el contenido SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos
  49. 49. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  50. 50. SENA Servicio Nacional de AprendizajeVirtual Conocimiento para todos los Colombianos
  51. 51. BIBLIOGRAFIA INTERNEThttp://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipohttp://www.todoexpertos.com/categorias/negocios/recursos-humanos/trabajo-en-grupo/respuestas/1067694/que-es-trabajo-en-grupohttp://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci10603.htmhttp://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtmlhttp://www.sena.edu.co/Portal/Servicios+a+Empresarios/Normalizaci%C3%B3n+de+competencias+laborales/http://innovacionpedagogica.spaces.live.comhttp://observatorio.sena.edu.co/index.html En la página del observatorio la Clasificación Nacional de Ocupaciones C.N.O. SENA Servicio Nacional de Aprendizaje Virtual Conocimiento para todos los Colombianos

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